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Todo o cenário que permeia a evolução educacional e as mudanças ocorridas neste longo percurso tem sido de cunho histórico, social, cultural e intelectual. Desta forma, as melhorias e adaptações para diferentes públicos e realidades são lentas. De forma geral, a educação tem sido desigual e muitas vezes ineficaz. O ponto é, quando analisamos povos, costumes e realidades diferentes, a educação precisa ser adequada de acordo com as vivências de cada local, sem perder a qualidade. O que se torna possível através de métodos mais sensíveis e cada vez menos convencionais. Existem milhares de formas de explanar os conteúdos de forma criativa, como por meio de reciclagem, utilização de objetos que fazem parte do cotidiano, atividades lúdicas, entre outras. Estes meios, além de prenderem a atenção dos alunos, estimulam a cognição dos mesmos. 

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Todo o cenário que permeia a evolução educacional e as mudanças ocorridas neste longo percurso tem sido de cunho histórico, social, cultural e intelectual. Desta forma, as melhorias e adaptações para diferentes públicos e realidades são lentas. De forma geral, a educação tem sido desigual e muitas vezes ineficaz. O ponto é, quando analisamos povos, costumes e realidades diferentes, a educação precisa ser adequada de acordo com as vivências de cada local, sem perder a qualidade. O que se torna possível através de métodos mais sensíveis e cada vez menos convencionais. Existem milhares de formas de explanar os conteúdos de forma criativa, como por meio de reciclagem, utilização de objetos que fazem parte do cotidiano, atividades lúdicas, entre outras. Estes meios, além de prenderem a atenção dos alunos, estimulam a cognição dos mesmos. 

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Mariele Soares

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O sistema educacional tem mudado muito, porém, são a passos lentos, ainda rótula a todos os discentes de forma igual ou escolhe poucos que já se destaca na multidão. Somos diferentes e precisamos de pluralidade no ensino. E nós discentes de licenciatura precisamos desde já a pensar como fazermos para alcançar todos os alunos em sua particularidade. 

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O sistema educacional tem mudado muito, porém, são a passos lentos, ainda rótula a todos os discentes de forma igual ou escolhe poucos que já se destaca na multidão. Somos diferentes e precisamos de pluralidade no ensino. E nós discentes de licenciatura precisamos desde já a pensar como fazermos para alcançar todos os alunos em sua particularidade. 

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Somos nós que temos que fazer algo pela geração futura, somos nós alunos de hoje e professores de amanhã que precisamos de uma análise da melhor forma de abordar na sala de aula conteúdos de forma atrativa e significativa.

Eliana

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O sistema educacional passa por uma defasagem que se perpetua por muito tempo o que demonstra o mecanicismo dessas atividades em prol do ensino técnico que vise ao futuro do aluno à falta de escolha e ocupação de cargos que são facilmente manipulados por aqueles possuem cargo de maior poder, mantendo assim uma hegemonia constante de um modo de produção controlado no país.

A perpetuação de tal modelo demonstra que a forma como a escola atua não difere de algumas décadas atrás, que promove a falta de senso crítico dos alunos, sem respeitar suas individualidades tendo em vista que cada um tem uma forma de se aprender e lidar com coisas novas. Com o passar do tempo a evolução da ciência e desenvolvimento de novas tecnologias parecem pouco refletir no cenário da sala de aula e principalmente na didática de professores nas salas de aula, os quais muitos ainda possuem a visão que reflete quanto a educação bancária em que o professor se vê no papel de transferência de conhecimento e o aluno atua apenas com um receptáculo de informações.

Quanto a minha experiência no processo formativo educacional percebi o quanto o processo comparativo que os professores fazem com seus alunos pode ser doloroso, bem como conheci profissionais excelentes que conseguiam ver na dificuldade de aprendizagem para além do que baixas notas e agir de forma humana me auxiliando quanto a isso. Quando ao processo avaliativo desde cedo sempre me impulsionando a estudar ao máximo qual podia e o sentimento de frustração quando o resultado não era esperado também mexe no psicológico de forma muito perigosa, infelizmente devido a esse modelo arcaico o prazer que sentia estudando e descobrindo coisas novas se tornou em grande parte apenas ansiedade e obrigação.
Ananda Cerqueira

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A educação desde o princípio tem o mesmo objetivo: passar conhecimento, o professor é o principal mediador dessa ação.
Porém é necessário haver mudanças, o modelo atual é o mesmo desde o início, os professores depositam e os alunos absorvem sem poder expressar suas opiniões e não há troca de conhecimento e experiências.
Os vídeos mostram o modelo da educação tradicional onde as aulas são expositivas e é um padrão que não deve mais se encaixar na sociedade atual, mas, na maioria das vezes é dessa forma que funciona.
A minha experiência na escola não me traz recordações ruins, mas deveria modificar os métodos de avaliação, os estudantes nem sempre estão aptos a fazerem provas, pode ter acontecido algum problema que ele não consegue desenvolver naquele momento e nem sempre o professor compreende e dá uma outra chance.
O método de ensino poderia ser de uma forma menos excludente e mais receptivo com os alunos, creio que nós futuros professores, iremos fazer a diferença na educação.
Livia Roriz

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O modelo de ensino tradicional surgiu a partir do Iluminismo e tinha como objetivo levar o acesso ao conhecimento para todos. No entanto, como pode-se observar nos textos e nos vídeos, esse modelo se encontra até os dias atuais com uma grande resistência em aceitar inovações, acreditam que a formação de alunos críticos e criativos depende do conhecimento adquirido durante a academia e seu domínio. É usada uma espécie de memorização através de vários exercícios, aulas expositivas e cansativas em que os alunos não podem se expressar, sendo apenas elementos passivos na sala de aula, ou seja, existe uma concentração de poder no professor que é o único transmissor de conhecimento. Os estudantes são avaliados a partir de prova para medir as informações absorvidas. Esse modelo ditador impede a troca de conhecimentos, pois a partir das nossas vivências temos conhecimento prévio que pode ser utilizado em sala de aula, tornando um modelo mais dinâmico.
Valéria Alves

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Tanto os vídeos, quanto a imagem e os textos nos remetem a ideia de um modelo tradicional de ensino no qual os alunos são apenas receptáculos, que estão ali apenas para receber o conteúdo aplicado pelo professor, sendo obrigados a absorverem o máximo possível, descartando totalmente a autonomia e as individualidades dos mesmos. Diversas problemáticas podem ser apontadas, como por exemplo: autoritarismo do professor, métodos injustos de avaliação, falta de métodos ativos de ensino, ausência de inovações por parte da organização institucional. O autoritarismo do professor ainda se faz muito presente nos dias atuais, mesmo com a elaboração e aperfeiçoamento de diversas metodologias de ensino, como o método ativo, onde o aluno se torna o autor na construção do seu próprio conhecimento, enquanto o professor assume o papel de mediador nesse processo. Os métodos avaliativos não deveriam assumir papéis excludentes, responsáveis pelo desânimo e evasão de estudantes, cada aluno é singular, aprendem e se expressam de formas diferentes e com destaques em áreas diferentes, uma pessoa pode ser muito boa em Matemática e ao mesmo tempo ser muito ruim em Português, e isso não a torna mais inteligente ou menos inteligente do que os colegas, apenas revela a sua aptidão, assim como em uma avaliação, a pessoa pode ser excelente na oralidade, e ruim em uma prova escrita, por exemplo, então não seria justo avaliá-la em uma prova escrita sendo que ela apresenta essa dificuldade, deve-se trabalhar as dificuldades mas de forma que o aluno seja capaz de supera-la, não de se sentir acoado, fracassado e muitas vezes excluido. O professor deve estar apto a analisar o perfil dos seus alunos para perceber as individualidades de cada um, bem como seus pontos fortes e seus pontos fracos, mas isso não é tarefa fácil visto que os professores sempre foram desvalorizados, apresentando muitas vezes uma carga horária extensa, com muitas turmas, e consequentemente, muitos alunos. A formação dos professores também merece atenção, a forma que os professores agem muitas vezes foram moldadas de acordo ao ensino que tiveram, isso se torna um ciclo vicioso, professores com má formação ensinando de forma retrógrada ou repressiva, em contrapartida temos excelentes profissionais que muitas vezes são podados pelas instituições de ensino, como falta de liberdade na elaboração das aulas, falta de materiais, falta de credibilidade, o que torna o trabalho desanimador. A educação no geral se consolidou com muitas falhas e que perduram até os dias atuais.

Bruno Moreira de Souza

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Atualmente o sistema educacional vive um reflexo da frase citada por Paulo Freire “quando a educação não é libertadora, o sonho do oprimido é ser o opressor”, isso é evidenciado pois, apesar do passar dos anos o sistema educacional parece inerte as mudanças, se revelando um reflexo dos modelos anteriores. Os alunos que posteriormente viram professores na maioria das vezes contribuem para o ciclo vicioso no modelo de educação bancária, do qual o professor é detentor de todo o conhecimento, não levando em consideração que cada indivíduo é único.

No trecho da música “Another Brick In The Wall - Pink Floyd” , é citado “Não precisamos de controle mental” que evidencia mais uma vez a padronização de alguns modelos educacionais, controlando, alienando, limitando o processo criativo e a individualidade. Sem considerar as singularidades que todos carregamos, acaba por prejudicar as potencialidades de cada discente. Assim como somos diferentes em diversos aspectos, também somos na forma de aprendizagem, o que também deve levado em consideração na hora das escolhas das metodologias aplicadas, para que de fato ocorra a equidade por meio de tais metodologias, superando o modelo de igualdade, que pode beneficiar alguns alunos e prejudicar outros.

Apesar desse problema recorrente, há avanços, mas ”em educação, as mudanças são sempre longas, fruto do trabalho de várias gerações” António Nóvoa, 2020). O que exige de nós futuros docentes empenho para mudanças dessa e das futuras gerações.

Lorena Santana

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Em relação a minha experiência de escolaridade, percebi a questão do método avaliativo onde havia sempre aplicações de provas, eram as mesmas para todos. Não parecia haver uma importância em relação à aprendizagem, pois davam muita atenção para aqueles que se saiam bem com os conteúdos trabalhados e não davam tanta atenção para aqueles que realmente estavam precisando de apoio.

Bom, a partir da imagem e do vídeo “peixes não sobem em árvores” podemos refletir sobre os métodos avaliativos, pois há igualdade no exame que é aplicado, ou seja, é o mesmo para todos, porém não há equidade, que seria o ideal para deixá-lo mais justo entre os alunos. E isso só é possível quando o professor tem a possibilidade e está determinado a conhecer os alunos individualmente para atendê-los de forma a alcançar as necessidades de cada um, pois cada pessoa vai possuir conhecimentos e um processo de aprendizagem diferentes, e isso está muito relacionado com o ambiente em que cada um vive. Hoje sei que está presente nas escolas a avaliação diagnóstica, que é um método para saber se os alunos dominam certos conteúdos, conseguindo assim perceber onde há mais conhecimento e dificuldades, tanto da turma como individualmente. Muitos professores procuram saber o conhecimento prévio dos alunos para saber qual ponto deve ser mais abordado em aula, esta é uma prática que antes não era realizada, e hoje podemos pensar ser um avanço, já que estão tentando focar no conhecimento de cada um. No entanto, é recorrente haver dificuldades em dar atenção a cada aluno individualmente e acompanhar os níveis de conhecimento e aprendizagem, visto que o número de alunos por sala em muitas escolas é consideravelmente grande, assim facilita para o professor a utilização dos mesmos meios de avaliação.

Em relação a música “Another Brick In The Wall - Pink Floyd” fica explícito o ensino tradicional, que era rigoroso e tinha o professor como o dono de todo o conhecimento, ele que iria organizar as informações que os alunos deveriam internalizar, esse modelo tinha o professor como centro do ensino e aprendizagem. Podemos notar em um momento do clipe, que o professor pede para os alunos repetirem o que ele dita, ou seja, um ensino com base apenas em repetição e memorização, não há incentivo para os alunos pensarem, formarem suas próprias opiniões e desenvolverem atividades que realmente gostam, isso fica explícito no momento que o professor faz piada e desfaz dos poemas do aluno, fazendo piada para seus colegas rirem, reprimindo assim o garoto.

Infelizmente, ainda hoje podemos notar que esse ensino prevalece, embora tenha ocorrido algumas alterações, em muitas salas de aula prevalece a repetição e memorização no processo educativo e os alunos continuam sem ter a possibilidade de ter um ensino e aprendizagem de forma que ele possa realmente aprender e formar suas ideias.

Jiciane Eça

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Ao ler os textos , assistir os vídeos percebe-se  que realmente o sistema educacional não tem nada de novo. Basta analisar os métodos avaliativos  utilizados, a forma como o conhecimento em sua maioria é passado, a questão de que após um conteúdo ser ensinado  ele é colocado em uma gaveta e "esquecido"  ao invés de relacioná-lo com os próximos que serão também apresentados, como por exemplo. A esse sistema em sua maioria,  tem a preocupação de formar um aluno , e não em estimula-lo a se tornar um ser pensante e critico, que questiona, que problematiza e busca relacionar os conhecimentos adquiridos em sala de aula com suas vivencias fora dela.
Ao discutimos o conceito de educação de qualidade no nosso país  deve-se observar que vai muito além da questão  professor  e  aluno. Começa pelo próprio sistema educacional.
O vídeo "peixes não sobem em árvore" nos leva novamente a abordar os métodos avaliativos que são usados em sala de aula.  Basta analisar o fato de que cada aluno possui um perfil diferente, uma forma  e um ritmo de aprendizagem individual que fica claro a necessidade de repensar esses métodos. Geralmente as provas tradicionais servem mais para frustrar os alunos do que para produzir conhecimento.
O vídeo aborda também as dificuldades e a desvalorização que os professores enfrentam, sendo uma profissão tão importante, mas que não é vista como tal, a carga horária excessiva, a super lotação das salas de aula influenciam na má qualidade da educação.
Dentro desses contextos, tornasse mais evidente a urgência de um upgrade no sistema educacional brasileiro,  buscar  didáticas para a sala de aula, novas estratégias  avaliativas, melhores estruturas para as escolas , tanto física  quanto organizacional.

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A minha experiência na educação sempre prevaleceu o método de provas onde alunos que tiravam boas notas eram sempre os inteligentes, muitos professores eram opressores, dessa forma eu sempre tiver vergonha de responder algo em voz alta por medo de ser recriminada, e essa dificuldade de me expressar carrego até hoje, mas tive também ótimos professores que contribuíram muito para meu crescimento.
Assistindo os vídeos ( principalmente o do peixes não sobem em árvores) , lembrei do que Paulo Freire fala sobre "educação bancária", onde bancário vai significar que o professor vê o aluno como banco, ou seja, deposita seu conhecimento ( ou que ele acha necessário) oprimindo os alunos sem ter a oportunidade de se expressar em sala de aula. Desta forma até hoje se aplica tal educação, uma vez que professores não estimula o diálogo entre alunos onde apenas ouvi a matéria, formulas e respondi questões e provas que é avaliada por notas, como se todo o conhecimento se resumissem nisso . O educador é o que possui todo o saber, deveria ser aquele que deposita o conhecimento, dessa forma o educando deveria receber esse conhecimento de uma forma leve, saudável e principalmente com diálogo, traçando  uma meta de tirar a maioria dos alunos e professores do comodismo e formariam discentes questionadores. Uma educação libertadora estimula o aluno a participar ativamente no momento de aprender e principalmente a questionar.
Aulas onde o professor promove  diálogos e debates  aproximam a relação entre educador e educando, formam cidadãos de bens e donos das suas verdades.

Maricélia

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Acho que os vídeos, a imagem e os textos dialogam entre si a respeito de um tema um tanto complexo: qualidade da educação. Desde muito tempo a escola trabalha de forma tradicional, com um currículo padronizado e formas avaliativas extremamente excludentes, com uma falsa perspectiva do conceito de qualidade. Educação de qualidade é empática, justa e igualitária; é aquela que olha para o estudante como ser social, que possui vida fora dos muros da escola e, por isso, não pode estar limitado a padrões. Em minhas experiências como aluno, percebi (e percebo) as vezes que a instituição tentava me colocar em uma caixinha. Frases como: "você precisa tirar 10 para passar de ano" "seu colega tirou uma nota melhor que a sua, então ele é melhor que você" "com essas notas vocês não vão chegar a lugar nenhum", estiveram presentes durante toda a minha trajetória dentro da escola. O currículo escolar dita para o aluno o que ele deve fazer para ser "bem sucedido" , e se ele não o fizer, segundo as perspectivas errôneas da Educação, uma vida miserável o espera no futuro. Quantos sonhos vão precisar ser destruídos para que entendamos que cada aluno é um ser individual, com suas próprias experiências, desejos,  dificuldades, realidade e vida? O objetivo da escola não deve ser padronizar cidadãos, mas auxiliar na formação da singularidade de cada um deles. Além disso, um outro aspecto trabalhado nos vídeos são os métodos avaliativos excludentes, como a prova, por exemplo. A capacidade do aluno não pode (e nem deve) ser medida por um número escrito no papel. Como professor em formação, levo em mente que a exclusão não leva o aluno ao conhecimento, ela causa revolta! E é importante ressaltar que muitos desses problemas estão enraizados tanto na formação inicial do professor, quanto na organização curricular, que por sua vez tem origem histórica, buscando a fragmentação do conhecimento através das disciplinas dispostas separadamente, sem contextualização e interdisciplinaridade. Essa organização metódica está presente desde os anos iniciais até a graduação, o que limita a formação, impedindo a emancipação do indivíduo como pessoa. Como futuros profissionais da educação, precisamos nos atentar a esses aspectos do processo de ensino-aprendizagem, no intuito de colaborarmos para a transformação da Educação, tornando-a de fato de qualidade.

- Bruno Gomes

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Vários fatores sendo eles internos e externos, contribuem e muitas das vezes são responsáveis pela nossa formação educacional, que vão desde a infância, sendo esta fase muito importante para definição do que somos hoje. Sim nossas vivências, estas marcam, deixam feridas ou cicatrizes, ou a depender alegrias,  que se você conseguir a proeza da resiliência, te fortificará,  tornando-se  um profissional de excelência, com empatia, amor ao próximo, respeitantando os limites de cada um, tendo a sensibilidade de perceber, que somos categorizados como indivíduos, ou seja cada um com seu ponto de vista, seus medos inseguranças, ou com coragem, isso tem um nome. Ser humano.  O contexto que esse individuo está inserido diz muito, e pode influenciar diretamente nessa construção. E foi possível ver nos vídeos, falas e atitudes vivenciadas, ainda na fase adulta, você faz reencontros com atitudes, que confrontam com suas percepções, que culminam em auto sabotagem na construção do conhecimento,   evidenciando sentimentos antes esquecidos.  E novamente precisa - se  contar com a amiga resiliência para sacodir a poeira e seguir em frente, sem deixar ser sucumbido.
Germana Gusmão

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DILEMAS DA EDUCAÇÃO E SUAS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DO/A  EDUCADOR/A.

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DILEMAS DA EDUCAÇÃO E SUAS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DO/A  EDUCADOR/A.

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A minha relação com a rede institucional de ensino é considerável tranquila, mas ao longo dos anos, foi possível perceber que fomos disciplinados  a estar aptos a rede de trabalho, pois, as instituições de hoje continuam tendo princípios arcaicos tecnicistas, onde não se preocupa em formar pessoas e sim profissionais. Essa formação é baseada em testes, provas, disciplinas e concorrência, em ser o melhor.
Todavia, não podemos julgar o conhecimento por meio de uma nota, o qual muitas vezes é dada de forma injusta, pois, a prova traz consigo um peso tão grande, que os estudantes acabam tendo crises de ansiedade. No entanto, para se avaliar o conhecimento de uma pessoa é preciso muito mais que uma prova, pois, os alunos não são iguais, para que seja aplicada apenas uma modalidade de avaliação e metodologia didática.

Mas esse modalidade de ensino, não está presente apenas em escolas de ensino fundamental, ou médio, está presente também nas universidades, cujo, ainda seguem um currículo tradicionalista, sendo poucos os professores que seguem uma modalidade de ensino libertado, mas  nós alunos por estamos tanto tempo condicionados a educação bancária, temos resistência, em se abrir para esse novo meio de educação, pois, antes os alunos eram passivos, tendo que acatar tudo que o discente falava, pois, era verídico apenas as falas dos professores, os alunos eram rotulados por ser uma tábula rasa, sem capacidade de transferir conhecimento, e sim de apenas receber. E por base nessa rotineira educação somos condicionados a aceitar, sendo difícil dialogar com um professor que deseja uma participação ativa. Mas para que possamos mudar essa educação tradicionalista devemos nos impor, expressar nossos pensamentos, pois, ao contrário do que se pensa, nós alunos temos muito a contribuir.

-Jamile Santos

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PEIXES NÃO SOBEM EM ÁRVORES, MAS SÃO ÓTIMOS NADADORES!

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PEIXES NÃO SOBEM EM ÁRVORES, MAS SÃO ÓTIMOS NADADORES!

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O sistema educacional atual foi muito bem retratado nos vídeos e textos expostos. Apesar de presenciarmos grandes mudanças tanto na sociedade, quanto ao nosso redor, o sistema educacional permanece intacto.
Acredito que a acusação do advogado contra a escola que, de maneira contundente, obstrui a criatividade, a autonomia e a individualidade dos alunos, resume para mim o que acontece ainda nos dias de hoje.
Como poderemos como professores, esperar que indivíduos diferentes, com experiências, preferências, motivações e inspirações completamente diferentes sejam submetidos à mesma forma de  "avaliação"?
Faz-se necessário mais do que nunca fazer com que a escola volte para seu propósito fundamental, que é o de instigar a criatividade, a autonomia, a criticidade dos alunos. Sendo estes, participantes ativos de todo o processo de ensino e aprendizagem, não apenas meros receptores de informações.
Deixo, por fim, uma frase do filme A Sociedade dos Poetas Mortos, que, acredito eu, resume perfeitamente a essência de todos os links anexados:
"Medicina, direito, administração, engenharia: são atividades nobres e necessárias à vida. Mas a poesia, beleza, romance, amor... são as coisas pelas quais vale a pena viver".
Em meio a um sistema que continua a tentar formar tijolos padronizados para a construção de uma parede, onde se descartam tudo o que pode ser, por essência, diferente, contrastante, excêntrico.. Que sejamos nós, futuros profissionais da educação, aqueles cujos pensamentos não se adequem nem se conformem às limitações do sistema educacional atual, antes, aqueles que investem na verdadeira educação.

- Bruna Gois

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O SISTEMA EDUCACIONAL PRECISA DE MODIFICAÇÃO

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O SISTEMA EDUCACIONAL PRECISA DE MODIFICAÇÃO

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É possível perceber nos vídeos, na imagem e nos textos a temática sobre o sistema educacional, que se faz o mesmo a muitos anos sem nenhuma modificação. Tudo a nossa volta mudou, mas o sistema de ensino continua o mesmo.

A metáfora do peixe subir em árvores nos faz refletir sobre as metodologias adotadas nas escolas.  As escolas tem que repensar seus métodos. Se fossemos julgar um peixe pela sua capacidade em subir em árvores podemos dizer que ele não seria capaz de tal façanha. O ensino precisa de novas metodologias, onde os professores consigam perceber que peixes não sobem em árvores, mas que eles possuem habilidades que são úteis para sua sobrevivência.  As escolas têm criado pessoas totalmente padronizadas. A educação não é um padrão. Cada aluno é um ser diferente, com suas peculiaridades e visão de mundo. As escolas não podem matar as individualidades dos alunos. Muitos discentes se reconhecem na posição do peixe, colocadas a prova em situações que não lhe são favoráveis, assim, esses alunos passam a vida toda acreditando serem inúteis, e incapazes. Por isso, não conseguem encontrar habilidades e assim desenvolvê-las.

A música Another brick in the Wall nos apresenta uma concepção do sistema educacional que ao invés de motivar as crianças em processo de formação, ele as oprime. Um sistema educacional que não induz ao pensamento crítico e sim a padronização de pessoas. Um  trecho da música que torna isso evidente é quando diz "Eles voltam-se para uma máquina que os transforma em clones vazios com face de barro sem distinção.” O vídeo nos mostra um sistema educacional que visa a padronização e que isso prejudica a identidade do aluno, oprime a sua individualidade.

-Israel