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"TODO A TODOS" haciendo referencia a que todos son capaces de aprender todo, contribuyendo a saberes previos y propios de sus culturas y contextos individuales.

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Teniendo en cuenta habilidades, competencias y procesos cognitivos individuales, contribuyendo a lo prescripto en el plan de estudio o currículum.

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A "TODOS" sin importar las diferencias sociales, cognitivas o creencias.

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"EVALUACIÓN COMO CONTRIBUIDORA A MEJORAR EL APRENDIZAJE DE TODOS"

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"EVALUACIÓN COMO CONTRIBUIDORA A MEJORAR EL APRENDIZAJE DE TODOS"

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La evaluación no está destinada a seleccionar a los alumnos que demuestran ser capaces de aprender.

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LA "HONESTIDAD" DE LA ENSEÑANZA Y LA EVALUACIÓN

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LA "HONESTIDAD" DE LA ENSEÑANZA Y LA EVALUACIÓN

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"La validez y la autenticidad de las evaluaciones, reposan sobre todo, en la ciencia y el arte desplegados por los profesores para TRADUCIR o CONVERTIR en contenidos escolares los conocimientos originados dentro y fuera de la escuela, SIN DISTORCIONARLOS ni DESTRUIRLOS, sino haciéndolos APRENDIBLES por lo estudiantes"