# data[].attributes.headline
נעמה ינאי לויפר

# data[].attributes.subject
נעמה ינאי לויפר

# data[].attributes.body
היתרון של 929 בעיני הוא שאפשרות הלמידה העצמאית- בזכות ההקראה של הטקסט המקראי, פירוש פסוק בלחיצה עליו. סיכום הפרק בקלות.
חסרון של הכלי הוא בעיני ההתפזרות שעלולה להתרחש בגלל עומס הפריטים והדעות שיש על כל פרק, מה שטוב ללומדים מבוגרים לא תמיד יהיה מוצלח לתלמידי תיכון

# data[].attributes.headline
רותי פישר-בח

# data[].attributes.subject
רותי פישר-בח

# data[].attributes.body
מאפשר מגוון דעות, הצגה של סרטונים שממחישעם את הסיפורים. נעזרת בתמונות למדרש תמונה.

# data[].attributes.body
אני משתמש באתר זה מלא, היתרון הגדול שלו זה גם שהוא נורא ברור, מסודר ומגוון וניתן על ידי מאמרי הדעה לחבר את הטקסט לנושאים עכשווים

# data[].attributes.headline
הסרטונים המסכמים מעולים, אני משתמשת בהם לרוב להקדמה לפרקים שלא נלמדו

# data[].attributes.subject
הסרטונים המסכמים מעולים, אני משתמשת בהם לרוב להקדמה לפרקים שלא נלמדו

# data[].attributes.body
היתרון של אתר 929 הוא הצגת הפרקים/החומרים בצורה עכשווית ויפה. כמו כן, קיים גיוון בדעות ובפרשנויות לפרקים. מהאתר ניתן להגיע גם לספריא שם מצויים פרשנויות מסורתיות. יש באתר כלים שימושיים נוספים לתלמידים.

# data[].attributes.body
לדעתי מיזם מאוד יפה מרענן וחדשני שמחבר בצורה נכונה את כל גווני האוכלוסיה לספר התנ"ך.
היתרונות שיש מגוון אמצעים בהם ניתן להקנות יידע .
אפשר בסוף השיעור למשל להראות סירטון קצר אשר ממחיש את הסיפור.
צריך לשים לב למשל בסרטון שכל הילדים צופים ולא נעלמים תלמידים.

# data[].attributes.headline
סרטוני הקשור בין הפרקים. השמעת הפרקים. קשור להגיגים רלוונטים  לחיינו כיום. ב"חופרים" יש מקורות שתלמידים יכולים להסתייע בהם באמצעות תיווך של המורה.  חסרון  שצריך לדעת מהו מקור מהימן ומה הוא סוג של הגיגים שלא תמיד מתאים. זאת ועוד, צריך לשים לב שפרוש הרב שטיינזלץ לפעמים נוטה  להתרחק מפשוטו של מקרא. 

# data[].attributes.subject
סרטוני הקשור בין הפרקים. השמעת הפרקים. קשור להגיגים רלוונטים  לחיינו כיום. ב"חופרים" יש מקורות שתלמידים יכולים להסתייע בהם באמצעות תיווך של המורה.  חסרון  שצריך לדעת מהו מקור מהימן ומה הוא סוג של הגיגים שלא תמיד מתאים. זאת ועוד, צריך לשים לב שפרוש הרב שטיינזלץ לפעמים נוטה  להתרחק מפשוטו של מקרא. 

# data[].attributes.headline
יתרונו של האתר זה האפשרויות הרבות שיש לתלמיד ללמוד על פרק הן בהשמעה, הן בפירוש הרב שטיינזלץ, הן בסרטונים וזה גם החסרון, עודף האפשרויות  מקשה על ההתמצאות

# data[].attributes.subject
יתרונו של האתר זה האפשרויות הרבות שיש לתלמיד ללמוד על פרק הן בהשמעה, הן בפירוש הרב שטיינזלץ, הן בסרטונים וזה גם החסרון, עודף האפשרויות  מקשה על ההתמצאות

# data[].attributes.headline
יתרונת: האתר ערוך באופן המזמין את התלמיד .יש מגוון  של פרשנויות, שיוך המקרא לימנו, הקראת הפרק. סרטונים, יצירות ועוד.  חסרונות:  לפעמים מרוב היצע, התלמיד  לא יודע במה להתמקד ולכן חובת המורה לכוון אותו . וכמובן לא לכולם יש את האפשרות הטכנולוגית בבית . בכיתה אני משתמשת כאשר  אני רוצה לבחור כתבה בן האתר ומבקשת מהתלמידים  להגיב לכותב על תגובת המחבר. התלמידים מעלים רעיונות יפים, הם תמיד מחפשים איך להביא נקודת מבט שונה מזו של הכותב. אני משתמשת בסירטונים ויצירות. כדאי לשים  לב  כמו שאמרתי קודם שמרוב מידע צריך לבחור את מה שמתאים לקבוצת לימוד מסוימת.

# data[].attributes.subject
יתרונת: האתר ערוך באופן המזמין את התלמיד .יש מגוון  של פרשנויות, שיוך המקרא לימנו, הקראת הפרק. סרטונים, יצירות ועוד.  חסרונות:  לפעמים מרוב היצע, התלמיד  לא יודע במה להתמקד ולכן חובת המורה לכוון אותו . וכמובן לא לכולם יש את האפשרות הטכנולוגית בבית . בכיתה אני משתמשת כאשר  אני רוצה לבחור כתבה בן האתר ומבקשת מהתלמידים  להגיב לכותב על תגובת המחבר. התלמידים מעלים רעיונות יפים, הם תמיד מחפשים איך להביא נקודת מבט שונה מזו של הכותב. אני משתמשת בסירטונים ויצירות. כדאי לשים  לב  כמו שאמרתי קודם שמרוב מידע צריך לבחור את מה שמתאים לקבוצת לימוד מסוימת.

# data[].attributes.headline
יתרון מובהק הוא הסרטונים שמסכמים פרקים. אני משתמש בו לעיתים גם לגישור בין פרקים שלא נלמדו בכיתה והסרטון שומר לתלמידים על רצף

# data[].attributes.subject
יתרון מובהק הוא הסרטונים שמסכמים פרקים. אני משתמש בו לעיתים גם לגישור בין פרקים שלא נלמדו בכיתה והסרטון שומר לתלמידים על רצף