# data[].attributes.headline
Los jóvenes aprenden mediante la comprensión y adquisición de un contenido, interactuando con el docente y entre ellos. Para ésto el docente debe desarrollar una serie de actividades, que están contempladas en una propuesta pedagógica, que adapta los conocimientos al grupo de estudiantes, para que ellos puedan interesarse por esa propuesta y construir un conocimiento, que va a estar condicionado por sus experiencias, trayectorias  educativas, motivaciones. 

# data[].attributes.subject
Los jóvenes aprenden mediante la comprensión y adquisición de un contenido, interactuando con el docente y entre ellos. Para ésto el docente debe desarrollar una serie de actividades, que están contempladas en una propuesta pedagógica, que adapta los conocimientos al grupo de estudiantes, para que ellos puedan interesarse por esa propuesta y construir un conocimiento, que va a estar condicionado por sus experiencias, trayectorias  educativas, motivaciones. 

# data[].attributes.body
Mónica Vallejos

# data[].attributes.body
para mi aprender es establecer una relación con el conocimiento, con el saber e incorporarlo, mediante la reflexión, la confrontación de ese saber con saberes previos, el cuestionamiento, el otorgamiento de un sentido a ese saber, es decir, el para qué aprendo. También podría decir que es un desafío y un proceso que implica un involucramiento, un interés, una motivación.

# data[].attributes.body
Desvelar sentidos, hilvanarlos, reconocer las pistas que nos dan los conocimientos nuevos en vínculo con los anteriores; habilita la capacidad de lectura y desición, el posicionamiento como proceso cambiante. No solo aprendemos en ambitos académicos o validados institucionalmente

# data[].attributes.headline
¿quiénes aprenden/mos? ¿en qué contextos? ¿qué posicionamientos habilitamos para los aprendizajes de les enseñantes?

# data[].attributes.subject
¿quiénes aprenden/mos? ¿en qué contextos? ¿qué posicionamientos habilitamos para los aprendizajes de les enseñantes?

# data[].attributes.body
Aprender es incorporar a nuestros esquemas mentales: conceptos, procedimientos, imágenes mentales, que se integran con otros saberes de nuestras estructuras cognitivas y que modifican nuestras maneras de interpretar el mundo o parte de él.

# data[].attributes.body
Los jóvenes aprenden a través de la interacción con el conocimiento, aprenden construyendo y resignificando conocimientos previos para poder resolver situaciones que se les presentan como desafíos y problemas, aprenden cuando tienen que acomodarse a una realidad y les implica involucrarse con la situación y de esta forma con los procesos cognitivos, aprenden cuando pueden representar el conocimiento con imágenes mentales, cuando lo encuentran significativo y lo comparten, lo analizan, lo ponen a discusión con otros, otras. Aprenden y profundizan el conocimiento, también cuando se les permite verbalizar, o representar con imágenes reales, las imágenes mentales.

# data[].attributes.body
Aprenden en situaciones vinculares de oportunidad, desafío cuidado, diversión, curiosidad y placer; el clima en el encuentro educativo, la predisposición adulta, el cuidado en el vínculo entre pares es fundamental, también tender a un ambiente de disfrute. Creo importa no confundir aprender con acreditar (observación robada de una compa que quedó rebotando)

# data[].attributes.body
En relación a cómo aprenden adolescentes y jóvenes, creo que hay diversas formas, mediaciones, recursos, estrategias. Ahora bien, hay una tendencia a jerarquizar los conocimientos utilitarios, que podrían servir para el futuro (laboral o educativo), en una suerte de pragmatismo instalado en el sentido común que resulta difícil contrarrestar. Difícil, sí, no imposible; cuando esa barrera se deshace, los resultados pueden ser sorprendentes.

# data[].attributes.body
Creo que es el descubrimiento de algo que hasta ese momento no forma parte de nuestras vidas, ni siquiera en el orden de la intuición. En este sentido, es un acontecimiento que ocurre en el encuentro con el otro, otro que en ocasiones está en una posición de saber (y de poder) asimétrica pero que puede cambiar de lugar. Quiero decir que aprender es un proceso constante en el que se despliegan formas de comunicación, contemplación, cuidado y generosidad, en la que todos los que intervienen aprenden.

# data[].attributes.body
Luego de ver el vídeo y reflexionar sobre las clases me parece que el aprendizaje es un proceso complejo que implica entablar vínculos con los otros y con el conocimiento, inserto en una trama de relaciones con el mundo, dónde el sujeto va construyendo su subjetividad.
También implica la relación de la escuela y su contexto social (el afuera).

# data[].attributes.headline
Los adolescentes, los jóvenes aprenden desde la construcción de subjetividades que resulta en la vincularidad también de quien enseña. El aprendizaje se produce desde las tramas vinculares y las matrices de aprendizaje en un contexto que forma parte de un universo que está siendo y que genera una representación de los sujetos y de la misma manera los sujetos van haciendo una reprensentación de ese universo. 

# data[].attributes.subject
Los adolescentes, los jóvenes aprenden desde la construcción de subjetividades que resulta en la vincularidad también de quien enseña. El aprendizaje se produce desde las tramas vinculares y las matrices de aprendizaje en un contexto que forma parte de un universo que está siendo y que genera una representación de los sujetos y de la misma manera los sujetos van haciendo una reprensentación de ese universo. 