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El proceso de de evaluar  es una medición continua de aprendizajes de competencias en los estudiantes, la cual se transmite por un ente muy importante como lo es el docente.

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"EL VALOR FORMATIVO DE LA RETROALIMENTACIÓN"

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"EL VALOR FORMATIVO DE LA RETROALIMENTACIÓN"

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-Anijovich (2015).

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¿Qué evaluarías en el aula?¿por qué y para qué evaluarías lo que pretendes evaluar?

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¿Qué evaluarías en el aula?¿por qué y para qué evaluarías lo que pretendes evaluar?

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Nuestra propuesta evaluativa se realizaría con base al proceso de evaluación formativo y constructivo, tanto por parte del docente como del estudiante. Consideramos relevantes tener en cuenta los siguientes aspectos en el momento de realizar una evaluación:

Integridad de la enseñanza-aprendizaje.

La comprensión de las competencias.

Compromiso para con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Interacción de estudiantes y docentes.

Autonomía sobre cada propósito o competencia.

Todo esto para dar un seguimiento continuo en todo momento y determinar el grado del desarrollo alcanzado por los estudiantes y docentes.

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¿A quiénes van dirigidas dichas evaluaciones (estudiantes de qué grado y edades) ¿cuál es el contexto de la evaluación?

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¿A quiénes van dirigidas dichas evaluaciones (estudiantes de qué grado y edades) ¿cuál es el contexto de la evaluación?

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Esta propuesta evaluativa va dirigida a estudiantes de Primaria (6 a 10 años), Secundaria (11 a 14 años), Media (15 a 16 años), ya que en esos grados los estudiantes desarrollan más a fondo las capacidades de autonomía, compromiso, y tienen mas claro la importancia de el proceso enseñanza-aprendizaje, asumen cada propósito con mas interés, logran apropiarse de las competencias con mayor facilidad. El contexto evaluativo que se tendría en cuenta es el que aborde toda la integridad del estudiante, de forma cultural, social, afectivo, escolar, y autónoma.

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¿cómo lo vas a evaluar (anexar rúbrica de evaluación)?

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¿cómo lo vas a evaluar (anexar rúbrica de evaluación)?