# data[].attributes.body
1) Elemen
a) Skill

2) Isu² Plaksanaan
a) Mengintegrasi borang penyeliaan,  SKPMg2 & Borang Penarafan KBAT

3) Punca Isu
a) Kesukaran memberi penilaian terhadap kedua² borang tersebut pada satu ms yg sama. Ia krn senarai yg ada memerlukan pertimbangan yg sewajarnya dilakukan pd masa yg terhad.

4) Cadangan utk Mengatasi
a) Membuat LDP dgn menjemput guru pakar yg berkemahiran dlm isu yg dinyatakan.

5) Risiko Jika Tdk Mengatasi
a) Ia akan menjejaskan pemarkahan guru yg diselia.

# data[].attributes.body
Elemen :
Attitude

Isu isu pelaksanaan:
1.Kurang persediaan untuk menyelia

Punca Isu: Kurang kemahiran dan persediaan menjadi penyelia

Cadangan utk mengatasi masalah:
1.Membuat jadual penyeliaan
2.Coaching

Risiko jika tidak mengatasi isu : Tidak membangunkan kompetensi guru dan kemenjadian murid

# data[].attributes.body
1. Pdp tidak berkesan.
2. Objektif pembelajaran tidak tercapai.
3. Kemenjadian murid tidak tercapai.

# data[].attributes.body
1. Menjalankan bimbingan

# data[].attributes.body
Penyeliaan kurang berkualiti dan menepati standard

# data[].attributes.body
1. Guru kurang masa untuk penyediaan bahan pdp yang menarik

# data[].attributes.body
Attitude
- Kurang persediaan, perbincangan, kekangan masa.

Skill
- Kurang pendedahan.

Knowledge
- Kurang kemahiran dan pengetahuan.

Isu
- Baru dilantik.
- Kekangan masa.

Cadangan untuk mengatasi.
- Bengkel penyeliaan di awal sesi persekolahan.
- Penyelarasan di peringkat SLT & MLT.

Risiko jika tidak di atasi.
- Kualiti pdpc guru kurang.
- Kemenjadian murid di tahap yg rendah.
- Kepercayaan ibu bapa berkurangan.
- Sekolah pilihan.

# data[].attributes.body
Attitude
- guru yang diselia kurang bersedia

# data[].attributes.body
Isu : Penyelia kurang pengetahuan tentang subjek
Guru yang diselia kurang menguasai kemahiran pengajaran yang berkesan.
Punca isu : penyelia kurang pendedahan dan bukan opsyen.
Guru yang diselia bukan opsyen (kekurangan guru opsyen)
Cadangan : coaching and mentoring, PLC, PAT.
Risiko : matlamat penyeliaan tidak tercapai.
Guru diselia kurang menguasai kemahiran dan objektif tidak tercapai.

# data[].attributes.body
Elemen :
A ( Sikap )

Isu Pelaksanaan Penyeliaan :
- kurang persediaan dan pelaksanaan pdp yang terancang

Punca Isu :
- sikap guru yg tidak bertanggungjawab dlm menjalankan pdpc

Cadangan :
- PLC - coaching & sharing

Risiko :
- kualiti pembelajaran murid terjejas
- kualiti penyampaian pdpc guru tidak meningkat

# data[].attributes.body
1. Elemen
Bimbingan terhadap guru yang diselia.

2. Isu pelaksanaan
Kekangan masa untuk menyelia guru kerana bilangan guru yang ramai

3. Punca isu
-Bilangan guru yang ramai dan jadual pencerapan yang padat
-aktiviti sekolah yg padat menyebabkan guru kurang persediaan pdp

4. Cadangan mengatasi
- Bimbingan berkelompok mengikut panitia
-PLC mengikut MP melalui Ketua Panitia

5. Risiko
- tiada kemajuan dlm pdp guru
-kemenjadian murid secara menyeluruh tidak dapat dicapai
-menjejaskan pencapaian akademik secara menyeluruh

# data[].attributes.body
Isu:
Pengurusan murid dalam mengawal komunikasi dan perlakuan murid. (Kawalan Kelas)
Strategi:
Terus bahagikan kumpulan sebelum PdPc kepada 4 kumpulan iaitu Kumpulan Aras Asas, Kumpulan Aras Sederhana, Kumpulan Aras Tinggi dan Kumpulan MBK.
Guru perlu tegas sedikit dan arahan setiap aktiviti perlu diberikan dengan jelas sebelum memulakan aktiviti pembelajaran. Pastikan semua murid memberikan perhatian kepada guru, barulah murid membuat aktiviti.
Sebolehnya latihan disemak bersama-sama murid. Jumlah soalan dalam lembaran latihan boleh dikurangkan (mengikut aras).

# data[].attributes.body
Isu :  Sebilangan guru senior kurang mahir menggunakan alat ICT yang disediakan dalam PdPc.

Cadangan:
1. Perkongsian amalan terbaik
2. Peer Coaching

Risiko:
Kerberkesanan PdPc kurang menarik perhatian dan minat murid untuk belajar.

# data[].attributes.body
Persekitaran organisasi tidak kondusif (hubungan menjadi tegang)

# data[].attributes.body
1. Jadual waktu padat - kurang guru
2. Guru mempunyai banyak mata pelajaran yang diajar

# data[].attributes.body
Kurang mahir kerana bukan opsyen. (Penyelia & Guru yang diselia)

# data[].attributes.body
Elemen:
A (Attitude)
-Guru kurang persediaan dari segi emosi

S (Skill)
-Guru penyelia kurang berpengalaman dalam bidang yang diselia

K (Knowledge)
- Guru penyelia kurang berpengetahuan tentang subjek yang diselia

Isu Pelaksanaan Penyeliaan Di Sekolah:
- Guru kurang berpengalaman untuk membuat penyeliaan (guru penyelia bukan opsyen bagi subjek yang diselia)
-Contohnya, PKP (opsyen BM) menyelia subjek Pendidikan Muzik

Punca Isu:
- Kekurangan guru yang mengikut opsyen bagi subjek yang diajar

Cadangan Untuk Mengatasi Masalah:
- Guru penyelia mengikut kursus yang berkaitan dengan subjek yang diselia

Risiko Jika Tidak Mengatasi Isu:
- Kualiti penyeliaan kurang berkesan

# data[].attributes.body
1.Guru yang diselia tidak dapat meningkatkan kemahiran dan pedagogi dalam pdp.
2.Guru yang diselia tidak dapat mengesan kelemahan dalam penyampaian pdp.

# data[].attributes.body
Elemen: Knowledge

Punca: Guru kurang didedahkan kaedah dan teknik yang sesuai dengan peredaran zaman dan kurikulum

Cadangan: Pelaksanaan PLC dan sesi perkongsian amalan terbaik

Risiko jika tidak mengatasi isu: Objektif pembelajaran tidak dapat dicapai dengan berkesan.  Kemenjadian murid terjejas.

# data[].attributes.body
A. Penyelia
1. Kemahiran & pengetahuan menyelia masih kurang
2. Jadual waktu mengajar penyelia dan guru yang diselia bertembung

B. Guru yang diselia
1. Kurang bersedia utk diselia
2. Bersikap sambil lewa (persediaan mengajar)
3. Tidak mempraktikkan kemahiran sedia ada dengan sebaiknya.

Intervensi;
1. Coaching & mentoring penyeliaan yg betul dpd pakar

# data[].attributes.body
Kompentesi guru tidak berkembang.
Kemenjadian murid kurang memberangsangkan.

# data[].attributes.body
1.Penyelia akan membawa ketua panitia semasa penyeliaan.
2.Guru yang diselia akan dibimbing dari segi penyediaan pelaksanaan pdp.

# data[].attributes.body
1. Penyelia perlu lebih bersifat mendengar / demokrasi
2. Boleh menggunakan borang catatan pencerapan

# data[].attributes.body
1. Guru bukan opsyen kurang pengalaman dalam subjek yang diajar.
2.Pedagogi guru dalam subjek yang diajar masih di tahap minimum.

# data[].attributes.body
1.Penglibatan murid dalam pdp
2.Arahan guru semasa pelaksanaan aktiviti pdp

Punca
1.Kemahiran guru
2.Cadangan penambah baikan

Cadangan untuk mgatasi masalah
1.Plc(lesson study
/teacher sharing)
2. Pementoran (Penyelia berkongsi maklumat dengan  guru sebelum penyeliaan dilaksanakan)

Tindakan susulan
1.Refleksi
2.Membuat penambahbaikan
2.

2.

# data[].attributes.body
👉 Skill

Isu pelaksanaan
👉  Kemahiran untuk berkomunikasi Dan berunding

Punca pelaksanaan
👉 Kurang pengalaman(guru muda)

Cadangan
👉 Coaching

Risiko
👉 penyeliaan yg tidak membangunkan kompetensi guru

# data[].attributes.body
ASK

# data[].attributes.body
peer coaching kepada guru yang bukan opsyen
Plc teacher sharing tentang cara membina RPH dan aktiviti yang sesuai.
Bimbingan penyampaian yang lebih mudah dalam bahasa inggeis untuk kelas DLP

# data[].attributes.body
Isu-Isu pelaksanaan Penyeliaan di sekolah
1. Pedagogi guru sangat terhad dalam matapelajaran yang diajar

Punca
1. Guru bukan opsyen baru mengambil alih matapejatan yang diajar

Cadangan untuk mengatasi
1. PLC bersama dengan guru sekolah lain

Risiko jika tidak mengatasi masalah
1. Pdpc kurang berkesan
2. Objektif pdpc tidak tercapai

# data[].attributes.headline
ISU-ISU PELAKSANAAN PENYELIAAN DI SEKOLAH:-

# data[].attributes.subject
ISU-ISU PELAKSANAAN PENYELIAAN DI SEKOLAH:-

# data[].attributes.body
1.Kekurangan guru opsyen yang boleh membantu semasa penyeliaan.

# data[].attributes.body
kekangan masa untuk menyelia kerana jadual waktu padat.

# data[].attributes.body
1. Tidak dapat menerima pandangan
2. Tiada komunikasi dua hala

# data[].attributes.body
Menghadiri kursus/bimbingan yang berkaitan dengan penyeliaan (contoh hari ini)

# data[].attributes.body
Pegawai penilai baru dilantik menjadi penyelia pada tahun ini (KP BM dan KP Math)

# data[].attributes.body
Guru bukan opsyen dan tidak bersedia untuk diselia.
Kekurangan guru

# data[].attributes.body
Kurang pengetahuan untuk membuat penyeliaan terhadap PYD

# data[].attributes.body
Attitude dan Knowledge

# data[].attributes.body
Penyelia yang bersifat autokratik

# data[].attributes.body
A-ATTITUDE
Sikap guru yang diselia ambil mudah tentang penyeliaan

S -SKILL
Kemahiran guru dan penyelia

K-KNOWLEDGE
1.Pengetahuan sedia ada guru semasa diselia.
2.Pengetahuan dan kemahiran penyelia dalam penyeliaan (Penyelia bukan opsyen untuk guru yang diselia)

# data[].attributes.body
Knowledge

# data[].attributes.body
Sikap / attitude

# data[].attributes.body
1. Menjemput guru pakar dari sekolah lain untuk perkongsian amalan terbaik .
2. Membuat PLC bersama Pentadbir dan KP bagi memantapkan penyeliaan.

# data[].attributes.body
PENYELIA
Guru kurang kemahiran dan pengetahuan dalam penyeleliaan

GURU
Mengajar yang bukan opsyen guru tersebut

# data[].attributes.headline
ISU-ISU PELAKSANAAN PENYELIAAN DI SEKOLAH

# data[].attributes.subject
ISU-ISU PELAKSANAAN PENYELIAAN DI SEKOLAH

# data[].attributes.body
1. Tiada guru opsyen
2. Guru lantikan bukan keluaran IPG (One-Off/COS)

# data[].attributes.attachment_link.title
TOOLKIT 8 PANDUAN PENYELIAAN KLINIKAL 5 LANGKAH

# data[].attributes.body
KNOWLEDGE-
1.Guru menyelia bukan opsyen
2.Guru yang diselia bukan opsyen.

# data[].attributes.body
1.Altitud

Isu

1.Guru kurang pengetahuan dalam Subjek yang diajar

2.Penyediaan Pdpc yang tidak terancang dan kurang berkesan

3. Pdpc dilaksanakan secara kaedah lama dan tidak mengikut perubahan semasa.

Punca
1. Guru bukan Opsyen mengajar mata pelajaran tertentu kerana kekurangan guru.

2. Masalah kesihatan di kalangan guru.

3. Guru senior kurang pengetahuan ict dan sukar membuat pembaharuan dalam pdpc

Cadangan untuk mengatasi masalah
1. Program Mentor -mentee dalam kalangan guru

2. Memberi kata-kata semangat dan motivasi berkaitan cara menghadapi untuk melawan penyakit supaya dia dapat merancang pdpc demgan lebih baik

3. Coaching di kalangan semua guru

Risiko jika tidak menangi isu
1. Pdpc kurang berkesan dan memberi impak kepada pencapaian akademik murid-murid
2.Pentaksiran PBD tidak dilaksanakan dengan berkesan
3. Masalah ketidakhadiran murid ke sekolah

# data[].attributes.body
PLC - Teacher Sharing Session
Penyeliaan berkala
Coaching

# data[].attributes.body
Kekurangan guru yang beropsyen.
Kurang pementoran kerana kekangan masa.

# data[].attributes.body
Keberhasilan guru dan kemenjadian murid terjejas.