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Horacio Walter Carrasay

…”Latour no habla de aprendizajes, sino de logros locales para referirse a que algo pasa, algo se pasa, Y cómo dice Jorge Larrosa (2018), que se arma ahí, en ese espacio-tiempo que es la clase. La idea de logros locales ayuda a ver la pluralidad de lo que se consigue hacer, que puede ser armar un espacio para la conversación, un espacio de confianza, un tiempo de estudio, un tiempo de debate o de expresión.” (Dussel, I. y Equipo de producción de materiales educativos en linea (2020))

En definitiva esto es lo que vivencié al recorrer diferentes plataformas digitales, algunas conocidas, otras no tanto y  me fui sorprendiendo con aquellas que posibilitan realizar más actividades que simplemente comunicación, como TELEGRAM.

Por otro lado, descubrí  otra plataforma, parecida en ciertos aspectos a Google Slide, que es GENIALLY. Me pareció sumamente atractiva y valiosa su estructura y las diferentes posibilidades que permiten la organización y desarrollo de la clase a través de  distintos modos de exploración e interactividad con el conocimiento.

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Horacio Walter Carrasay

En este aspecto de logros pendientes, me planteo dos desafíos principales para el año que viene, en caso de estar con aislamiento y/o distanciamiento, o con una situación combinada en el ciclo lectivo (presencial y virtual):  una es preparar una secuencia didáctica con la plataforma Telegram y la otra es combinar Telegram con  Genially.

Esta última plataforma Genially,  me resulta especialmente interesante porque ofrece diversas herramientas para enriquecer el tratamiento de los contenidos, según sean los objetivos didáctico-pedagógicos, permite alimentar la imaginación pedagógica a partir de sus múltiples ideas, sugerencias y herramientas de edición y  posibilita construir modos exploratorios e interactivos de vinculación con el conocimiento.

Sin embargo, me que quedó pendiente profundizar en la exploración de la misma, ya que en el transcurso del Seminario no pude realizar la actividad por cuestiones de tiempo.

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AGUIRRE ROXANA STEFANÍA.

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AGUIRRE ROXANA STEFANIA.

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Es la variedad de herramientas digitales que me ha llevado a tener una mejor relación con la tecnología, a utilizar los diferentes dispositivos tecnológicos y a un mayor acceso a las capacitaciones virtuales de este tipo.  Además también en cuanto a las redes sociales, ya que las utilizaba para el ocio, pero he aprendido lo importante y útiles que son para trabajar desde la virtualidad aplicándolas con fines educativos.

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Utilizar el gran abanico de herramientas ya que depende también de la accesibilidad que nuestros estudiantes tienen y además como pendiente me queda utilizar la herramienta IGTV.

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Es la variedad de herramientas digitales que me ha llevado a tener una mejor relación con la tecnología, a utilizar los diferentes dispositivos tecnológicos y a un mayor acceso a las capacitaciones virtuales de este tipo.  Además también en cuanto a las redes sociales, ya que las utilizaba para el ocio, pero he aprendido lo importante y útiles que son para trabajar desde la virtualidad aplicándolas con fines educativos.

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“Logros alcanzados” Eliana García

-          Unas de las escenas escolares a destacar en mi trayecto es la de lograr utilizar una herramienta escolar la cual no conocía ni tenia registro de ella como Telegram, y adquirir la capacidad para realizar actividades con ella. No fue fácil, pero con práctica y luego de varios intentos lo logré.

-          Otra de las escenas escolares a resaltar son las actividades grupales. El trabajar de forma online, sin vernos la cara ni tener otro contacto que no sea el virtual, lo siento como un logro alcanzado ya que me intrigaba mucho el cómo sería esto de trabajar de forma virtual bajo estas condiciones de aislamiento sin tener contacto presencial.

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“Logros pendientes” Eliana García

-          Unas de las escenas escolares que me hubiese gustado transitar es la de realizar alguna actividad como docente para alumnos imaginarios o para trabajar entre los compañeros, utilizando estas herramientas digitales que fueron presentadas por los tutores y formaron parte de las actividades durante el trayecto.

-          Otro logro escolar que me hubiese gustado alcanzar es el de realizar más actividades que tengan como consigna trabajos más complejos y creativos que exijan el utilizar más a fondo estas nuevas herramientas escolares.

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Natasha Vogler

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Natasha Vogler

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Logros alcanzados en la cursada.Sosa verónica.

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Logros alcanzados en la cursada.Sosa verónica.

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En el curso aprendí cuáles son las limitaciones de las plataformas a la hora de establecer un vínculo pedagógico, y en mí experiencia como estudiante logre diferenciar que aplicaciones como whatsApp nos permite una comunicación sincrónica y qué classroom es una aplicación de comunicación asincrónica.Logré reforzar algunas nociones sobre las plataformas y programas que ya venía manejando incipientemente. La aplicación de telegram  y genially fueron mis preferidas. Si sabía que existía telegram pero no sabía que contaba con tantas herramientas a la hora de elaborar conocimientos. Genially  es genial me encanta que sea tan interactivo y a quién no le gusta investigar cuando ves una temática elaborada mediante este programa! .

Logre profundizar el trabajo colaborativo con mis compañeros de cursada y a construir nuevos lazos de compañerismo. Una experiencia muy enriquecedora  la de poder trabajar por un objetivo en común, capacitarnos para mejorar la calidad educativa.

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Los logros por alcanzar considero que serían los de poder lograr implementar estas herramientas digitales en mis clases y que me sirvan para fortalecer y mantener el vínculo pedagógico con mis futuros estudiantes, siempre capacitándome para que las metodologías de enseñanza y aprendizajes no se tornen  tradicionalistas y podamos resolver las demandas de nuestros estudiantes.

En la cursada no tuve inconvenientes, pude explorar las nuevas herramientas digitales que nos presentaron en el taller, mediante las cuales pude descubrir que tengo ciertas preferencias a trabajar con algunas plataformas  más que con otras. Trabajar y explorar  la plataforma  genially fue todo un desafío y consideré que sería más enriquecedor abordarlo mediante el  trabajo colaborativo, y ese desafío se tornó en una nueva oportunidad de aprendizaje mutuo junto a mi compañera. Las opciones de poder  elegir con que herramientas trabajar hace a la flexibilidad y  debemos tenerlo  presente  en nuestras propuestas de trabajo.

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Melisa Lacaros

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Melisa Lacaros

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LOGROS LOCALES ALCANZADOS

Este año 2020 fue de muchos logros alcanzados, fue el año en el que empecé a estudiar a distancia por primera vez y en el que el covid19 nos obligó, me obligó a implementar más herra

mientas digitales para dar clase, para llegar con los contenidos a mis estudiantes.

Este curso me enseñó cosas que desconocía y que me son de mucha utilidad en mis clases, por ejemplo el uso de las Apps como Telegram, Genially, padlet, classroom, google meet, son apps que desconocía en su totalidad. Para mi fue de gran importancia aprender acerca de ellas por que a la hora de planificar una clase puedo ahora  visualizar cual se adapta mejor para el contenido que quiero transmitir a mis alumnos.

Otro de los logros alcanzados que considero muy importante, es la forma en la que tuve que aprender a administrar mis tiempos libres,  para  dedicarle al estudio y a la planificación de las clases.  Siempre fui muy desordenada  y al sentarme frente al ordenador perdía la concentración de manera muy rápida, me ponía a navegar por internet y perdía mucho tiempo valioso. Tuve que aprender a concentrarme y  administrar bien mis tiempos disponibles para poder cumplir con mis obligaciones como estudiante y como docente.

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LOGROS LOCALES PENDIENTES

Entre los logros pendientes me estaría faltando la implementación de algunas apps, como instagram, facebook y twitter, si bien a las mismas ya las conocía hacía mucho, siempre las use como apps para el ocio, nunca las vi como herramientas para dar clase. Creo que son todo un desafío para mí y están en mi lista de pendientes.

Otro de los pendientes es seguir formándome en este mundo virtual y seguir incorporando herramientas para mis clases, motivando a mis alumnos a aprender cosas nuevas mediante diferentes herramientas que les vaya acercando.

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Como logros locales, puedo decir que, a lo largo de la cursada como estudiante, pude identificar varias herramientas, cada una con propósitos diferentes. Algunas no las conocía, y otras sí. Un primer logro que puedo mencionar, tiene que ver con el ejercicio de “reflexionar” sobre las clases en este entorno, ya que la vida en las pantallas, en el ciberespacio, no tiene espacios delimitados, sino puntos de conexión y el dispositivo que tengamos regula, en buena medida lo que podemos hacer.

Un segundo logro local, tiene que ver con escuchar y/o leer otras voces, de especialistas como Inés Dussell, mis compañeros de cursada, colegas, tutora, etc., que en buena medida permiten ver otras realidades.

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Como logros pendientes, me queda el revisar todo lo brindado en este curso, y que por falta de tiempo no pude ahondar en las posibilidades que brindan estas herramientas.

Por ejemplo todas las permisibilidades técnicas que tiene Telegram y la utilidad de los bots como herramienta digital para la comunicación y gestión en el proceso de enseñanza y de aprendizaje.

Otra herramienta que me hubiese gustado poder practicarla aún más es Genially, a los fines de diseñar y producir materiales y recursos educativos. Me pareció sumamente interesante la posibilidad de integrar múltiples lenguajes en una misma producción.

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Dentro de los logros locales alcanzados pude comparar las herramientas que utilizo en mis prácticas diarias y con las varias que se presentaron hasta el momento, y en comparación utilizo varias de ellas; teniendo en cuenta los recursos de mis alumnos y alumnas.
Por eso quiero dejar esta cita de Barón Tirado ya que refleja lo que me sucedió en mi trabajo docente y creo que esta situación (pandemia), nos coloco a todos en un nuevo plano: "Los principales debates en torno a la formación y a los roles de los docentes están estrechamente vinculados con los cambios culturales, políticos, sociales y económicos que están afectando los diferentes contextos sociales. Para dar respuesta a dichos cambios, el profesor debe diversificar sus roles en función de las necesidades de aprendizaje y de los ambientes en los que se propiciará; del uso de las tecnologías de la información, de los contextos culturales y de las comunidades escolares. (…)

Las competencias docentes se caracterizan por ser complejas: combinan habilidades, principios y conciencia del sentido y de las consecuencias de las prácticas pedagógicas; así como una reflexión y análisis sobre los contextos que las condicionan y que van más allá del aula. (Barón Tirado, 2009, p. 78)

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Como logros locales pendientes tengo varios, uno de ellos es diseñar mis propias presentaciones de los diferentes contenidos, ya que siempre busco y saco de you tube.
También conocí la herramienta Genially de Google, la cual no sabia que existía o sobre sus recurso. Empecé a trabajar con ella y estoy creando diferentes contenidos, por lo cual me propuse que a cada herramienta que nos presente incorporarla en algún contenido o actividad para mis  alumnos y alumnas.
También les dejo un video que e resulto interesante compartirlo con ustedes:
https://youtu.be/h9j2dvG-xuU
Las voces de los expertos: Rol del docente para la formación de las habilidades del S.XXI

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El primero es haberme animado a tomar cursos que ampliaron mi visión de la profesión docente, en cuanto a lo pedagógico. Algo que me generaba mucha ansiedad al principio porque creía que (como aún no doy clases) no iba a estar a la altura de otrxs docentes (hablemos de inseguridades :P). Sin embargo, entendí que estos espacios de formación colectivos, son lugares tan propicios para aprender (aún siendo docente), como mi idea de preparar iguales clases a mis futurxs alumnxs.

Luego, adquirí herramientas metodológicas, pedagógicas y específicas del campo de mi orientación (y pude poner en práctica algunos otros que ya sabía) a la par que iba adquiriendo mayor disciplina, haciéndome más ordenada y manejando más y nuevas herramientas digitales en las que verter esos conocimientos.

Finalmente, para mi sorpresa, descubrir las potencialidades de las redes sociales con propósitos educativos. Todo desde mi lugar de alumna.

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Creo que parte de los logros pendientes de este año, es adquirir más conocimiento de mi campo específico (Economía y administración), ya que me centré en lo didáctico-pedagógico. Quizás, inconscientemente decidí enfocarme más en el Cómo, que en el Que, por esto de sentirme más insegura o donde mis conocimientos y manejo de competencias en este aspecto eran más débiles o así me sentía yo, sobre todo en el contexto actual. 
Otro, es no haber podido tomar horas para poder volcar en mis clases todos los conocimientos que ya poseía y los nuevos. Explorando mis capacidades y potencialidades para diseñar clases muy diferentes de las que pensaba para la escuela presencial.

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Como logros alcanzados en este año como estudiante, pude poner en práctica varias herramientas digitales como geogebra la cual la venia usando pero de forma muy aleatoria, y otras que no conocía como el Geneally o scketchup las cuales me resultaron sumamente útiles y logre sacar provecho de estas.

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Como estudiante considero que en la primera etapa, quizás por la incertidumbre o por falta de capacitación se perdió mucho tiempo, arrancando recién después del receso escolar de invierno, Al analizar esta situación los logros pendientes son muchos, y mas aún en tema digital en donde siempre hay mucho por aprender y descubrir. Es un espacio muy amplio y es algo que llego para quedarse.

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Talía Caravario

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Talía Caravario

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Las siguientes escenas tuvieron lugar  el taller “Dar clases con herramientas digitales”
Escena nº1: Me falta familiarizarme con algunas aplicaciones, específicamente con  Instagram y Twitter. En Instagram hace algunos meses creé una cuenta, sin embargo, no accedo a ella con regularidad debido a que, no la tengo descargada en mi celular pero, sobre todo, me “incomoda” el formato que expone, por lo que no presencié las emisiones de mis compañeros. En cuanto a Twitter directamente no he creado usuario.
Escena nº2: otro aspecto pendiente es gestionar mejor mis tiempos para el correcto aprovechamiento y exploración de las herramientas presentadas en el taller. Por ejemplo: no tuve oportunidad de ensayar con la aplicación Genially. La cual me pareció dinámica e interesante (según lo percibí en la Feria de herramientas)

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Escena nº1: En el taller “Dar clases con herramientas digitales” interactué (como alumna) a  través de los foros y las clases sincronizadas donde se generaron espacios de reflexión con colegas: compartimos nuestras experiencias personales, estados de ánimo y diferentes perspectivas desde nuestra labor como docentes. Encontrando puntos de convergencia y similitud.

Escena nº2: Logré experimentar con herramientas digitales que desconocía. Incorporarlas me supone un panorama de acción más amplio que el que vislumbraba a principio de año para implementar en mi labor docente.

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Pamela Robledo
Creo que esta capacitación me llevó a conocer herramientas digitales disponibles que no conocía y a profundizar mi conocimiento de las que si eran familiares para mí. Por ejemplo, si bien conocía la aplicación de Telegram no conocía todas las posibilidades que ofrece. Una herramienta que tampoco había considerado como educativa es Twitter, pero dicha plataforma y la facilidad de su uso puede ser muy práctica. Otras herramientas que encontré muy útiles son Google Docs, y también Google Slides, ya que facilitan y posibilitan el trabajo colaborativo; y porque puede usarse asincrónicamente es especialmente útil en esto momentos tan caóticos. Padlet aporta algo muy especial ya que nos ofrece un equivalente a las exposiciones escolares donde todos pueden ver los trabajos de sus compañeros en el mismo lugar. Esto cambia y abre las posibilidades educativas para mejor.

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Pamela Robledo
Creo que un logro pendiente es anexar todas estas herramientas a las clases digitales. Como se destacó varias veces a través del cursado de esta capacitación, las herramientas tienen que cumplir con un objetivo pedagógico, no ser simplemente un elemento más. Sumado a eso cada grupo y cada escuela enfrenta problemáticas específicas y el desafío es adaptar los conocimientos que hemos adquirido de una forma que beneficia a nuestros estudiantes. Este año tuve oportunidad de armar guías, juegos online, videos, entre otras cosas. Creo que el desafío que me queda por delante es lograr encuentros sincrónicos; además de animarme a usar las diferentes herramientas que encontramos en las distintas redes sociales para presentar los contenidos de formas novedosas mediante plataformas tan familiares para los niños y adolescentes de hoy.

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Verónica Soledad Gonzalez

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En cuanto a logros alcanzados, creo que son muchos ya que debemos tener en cuenta el contexto de aislamiento el cual nos tomó por sorpresa a todos. De todas maneras se pudo generar a traves de la pantalla el vinculo docente-estudiante en los procesos de enseñanza-aprendizaje, lo cual es fundamental en el ámbito escolar. En cuanto a contenidos teoricos se pudieron alcanzar las espectativas ya que dispongo de herramientas fundamentales proporcionadas por google (meet, jamboard, whatsapp, telegram, youtube, etc).

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En cuanto a logros pendientes creo que hay uno que nos resulta fundamental a tod@s y es el de garantizar el acceso a internet. Ya que hay much@s estudiantes que no poseen acceso a dicho recurso digital y se encuentran limitados y en desventajas educativas con aquellos estudiantes que si poseen el acceso a dicho recurso digital.