# data[].attributes.body
langkah kongkrit yang akan saya lakukan adalah merubah cara pandang saya terhadap pemberian pendidikan kepada peserta didik. dan melakukan perubahan-perubahan di dalam mengajar.

# data[].attributes.body
kekuatan saya dalam menerapkan pengetahuan dan pengalaman baru ini adalah saya memiliki kemampuan dalam mengatur dan mengarahkan pesrta didik, dan saya memilki peserta didik yang beragam yang merupakan potensi terpendam yang siap dibangkitkan. hal yang perlu saya ubah adalah pola pikir yang selama ini saya berpikiran bahwa peserta didik itu dalam belajar harus dipaksakan sesuai dengan harapan pendidik. ternyata sebenarnya peserta didik itu diberikan kemerdekaan dan kebebaasan dalam belajar.

# data[].attributes.body
Pendidikan yang sebenarnya bertujuan untuk mempersiapkan peserta didik agar mereka bisa menjalani kehidupan mereka dengan selamat dan bahagia, selama ini kita memandang bahwa tujuan dari pendidikan adalah untuk menjadi pintar atau lain sebagainya, tapi KHD memberikan pencerahan bahwa tujuan pendidikan sebenarnya itu apa. Selain itu KHD juga memberikan strategi pendidik yang sebenarnya yaitu berorientasi kepada peserta didik, guru diharapkan bisa sebagai penuntun bukan sebagai sumber ilmu satu satunya. Selain itu pengetahuan yang di dapat dari KHD adalah bagaimana memposisikan ilmu pengetahuan sesuai dengan kodrat alam dan zaman dimana perbedaan alam dari peserta didik maka akan berbeda pula pendidikan yang diberikan, tidak mungkin anak yang tinggal di pinggir pantai disamakan pendidikan nya dengan anak yang tinggal di tengah kota. Begitu juga dengan zaman, mana mungkin pendidikan anak zaman dahulu dengan anak zaman sekarang itu sama. Tentu akan berbeda.

# data[].attributes.body
Langkah konkret yang perlu dilakukan sebagai bentuk perubahan paradigma pembelajaran adalah membuat rangcangan atau mendesain proses pembelajaran yang menginternalisasi pemikiran-pemikiran Ki Hajar Dewantara dalam proses pembelajaran. Langkah ini perlu dilakukan secara masif dan berkelanjutan secara bersama-sama di sekolah bahkan jika diperlukan menjadi bagian dari visi-misi dan tujuan pengajaran di sekolah

Secara spesifik perubahan konkret yang akan saya lakukan Bahwa Pendidik sebagai teladan harus mampu menunjukkan bahwa seorang pendidik adalah model yang ideal untuk ditiru oleh peserta didiknya dalam hal perkataan dan perbuatan sehari-hari, serta memancarkan wibawa kejujuran, kesahajaan, kecerdasan, yang selalu membangkitkan semangat dan kesadaran para anak didik untuk melakukan hal yang senada.

# data[].attributes.body
Kekuatan saya sebagai seorang pendidik adalah menurut saya, saya mampu mengembangkan potensi, bakat dan minat peserta didik, membuka suasana diskusi yang hangat dan familiar sehingga peserta didik dapat mengungkapkanide, gagasan tentang suatu topik tertentu sehingga yang terjadi adalah pengetahuan tidak ditanamkan secara paksa tetapi ditemukan, dipilih dan diolah dan dipilih oleh peserta didik.

Hal-hal yang perlu saya ubah dari diri: Melakukan perubahan terutama pada pola-pola pembelajaran yang dilakukan selama ini. Proses "menuntun" anak harus diberikan porsi yang lebih diutamakan dari proses "mengajar" anak.

Langkah konkret yang perlu dilakukan sebagai bentuk perubahan paradigma pembelajaran adalah membuat rangcangan atau mendesain proses pembelajaran yang menginternalisasi pemikiran-pemikiran Ki Hajar Dewantara dalam proses pembelajaran. Langkah ini perlu dilakukan secara masif dan berkelanjutan secara bersama-sama di sekolah bahkan jika diperlukan menjadi bagian dari visi-misi dan tujuan pengajaran di sekolah diantaranya adalah

1.      Tujuan pembelajaran tidak terfokus pada materi di kelas tetapi mampu mengajak peserta didik lebih mengembangkan potensi yang dimilikinya dan menerapkan dalam kehidupan bermasyarakat.

2.      Mampu menjadi teladan, fasilitator dan motivator bagi peserta didik dengan baik (Menerapkan trilogi pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara)

3.      Lebih menekankan pendidikan budi pekerti/ karakter dalam pembelajaran. Dengan menekankan kompetensi sikap yang baik dengan sendirinya membawa dampak yang baik untk kompetensi pengetahuan dan keterampilan

4.      Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang menyenangkan dengan memanfaatkan prinsip kebudayaan dan kearifan lokal, misalnya dengan menentapakan setiap hari Kamis sebagai Malay Day

# data[].attributes.body
Pengetahuan dan pengalaman baru yang yang diperoleh  setelah mempelajari secara mendalam pemikiran-pemikiran Ki Hajar Dewantara adalah perubahan cara saya memandang proses pendidikan. Dimana proses pendidikan adalah proses menuntun segala kodrat pada anak. Dari pemikiran ini dapat diartikan bahwa guru seharusnya guru menempatkan diri sebagai fasilitator dan mediator pembelajaran, serta menjadi teladan dalam bersikap sehari-hari. Guru yang sesungguhnya bukanlah "mengajar" sebagaimana yang sering saya laksanakan saat ini.  Pernyataan guru dianggap sebagai satu-satunya sumber pengetahuan lalu kemudian melalukan proses transfer pengetahuan yang dimiliki di depan kelas secara menoton kepada siswa tanpa memerhatikan karakteristik dari siswa. Proses "menuntun" anak harus diberikan porsi yang lebih diutamakan dari proses "mengajar" anak.

# data[].attributes.body
Perubahan konkret yang akan saya lakukan : menyiapkan buku khusus untuk mencatat hal-hal yang perlu diperhatikan dari sikap/perilaku siswa, untuk memantau perkembangannya

# data[].attributes.body
Kekuatan yang saya miliki dalam menerapkan pengetahuan baru ini: memiliki siswa dengan beragam potensi untuk dituntun dengan sebaik baiknya agar mereka bisa menemukan, mengembangkan potensi dalam diri mereka sesuai dengan kondisi lingkungan dan zamannya. saya sebagai guru akan terus belajar untuk dapat menjadi penuntun yang lebih baik dari hari kehari

Yang perlu saya ubah:
-meningkatkan kesabaran  saya dalam menghadapi tingkah laku siswa yang bermacam macam didalam kelas ataupun di sekolah.
-lebih menambah ilmu tentang psikologi anak.

# data[].attributes.body
Pendidikan memiliki perbedaan dengan pengajaran. pendidikan adalah tempat persemaian benih benih kebudayaan dalam masyarakat.
Bahwa pendidikan harus bersifat holistik/ menyeluruh yaitu mengembangkan seluruh potensi yang ada pada siswa secara simbang (intelektual-emosi-fisik-sosial-seni-spiritual) semuanya seiring sejalan dalam sebuah harmoni
pendidikan yang berha,mba pada anak artinya: pendidikan harus berorientasi pada kebutuhan anak, sehingga anak dapat berkembang sesuai dengan minat dan bakatnya

# data[].attributes.body
Perubahan konkrets yang akan saya lakukan adalah merancang kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada siswa dengan menerapkan model dan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa. Menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna bagi siswa serta menuntun siswa dengan penuh kesabaran.

# data[].attributes.body
Kekuatan yang saya miliki adalah motivasi dan semangat belajar untuk terus meningkatkan kompetensi dan kemudian mengimplementasikannya dalam proses pembelajaran. Adapun hal yang perlu diubah adalah pandangan saya terhadap siswa bahwa siswa hendaklah dituntun sesuai dengan potensinya. Memberlakukan siswa sesuai dengan kodratnya dengan menyelami dunia remaja mereka agar saya bisa mendidik mereka dengan nilai- nilai budi perkerti.

# data[].attributes.body
Pengetahuan dan pengalaman baru yang saya dapatkan setelah mempelajari pemikiran KHD adalah bahwa melalui pengajaran dan pendidikan benih - benih kebudayaan ditanamkan kepada siswa. Nilai - nilai dari kebudayaan tersebut ditanamkan hingga menjadi sebuah kebiasaan dan kebudayaan yang positif bagi siswa. Hal yang paling terpenting dari sebuah pengajaran dan pendidikan bukanlah mentransfer ilmu dari guru ke siswa tapi menuntun siswa dengan segala keunikan dan karakteristiknya sesuai dengan kodrat alam dan zaman hingga mereka bisa bertumbuh dan berkembang sesuai dengan potensinya menjadi individu yang selamat dan bahagia.

# data[].attributes.body
Perubahan konkret yang akan saya lakukan lebih mencari tahu lagi kebudayaan apa saja yang ada di riau, lalu belajar untuk memulai pembelajaran dari hal-hal yang mereka minati dan tentunya selalu mengikuti perkembangan zaman

# data[].attributes.body
Kekuatan yang saya miliki dalam menerapkan pengetahuan dan pengalaman baru ini adalah  memiliki rasa ingin tahu yang tinggi, mau belajar dan mencari tahu tentang hal yang belum dipahami. Itulah modal saya agar bisa menerapkan sistem pendidikan KHD.
Hal yang perlu saya ubah pemikirn bahwa kearifan budaya lokal tidak terlalu penting utk diajarkan ke murid krn mereka bisa mencari tahu sendiri.Pemikiran itu harus saya buang jauh-jauh, krn jika masih berpikir seperti itu maka saya tidak akan merdeka dan tidak dapat menjadi teladan bagi siswa

# data[].attributes.body
Pengetahuan baru yang saya dapatkan adalah pendidikan itu tidak dapat dipisahkan dengan kebudayaan. Kita dapat membangun nilai luhur kearifan budaya lokal melalui pendidikan.
Pengalaman : bahwa nilai luhur yang terkandung dalam kebudayaan, bisa membangun karakter siswa sesuai dengan profil pelajar pancasila

# data[].attributes.body
Perubahan konkret yang saya lakukan setelah memahami pemikiran Ki Hajar Dewantara adalah tetap menyemangati diri untuk terus belajar menghadapi peserta didik yang beragam prilaku dan latar belakangnya.

# data[].attributes.body
Kekuatan saya dalam menerapkan pengetahuan dan pengalaman baru tersebut adalah melakukan tugas saya sebagai agen perubahan bagi peserta didik dengan konsisten,pantang menyerah dan ikhlasm dalam melayani.
Hal yang perlu saya ubah dari diri saya sendiri adalah terus belajar sesuai dengan perkembangan anak.

# data[].attributes.body
Pengetahuan dan pengalaman baru yang saya dapat setelah mempelajari secara mendalam pemikiran KHD adalah anak mempunyai kodratnya sendiri kita sebagai guru  hanya dapat menuntun tumbuh atau hidupnya agar dapat memperbaiki lakunya.

# data[].attributes.body
perubahan konkret yang akan saya lakukan yaitu beusaha untuk lebih baik lagi.
saya berusaha menjadi guru yang memesona bagi peserta didik. dimana guru memesona ini maksudnya guru yang kreatif, inovatif, mneyenagkan dan humoris serta menghamba pada siswa. pembelajaran berpusat pada siswa.

# data[].attributes.body
kekuatan saya dalam menerapkan pengetahuan baru yaitu, harus memiliki daya juang yang tinggi, niat dan semangat 45. dan lebih gigih lagi dalam mengikuti perubahan-perubahan pendidikan menuju yang lebih baik lagi.

hal-hal yang perlu saya ubah dari diri saya yaitu kebiasaan malas saya dan loso ynag berkepanjangan. dan harus lebih paham tentang pemikiran KHD ini.

# data[].attributes.body
Pengetahuan saya setelah mempelajari pemikiran KHD secara mendalam adalah, bahwa seorang peserta didik itu sangatlah suci dan bersih. mereka polos, seperti kertas putih yang bersih. pendidikan dan pengajaran peserta didik dimulai dari lingkungan keluarga atau rumah, disini diibaratkan peserta didik seperti benih-benih yang akan disemai. jadi bagaimana seorang guru membawa benih tersebut. selain itu guru menjadi pemimpin dan idola atau panutan bagi peserta didiknya.

# data[].attributes.body
Saya akan mengubah pola pembelajaran yang berorientasi anak dan menerapkan pembelajaran seperti pemikiran KHD agar pembelajaran menjadi lebih menyenangkan yang dapat dilihat darinsuasana kelas ketika pembelajaran dan materi ajar dapat tersampaikan dengan gaya yang baru ini

# data[].attributes.body
Kekuatannsaya dalam menerapkan oenherahuan dan oengalaman baru ini yaitu saya senantiasa mencari dan menyesuaikan ide ide pembelajaran yang inovatif yang sesuai dengan kodrat zaman anak didik agar proses pembelajaran saya lebih mudah diterima anak krena anak merasa ini adalah bidang atau kesukaan mereka. Sebagai contoh saat ini tak dipungkiri mereka suka bermain game (sesuai zamannya) saya berusaha mencari tau game sprti apa yg mereka suka dan saya mencoba memainkan game tersebut dgn tujuan saya dapat masuk kedalam game tersebut faham terhadap istilah istilah yang ada didalam game tersebut dan membuat analogi perumpamaa seperti pada game tersebut dimateri pembelajaran. Hal yang perlu saya ubah adalah saya harus lebih memahami karakter setiap siswa sebagai subjek pembelajaran agar pembelajaran berbasis peserta didik bisa lebih baik

# data[].attributes.headline
perubahan konkret yang akan saya lakukan setelah memahami pemikiran KHD yaitu mulai mengenali  karakteristik siswa sesuai kodratnya yaitu kodrat alam dan kodrat zaman,dan menciptakan lingkungan belajar sesuai dengan keinginan siswa 

# data[].attributes.subject
perubahan konkret yang akan saya lakukan setelah memahami pemikiran KHD yaitu mulai mengenali  karakteristik siswa sesuai kodratnya yaitu kodrat alam dan kodrat zaman,dan menciptakan lingkungan belajar sesuai dengan keinginan siswa 

# data[].attributes.body
Pengetahuan baru yang saya dapatkan setelah mempelajari pemikiran KHD ini bahwa ternyata anak didik itu benar benar bervariasi dan kekuatan kodrat alam maupun zaman itu benar benar berpengaruh besar dalam proses pengajaran. Membuat suasana kelas itu memang harus membaur mengamati dan mencoba berinnovasi mememukan cara pendekatan kepada setiap anak agar pembelajaran menjadi lebih mereka sukai,menyenangkan memberi perasaan rileks dalam belajar sehingga materi yang disampaikan dapat dengan sempurna mereka fahami.

# data[].attributes.headline
kekuatan saya dalam menerapkan pengetahuan dan pengalaman baru yaitu semangat saya untuk melakukan perubahan dan inovasi  dalam proses pembelajaran sehingga dapat mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki oleh siswa dalam mewujudkan profil pelajar pancasila, halyang perlu saya ubah dari diri saya adalah menempatkan siswa sebagai subjek pembelajaran bukan lagi sebagai objek

# data[].attributes.subject
kekuatan saya dalam menerapkan pengetahuan dan pengalaman baru yaitu semangat saya untuk melakukan perubahan dan inovasi  dalam proses pembelajaran sehingga dapat mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki oleh siswa dalam mewujudkan profil pelajar pancasila, halyang perlu saya ubah dari diri saya adalah menempatkan siswa sebagai subjek pembelajaran bukan lagi sebagai objek

# data[].attributes.body
Perubahan Konkret yang saya lakukan adalah  menuntun siswa dengan sabar dan iklas bisa mengendalikan emosi dan amarah ketika saya mengajar.
merubah kualitas pembelajaran dikelas, menyadari dari dalam diri bahwa pendidik menghamba siswa dalam arti tidak semena mena terhadapnya.

# data[].attributes.headline
Pendidikan yang kita laksanakan sesuai dengan kodranya murid yaitu kodrat alam dan kodrat zaman,pendidikan juga merupakan tuntukan yang membimbing murid berkembang sesuai denga potensi yang dimilki, dalam melakukan proses pembelajaran KHD mengajarakan adanya sistem Among dalam membentuk budi pekerti, intinya pendidikan metrupakan tempat persemaian benih-benih kebudayaan

# data[].attributes.subject
Pendidikan yang kita laksanakan sesuai dengan kodranya murid yaitu kodrat alam dan kodrat zaman,pendidikan juga merupakan tuntukan yang membimbing murid berkembang sesuai denga potensi yang dimilki, dalam melakukan proses pembelajaran KHD mengajarakan adanya sistem Among dalam membentuk budi pekerti, intinya pendidikan metrupakan tempat persemaian benih-benih kebudayaan

# data[].attributes.body
Kekuatan yang saya miliki yaitu  niat dan motivasi diri yang tinggi dalam mengempan tugas sebagai pendidik disamping kemampuan akademik bidang disiplin ilmu yang saya ampu.
hal yang yang saya ingin ubah dalam hidup saya sebagai pendidik adalah memperbaiki diri dan menguatkan niat dan tekad. dan memeperbaiki kualitas pembelajaran dikelas, serta mengajak rekan rekan teman sejawat untuk berbuat hal yang sama.

# data[].attributes.body
Pengetahuan yang baru saya dapatkan dari pemikiran KHD adalah bahwa anak itu unik dan berkarakter, sesuai dengan kodratnya atau dasarnya yang tidak mungkin guru bisa rubah hanya yang dapat kita perbaiki adalah prilaku/budipekerti mereka.
Pengalaman baru yang saya dapatkan secara mendalam setelah mempelajari pemikiran KHD adalah bahwa kebudayan merupakan nilai luhur bangsa seperti kearipan lokal wilayah setempat yang patut kita junjung tinggi dan kita lestarikan sehingga dapat kita integrasikan kedalam konteks kelas dan sekolah.

# data[].attributes.body
kesabaran dan keikhlasan faktor utama saya untuk mewujudkan apa yang ingin saya capai untuk menghadapi keberagaman, sifat, tingkah laku dari anak-anak didik saya, di samping itu juga saya harus 'mencari dan mendalami' ilmu pengetahuan supaya saya bisa mengarahkan siswa-siswa saya sesuai dengan potensi yang mereka miliki.

# data[].attributes.body
Sebelum ini saya sudah mempunyai pengalaman mengajar yang bisa saya jadikan kekuatan dengan pengalaman yang baru saya dapatkan sejalan dengan idea saya selama ini, saya mengakui harus saya perbaharui lagi dengan perubahan cara saya mengajar selama ini, selama saya mengajar mungkin mereka(siswa saya) sungkan mengungkapkan kalau mereka jenuh dengan pengajaran yang saya berikan, saat nya sekarang ini saya akan memulai bertanya apa yang menjadi keinginan mereka, supaya suasana belajar menjadi menyenangkan.

# data[].attributes.body
pengetahuan dan pengalaman baru yang saya dapat dari Ki Hajar Dewantara bahwa belajar tidak hanya masuk kelas, duduk dan mendengarkan guru di depan, tetapi belajar merupakan suatu aktifitas yang menyenangkan bukan merupakan suatu paksaan atau 'beban' yang memberatkan bagi anak-anak didik kita. Anak-anak di berikan merdeka belajar mereka berhak memilih cara belajar yang mereka sukai dan guru membimbing dan mengarahkan ke arah jalan yang benar.

# data[].attributes.body
Karakteristik peserta didik sangat beragam, sehingga perlu usaha keras saya untuk menciptakan dunia belajar yang sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman.
Pemahaman tentang kearifan lokal yang sesuai dengan nilai-nilai pemikiran Ki Hadjar Dewantara serta penguasaan IT dan perlu saya tingkatkan lagi untuk menciptakan suasana belajar menyenangkan.

# data[].attributes.body
Kekuatan yang saya miliki untuk menerapkan pengetahuan dan pengalaman baru ini adalah rasa percaya diri dan keinginan yang besar dalam diri untuk melakukan perubahan menjadi lebih baik lagi. Hal yang perlu saya ubah dari diri saya adalah berbenah dan berusaha menciptakan kerjasama dan menciptakan suasana belajar yang lebih banyak berpihak kepada peserta didik sesuai dengan kearifan lokal yang ada dilingkungan masyarakat sekitar.

# data[].attributes.body
Pendidikan yang berorientasi pada siswa sudah secara rinci disampaikan oleh Ki Hadjar Dewantara sejak dahulu. Kemudian Penanaman nilai karakter yang saat ini digencarkan kembali, ternyata juga sudah disampaikan oleh Ki Hadjar Dewantara. Konsep Filosofi Merdeka Belajar yang saat ini diterapkan merupakan buah pemikiran dari Ki Hadjar Dewantara. Kearifan budaya lokal yang sinergi dengan nilai-nilai pemikiran Ki Hadjar Dewantara juga semakin ditumbuhkan kembali sebagai penanaman pendidikan karakter. Semoga penerapan merdeka belajar tersebut dapat saya terapkan di lingkungan tempat saya bertugas dan membawa dampak positif terhadap dunia pendidikan.

# data[].attributes.body
Perubahan konkret yang akan saya lakukan setelah memahami pemikiran kihajar dewantara saat ini adalah berusaha untuk memfasilitasi pembelajaran yang ada di kelas saya dengan berbagai macam metode, model dan pendekatan agar peserta didik merasa senang, bahagia dalam proses pembelajaran namun tetap memberikan pesan moral yang sesuai dengan nilai luhur daerah saya, tentunya saya sesuaikan dengan kondisi yang ada di sekolah saya.

# data[].attributes.body
Perubahan konkret yang akan dilakukan setelah memahami pemikiran Ki Hadjar Dewantara berusaha membuat rancangan atau mendesain proses pembelajaran yang menginternalisasi pemikiran-pemikiran Ki Hajar Dewantara dalam proses pembelajaran yang dilakukan secara berkelanjutan secara bersama-sama di sekolah.

# data[].attributes.body
kekuatan yang saya miliki untuk menerapkan pengetahuan ini adalah, saya memiliki pengetahuan  dan pengalaman terhadap keadaan sosial dan budaya yang ada di kota saya, dengan modal ini saya dapat mengambil intisari nilai luhur yang ada kemudian saya jadikan modal bagi saya dalam memberikan tuntunan dan pengajaran kepada peserta didik dalam mengimplementasikan nilai luhur tersebut.
Hal-hal yang perlu saya rubah dalam diri saya adalah, harus banyak belajar untuk berkreasi dan berinovasi dalam pembelajaran agar nilai-nilai luhur kearifan lokal dapat saya implementasikan di kelas.

# data[].attributes.body
kekuatan yang dimiliki dalam menerapkan pengetahuan dan pengalaman baru ini adalah kemauan untuk berubah dan belajar menerapkan pengetahuan - pengetahuan baru namun hal yang perlu diubah adalah tidak cepat merasa puas dan mau berkolaborasi dengan sejawat guru lain untuk melaksanakan pembelajaran yang lebih baik

# data[].attributes.body
Ki Hajar Dewantara memandang proses pendidikan adalah proses menuntun segala kodrat pada anak; bahwa seharusnya guru menempatkan diri sebagai fasilitator dan mediator pembelajaran, serta menjadi teladan dalam bersikap. Guru bukanlah semata mengajar sebagaimana yang sering dipraktekkan saat ini, bahwa guru dianggap senagai satu-satunya sumber pengetahuan lalu kemudian melalukan proses transfer pengetahuan yang dimiliki di depan kelas secara menoton kepada siswa tanpa memerhatikan karakteristik dari siswa

# data[].attributes.body
Perubahan konkret yang akan saya lakukan diantaranya akan lebih memperhatikan kebutuhan siswa saya sesuai dengan pemikiran Ki Hajar Dewantara yaitu dengan membuat anak menjadi nyaman dan aman untuk mengikuti pembelajaran yang berarti.

# data[].attributes.body
Perubahan konkret yang akan saya lakukan setelah memahami pemikiran Ki Hajar Dewantara dimulai dengan membangun kembali bonding (Kedekatan emosional) antara saya sebagai pendidik
dengan peserta didik agar saya sebagai pendidik dapat lebih memahami karakter
siswa, tipe belajar, potensi dominan, serta tipe komunikasi yang dimiliki oleh
setiap peserta didik. Kemudian saya akan mengembangkan (adopsi, adaptasi, serta
modifikasi) strategi pembelajaran agar selanjutnya saya dapat menyajikan
pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa di kelas. Dan setelah itu
mengimplementasikannya ke dalam pendekatan pembelajaran contextual learning agar dapat memfasilitasi kemerdekaan mereka dalam
belajar dan mengembangkan kekuatan (potensi diri) sesuai dengan bakat dan
kemampuan yang mereka miliki.

# data[].attributes.body
Kekuatan yang saya miliki dalam menerapkan pengetahuan ini adalah motivasi dan kepercayaan yang telah diberikan oleh atasan, rekan, dan siswa, serta kemauan keras untuk senantiasa upgrade pengetahuan meskipun seyogyanya di lapangan sehari-harinya banyak dihadapkan dengan kendala dan keterbatasan, disamping itu keadaan "membentuk" saya terbiasa bekerja dan mencari solusi atas kendala yang sering saya alami dalam melaksanakan tugas secara mandiri, namun itu tidak menjadikan hambatan justru sebagai kekuatan untuk dapat terus mendorong supaya mampu melahirkan ide-ide kreatif dan berinovasi untuk mencari peluang-peluang baru dalam mengatasi kendala yang nantinya dihadapi dalam mengimplementasi pengetahuan baru yang telah saya dapatkan. Selain itu saya merasa bersyukur dengan ilmu pedagodi yang pernah saya pelajari dapat membantu saya dalam menerapkan hal-hal baru di kelas nantinya.
Adapun hal-hal yang masih perlu diubah dalam diri saya adalah semangat juang (resilience) dan motivasi internal yang kadang sering naik turun
dalam menghadapi tantangan menuju tempat tugas, dan harus mulai belajar untuk
dapat membangun kolaborasi dengan rekan-rekan di satuan pendidikan saya ataupun satuan pendidikan lain agar lebih mendapatkan banyak ilmu dan pengalaman, serta membangun komunikasi dan melibatkan peran serta orang tua dalam menumbuhkembangkan potensi peserta didik.

# data[].attributes.body
Kekuatan yang ada pada diri saya adalah bahwa saya menyadari tugas saya sebagai pendidik sudah seharusnya mendidik anak didik saya dengan penuh tanggung jawab, dan saya harus menyadari bahwa anak didik berbeda tetapi sama kebutuhan, yaitu ingin disayang, diberi perhatian danperlakuan yang sama tanpa membedakan suku, sosial yang ada. Yang harus saya ubah diantaranya pola pikir saya, yang selama ini mengganggap bahwa ketika saya melakukan pembelajaran dengan satu metode yang sama akan mencapai tujuan yang untuk semua siswa itu akan mencapai hasil yang maksimal.

# data[].attributes.body
Hal dan pengalaman baru yang saya pelajari adalah bahwasannya pendidikan itu bersifat dinamis dan jika kita ingin berkembang maka kita harus siap mengejar ketertinggalan kita dengan senantiasa upgrade pengetahuan. Dan saya merasa setelah mempelajari materi pada modul ini, pemahaman saya semakin bertambah dan berkembang tentang konsep filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara. Dan berharap bisa menginternalisasikannya ke dalam pembelajaran saya di sekolah agar siswa saya mendapatkan kemerdekaan dan kebahagiaan dalam memperoleh pendidikan dan pengajaran sehingga setiap siswa saya memperoleh kesempatan yang sama untuk mengembangkan kekuatan diri yang ada padanya, serta berharap hal ini dapat memberikan dampak positif kepada rekan-rekan di lingkungan satuan pendidikan tempat saya bertugas agar dapat mewujudkan perubahan di satuan pendidikan saya kea rah yang lebih baik lagi tentunya.

# data[].attributes.body
Mulai membangkitkan kembali semangat cinta terhadap sosial budaya dan kearifan lokal guna lebih meningkatkan perkembangan karakter peserta didik

# data[].attributes.body
nilai luhur Kearifan budaya lokal merupakan modal bagi seorang guru untuk dapat merancang, merencanakan dan mengimplementasikan program pendidikan di sekolah dan kelas, hal tersebut sejalan dengan konsep pemikiran KHD.

# data[].attributes.body
pembelajaran berbasis IT yang disukai anak pada saat sekarang, mereka bosan dengan metode ceramah dan membuka buku.
yang perlu saya ubah adalah mulai mengganggap peserta didik sebagai sahabat, karena pendidikan saat ini berorientasi pada siswa

# data[].attributes.body
Pendidikan yang diberikan kepada setiap siswa harus sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman siswa, agar tujuan yang kita harapkan dapat tercapai.

# data[].attributes.body
pendidikan harus sesuai dengan kodrat alam dan jaman peserta didik, setiap peserta didik punya kekuatan kodratnya masing-masing tidak bisa disamaratakan. pengajaran yang diberikan juga harus sesuai jaman mereka ini.

# data[].attributes.body
Perubahan konkret yang akan segera saya lakukan setelah memahami pemikiran KHD adalah: menggali potensi diri anak yang disesuaikan dengan konteks lokal sosial budaya dan berkolaborasi atau bekerjasama dengan rekan guru di sekolah dalam hal perbaikan kearah yang lebih baik dalam pemikiran, paradigma, sudut pandang proses pembelajaran dikelas demi terwujudnya kemerdekaan belajar dalam upaya membentuk Profil Pelajar Pancasila.

# data[].attributes.body
Kekuatan  yang rasanya saya miliki dalam usaha menerapkan pengetahuan dan pengalaman baru ini antara lain: 1) Kegigihan, kerja keras dan pantang menyerah. Saya akan segera memperbaiki apa yang belum sempurna yang saya lakukan sebagai seorang pendidik dengan penuh semangat. 2)Selalu berpikiran positif terhadap permasalahan yang sedang saya hadapi. Tidak ada suatu permasalahan itu yang tidak ada solusinya. Kita tinggal menjalaninya dan selalu berikhtiar untuk menyelesaikannya dari sudut pandang positif. 3) Selalu semangat belajar untuk mengupgrade diri menambah pengetahuan kapanpun, dimanapun dan dengan siapapun baik secara langsung maupun tidak langsung terkait segi pengalaman hidup, pengalaman mengajar, Karena setiap orang memiliki kelebihan masing-masing.
Hal-hal yang seharusnya saya ubah dari diri saya dalam upaya menerapkan pengetahuan dan pengalaman baru ini adalah: 1)mengubah cara pandang saya terhadap siswa. Siswa adalah subjek bukan objek. dimana kita bisa menggali potensi, dari diri siswa. 2) mempererat hubungan saya sebagai pendidik dengan orangtua siswa. Menciptakan kolaborasi, saling percaya antara orangtua dan guru dalam mendidik anak suatu hal yang sangat penting.

# data[].attributes.body
Pengetahuan dan pengalaman baru yang saya dapatkan setelah mempelajari pemikiran filosofi KHD adalah: Saya menyadari bahwa antara pengajaran dan pendidikan itu berbeda namun berkaitan erat, pengajaran merupakan bagian dari pendidikan. Pengajaran sebagai transfer ilmu/ faedah untuk kecakapan hidup lahir dan batin siswa, namun pendidikan merupakan pemberian tuntunan  terhadap segala kekuatan kodrat yang dimiliki anak agar mampu mencapai  keselamatan dan kebahagiaan. Pendidik itu ibarat petani yang fungsinya hanya menuntun, mengarahkan,memotivasi, memberi semangat kepada siswanya,namun segala sesuatunya tergantung kepada kodrat si anak, ingin menjadi apa dia kelaknya. Ibarat nya guru itu sebagai petani yang  bertugas menanam benihnya padi, memberi pupuk, menyiangi hama pengganggu, memberi pengairan dan pencahayaan yang baik, namun tumbuhnya padi,semua itu tergantung dari bibit padi tersebut. Dasar pendidikan anak berhubungan dengan kodrat alam dan kodrat zaman. dalam artian kodrat alam adalah dimana anak itu tumbuh,pengaruh lingkungan yang mempengaruhinya termasuk keluarga maupun lingkungan masyarakat, sedangkan kodrat zaman maksudnya yaitu mendidik anak haruslah di sesuaikan dengan perkembangan zaman, seperti kata bijak “ didiklah anakmu sesuai dengan zamannya, namun harus ada seleksi, filter dan penyelarasan dengan budaya bangsa Indonesia. Sehingga anak tidak salah melangkah dalam usaha merdeka belajarnya. Pentingnya pendidikan budi pekerti, maksudnya perpaduan antara cipta, rasa dan karsa yang menghasilkan watak, karakter/ gerak atau tenaga. Penumbuhan budi pekerti yang baik, diawali dari keluarga dan orangtua. Karena keluarga merupakan  pembentuk karakter utama anak.

# data[].attributes.body
Perubahan konkret yang akan saya lakukan setelah memahami pemikiran KHD adalah menggali potensi lingkungan dan budaya daerah setempat bekerjasama dengan pihak terkait dalam proses belajar mengajar dan mewujudkan profil pancasila. Dengan memahami pemikiran KHD menjadi sebuah acuan dalam proses belajar mengajar sehingga pembelajaran menjadi pakem.

# data[].attributes.body
Perubahan konkret yang akan saya lakukan setelah memahami pemikiran Ki Hadjar Dewantara dengan menggali potensi lingkungan budaya daerah setempat dan memberikan kesempatan pada siswa untuk belajar sebagai perwujudan merdeka belajar.

# data[].attributes.body
Kekuatan saya dalam menerapkan pengetahuan dan pengalaman baru ini adalah untuk mampu mengembangkan potensi-potensi siswa, dan melakukan proses pembelajaran penerapan potensi daerah dalam mewujudkan profil pelajar pancasila.
Hal-hal yang perlu saya ubah dari diri saya yaitu bekerja sama dalam penyelesaian tugas secara berkelompok sebagai cerminan sikap gotong royong dan memiliki semangat yang tinggi dalam belajar membangun karsa

# data[].attributes.body
Kekuatan saya dalam menerapkan pengetahuan dan pengalaman baru ini adalah mengarahkan peserta didik untuk dapat menerima dan mengimplementasikan konteks sosial-kultural di lingkungan sekolah sehingga dengan adanya konteks sosial-kultural ini diharapkan dapat membentuk "karakteristik yang berbudaya" sesuai dengan zamannya.
Hal-hal yang perlu saya ubah dari diri saya adalah terbuka terhadap perubahan sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman yang ada pada diri peserta didik, perubahan mindset bahwa pendidikan itu berpusat pada peserta didik.

# data[].attributes.body
Adapun pengetahuan dan pengalaman baru yang saya dapat setelah mempelajari secara mendalam pemikiran-pemikiran Ki Hadjar Dewantara adalah  kita sebagai pengajar bisa menuntun para siswa dalam memfasilitasi minat dan bakat sesuai karakteristiknya masing-masing sehingga memberikan kebebasan kepada siswa untuk lebih menemukan keunikan meraka. Konsep pendidikannya menampilkan kekhasan budaya Indonesia dan pentingnya pengolahan potensi peserta didik secara terintegratif.

# data[].attributes.body
Pengalaman dan pengetahuan baru yang saya dapat setelah mempelajari secara mendalam pemikiran KHD adalah semakin mengetahui dan memahami peran Guru sesungguhnya bukan hanya mengajar saja namun sebagai tuntunan segala tindak tanduk terhadap peserta didik, Guru bisa menempatkan diri sebagai fasilitator dan mediator pembelajaran, serta bisa melakukan perubahan yang besar dalam diri peserta didik. Pemikiran KHD yang menjadi kekuatan bisa kita terapkan dalam pendidikan di sekolah adalah bagaimana kita bisa memainkan "peran guru" sebagai seorang petani atau tukang kebun. Filosofinya adalah guru memegang peran penting dalam tumbuh kembang potensi peserta didik. Adapun konteks sosial-kultural bisa kita kaitkan dengan pemikiran KHD yaitu berupa budaya melayu yang ada di lingkungan sekitar kita, karena kita tidak bisa lepas yang namanya pengaruh budaya. Sehingga peserta didik pun bisa mengenal, memahami dan mempertahankan 'karakteristik budaya" yang ada di sekitarnya. Kekuatan yang bisa kita terapkan adalah nilai religius dan gotong royong di lingkungan sekolah. Keragaman agama dan suku yang ada di sekolah bisa disatukan dengan adanya nilai-nilai religi dan gotong royong sehingga kekuatan kebersamaan serta kekompakan dapat terjalin.