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Independencia y autonomía crecientes en el accionar cotidiano

Conocimiento de derechos y responsabilidad

Adquisicion y reforzar práctica de higiene y cuidado de si mismo

Valoración al respeto y a la amistad

Reconocimiento de sus derechos

Conocimiento y apropiacion de pautas

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Promover el desarrollo de actitudes autonomas

acciones que faciliten la integracion

Favorecer el desarrollo de su identidad

Relaciones de compañerismo, pertenencia y colaboración

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En el jardín de infantes el docente debe tener un lugar protagonico en la formacion de una sociedad distinta, inclusiva de la diversidad y respetuosa de las diferencias

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Se ponen en marcha situaciones lúdicas que le permitan editar a través de diferentes lenguajes, establecer relaciones como forma de integración y vinculación afectiva, y el inicio de su participación social en el ámbito escolar

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Sala de  3 años algunas de las actividades motrices son:
*Lanzar con una o dos manos.
*saltar con ambas piernas.
*Controla y consolida habilidades motoras.
*Reconocen partes del cuerpo.
*Se desplazan en cuadrupedia, raptan, ruedan, etc

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La docente en sala de  3 años se caracteriza por:
*Brinda ayuda.
*Brinda contextos alegres, calidos, afectuosos y estimulantes.
*Brinda seguridad

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En el ciclo Jardín de Infantes los contenidos se relacionan directamente con la trayectoria de cada niño/a, la cual es iniciada en el momento de su ingreso al jardín; por lo tanto la referencia de edades es solo para una orientación general para organizar tarea.

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La Ley de Educación Nacional Nro. 26.206 5 (sancionada el 14 de Diciembre del 2006) establece la obligatoriedad de asistencia al último año, mientras que el Estado debe garantizar la sala de 4 para las familias que lo requieran. Entre los objetivos propuestos para este nivel resalta la socialización, la educación temprana y la asistencia adecuada. Dentro de los objetivos de la Educación infantil referidos al desarrollo social, se hace hincapié en estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación y de conservación del medio ambiente.

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El docente debe tener en cuenta que para aprender hay que incentivarlo, buscar su interés y permitir que exploren, jueguen, creen, experimenten con la finalidad de que los niños/as desarrollen y potencien todas sus capacidades, habilidades, destrezas que le ayuden a desenvolverse de manera óptima a lo largo de la vida

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Si bien sabemos que en los dos ciclo es fundamental el rol del docente, podemos decir que en nivel infantes el docente es esencial, ya que es considerado como el mediador entre los niños/as y el conocimiento es considerado un guía y un cómplice a lo larga del proceso de enseñanza/ aprendizaje.

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En la selección de Recursos para el 2 ciclo De acuerdo al desarrollo del niño e interés, que sean estimulantes, atractivos, sugestivos y variados llevando a experiencias de juegos y actividad con grupos de pares que favorecen y facilitan el proceso de autonomía personal

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En el 2 ciclo:
Los espacios deben de ser flexibles y manipulable , donde los niños/as  se sientan cómodos con confianza, pero siempre teniendo en cuenta que existen normas, dentro de un aula.

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Comienzo de las clases presenciales 2021 en Jardín Infantes  "Antu Kalew"

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Sala de juegos de nuestro Jardín Maternal N° 2413 "Rayito de Sol"

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Los ambientes en las Salas de JM deben ser aireados, con buena luz y ventilación, con enchufes fuera del alcance de la mano de los niños/as o en su defecto anulados. Espacios definidos para higiene, descanso, juego y alimentación.

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Los ambientes en las Salas de JM deben ser aireados, con buena luz y ventilación, con enchufes fuera del alcance de la mano de los niños/as o en su defecto anulados. Espacios definidos para higiene, descanso, juego y alimentación.

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jardín infante y maternal :A través del juego como medio de aprendizaje. Juego simbólico, dramático, de construcción, juegos matemáticos, otros.

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jardín infante y maternal :A través del juego como medio de aprendizaje. Juego simbólico, dramático, de construcción, juegos matemáticos, otros.

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EN EL JARDÍN DE INFANTES SE VAN COMPLEJIZANDO  

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EN EL JARDÍN DE INFANTES SE VAN COMPLEJIZANDO  

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ENRIQUECER LAS ACCIONES Y LAS IDEAS A TRAVÉS DE LOS MATERIALES

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ANUAL
MENSUAL
SEMANAL

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SE CONJUGAN LA ENSEÑANZA Y ASISTENCIA, NO SE INDIVIDEALIZAN

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Los campos de experiencia del segundo nivel son
*construcción ciudadana
*juego
*ambiente social,  natural y tecnológico
*lenguaje estético expresivo
*práctica del lenguaje
*matemática
*educación fisica

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Los campos de experiencia propuestos para Ciclo maternal son
*construcción de la identidad y desarrollo de la autonomía.
*Exploración y relación con el ambiente.
*Construcción de la comunicación y el lenguaje

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OFRECER DISPONIBILIDAD CORPORAL
ACOMPAÑAR CON LAS PALABRAS
EXPRESIONES DE AFECTO
CONSTRUIR ESCENARIOS

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En el Jardin maternal encontramos la sala de lactorio (45 días a 1año)
Deambuladores (sala de 1 año)
Sala de 2 años

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En la actualidad el Jardin maternal es la institución educativa que atiende al desarrollo integral,ejerciendo una acción educativa planificada, sustentada en principios pedagógicos

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ES EL PRIMER ESLABON DEL SISTEMA EDUCATIVO, ES FUNDAMENTAL INTERVENIR EN LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA  DE LOS NIÑOS

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El Jardin Maternal
Según Laura Pitluk el JM es un espacio de enseñanza y aprendizaje cumpliendo con las funciones sociales y pedagógicas

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.es obligatorio la escolaridad .
integrar a la sociedad
.promover juegos como estrategias cognitivas efectiva y social.

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JARDÍN MATERNAL: ATIENDEN A NIÑOS DESDE 45 DÍAS HASTA LOS 2 AÑOS INCLUSIVE.
JARDÍN DE INFANTES: ATIENDEN A LOS NIÑOS DE 3 AÑOS HASTA LOS 5 AÑOS INCLUSIVE.