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Estudiante: Ramirez, Enzo Hernan
Actividades:

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Mapa conceptual:

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Respuestas:
Se identifican en la propuesta actores, en un conjunto de relaciones establecidas explicitas- implicitamente entre un grupo de estudiantes (primer actor de la teoría). Un cierto medio ( situación problemática que el segundo actor interviene). Y el profesor ( tercer actor de la teoría).
_ Las diferentes situaciones son la expresión, la noción de sanción, la intervención del docente y la devolución.
_ El contexto virtual afecta fuertemente en la relación docente-alumno, a la hora de evaluar, se pierde un poco el vínculo por la distancia que provoca lo virtual.
_ Situación de acción, es el contexto del estudiante con el medio, propone un juego de conocimientos para resolver el problema matemático.
_ Situación de formulación, un grupo de alumnos pone su conocimiento para hallar modelos de resolución para dar solución a la situación problemática planteada.
_ Situación de validación: se refiere a la defensa de un grupo de estudiantes, frente a los demás, mostrando su método de resolución al problema planteado.
_ El momento de devolución se ve afectado en la propuesta virtual, porque la responsabilidad de la situación de aprendizaje del alumno no depende directamente del docente al ser un trabajo a distancia, en este tipo de enseñanza entra en juego el rol de los padres y el acceso a las nuevas tecnologías.
_ La distancia entre alumno y docente afecta la institucionalización por el tema de la distancia donde el docente no tiene un claro seguimiento del alumno y sus producciones.

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Secuancia didáctica:
Ciclo: 1er
Grado: 2do
Tiempo: 2 días
Tema: Figuras geométricas

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Clase 1
-Clasificar los objetos según sus formas.

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Clase 1
-Unir con flechas.

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Clase 1: inicio
-Observar el video de Barney "el camión".

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Clase 2: inicio
Arrastrar solo las figuras trabajadas en la clase anterior.

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Clase 2
-Explicación de figuras geométricas.

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Clase 2
-Dibujar la figura correcta y escribir el nombre.