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Existen maneras para el medir el neurodesarrollo, determinar patologías y verificar si los niños presentan dificultades en el desarrollo de sus habilidades, retraso del lenguaje, trastornos del habla, rasgos inhabituales o afasia, estas son señales de un problema y es evidente que necesitan ayuda profesional.

Verduga Carrión Michelle Cristina

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Existen maneras de medir el neurodesarrollo, determinar patologías y verificar si los niños presentan dificultades en el desarrollo de sus habilidades, retraso del lenguaje, trastornos del habla, rasgos inhabituales,

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Verduga Carrión Michelle Cristina

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Es el ritmo de crecimiento de los bebés y niños en cuanto a la talla, el peso, dimensión del cráneo y el índice de masa corporal.
El crecimiento y desarrollo  se divide en las siguiente etapas:

Neonato: los primeros 28 días desde que nace.

Lactante: los primeros 2 años.

Preescolar: desde los 2 años hasta los 4-5 años.

Escolar: desde los 4-5 años hasta los 11 años.

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Los parámetros  para supervisar el crecimiento y desarrollo de un niño o niña son:

La estatura: Se tiene en cuenta para valorar el crecimiento del niño.

El peso: Es el parámetro que se altera más rápidamente en caso de desnutrición.

Circunferencia craneal:  Mide el tamaño de la cabeza

ESTATURA
En un recién nacido  aumenta alrededor de un 30% a los 5 meses y más de un 50% a los 12 meses. Los lactantes suelen crecer alrededor de 25 cm durante el primer año

PESO
Los recién nacidos ganan por lo general alrededor de 30 g al día durante los primeros 2 meses y 0,5 kg al mes, al alcanzar 1 año de edad triplica su peso

CIRCUNFERENCIA CRANEAL
Al nacer, el cerebro tiene el 25% de su tamaño, a los 3 años el cerebro alcanza el 80% de su tamaño. A los 7 años d el cerebro alcanza el 90% de su tamaño

Por: Noemy Yánez

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Los etapas de edad corresponden a un niño con la capacidad de visión.

Al nacer:
La visión de un recién nacido es muy borrosa, en blanco y negro.
Su agudeza visual es muy floja.
Ya posee el reflejo de temer una luz muy fuerte.

De 0 a 3 meses:
El recién nacido puede fijar y seguir un objeto con la mirada.
Entre la semanas 10 y 16, aparece la visión binocular (o sea el uso de los dos ojos de forma coordinada). Es normal que durante los 2 primeros meses, el bebé bizquea de forma intermitente y que sus ojos se desvíen.
Hacia los 2 meses, el bebé reconoce los rostros de sus padres y distingue los detalles que le interesan en su medio ambiente.

De 4 a 6 meses:
Ve bien todos los colores.
Hacia los 5 meses, empieza a desarrollar su visión en 3D.
Distingue mejor los relieves y es capaz de examinar atentamente un objeto en sus manos.
Hacia los 6 meses, empieza  a percibir las distancias.

De 7 a 12 meses:
La percepción en 3D sigue desarrollándose.
Hacia los 8 meses, sus ojos casi tienen su color definitivo.
Cerca de los 12 meses, el niño se desplaza hacia lo que ve.

De 18 meses a 6 años:
Hacia los 18 meses, coordina los informaciones visuales y motrices.
Hacia los 2 años, se  reconoce a sí mismo en un espejo.
A los 5 años, casi ha alcanzado sus capacidades visuales así como su agudeza.

Jordy Vélez Ostaiza

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Villacrés Pérez Sara Angélica

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                                    Audición

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                                    Audición

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El desarrollo auditivo durante la primera infancia no se limita al aspecto fisiológico, sino que también cobran relevancia los factores sensoriales, sensorio-motores y perceptivo-cognitivos. Los recién nacidos responden con frecuencia a sonidos fuertes con un reflejo de sobresalto o de inmovilización, sus ojos siguen al reflejo hacia el lugar donde proviene el sonido, a los cuatro meses se interesan continuamente en dirección a los sonidos, los seis y siete meses reconocen la voz de los padres o de quien está a cargo y los mira.

Villacrés Pérez Sara Angélica

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Comunicación, lenguaje y habla Todos los niños son diferentes y en ocasiones pueden tener dificultades para hablar; es de gran importancia enfocarse en las habilidades de interacción social, su capacidad para entende-2

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Verduga Carrión Michelle Cristina

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Cuando hablamos del desarrollo social nos referimos a la capacidad del niño para crear y mantener relaciones significativas con los adultos y otros niños.

Por ejemplo a 1 mes de edad el niño es capaz de percibir el calor, el olor y la voz de su madre.

De 2 a 4 años juega con sus amigos a la pelota y entiende la necesidad de compartir sus juguetes y con los adultos se muestra cooperante.

A los 5 años es más independiente, le interesa lo nuevo, probar y experimentar con situaciones y sensaciones, a través del juego con otros niños.

Mary Alexa Villena Alvarez

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Azul Claro Suave y Redondeado Infografía Cronológica

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A partir de los nueve meses les interesa los sonidos suaves y los buscan fuera de su vista y hacen intentos para encontrarlos, a los trece y quince meses pueden señalar un ruido inesperado o a personas u objetos si se les pide y a medida que van creciendo, van desarrollando más su audición.

Villacrés Pérez Sara Angélica

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La comunicación al inicio de la vida Comunicación, lenguaje y habla Todos los niños son diferentes y en ocasiones pueden tener dificultades para hablar; es de gran importancia enfocarse en las habilidades de interacc

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El desarrollo de las habilidades de motricidad fina son decisivas para el niño. Sus logros en este campo abren la puerta a la experimentación y al aprendizaje sobre su entorno y como consecuencia, juega un papel fundamental en el desarrollo de la inteligencia.
De cero a cuatro meses, Cuando se roza su palma, cerrará el puño en un acto inconsciente, permite realizar movimientos mucho más precisos hasta que no se descubre las manos y comienza a interactuar con ellas esto sucede cuando el refejo de prensión palmar ha desaparecido.

Entre siete y nueve meses, la coordinación entre los ojos y las manos, cuando el bebé sigue con la mirada un objeto e intenta a agarrarlo, o cuando se pasa un juguete de una mano a otra, dar palmadas, mover las muñecas para decir 'adiós'.
A los 12-15 meses, comienzan a hacer la pinza utilizando los dedos índice y pulgar, un movimiento que irán perfeccionado poco a poco hasta ser capaces de pellizcar, separar piezas pequeñas o agarrar objetos diminutos.

A partir del primer año, comenzará a ser capaz de apilar torres de construcciones, pasar las hojas de un libro, destapar o tapar objetos, enterrar sus pies bajo la arena, utilizar cubiertos, manipular plastilina, hacer trazos con un lápiz.

Con 5 años es capaz de recortar con tijeras, utilizar punzones, iniciarse en la escritura, colorear cada vez con mayor precisión, atar cordones y así hasta alcanzar niveles muy altos de complejidad y precisión.

Stefania Elizabeth Valverde Sánchez

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Copia de La comunicación al inicio de la vida Comunicación, lenguaje y habla Todos los niños son diferentes y en ocasiones pueden tener dificultades para hablar; es de gran importancia enfocarse en las habilidades de

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Copia de La comunicación al inicio de la vida Comunicación, lenguaje y habla Todos los niños son diferentes y en ocasiones pueden tener dificultades para hablar; es de gran importancia enfocarse en las habilidades de

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                         Problemas auditivos

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                         Problemas auditivos

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Los problemas de audición pueden retrasar el desarrollo de las habilidades de la voz, el habla y el lenguaje. La detección temprana de algún daño en la audición en el primer año de vida es primordial, ya que la mayoría de los casos importantes de pérdida auditiva son congénitos, o en otros casos comienzan a tener problemas de audición mientras crecen. por ello se han desarrollado diversos enfoques tecnológicos para evaluar la capacidad auditiva de los niños, para lo cual es necesario hacer un examen apropiado para cada edad y de esta manera poder tratar a tiempo cualquier problema y así ofrecerles una mejor calidad de vida y puedan lograr todo su potencial

Villacrés Pérez Sara Angélica

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El desarrollo emocional es la habilidad que tiene el niño para expresar, reconocer y manejar sus emociones, así como para responder apropiadamente a las emociones de los demás.

A los 9 meses, los bebés realizan expresiones faciales de alegría, sorpresa, tristeza, enojo y miedo.

De 1 a 2 años expresa sentimientos más complejos como la vergüenza, el orgullo y los celos. Aparecen las primeras rabietas al no controlar-entender las emociones.

De 2 a 4 años no tiene dominio pleno de sus emociones y es capaz de distinguir a las personas por su relación emocional con ellas con las que juega, lo alimentan, lo pasean.

A los 5 años sus sentimientos son más duraderos y es consciente de sus emociones y es capaz de expresarlas u ocultarlas.

Mary Alexa Villena Alvarez

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La atención la brinda los niños por diversos factores dependiendo el gusto por lo que desean y quieran este es un factor de desarrollo visual y auditivo, la capacidad de atención se va desarrollando a medida que se produce el desarrollo cognitivo del niño. Por este motivo, conforme van avanzando en su crecimiento, serán capaces de mantener la atención durante más tiempo seguido. A modo orientativo, y teniendo en cuenta las diferencias particulares de cada niño/a.

Jordy Vélez Ostaiza