# data[].attributes.headline
Перший урок - 2021

# data[].attributes.subject
Перший урок - 2021

# data[].attributes.attachment_link.title
30 років - 30 уроків

# data[].attributes.attachment_link.description
Відеонариси про Україну та українців у техніці пісочної анімації. Спільний проєкт комунального закладу "Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського" та Центру дитячої та юнацької творчості міста Кропивницького до 30-річчя проголошення

# data[].attributes.headline
Посадова інструкція

# data[].attributes.subject
Посадова інструкція

# data[].attributes.headline
Кейс-порадник

# data[].attributes.subject
Кейс-порадник

# data[].attributes.headline
Види, порядок проведення та реєстрації інструктажів 

# data[].attributes.subject
Види, порядок проведення та реєстрації інструктажів 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Профспілка працівників освіти і науки України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Інструктажі з безпеки життєдіяльності проводяться з учнями і містять питання охорони здоров'я, пожежної, радіаційної безпеки, безпеки дорожнього руху, реагування на надзвичайні ситуації, безпеки побуту тощо.

Учні, які інструктуються, розписуються в журналі, починаючи з 9-го класу.

Вступний Інструктаж - проводиться на початку занять один раз на рік з усіма учнями (при зарахуванні учня до школи, у разі переходу учня з однієї школи до іншої), а також з студентами, які прибули в школу для проходження виробничої практики. Вступний інструктаж проводить служба охорони праці школи.

Запис про проведення вступного інструктажу робиться на окремій сторінці журналу обліку навчальних занять.

Первинний Інструктаж - проводиться з учнями класу на початку заняття у кожному кабінеті, майстерні, спортзалі тощо (вересень), наприкінці навчального року перед початком канікул, а також за межами школи, де навчально-виховний процес пов'язаний з використанням небезпечних або шкідливих для здоров'я факторів (хімічних, фізичних, біологічних), у гуртках, перед уроками трудового навчання, фізкультури, перед спортивними змаганнями, вправами на спортивних снарядах. Цей інструктаж проводиться з учнями, а також з батьками, які беруть участь у позанавчальних заходах.

Первинний Інструктаж проводиться:
- перед виконанням кожного навчального завдання, пов'язаного з використанням різних матеріалів, інструментів, приладів, механізмів на початку уроку, заняття, практичної роботи тощо; - на початку вивчення кожного нового предмета (розділу, теми) навчального плану (програми) - із загальних вимог безпеки, пов'язаних з тематикою і особливостями проведення цих занять.
Первинний Інструктаж, який проводиться перед початком кожного практичного заняття (практичної, лабораторної роботи тощо), реєструється в журналі обліку навчальних занять виробничого навчання на сторінці предмета в розділі про запис змісту уроку, заняття. Позаплановий інструктаж - проводиться у разі:

- порушення учнями вимог нормативно-правових актів з охорони праці, що може призвести чи призвело до травм, аварій, пожеж тощо;

- зміни умов виконання навчальних завдань (лабораторних робіт, виробничої практики, професійної підготовки тощо);

- нещасних випадків за межами школи.

Цільовий Інструктаж - проводиться з учнями під час організації масових заходів (екскурсій, походів, спортивних заходів, змагань), під час проведення громадських, позанавчальних робіт (прибирання території, приміщень, дослідницької роботи на навчально-дослідній ділянці тощо).

Первинний, позаплановий, цільовий інструктажі проводять відповідні вчителі, керівники гуртків, майстер виробничого навчання або завідувачі кабінетів тощо за відповідними інструкціями чи програмами.

Відмітка про проведення первинного, позапланового та цільового інструктажів робиться в журналі реєстрації первинного, позапланового, цільового інструктажів з безпеки життєдіяльності учнів, який зберігається в кожному кабінет і, майстерні, спортивному залі та іншому робочому місці.
Відділ соціальних питань і охорони праці

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
життєдіяльності

# data[].attributes.attachment_link.title
Види, порядок проведення та реєстрації інструктажів із безпеки життєдіяльності для учнів " Профспілка працівників освіти і науки України

# data[].attributes.attachment_link.description
Інструктажі з безпеки життєдіяльності проводяться з учнями і містять питання охорони здоров'я, пожежної, радіаційної безпеки, безпеки дорожнього руху, реагування на надзвичайні ситуації, безпеки побуту тощо. Учні, які інструктуються, розписуються в журналі, починаючи з 9-го класу. Вступний

# data[].attributes.headline
Організація виховного процесу щодо формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок 

# data[].attributes.subject
Організація виховного процесу щодо формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок 

# data[].attributes.headline
Щодо діяльністі    класного керівника 

# data[].attributes.subject
Щодо діяльністі    класного керівника 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ПИТАННЯ: Яким законодавчим актом регламентується діяльність класного керівника загальноосвітнього навчального закладу?

ВІДПОВІДЬ: Наказом Міністерства освіти і науки України № 434 від 6 вересня 2000 року затверджено Положення про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти (далі - Положення).

Положення регламентує діяльність класного керівника загальноосвітнього, професійно-технічного навчального закладу (далі - класний керівник).

Класний керівник - це педагогічний працівник, який здійснює педагогічну діяльність з колективом учнів класу, навчальної групи професійно-технічного навчального закладу, окремими учнями, їхніми батьками, організацію і проведення позаурочної та культурно-масової роботи, сприяє взаємодії учасників навчально-виховного процесу в створенні належних умов для виконання завдань навчання і виховання, самореалізації та розвитку учнів (вихованців), їх соціального захисту.

Класний керівник у визначенні змісту роботи керується Конституцією України, Конвенцією ООН про права дитини, Законами України "Про освіту", " Про загальну середню освіту", " Про позашкільну освіту", " Про професійно-технічну освіту", іншими законодавчими і нормативно-правовими актами України, а також Положенням.

Класний керівник здійснює свою діяльність відповідно до основних завдань загальної середньої освіти, спрямованих на:

виховання громадянина України;

формування особистості учня (вихованця), його наукового світогляду, розвитку його здібностей і обдаровань;

виконання вимог Державного стандарту загальної середньої освіти, підготовку учнів (вихованців) до подальшої освіти і трудової діяльності;

виховання в учнів (вихованців) поваги до Конституції України, державних символів України, почуття власної гідності, свідомого ставлення до обов'язків, прав і свобод людини і громадянина, відповідальності перед законом за свої дії;

реалізацію права учнів (вихованців) на вільне формування політичних і світоглядних переконань;

виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;

виховання свідомого ставлення до свого здоров'я та здоров'я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров'я учнів (вихованців).

Василь Мороз,
юрист

Газета "Юрист консультує", 30/2006, 28.07.2006
Державне підприємство "Державне спеціалізоване видавництво "Україна"

# data[].attributes.attachment_link.title
Консультація : Щодо діяльністі класного керівника загальноосвітнього навчального закладу

# data[].attributes.attachment_link.description
Консультація вiд 2006-07-28 Щодо діяльністі класного керівника загальноосвітнього навчального закладу

# data[].attributes.headline
Серія "Рідна школа"

# data[].attributes.subject
Серія "Рідна школа"

# data[].attributes.headline
Моніторинг                   якості виховання    

# data[].attributes.subject
Моніторинг                   якості виховання    

# data[].attributes.attachment_link.title
Моніторинг якості виховання. - План роботи - Документація - Каталог статей - Адміністративна робота школи

# data[].attributes.attachment_link.description
Моніторинг
якості виховання.

# data[].attributes.headline
Інструкції з охорони праці та техніки безпеки

# data[].attributes.subject
Інструкції з охорони праці та техніки безпеки

# data[].attributes.attachment_link.title
Інструкції з охорони праці для класного керівника | Інструкції для навчальних закладів України

# data[].attributes.attachment_link.description
У даному розділі представлені нові інструкції з охорони праці для класних керівників школи, охорони праці при проведенні позакласних і шкільних заходів, інструкції з техніки безпеки для проведення інструктажів учнів класу.

# data[].attributes.headline
Положення про       класного керівника

# data[].attributes.subject
Положення про       класного керівника

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАКАЗ
29.06.2006 N 489

Зареєстровано
в Міністерстві юстиції України
5 липня 2006 р. за N 791/12665
Про затвердження Змін до Положення про класного
керівника навчального закладу системи
загальної середньої освіти
Відповідно до Законів України "Про освіту" ( 1060-12 ), "Про професійно-технічну освіту" ( 103/98-ВР ) наказую:

1. Затвердити зміни до Положення про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.09.2000 N 434, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 26.09.2000 за N 659/4880 (додаються).

2. Міністру освіти і науки Автономної Республіки Крим, начальникам управлінь освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій довести цей наказ до відома керівників навчальних закладів.

3. Контроль за виконанням наказу покласти на першого заступника Міністра Жебровського Б.М.

Міністр С.М.Ніколаєнко

Затверджено
Наказ Міністерства освіти
і науки України
29.06.2006 N 489
Зміни
до Положення про класного
керівника навчального закладу
системи загальної середньої освіти
1. У пункті 1.4:

абзац четвертий після слів "середньої освіти" доповнити словами "та професійно-технічної освіти, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 16.11.2000 N 1717 "Про перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання" та постановою Кабінету Міністрів України від 17.08.2002 N 1135 "Про затвердження Державного стандарту професійно-технічної освіти", з урахуванням відповідних відмінків;

пункт доповнити абзацом 9 такого змісту:

"формування екологічної культури особистості, набуття знань і досвіду розв'язання екологічних проблем, залучення до практичної природоохоронної роботи".

2. Пункт 2.1 викласти в такій редакції:

"Обов'язки класного керівника покладаються на педагогічного працівника навчального закладу системи загальної середньої освіти, який має педагогічну освіту, або відповідну професійну освіту та професійно-педагогічну підготовку, здійснює педагогічну діяльність, фізичний та психічний стан здоров'я якого дозволяє виконувати ці обов'язки.

3. У пункті 2.2:

перше речення викласти в такій редакції:

"Обов'язки класного керівника покладаються директором навчального закладу на педагогічного працівника або на досвідченого майстра виробничого навчання, за його згодою, і не можуть бути припинені до закінчення навчального року";

друге речення після слів "учнів (вихованців)" доповнити словами "та їх батьків".

4. Четвертий абзац пункту 2.3 після слів "навчально-виховного" доповнити словами "навчально-виробничого", з урахуванням відповідних відмінків.

5. У пункті 2.4:

в абзаці першому слово "класного" замінити словом "учнівського";

абзац третій викласти в такій редакції:

"створює умови для організації змістовного дозвілля, у тому числі організовує та проводить відвідування музеїв, театрів, виставок, екскурсій, заходи з охорони природи; відповідає за профілактику бездоглядності, правопорушень, планує та проводить відповідні заходи (особливо для учнів, з числа незахищеної та пільгової категорії населення)";

в абзаці шостому слова "координує роботу" замінити словами "співпрацює з", з урахуванням відповідних відмінків, а в кінці речення слово "класному" замінити словом "учнівському";

пункт доповнити абзацами такого змісту:

" Класний керівник професійно-технічного навчального закладу спрямовує роботу батьківського колективу навчальної групи та органів учнівського самоврядування на покращення навчання та виховання учнів.

Класний керівник професійно-технічного навчального закладу спільно з майстром виробничого навчання навчальної групи:

- систематично аналізує рівень навчальних досягнень та поведінку учнів, організовує навчальну допомогу;

- створює в навчальній групі необхідні умови для оволодіння професією, творчого відношення до праці, для засвоєння передових, прогресивних методів та прийомів роботи;

- проводить тематичні класні години, що спрямовані на виховання моральних цінностей, зацікавленості у питанні належності до обраної професії;

- забезпечує дотримання в навчальній групі встановленого порядку та дисципліни;

- проводить цілеспрямовану індивідуальну роботу з учнями групи;

- здійснює заходи щодо професійно-орієнтаційної роботи учнів шкіл;

- заохочує учнів до занять в гуртках художньої і технічної творчості, предметних гуртках та спортивних секціях;

- залучає учнів до участі в конкурсах професійної майстерності, олімпіадах з навчальних предметів".

6. У пункті 2.5:

другий абзац викласти в такій редакції:

"відвідування уроків, занять із теоретичного та виробничого навчання, виробничої практики та позакласних заходів, семестрових, річних атестацій та заліків у закріпленому класі (групі), бути присутнім на заходах, що проводять для учнів (вихованців) навчальні, культурно-просвітні заклади, інші юридичні або фізичні особи";

абзац шостий викласти в такій редакції:

"відвідування учнів (вихованців) за місцем їх проживання або в гуртожитку професійно-технічного навчального закладу (за згодою батьків, опікунів, піклувальників), вивчення умов їх побуту та виховання, а також виходити з пропозиціями на педагогічних зборах щодо притягнення до відповідальності батьків, які ведуть аморальний спосіб життя, грубо поводяться зі своїми дітьми, завдають їм моральної та фізичної шкоди".

7. Пункт 2.6 доповнити абзацом такого змісту:

"регулярно готувати і проводити батьківські збори, збори учнівського активу класу (групи) (не менше 2 разів на семестр) та збори органів учнівського самоврядування".

8. У пункті 2.7 слово "класним" замінити словом "учнівським".

Директор департаменту Т.М.Десятов

# data[].attributes.attachment_link.title
Наказ : Про затвердження Змін до Положення про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
Наказ [ №489] вiд 2006-06-29 Про затвердження Змін до Положення про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти

# data[].attributes.headline
Сайт "Ерудит.нет"

# data[].attributes.subject
Сайт "Ерудит.нет"

# data[].attributes.attachment_link.title
Виховні заходи

# data[].attributes.attachment_link.description
Скачати сценарії виховних заходів

# data[].attributes.headline
Характеристики на учнів

# data[].attributes.subject
Характеристики на учнів

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Добірка прикладів характеристик на учнів, які стануть у пригоді вчителям.

Характеристику на учня школи вважають одним із найважливіших психолого-педагогічних документів. Проте пишуть її не так часто: у 1 класі, а потім у випускних - 4, 9 та 11 класах. А ще характеристика може знадобитися у випадку переходу дитини до іншої школи, або для подання у якості рекомендації до гуртків, секцій тощо. Нерідко таку характеристику можуть написати для нових викладачів, які тільки-но знайомляться з класом. Насправді це неймовірно корисний документ, який допоможе зовсім незнайомій із дитиною людині скласти правильне враження про неї!

Звісно, ви чудово знаєте своїх учнів, в курсі їхніх талантів, перемог та прагнень, і хочете розповісти про них якомога більше! Тож якою має бути ідеальна характеристика на учнів та учениць? Насправді універсальної та обов'язкової формули не існує, характеристика пишеться у довільній формі, але все ж є певна структура, якої варто дотримуватися, аби зробити характеристику інформативною та зручною для сприйняття. Прпонуємо вам добірку характеристик на учнів із нашої Бібліотеки!

Крім характеристики на учня педагоги також створюють характеристики на батьків учнів. Це об'ємна та тривала робота, але її можна полегшити, якщо писати характеристики за зразком. Зразок такої характеристики на батьків учнів можна побачити за посиланням.

Добірка матеріалів характеристик на учнів за посиланням.

Упевнені, що ви маєте багато власних тематичних напрацювань, які можуть стати у пригоді вчителям України! Тож додавайте їх до Бібліотеки "На Урок", діліться цікавими знахідками та допомагайте колегам!

Дякуємо! Ми будемо тримати Вас в курсі!

# data[].attributes.attachment_link.title
Зразки характеристик на учня

# data[].attributes.attachment_link.description
Зразок педагогічної характеристики учня ✅ Добірка зразків характеристики на учнів усіх класів ✅ "На Урок"

# data[].attributes.headline
Інструкція з БЖД             під час карантину  

# data[].attributes.subject
Інструкція з БЖД             під час карантину  

# data[].attributes.headline
Основні функції                  та обов'язки            класного керівника              

# data[].attributes.subject
Основні функції                  та обов'язки            класного керівника              

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Одним із-поміж першорядних завдань школи є формування виховної системи, яка містила б цілісний навчально-виховний процес, що інтегрує виховання й навчання.

У класному колективі навчально-виховний процес організують:

класний керівник;

учителі-предметники.

Класний керівник - це педагог, який організує, координує та проводить позаурочну виховну роботу в закріпленому за ним класі. Тобто його основне завдання - координування всіх виховних впливів на школярів із метою розвитку особистості за допомогою залучення їх до різноманітних видів діяльності та взаємин, створення належних умов для самовираження кожної дитини, збереження неповторності й розкриття її потенційних здібностей, захисту інтересів дитинства.

Цю важливу місію педагога можна порівняти з духовним посередництвом між суспільством і дитиною в опануванні накопиченої людством культури.

Саме важливість і відповідальність місії класного керівництва вимагає від педагога щирої любові до дітей, високого фахового рівня, потреби у постійному самовдосконаленні.

Основні функції класного керівника:

організаторська (проведення роботи за всіма педагогічними аспектами);

виховна (формування особистості й колективу);

комунікативна (організація спілкування);

координаційна (погодження всіх впливів, установлення взаємодії між усіма учасниками виховного процесу);

коригувальна (перетворення, зміна особистості);

екологічна (захист дитини від несприятливих впливів оточуючого середовища);

адміністративна (ведення особових справ учнів та інших офіційних документів).

Таким чином, сучасний класний керівник створює умови існування дитини в загальноосвітньому закладі для її успішної життєдіяльності; сприяє різнобічному творчому розвитку особистості, духовному становленню, збагненню сенсу життя; на базі наявної (зібраної та опрацьованої) інформації щодо психофізичного розвитку своїх вихованців, соціального оточення, сімейних обставин:

контролює перебіг цілісного виховного процесу, процес становлення особистості кожної дитини, її моральних якостей;

аналізує характер різнобічних впливів на учня;

координує навчальну діяльність кожного вихованця й усього класного колективу, самовизначення, самовиховання й саморозвиток учнів, формування класного колективу, розвиток творчих здібностей вихованців, взаємини з іншими учасниками виховного процесу.

Робота класного керівника має бути цілеспрямованою, системною, спланованою діяльністю, що ґрунтується на базі програми виховання всього колективу школи, аналізу попередньої діяльності, позитивних і негативних тенденцій громадського життя, а також на основі особистісно-орієнтованого підходу з урахуванням актуальних завдань, що стоять перед педагогічним колективом школи, і ситуації в класному колективі.

Педагог також зважає на рівень вихованості учнів, соціальні й матеріальні умови їх життя, специфіку сімейних обставин.

Класний керівник формує мотивацію до навчання кожної дитини, вивчаючи її вікові й індивідуальні особливості для розвитку та стимулювання пізнавальних інтересів; через різноманітні форми й методи індивідуальної роботи створює сприятливі умови для розвитку світоглядної культури, навичок творчої праці, успішного входження дитини в соціум, формування демократичної культури в системі класного самоврядування.

Системно працюючи з колективом класу, педагог створює умови для гуманних взаємин між дітьми в колективі; сприяє формуванню моральних якостей і духовних орієнтирів; організує соціально ціннісні взаємини й переживання вихованців у класному співтоваристві, творчу, особистісно й суспільно значущу діяльність, систему самоврядування; створює ситуацію захищеності, емоційного комфорту, сприятливі психолого-педагогічні умови для розвитку особистості дитини, сприяє формуванню навичок самовиховання.

Водночас класний керівник дбає про позицію й місце класу в шкільному колективі, сприяючи різновіковому спілкуванню.

Для успішного розв'язання питань навчання, виховання й розвитку особистості дитини необхідні активна взаємодія всіх учасників навчально-виховного процесу, диференціація, інтеграція й координація педагогічної праці в єдиному навчальному просторі й соціокультурному середовищі.
Основні напрями в системі роботи класного керівника

1. Вивчення учнів і колективу класу: отримання демографічних, медичних, психологічних і педагогічних даних (сім'я, соціальний і матеріальний стан, стан здоров'я, рівень розвитку,
вихованості й навченості, індивідуальні особливості тощо).

2. Постановка виховних завдань ("перспектив"), загальних для класу або окремих груп, учнів класу.

3. Планування виховної роботи - складання плану для роботи з учнями, учителями, батьками, що містить перелік завдань і справ щодо їх розв'язання.

4. Організація, проведення та коригування різних видів діяльності відповідно до поставлених завдань і плану: проведення класних годин, колективних творчих справ, екскурсій, походів, вечорів, батьківських зборів тощо.

5. Організація роботи з батьками учнів: систематичне інформування про успішність, поведінку учнів, відвідування учнів удома, педагогічна освіта батьків, залучення їх до виховної роботи.

6. Аналіз та оцінювання результатів виховання: спостереження, опитувальники та інші методи, що дають змогу робити висновки щодо результатів і ставити нові завдання.

Взаємодія з учителями-предметниками

Спільне розробляння загальних педагогічних вимог і підходів до дітей у навчально-виховному процесі, зважаючи на мету школи.

Захист інтересів своїх вихованців.

Залучення вчителів до роботи з батьками.

Залучення учнів до системи позакласної роботи із предметів: різноманітні предметні гуртки, факультативи, випуск предметних газет, спільна організація й участь у предметних тижнях,
тематичних вечорах та інших заходах.

Взаємодія із психологом

Спільно із психологом класний керівник вивчає кожного учня, процес його адаптації та інтеграції у мікро- й макросоціумі.

Класний керівник координує зв'язок психолога з батьками, їх консультативну, терапевтичну підтримку.

Разом із психологом класний керівник аналізує розвиток колективу, визначаючи пізнавальні, творчі здібності й можливості вихованців, допомагаючи дитині визначитися щодо майбутньої професії; координує обирання форм і методів організації індивідуальної й групової навчальної та позакласної діяльності як зі свого боку, так і з боку інших учасників виховного процесу.

Взаємодія із педагогами додаткової освіти
Взаємодія з ними допомагає використати все різноманіття системи додаткового навчання для розширення пізнавальних, творчих здібностей вихованців, стимулювання їх самовизначення,
саморозвитку й самовиховання, бажання розширити зону спілкування; підтримує допрофесійну підготовку учнів.

Класний керівник сприяє залученню школярів до різних творчих об'єднань за інтересами (гуртки, секції, клуби), що діють як у загальнонавчальних закладах, так і в закладах додаткового навчання дітей.
Взаємодія з педагогом-організатором
Під час організації позакласної, позашкільної роботи, канікулярних заходів класний керівник активно взаємодіє з педагогом-організатором.

Плануючи спільну діяльність, класний керівник залучає педагога-організатора до проведення заходів усередині класу, організує участь представників свого класу в загальношкільних
заходах.

За підтримки педагога-організатора класний керівник залучає до роботи із класом представників культури, спорту, громадськості.
Взаємодія із соціальним педагогом
Класний керівник за особистої участі соціального педагога організує соціально значущу діяльність учнів, зокрема заходи, спрямовані на розвиток соціальних ініціатив, реалізацію соціальних проектів.

У загальноосвітніх закладах активно поширюються різноманітні дитячі громадські об'єднання, що сприяють включенню дітей і підлітків у нові соціальні відносини, їх самореалізації, прояву й розвитку громадської й моральної позиції, соціалізації особистості.

Спільними зусиллями з педагогом-організатором інформують учнів щодо дитячих і молодіжних громадських організацій та об'єднань.
Взаємодія з бібліотекарем
Класний керівник співпрацює зі шкільним бібліотекарем, розвиваючи в учнів інтерес до читання, сприяючи формуванню культури читання, ставлення до моральних ідеалів, а також прищеплюючи етичні норми поведінки, усвідомлення власної індивідуальності завдяки опануванню творів класичної та сучасної літератури.
Взаємодія з медичними працівниками школи
У своїй роботі класний керівник постійно дбає про здоров'я своїх вихованців, використовуючи інформацію, що отримує від медичних працівників школи.
Взаємодія з батьками учнів
Цей дуже відповідальний аспект діяльності педагога щодо виховання гармонійної особистості, гідного громадянина можливо реалізувати лише спільними зусиллями школи та родини.

Як відомо, саме родина є одним із найважливіших соціальних інститутів виховання.

Робота класного керівника з батьками спрямована на:

співпрацю з родиною в інтересах дитини;

формування загальних підходів до виховання;

спільне вивчення особистості дитини, її психофізіологічних особливостей;

вироблення близьких за змістом вимог;

організацію допомоги в навчанні, фізичному й духовному розвитку.

Класний керівник залучає батьків до участі у виховному процесі, що, у свою чергу, сприяє створенню сприятливого клімату в родині, психологічного й емоційного комфорту дитини в школі та за її межами.

Також він координує навчання й самоосвіту дитини, вивчаючи інформацію про нахили та уподобання вихованців, матеріально-побутові умові, психологічний клімат у родині, вимоги батьків до навчання й виховання в школі та вдома, їх бачення перспектив розвитку дитини.
Класний керівник організує роботу з підвищення педагогічної та психологічної культури батьків шляхом проведення батьківських зборів і спільної діяльності.
Співпраця з учителем початкової школи
Кожен учень назавжди запам'ятає свої перші роки навчання, перші успіхи й невдачі, першу вчительку, яка терпляче, лагідно та водночас вимогливо допомагала робити перші кроки на шляху опанування шкільної програми.

Класний керівник 5-го класу може це використати для роботи із класом (наприклад, організувати шефську роботу). Учні 5-го класу із задоволенням допомагатимуть учителеві в організації свят, ранків, цікавих справ у 1-му класі. Можна також організувати спільні свята, виїзди на природу.

# data[].attributes.attachment_link.title
Функції та обов'язки класного керівника │ Видавнича група "Основа"

# data[].attributes.attachment_link.description
Основні функції класного керівника │ Основні напрями в системі роботи │ Взаємодія з учителями-предметниками │ Взаємодія з батьками учнів │ Читайте на сайті Видавничої групи "Основа"

# data[].attributes.headline
Сайт "Освіта в Україні" 

# data[].attributes.subject
Сайт "Освіта в Україні" 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Урок.OСВІТА.UA

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
матеріали для вчителя

# data[].attributes.attachment_link.title
Матеріали з виховання для вчителів

# data[].attributes.attachment_link.description
Матеріали з виховання для вчителя. Виховна робота. Розробки уроків, презентації, конспекти уроків, виховні заходи, сценарії для всіх класів школи. Завантажити матеріали для вчителя НУШ

# data[].attributes.headline
Шаблон характернистики 

# data[].attributes.subject
Шаблон характернистики 

# data[].attributes.headline
9 питань про обов’язки класного керівника

# data[].attributes.subject
9 питань про обов’язки класного керівника

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Нова українська школа | Веб-ресурс НУШ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Що повинен і не повинен робити класний керівник? Нам до проєкту безкоштовної консультації вчителів Прошколу 3-4 рази на місяць надходять питання від учителів, які відповідають за класи. Як виявилося, далеко не всі педагоги знають, що є робота, яку вони можуть на себе не брати. Хоча школа часто їх і змушує. Тому ми обрали 9 найпопулярніших запитань і попросили юристів їх прокоментувати.

Але почнемо з документів, які визначають права та обов'язки класного керівника:

1. Положення про класного керівника. До речі, у нашому законодавстві є лише два положення - про класного керівника та вчителя початкових класів. Тому тут, мабуть, варто радіти, адже є окрема інструкція, яка визначає всі компетенції, права та обов'язки класного керівника.

2. Внутрішні правила розпорядку та Статут школи. Як правило, те, що закон оминає або не уточнює, окрема школа може тлумачити по-своєму (але, звісно, не порушучючи Конституцію і законодавство). Тому класному керівнику надважливо ознайомитися із правилами своєї школи.

3. Закони "Про освіту", "Про загальну середню освіту" (тут згадаймо про те, що Верховна Рада минулого тижня ухвалила новий закон, який поки не набув чинності) та Конституція України (пам'ятаємо, що класний керівник відповідає за дотримання всіх прав дітей у класі).

ЗАПИТАННЯ КЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ ДО ЮРИСТІВ
1. Чи може директор школи зняти вас із класного керівництва без попередження?
Ні, упродовж навчального року школа не має права звільнити вас від обов'язків класного керівника. Це дозволено виключно в тому випадку, якщо є грубе порушення прав та інтересів дітей.
2. Чи можна звільнитися самостійно від обов'язків класного керівника посеред навчального року?
Так, оскільки, за законодавством, посада класного керівника добровільна, ви можете відмовитися від своїх обов'язків будь-коли. Єдина порада - переглянути умови вашого Трудового договору (якщо він є) та Посадової інструкції, оскільки там можуть бути вказані особливі умови, за яких ви маєте право звільнитися, чи навпаки. Якщо ж школа не ставила жодних умов, то немає перешкод для того, щоб облишити роботу класного керівника.
3. Чи може школа змусити вас до класного керівництва?
Ані школа, ані адміністрація не мають таких повноважень. Класний керівник - посада на добровільних засадах, і вчитель має дати свою згоду на це.
4. Хто може бути класним керівником?
Будь-який педагогічний працівник школи з фаховою вищою освітою та відповідною професійно-педагогічною підготовкою. Не важливо, яку саме посаду ви обіймаєте - учителя-предметника, педагога-організатора чи керівника гуртка. До речі, класними керівниками може бути й керівництво школи - директори та завучі. Про це говорить Положення про класного керівника.

А от питання доплати за класне керівництво для директора суперечливе. Інструкція № 102 говорить: "учителям та іншим педагогічним працівникам (крім керівних) загальноосвітніх навчальних закладів провадиться додаткова оплата за класне керівництво)". Проте якщо директор чи завуч обіймають ще посаду вчителя в цій школі та читають предмет, то, за законом, можуть отримувати виплату за класне керівництво відповідно до свого окладу як учителя (а не директора/завуча).
5. Чи повинен класний керівник відповідати за харчування дітей в школі?
Керівник школи визначає відповідального за організацію харчування (згідно з пунктом 20 "Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах"). У прямі обов'язки класного керівника не входить ані збір коштів на обіди, ані їх облік чи організація харчуавання. Проте, знову ж таки, - краще зайвий раз перевірити Внутрішні правила розпорядку школи. Можливо, саме класних керівників у вашій школі визначили відповідальними за харчування.
6. Чи відповідає класний керівник за підручники?
І так, і ні. Адже бібліотекар видає всі книжки під особистий підпис класного керівника, що зазначено в " Інструкції про порядок комплектування та облік підручників і навчальних посібників ". Але класний керівник насправді лише контролює збереження підручників протягом року, проте відповідальності за них не несе - на відміну від самого бібліотекаря та учня, який користується книгою.
7. Що з документацією та планами виховної години?
Закон не визначає обов'язкових форм класної години. Це може вирішувати педагогічна рада вашого закладу (Відповідно до Наказу МОН від 25.06.2018 №676 "Про затвердження Інструкції з діловодства у закладах загальної середньої освіти"). Коли і як проводити ці години - теж ваш вибір. Як і те, коли ви маєте відпрацьовувати свої години класного керівництва. А от щодо документації та різних індивідуальних планів роботи з учнями - це вирішує школа на рівні Статуту.
8 .Чи має право класний керівник піти зі школи раніше, ніж завершуються уроки його класу?
Звісно, ви маєте таке право. Але варто пам'ятати, що класний керівник відповідає за дітей до кінця уроків, навіть, якщо його години вже добігли кінця.
9. Чи має класний керівник проводити інспекцію умов проживання дітей та відвідувати їх вдома?
Класний керівник мусить повідомляти в школу та соціальні служби про всі випадки, коли діти, на його думку, потребують захисту чи допомоги. І так, класний керівник може приходити до учнів додому, наприклад. Але проводити інспекцію чи складати якісь звіти має право лише соціальний інспектор, і школа не може покласти на вас такі обов'язки.

Якщо керівництво порушує ваші права - наприклад, директор знімає вас із класного керівництва посеред початком навчального року, або вас змушують вести додаткову документацію без пояснень, ви можете:

1. Вимагати ознайомити вас із Внутрішніми правилами розпорядку Школи чи Статутом і просити показати вам, де в них зазначені ці вимоги.

2. Вимагати відповідних Наказів школи - наприклад, про формат виховних годин. Якщо їх немає - у вас є право проводити годину так, як ви вважаєте за потрібне.

3. Звернутися до профспілки чи в управління освіти із заявою про порушення прав.

Пам'ятайте, що класний керівник не мусить бути всесильним та робити понад свої сили. Є випадки, коли відповідальність мусять взяти на себе і школа, і батьки. Якщо у вас виникають будь-які запитання щодо ситуацій у школі, пишіть нам на proshkolu.com
Юлія Бровінська, засновниця проєкту безкоштовної онлайн-консультації вчителів Прошколу Титульне фото: автор - luminastock, Depositphotos

# data[].attributes.attachment_link.title
9 питань про обов'язки класного керівника | Нова українська школа

# data[].attributes.attachment_link.description
Що повинен і не повинен робити класний керівник?

# data[].attributes.headline
Сайт "Шкільне життя"

# data[].attributes.subject
Сайт "Шкільне життя"

# data[].attributes.attachment_link.title
Виховні години 5-11 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
НУШ (Нова українська школа), Виховні години 5 клас,Виховні години 6 клас,Виховні години 7 клас,Виховні години 8 клас,Виховні години 9 клас,Виховні год

# data[].attributes.headline
Папка класного керівника

# data[].attributes.subject
Папка класного керівника

# data[].attributes.attachment_link.description
This process is automatic. Your browser will redirect to your requested content shortly.

# data[].attributes.headline
Проєкт "На Урок"

# data[].attributes.subject
Проєкт "На Урок"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Освітній проект «На Урок»

# data[].attributes.attachment_link.title
Позакласні заходи: усі виховні заходи для вчителів в бібліотеці "На Урок"

# data[].attributes.attachment_link.description
Розробки позакласних та виховних заходів. ✅ Готові сценарії виховних годин для школярів. ✅ Цікаві та тематичні відкриті позакласні заходи.

# data[].attributes.headline
Проєкт "Всеосвіта"

# data[].attributes.subject
Проєкт "Всеосвіта"