# data[].attributes.body
O que é?
Ferramenta muito útil para trabalhar colaborativamente online.

Permite criar posts (publicações) com texto, imagem e vídeo; diversos utilizadores a editar em simultâneo; partilhar ficheiros de diversos formatos (docx, pptx, pdf, etc.); pode ter diferentes esquemas de apresentação; não é necessário instalar nenhum software; pode ser utilizado em diversos dispositivos (computador, tablet, smartphone, etc.); o seu conteúdo pode ser apresentado em blogues ou sítios web; pode ser exportado para vários formatos.

# data[].attributes.body
Cria um post a sensibilizar para a importância das TIC no dia a dia e na sociedade.

Podes falar:
Para que servem as TIC
Pesquisar, comunicar, criar, publicar, partilhar, jogar
Onde podem ser utilizadas
Em casa, na rua, nos transportes, na escola.
Em que áreas da sociedade
Educação, ciência, saúde, construção, indústria, comércio, transportes, comunicação social.

Insere texto e/ou imagem.

Este, pode estar relacionado com a tua experiência e ser útil a outros colegas.

Escreve em Título, o teu Nome, ano e turma.

# data[].attributes.body
TIC é uma disciplina onde se aprende de uma maneira diferente, em TIC em vez de utilizarmos livros e cadernos utilizamos computadores.

# data[].attributes.body
Tecnologias da informação e comunicação (TICs) é uma expressão que se refere ao papel da comunicação (seja por fios, cabos, ou sem fio) na moderna tecnologia da informação. Entende-se que TICs são todos os meios técnicos usados para tratar a informação e auxiliar na comunicação, o que inclui o hardware de computadores, rede e telemóveis. Em outras palavras, TICs consistem em TI, bem como quaisquer formas de transmissão de informações e correspondem a todas as tecnologias que interferem e medeiam os processos informacionais e comunicativos das pessoas. Ainda, podem ser entendidas como um conjunto de recursos tecnológicos integrados entre si, que proporcionam, por meio das funções de hardware, software e telecomunicações, a automação, comunicação e facilitação dos processos de negócios, da pesquisa científica, de ensino e aprendizagem, entre outras.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hardware, software, códigos estão muito presentes em nosso dia a dia

Tecnologias da informação e comunicação (TICs) é uma expressão que se refere ao papel da comunicação (seja por fios, cabos, ou sem fio) na moderna tecnologia da informação. Entende-se que TICs são todos os meios técnicos usados para tratar a informação e auxiliar na comunicação, o que inclui o hardware de computadores, rede e telemóveis. Em outras palavras, TICs consistem em TI, bem como quaisquer formas de transmissão de informações e correspondem a todas as tecnologias que interferem e medeiam os processos informacionais e comunicativos dos seres. Ainda, podem ser entendidas como um conjunto de recursos tecnológicos integrados entre si, que proporcionam, por meio das funções de , e telecomunicações, a automação, comunicação e facilitação dos processos de negócios, da pesquisa científica, de ensino e aprendizagem, entre outras. As tecnologias da Informação e Comunicação são fundamentais também no processo de ensino e aprendizagem, pois colaboram como recurso pedagógico em sala de aula.

A expressão foi usada pela primeira vez em 1997, por Dennis Stevenson, do governo britânico, e promovida pela documentação do Novo Currículo Britânico em 2000.

São utilizadas em diversas maneiras e em vários ramos de atividades, podendo se destacar nas indústrias (processo de automação), no comércio (gerenciamento e publicidade), no setor de investimentos (informações simultâneas e comunicação imediata), na biblioteconomia ( OPAC) e na educação (processo de ensino aprendizagem e Educação a distância).

Pode-se dizer que a principal responsável pelo crescimento e potencialização da utilização das TIC, em diversos campos, foi a popularização da Internet.

Como a comunicação é uma necessidade e algo que está presente na vida do ser humano desde os tempos mais remotos, trocar informações, registrar fatos, expressar ideias e emoções são fatores que contribuíram para a evolução das formas de se comunicar. Assim, com o passar do tempo, o homem aperfeiçoou sua capacidade de se relacionar.

Nesse sentido, conforme as necessidades surgiram, o homem lançou mão de sua capacidade racional para desenvolver novas tecnologias e mecanismos para a comunicação. Conceitua-se tecnologia como tudo aquilo que leva alguém a evoluir, a melhorar ou a simplificar. Em suma, todo processo de aperfeiçoamento. A humanidade já passou por diversas fases de evoluções tecnológicas, porém um equívoco comum quando se pensa em tecnologia é se remeter às novidades de última geração.

Em se tratando de informação e comunicação, as possibilidades tecnológicas surgiram como uma alternativa da era moderna, facilitando a educação através da inclusão digital, com a inserção de computadores nas escolas, facilitando e aperfeiçoando o uso da tecnologia pelos alunos, o acesso a informações e a realização de múltiplas tarefas em todas as dimensões da vida humana, além de capacitar os professores por meio da criação de redes e comunidades virtuais.

Sob tal ótica, " os computadores são grandes responsáveis por esse processo. Os Sistemas de Informação nas empresas requerem estudos quanto à sua importância na abordagem gerencial e estratégica dos mesmos, juntamente à análise do papel estratégico da informação e dos sistemas na empresa (KROENKE, 1992; LAUNDON, 1999)".

Existe uma tendência cada vez mais acentuada de adoção das tecnologias de informação e comunicação, não só por escolas, mas por empresas de diversas áreas, sobretudo com a disseminação dos aparelhos digitais no cotidiano contemporâneo. Há uma variedade de informações que o tratamento digital proporciona: imagem, som, movimento, representações manipuláveis de dados e sistemas ( simulações), todos integrados e imediatamente disponíveis, que oferecem um novo quadro de fontes de conteúdos que podem ser objeto de estudo.

A comunicação é também a responsável por grandes avanços. Devido a troca de mensagens e consequente troca de experiência, dessa forma, grandes descobertas foram feitas. A história humana, sem os desenhos das cavernas, os hieróglifos egípcios, e o enorme acervo de informação que nos foi deixado através da escrita, não teria a emoção sentida hoje ao se ver o avanço desses meios. Todos os exemplos citados acima são formas de deixar mensagens, i.e., passar adiante uma informação, experiência, fato ou descoberta. A comunicação é algo complexo, uma vez que existem várias formas de se comunicar. O objetivo aqui, é mostrar o quanto a troca de mensagens, a informação e o relacionamento humano são importantes para a evolução de novos conceitos, como, p. ex., o trabalho colaborativo, a gestão do conhecimento, o ensino a distância ( e-learning), que promovem uma maior democracia nos relacionamentos entre pessoas e a diminuição do espaço físico-temporal.

Num ambiente corporativo, onde um grupo de pessoas percorre objetivos comuns, a necessidade de comunicação aumenta consideravelmente. Numa corporação, existem barreiras culturais, sociais, tecnológicas, geográficas, temporais, dentre outras, que dificultam as pessoas a se comunicarem, portanto, um dos desafios de uma corporação é transpor essas barreiras.

Atualmente, os sistemas de informação e as redes de computadores têm desempenhado um papel importante na comunicação corporativa, pois é através dessas ferramentas que a comunicação flui sem barreira. Segundo Lévy (1999), novas maneiras de pensar e de conviver estão sendo elaboradas no mundo das telecomunicações e da informática. As relações entre os homens, o trabalho, a própria inteligência dependem, na verdade, da metamorfose incessante de dispositivos informacionais de todos os tipos. Escrita, leitura, visão, audição, criação e aprendizagem são capturadas por uma informática cada vez mais avançada.

A tecnologia da informação teve uma gigantesca evolução e, com a tendência do mundo moderno, inovações e facilidades ainda hão de surgir. A internet e, em consequência, o e a agenda de grupo online, são componentes de um grande marco e um dos avanços mais significativos, pois através deles vários outros sistemas de comunicação foram criados.

Atualmente, encontramos várias tecnologias que viabilizam a comunicação, porém o que vai agregar maior peso a essas tecnologias é a interação e a colaboração de cada uma delas. Dentro desse cenário, é importante frisar uma interessante observação feita por Lévy (1999):

A maior parte dos programas computacionais desempenha um papel de tecnologia intelectual, ou seja, eles reorganizam, de uma forma ou de outra, a visão de mundo de seus usuários e modificam seus reflexos mentais. As redes informáticas modificam circuitos de comunicação e de decisão nas organizações. Na medida em que a informatização avança, certas funções são eliminadas, novas habilidades aparecem, a ecologia cognitiva se transforma. O que equivale a dizer que engenheiros do conhecimento e promotores da evolução sociotécnica das organizações serão tão necessários quanto especialistas em máquinas (LÉVI, 1999, p. 36).

Atualmente, estudos sistemáticos dos comportamentos econômicos nesta transição de século e de milênio vêm atribuindo um importante fator ao cenário econômico, tão impregnado pelos fatores da Era Industrial (bens de consumo durável, maquinário, trabalho mecânico e em série, produtos, etc.) e esse fator é o conhecimento - a dimensão crítica de sustentação de vantagens competitivas.

Nessa nova economia, as capacidades de inovação, diferenciação, criação, valor agregado e adaptação à mudança são determinadas pela forma como velhos e novos conhecimentos integram cadeias/redes de valor, como processos e produtos recorrem a conhecimento útil e crítico, bem como pela aptidão demostrada pelas empresas, governos (organizações em geral) e pessoal para aprender constantemente (Silva, 2003).

A Era da Informação e do Conhecimento que vivemos nos mostra um mundo novo, na qual o trabalho humano é feito pelas máquinas, cabendo ao homem a tarefa à qual é insubstituível: ser criativo, ter boas ideias. Há algumas décadas, a era da informação vem sendo superada pela onda do conhecimento. Já que o aumento de informação disponibilizada pelos meios informatizados vem crescendo bastante, a questão agora está centrada em como gerir esse mundo de informações e retirar dele o subsídio para a tomada de decisão.

Desenvolver competências e habilidades na busca, tratamento e armazenamento da informação transforma-se num diferencial competitivo dos indivíduos.

Não só ter uma grande quantidade de informação, mas sim que essa informação seja tratada, analisada e armazenada de forma que todas as pessoas envoltas tenham acesso sem restrição de tempo e localização geográfica, e que essa informação agregue valor às tomadas de decisão.

É importante que o desenvolvimento de um determinado projeto seja organizado e disponibilizado para uma posterior consulta e fonte de pesquisa para projetos futuros, ou seja, é necessário criar um meio que resgate. A memória é o bem maior de qualquer organização, é o conhecimento gerado pelas pessoas que fazem parte desta.

A tecnologia da informação (TI) tem um papel significativo na criação desse ambiente colaborativo e, posteriormente, numa gestão do conhecimento. Entanto, é importante ressaltar que a tecnologia da informação desempenha seu papel apenas promovendo a infraestrutura, pois o trabalho colaborativo e a gestão do conhecimento envolvem também aspetos humanos, culturais e de gestão (Silva, 2003).

Os avanços da tecnologia da informação têm contribuído para projetar a civilização em direção a uma sociedade do conhecimento. A análise da evolução da tecnologia da informação, de acordo com Silva (2003), é:

" Por 50 anos, a TIC tem se concentrado em dados - coleta, armazenamento, transmissão, apresentação - e focado apenas o T da TI. As novas revoluções da informação focalizam o I, ao questionar o significado e a finalidade da informação. Isso está conduzindo rapidamente a redefinição das tarefas a serem executadas com o auxilio da informação, e com ela, a redefinição das instituições que as executam".

Hoje, o foco da Tecnologia da Informação mudou, tanto que o termo TI passou a ser utilizado como TIC - Tecnologia da Informação e Comunicação. E, dentro desse universo, novas ideias como colaboração e gestão do conhecimento poderão ser edificadas, porém, mais uma vez, é importante enfatizar que nenhuma infraestrutura por si só promoverá a colaboração entre as pessoas, essa atitude faz parte de uma cultura que deverá ser disseminada por toda a organização; é necessário uma grande mudança de paradigma.

Dimensão econômica

De acordo com a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), a distribuição das principais corporações globais de TICs pelas regiões do planeta se alterou significativamente entre os anos de 2000 e 2009. Países da Ásia tiveram um aumento significativo no setor, tendo em vista a participação de suas empresas globais e o constante aumento de suas receitas.

10 maiores empresas

País de origem

Receita em 2009
(crescimento anual médio)

Empregos em 2009
(crescimento anual médio)

TICs e Educação

Computadores, internet, softwares, jogos eletrônicos, celulares: ferramentas comuns ao dia a dia da chamada geração digital e as crianças e jovens já as dominam como se fossem velhas conhecidas. Essas tecnologias constituem o "habitat diário" desta geração, - que usa os meios para "comunicar-se" (correio, sms, bate-papo ...), "conhecer" (sites, downloads ...), "compartilhar" (redes sociais, fotos, vídeos ...), "se divertir" ( jogos na internet, rádio e TV digital) e também "consumir" (compras on-line). Pesquisadores apontam que os mais jovens representam a faixa etária onde o crescimento do uso das TICs é maior.

O ritmo acelerado das inovações tecnológicas, assimiladas tão rapidamente pelos alunos, exige que a educação também se renove, tornando o ensino mais criativo, estimulando o interesse pela aprendizagem, não enxergando a tecnologia apenas como um instrumento, mas como uma tecnologia social, capaz de gerar novos processos de aprendizagem, novas formas de encarar a assimilação de conhecimento e novas formas de estabelecer comunicações.

Entendendo a escola como um espaço de criação de cultura, esta deve incorporar os produtos culturais e as práticas sociais mais avançadas da sociedade em que nos encontramos. Espera-se, assim, da escola uma importante contribuição no sentido de ajudar as crianças e os jovens a viver em um ambiente cada vez mais "automatizado", através do uso da eletrônica e das telecomunicações. O horizonte de uma criança, hoje em dia, ultrapassa claramente o limite físico da sua escola, da sua cidade ou do seu país, quer se trate do horizonte cultural, social, pessoal ou profissional.

Em uma sociedade tecnológica, o educador assume um papel fundamental como mediador das aprendizagens, sobretudo como modelo que é para os mais novos, adotando determinados comportamentos e atitudes em face das tecnologias. Por outro lado, perante os produtos tecnológicos, o educador deverá assumir-se com conhecimento e critério, analisando cuidadosamente os materiais que coloca à disposição das crianças.

Porém o Brasil precisa melhorar as competências do professor em utilizar as tecnologias de comunicação e informação na educação. A forma como o sistema educacional incorpora as TICs afeta diretamente a diminuição da exclusão digital existente no país. Diferentes autores tentaram identificar os tipos de uso das TIC pelos professores (Hsu, 2011). Barron e outros (2003) identificaram quatro tipos de uso das TIC na educação na sala de aula: o computador como instrumento de pesquisa para o aluno, como uma ferramenta para resolver problemas e decisões, como instrumento de produção (criar relatórios e empregos) e como recurso de comunicação. Por sua vez, Russell e outros (2003) identificaram seis categorias de uso de TIC pelos professores: uso das TIC para preparar as aulas, produzir materiais, para direcionar o aluno, para a educação é especial, para o uso de correio eletrônico, e para gravações e registros. Braak, Tondeur e Valcke (2004) identificaram dois tipos de estratégias ou padrões de uso das TIC nas escolas: o simples apoio aos processos de ensino e o uso efetivo desses recursos no desenvolvimento do ensino, considerando características como sua idade, sexo, competência digital, atitudes em relação às TIC e vontade de mudar e tendência inovadora.

Vários pontos devem ser levados em conta quando se procura responder a questão: Como as TICs podem ser utilizadas para acelerar o desenvolvimento em direção à meta de "educação a todos e ao longo da vida"? Como elas podem propiciar melhor equilíbrio entre ampla cobertura e excelência na educação? Como pode a educação preparar os indivíduos e a sociedade de forma que dominem as tecnologias que permeiam crescentemente todos os setores da vida e possam tirar proveito dela? Primeiro, as TICs são apenas uma parte de um contínuo desenvolvimento de tecnologias, a começar pelo giz e os livros, todos podendo apoiar e enriquecer a aprendizagem.

Segundo, as TICs, como qualquer ferramenta, devem ser usadas e adaptadas para servir a fins educacionais.

Terceiro, várias questões éticas e legais, como as vinculadas à propriedade do conhecimento, ao crescentemente tratamento da educação como uma mercadoria, à globalização da educação face à diversidade cultural, interferem no amplo uso das TICs na educação.

Na busca de soluções a essas questões, a UNESCO coopera com o governo brasileiro na promoção de ações de disseminação de TICs nas escolas com o objetivo de melhorar a qualidade do processo ensino-aprendizagem, entendendo que o letramento digital é uma decorrência natural da utilização frequente dessas tecnologias. O Ministério da Educação tem a meta de universalizar os laboratórios de informática em todas as escolas públicas até 2010, incluindo as rurais. A UNESCO também coopera com o programa TV escola, para explorar a convergência das mídias digitais na ampliação da interatividade dos conteúdos televisivos utilizados no ensino presencial e a distância.

A UNESCO no Brasil contou com a permanente parceria das cátedras UNESCO em Educação a Distância em várias universidades brasileira, que utilizam as TICs para promover a democratização do acesso ao conhecimento no país.

Em 4 de agosto de 2009,a UNESCO no Brasil e seus parceiros lançaram no país o projeto internacional "Padrões de Competência em TICs para Professores", por meio das versões em português brochuras sobre a proposta do projeto. O projeto tem o objetivo de fortalecer diretrizes sobre como melhorar as capacidades dos professores nas práticas de ensino por meio das TICs. Autoridades, especialistas e tomadores de decisão analisam a viabilidade da implementação das diretrizes deste projeto adaptadas à realidade brasileira.

Para usar a tecnologia nas escolas, segundo Almeida e Prado, ela deve ser pautada em princípios que privilegiem a construção do conhecimento, o aprendizado significativo e interdisciplinar e humanista. Para tanto os professores precisam se apropriar dessas novas tecnologias e desenvolver estratégias para um ensino-aprendizagem mais eficaz, visando o educando e seu contexto social. O uso das TICs em sala de aula confere um aumento no potencial colaborativo do ensino, já que essa tecnologia pode oferecer novas possibilidades de mediação social, criando ambientes de aprendizagem colaborativa (comunidades) que facilitem os alunos a realizarem atividades conjuntamente, atividades integradas com o mundo real e com objetivos reais. As pesquisadoras Ana García-Valcárcel, Verónica Basilotta y Camino López apontam a necessidade de posicionar as tecnologias como uma ferramenta e não como um fim em si mesmos, sendo encaradas como ferramentas cujo objetivo fundamental é ajudar o aluno a aprender de uma maneira mais eficiente.

Dessa forma, seja nas escolas ou no ensino superior, o uso das TICs não deve ser feito de forma indiscriminada e sem intencionalidade, mas associado ao planejamento docente e às escolhas de metodologias a fim de promover a participação ativa dos sujeitos envolvidos pluralizando as posições, ideias, opiniões e ações para que se estabeleçam o ensino e a aprendizagem.

As Tics também se inserem no ensino de disciplinas específicas, como a História. A abordagem e utilização dessas tecnologias permite um ensino mais democrático e participativo, no qual os alunos desenvolvem uma construção coletiva e de pesquisa em relação ao pensamento histórico. Como a maioria dos alunos da educação básica faz parte da chamada Geração Z, na qual muitos já nasceram imersos no meio tecnológico e, os que ainda não o possuem, possivelmente já estabeleceram algum contato com as tecnologias, o ambiente de ensino constitui uma ressignificação nos dias atuais. O uso de ferramentas específicas como o rádio permite a compreensão, a partir de canções, de noções como "período histórico" por meio da análise de quando essas canções foram compostas. O uso do rádio nas práticas metodológicas também se insere na comparação entre esse tipo de mídia com outros veículos digitais existentes em uma sociedade, como por exemplo programas televisivos, filmes, vídeos, sites de pesquisa, entre outros.

Referências

Bibliografia

ÁBILA, Fernanda. Novas tecnologias na educação. Revista aprendizagem: Ed melo, ano 4 n°20/2010, pg.35.

DUARTE, Ana S. C. A utilização das TIC no ensino e aprendizagem da História. 2013, 88 p. Dissertação (Mestrado em Educação). Instituto de Educação, Universidade de Lisboa, Lisboa, 2013.

FOLQUE, Maria da Assunção. Educação infantil, tecnologia e cultura. Revista pátio educação infantil: Edpenso, ano lx julho/setembro 2011, n°28, pg.9.

LÉVY, Pierre. As Tecnologias da Inteligência. Rio de Janeiro: Editora 34, 1993;

SILVA, Ricardo Vidigal da; NEVES, Ana. Gestão de Empresas na Era do Conhecimento. Lisboa: Serinews Editora, 2003.

VELLOSO, Fernando. Informática: conceitos básicos / Fernando Velloso. - 9ed. - Rio de Janeiro: Elsevier, 2014.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tecnologias da informação e comunicação - Wikipédia, a enciclopédia livre

# data[].attributes.attachment_link.description
Tecnologias da informação e comunicação (TICs) é uma expressão que se refere ao papel da comunicação (seja por fios, cabos, ou sem fio) na moderna tecnologia da informação. Entende-se que TICs são todos os meios técnicos usados para tratar a informação e auxiliar na comunicação, o que inclui o hardware de computadores, rede e telemóveis.

# data[].attributes.body
Aprender a utilização de computadores na aula de TIC é muito interessante, porque pode ser muito útil.

# data[].attributes.body
As Tecnologias de Informação e Comunicação
Na actualidade vivemos na chamada Sociedade da Informação onde é fundamental estar informado e comunicar por telefone ou através da Internet e telemóvel. As novas tecnologias (TIC) têm uma grande importância na vida das pessoas, invadindo todas as áreas do quotidiano, incluindo a Educação, a área profissional e do lazer.

As TIC surgiram no início dos anos 90, com o objectivo de melhorar, a comunicação e a informação entre as pessoas e nos diferentes sectores como a Economia, Educação ou a Saúde.

Um exemplo da importância das TIC na educação, é a possibilidade de uma melhor aprendizagem por parte dos alunos e, um melhor ensino dos professores quando se recorre por exemplo ao computador, Internet, ou quadros interactivos.

Graças às novas tecnologias foi também possível criar novos empregos através do aparecimento da Internet, Teletrabalho e passou a dar-se formação através do e–learning.

As tecnologias têm um grande potencial inovador que se tem reflectido em todos os aspectos da nossa sociedade: mudaram as formas de aprender e ensinar, as formas de trabalhar e as formas de comunicar e de lazer.

# data[].attributes.body
Tic é muito fixe porque aprendemos coisas novas e quando aprendemos é bom sinal .

# data[].attributes.body
Gosto de tic e vou aprender coisas novas.

# data[].attributes.body
As TIC são as Tecnologias de Informação e Comunicação, ou simplesmente TIC, são tecnologias que oferecem múltiplas perspetivas as pessoas facilmente o processo de assimilação de algum novo conhecimento

# data[].attributes.body
As novas tecnologias (TIC) têm uma grande importância na vida das pessoas, invadindo todas as áreas do quotidiano, incluindo a Educação, a área profissional e do lazer.

# data[].attributes.body
As tic ajudam muito hoje em comunicar entre as pessoas; nos transportes; nos computadores etc......
Podem ser utilizadas na rua;em casa;na escola;nos transportes.....
Podem ser utilizadas nas áreas da sociedade : na educação; na ciencia; na saúde; na construção....

# data[].attributes.body
A importância de tic

# data[].attributes.body
TIC é uma disciplina que  se pode aprender muito só que de um modo diferente com computadores, os computadores pode-se ensinar a mexer com a tecnologia ,aprendemos coisas novas

# data[].attributes.body
Tic é fixe

# data[].attributes.body
A IMPORTÂNCIA DE TIC

# data[].attributes.body
a impotância de TIC

# data[].attributes.attachment_link.description
Ante la incertidumbre por la crisis actual, es clave que las industrias B2B trabajen a plazos más cortos, impulsen una mayor comunicación con sus clientes, proveedores, complementarios y cuiden mejor a su personal.

# data[].attributes.body
No TIC nós aprendemos vários truques sobre os computadores e como guardar documenos e faze-los e outras muitas coisas
Os computadores as aulas de TIC hoje em dia são muito uteis para comunicação e para dar informação , e são utilizados agora nas escolas para aprendizagem e lazer

# data[].attributes.body
TIC SERVE PARA APRENDER A MEXER NA INTERET

# data[].attributes.attachment_link.description
Ante la incertidumbre por la crisis actual, es clave que las industrias B2B trabajen a plazos más cortos, impulsen una mayor comunicación con sus clientes, proveedores, complementarios y cuiden mejor a su personal.

# data[].attributes.body
 As novas tecnologias (TIC) têm uma grande importância na vida das pessoas, invadindo todas as áreas do quotidiano, incluindo a Educação, a área profissional e do lazer.

# data[].attributes.body
tic

# data[].attributes.body
O TIC É UMA DISCIPLINA ONDE PODEMOS APRENDER COMO FAZER VÁRIAS COISAS E APRENDER TODO SOBRE COMPUTADORES .

# data[].attributes.body
As TIC (tecnologias informação e comunicação) são uma área que nos ajuda muito no dia-a-dia para fazermos diversas coisas como comprar bilhetes de avião ou outros produtos, também serve para nos comunicar-mos ver vídeos etc...

# data[].attributes.body
Matilde,5ºC
Eduarda, 5 °C
As TIC são as Tecnologias de Informação e Comunicação, ou simplesmente TIC, são tecnologias que oferecem múltiplas perspetivas as pessoas facilmente o processo de assimilação de algum novo conhecimento

# data[].attributes.body
As aulas de TIC tem a haver com tecnologia dos computadores  e ajuda nas vacinas cientificas.

# data[].attributes.body
TIC e muito interessante, permite aprender mais sobre internet e ...

# data[].attributes.body
A disciplina de TIC foi formada para as crianças aprenderem a trabalhar nos computadores e é muito fixe e a professora é extraordinária e fora deste mundo.

# data[].attributes.body
TIC  significa Tecnologias de Informação e Comunicação. São tecnologias que nos ajudam no dia a dia.

# data[].attributes.body
O TIC e fixe

# data[].attributes.body
tic  singnifica tecnologias de e comunicacao sao tecnolgias que nos ajudam no dia a dia

# data[].attributes.body
TIC é muito intressante , eu gosto muito aprendemos coisas novas que nós não sabiamos  e  bom para o nosso futuro,navegamos pela net.

# data[].attributes.body
TIC  é muito intresante porque aprendemos mais sobre a tecnologia.
Tic significa:
(tecnologias informação e comunicação).

# data[].attributes.body
As tic no meu dia a dia são muito úteis para  comunicarmos uns com os outros. Tic e muito funcionais eu adoro navegar na net e e isso eu adoro nas aulas de tic.

# data[].attributes.body
Aprender a utilizar computadores na aula de TIC. Com as tecnologias podem ver-se vídeos e jogar.

# data[].attributes.body
TIC é fixe demais, porque eu gosto de navegar na net  aprender a utilizar os computadores e aprender coisas novas.

# data[].attributes.body
Tecnologias da informação e comunicação (TICs) é uma expressão que se refere ao papel da comunicação (seja por fios, cabos, ou sem fio) na moderna tecnologia da informação. Entende-se que TICs são todos os meios técnicos usados para tratar a informação e auxiliar na comunicação, o que inclui o hardware de computadores, rede e telemóveis. Em outras palavras, TICs consistem em TI, bem como quaisquer formas de transmissão de informações[1] e correspondem a todas as tecnologias que interferem e medeiam os processos informacionais e comunicativos dos seres. Ainda, podem ser entendidas como um conjunto de recursos tecnológicos integrados entre si, que proporcionam, por meio das funções de hardware, software e telecomunicações, a automação, comunicação e facilitação dos processos de negócios, da pesquisa científica, de ensino e aprendizagem, entre outras.

# data[].attributes.body
TIC é fixe porque ultilizamos computadores

# data[].attributes.body
As aulas de tic inspiram

# data[].attributes.body
TIC é fiche ,porque é tecnoluchia

# data[].attributes.body
TIC e fundamental para nós aprendermos coisas novas que nós não sabiamos , e interesante para o nosso futuro .

# data[].attributes.attachment_link.description
Ante la incertidumbre por la crisis actual, es clave que las industrias B2B trabajen a plazos más cortos, impulsen una mayor comunicación con sus clientes, proveedores, complementarios y cuiden mejor a su personal.

# data[].attributes.body
TIC e muito fixe porque aprendemos coisas novas no computador e boas para o nosso futuro

# data[].attributes.body
Tic e fixe porque aprendemos a navegar na net

# data[].attributes.body
a tecnologia vai mudar o mundo

# data[].attributes.body
Eu adoro TIC porque posso jogar ver vídeos, etc

# data[].attributes.body
eu sou o Hugo gosto imenso de tic vou me esforcar para aprender mais .

# data[].attributes.body
as TIC no dia a dia são importantes

# data[].attributes.body
Tic  é muito interesante  porque aprendemos mais sobre a tecnologia.

# data[].attributes.headline
Chamam-se de Novas Tecnologias de Informação e Comunicação as tecnologias e métodos para comunicar surgidas no contexto da Revolução Informacional, "Revolução Telemática" ou Terceira Revolução Industrial, desenvolvidas gradativamente desde a segunda metade da década de 1970 e, principalmente, nos anos 1990

# data[].attributes.subject
Chamam-se de Novas Tecnologias de Informação e Comunicação as tecnologias e métodos para comunicar surgidas no contexto da Revolução Informacional, "Revolução Telemática" ou Terceira Revolução Industrial, desenvolvidas gradativamente desde a segunda metade da década de 1970 e, principalmente, nos anos 1990

# data[].attributes.body
TIC

# data[].attributes.body
Tic é onde aprendemos coisas sobre as tecnologias.
Os computadores são feitos de chipes, cabos e teclados constituidos por teclas com várias letras ora vejam

# data[].attributes.body
Eu adoro tic porque ajuda-nos a procurar informação na internet

# data[].attributes.body
TIC significa (tecnologia informação e comunicação)

# data[].attributes.body
Tecnologias da informação e comunicação (TICs) é uma expressão que se refere ao papel da comunicação (seja por fios, cabos, ou sem fio) na moderna tecnologia da informação. Entende-se que TICs são todos os meios técnicos usados para tratar a informação e auxiliar na comunicação, o que inclui o hardware de computadores, rede e telemóveis. Em outras palavras, TICs consistem em TI, bem como quaisquer formas de transmissão de informações[1] e correspondem a todas as tecnologias que interferem e medeiam os processos informacionais e comunicativos dos seres. Ainda, podem ser entendidas como um conjunto de recursos tecnológicos integrados entre si, que proporcionam, por meio das funções de hardware, software e telecomunicações, a automação, comunicação e facilitação dos processos de negócios, da pesquisa científica, de ensino e aprendizagem, entre outras.Eu gosto muito de TIC porqure aprendemos mais sobre tecnologia