# data[].attributes.body
Bài tập 1 (trang 49) – cấp độ nhận biết;
Bài tập 3 (trang 50) – cấp độ thông hiểu;
Bài tập thực hành: viết đoạn văn nghị luận (5-7 câu) trình bày suy nghĩ về một trong những vấn đề: ý nghĩa của sự cống hiến, giá trị của niềm tin, thực trạng văn hóa đọc của giới trẻ Việt Nam ngày nay; trong đó có sử dụng ít nhất 2 phép liên kết.

# data[].attributes.body
Bài tập 1 (trang 49) – cấp độ nhận biết;
Bài tập 3 (trang 50) – cấp độ thông hiểu;
Bài tập thực hành: viết đoạn văn nghị luận (8-10 câu) trình bày suy nghĩ về một trong những vấn đề: ý nghĩa của sự cống hiến, giá trị của niềm tin, thực trạng văn hóa đọc của giới trẻ Việt Nam ngày nay; trong đó có sử dụng ít nhất 2 phép liên kết.

# data[].attributes.body
Bài tập 1 (trang 49) – cấp độ nhận biết;
Bài tập 3, 4 (trang 50, 52) – cấp độ thông hiểu;
Bài tập thực hành: viết đoạn văn nghị luận (8-10 câu) trình bày suy nghĩ về một trong những vấn đề: ý nghĩa của sự cống hiến, giá trị của niềm tin, thực trạng văn hóa đọc của giới trẻ Việt Nam ngày nay; trong đó có sử dụng ít nhất 2 phép liên kết.

# data[].attributes.body
Nội dung: 7 điểm
Hình thức: 2 điểm
Trình bày/phản hồi: 1 điểm

# data[].attributes.body
a, Liên kết câu: trường học - trường học (phép lặp)

- Liên kết đoạn: trường học của chúng ta phải hơn hẳn trường học của thực dân và phong kiến - như thế (phép thế)

b, Liên kết câu: văn nghệ - văn nghệ (phép lặp)

- Liên kết đoạn: lặp từ sự sống, văn nghệ (lặp)

c, Liên kết câu: thời gian, con người (phép lặp)

d, Liên kết câu: sử dụng quan hệ trái nghĩa yếu đuối - mạnh, hiền lành – ác
Bài 3:
a, các câu vi phạm liên kết nội dung: không cùng chung một chủ đề.
-Có thể sửa lại bằng cách thêm một số từ ngữ vào để tạo ra liên kết chủ đề giữa các câu
b, Lỗi vi phạm liên kết nội dung: trình tự các sự việc nêu trong các câu không hợp lí
- Có thể chữa lỗi liên kết này bằng cách thêm vào cho câu 2 thành phần trạng ngữ chỉ thời gian để làm rõ diễn biến trước – sau của sự việc.

# data[].attributes.body
Bài tập 1 trang 49
a, Liên kết câu: trường học - trường học (phép lặp)

- Liên kết đoạn: trường học của chúng ta phải hơn hẳn trường học của thực dân và phong kiến - như thế (phép thế)

b, Liên kết câu: văn nghệ - văn nghệ (phép lặp)

- Liên kết đoạn: lặp từ sự sống, văn nghệ (lặp)

c, Liên kết câu: thời gian, con người (phép lặp)

d, Liên kết câu: sử dụng quan hệ trái nghĩa yếu đuối - mạnh, hiền lành – ác

Bài tập 3 trang 50
a, Theo sự diễn đạt này, các câu vi phạm liên kết nội dung: không cùng chung một chủ đề
- Sửa: Cắm bơi một mình trong đêm. Trận địa đại đội 2 của anh, ở phía bãi bồi nên một dòng sông. Anh nhớ lại hồi đầu mùa lạc hai bố con anh cùng viết đơn xin ra mặt trận. Bây giờ, mùa thu hoạch lạc đã vào trận cuối.
b, Câu này vi phạm liên kết nội dung: trình tự sự việc trong các câu không hợp lí.
-Sửa: Năm 19 tuổi chị đẻ đứa con trai, sau đó chồng mắc bệnh, ốm liên hai năm rồi chết. Trong những ngày ngắn ngủi cơn bệnh tạm lui, chồng chị yêu thương chị vô cùng. Và suốt thời gian đó, chị làm quần quật phụng dưỡng cha mẹ chồng, hầu hạ chồng, bú mớm cho con.
Bài tập thực hành
Peter mashall, một nhà thuyết giáo người Mỹ đã từng có câu: "Thước đo của cuộc đời không phải thời gian, mà là cống hiến."Vậy sự *cống hiến là gì? là hi sinh lợi ích cá nhân vì sự phát triển chung của cộng đồng.Cống hiến là lối sống tích cực mà thế hệ cần rèn luyện, tu dưỡng và trau dồi.Đồng thời, nó là biểu hiện của việc con người quên đi những lợi ích vị kỉ, tầm thường của bản thân. *Đồng thời đem hết tài năng, trí tuệ, sức lực để đóng góp cho lợi ích chung, hi sinh cái “tôi” riêng nhỏ bé để phục vụ cho cái “ta”.
CHÚ THÍCH:
-,PHÉP LẶP :"CỐNG HIẾN "
-, PHÉP LIÊN KẾT:"ĐỒNG THỜI"

# data[].attributes.body
Bài 1 :
a) Biện pháp liên kết câu và đoạn văn:

- Trường học - trường học (lặp; liên kết câu)

- "như thể" thay thế cho câu cuối ở đoạn trước (thế; liên kết đoạn văn)

b) Biện pháp liên kết câu và đoạn văn:

- Văn nghệ - văn nghệ (lặp; liên kết câu)

- sự sống - Sự sống; văn nghệ - Văn nghệ (lặp; liên kêt đoạn văn)

c) Biện pháp liên kết câu:

-  thời gian - thời gian - thời gian; con người - con người - con người (lặp)

d) Biện pháp liên kết câu:

- yếu đuối - mạnh; hiền lành - ác (trái nghĩa).
Bài 3 :
a) Lỗi về liên kết nội dung: Các câu không phục vụ chủ đề chung của đoạn văn.

Chữa: Không thể dùng được, nếu không thêm câu khác vào.

b) Lỗi về liên kết nội dung: Trật tự các sự việc nêu trong các câu không hợp lí.

Chữa: Thay đổi trật tự các câu: câu 1 - câu 3 - câu 2.

Bài tập thực hành :

# data[].attributes.body
Bài 1
a) Liên kết câu: trường học - trường học (phép lặp)
b) Liên kết câu: văn nghệ - văn nghệ (phép lặp)
c) Liên kết câu: thời gian, con người (phép lặp)
d) Liên kết câu: sử dụng quan hệ trái nghĩa yếu đuối - mạnh, hiền lành – ác
Bài 3
a) Theo sự diễn đạt này, các câu vi phạm liên kết nội dung: không cùng chung một chủ đề. Có thể sửa lại bằng cách thêm một số từ ngữ vào để tạo ra liên kết chủ đề giữa các câu.

b) Câu này vi phạm liên kết nội dung: trình tự các sự việc nêu trong các câu không hợp lí. Có thể chữa lỗi liên kết này bằng cách thêm vào cho câu 2 thành phần trạng ngữ chỉ thời gian để làm rõ diễn biến trước – sau của sự việc.

# data[].attributes.body
1.
a. Liên kết câu: phép lặp : trường học( c1, c2)
Liên kết đoạn: như thế (phép thế).
b. Liên kết câu: phép lặp : văn nghệ (câu 1, câu 2)
Liên kết đoạn: phép lặp : sự sống (câu 3), văn nghệ (đoạn 1 với đoạn 2)
c. Liên kết câu:
- phép lặp : thời gian (câu 1, 2, 3) ; con người (câu 2, 3)
- phép nối : Bởi vì
d. Liên kết câu:
liên hệ trái nghĩa : yếu đuối - mạnh; hiền lành - ác
3.
a. Lỗi liên kết chủ đề : các câu không cùng một chủ đề.

- Sửa : Cắm đi một mình trong đêm. Trận địa đại đội 2 của anh ở phía bãi bồi bên một dòng sông. Anh chợt nhớ hồi đầu mùa lạc, hai bố con anh cùng viết đơn xin ra mặt trận. Bây giờ thì mùa thu hoạch lạc đã vào chặng cuối.
b. Lỗi liên kết lô-gíc : trình tự các sự việc nêu trong các câu không hợp lí.

- Sửa : Năm 19 tuổi chị đẻ đứa con trai, sau đó chồng mắc bệnh, ốm liền trong hai năm rồi chết. Suốt thời gian anh ốm, chị làm quần quật phụng dưỡng cha mẹ chồng, hầu hạ chồng, bú mớm cho con. Có những ngày ngắn ngủi cơn bệnh tạm lui, chồng chị yêu thương chị vô cùng.
Bài thực hành:
Niềm tin là thứ có thể tạo ra cũng có thể biết mất một cách dễ dàng. Vậy niềm tin có giá trị gì? Niềm tin giúp con người vững vàng, lạc quan và thành công trong cuộc sống. – Niềm tin vào bản thân giúp con người vượt lên mọi thử thách và trưởng thành: Trong cuộc sống, có biết bao con người không may mắn, họ phải trải qua nhiều khó khăn, thử thách, bất hạnh. Nhưng càng khó khăn, bản lĩnh của họ càng vững vàng. Niềm tin vào những thứ tôn giáo thì cũng có nhiều tín ngưỡng ko tốt. Không, không phải chúng đều ko tốt chỉ có 1 số thứ nó cho là sai trái nhưng nếu ko làm nó sẽ ảnh hưởng tới họ. Ví dụ có nhiều tôn giáo cho tiêm vắc xin covid 19 là ko đúng trong tôn giáo của họ.

# data[].attributes.body
Bài tập 1:

a) Biện pháp liên kết câu và đoạn văn:

- Trường học - trường học (lặp; liên kết câu)

- "như thế" thay thế cho câu cuối ở đoạn trước (thế; liên kết đoạn văn)

b) Biện pháp liên kết câu và đoạn văn:

- Văn nghệ - văn nghệ (lặp; liên kết câu)

- sự sống - Sự sống; văn nghệ - Văn nghệ (lặp; liên kêt đoạn văn)

c) Biện pháp liên kết câu:

-  thời gian - thời gian - thời gian; con người - con người - con người (lặp)

d) Biện pháp liên kết câu:

- yếu đuối - mạnh; hiền lành - ác (trái nghĩa).

Bài tập 3:
a) Không cùng chung một chủ đề
Cắm đi một mình trong đêm. Trận địa đội 2 của anh ở phía bãi bồi bên một dòng sông. Anh nhớ lại..... Và bây giờ....

b) Trình tự sự việc trong các câu không hợp lí
Năm 19 tuổi chị đẻ đứa con trai, sau đó chồng mắc bệnh, ốm liên hai năm rồi chết. Trong những ngày ngắn ngủi cơn bệnh tạm lui, chồng chị yêu thương chị vô cùng. Và suốt thời gian đó, chị làm quần quật phụng dưỡng cha mẹ chồng, hầu hạ chồng, bú mớm cho con.

Đoạn văn:
Các mối quan hệ: tình cảm gia đình, tình cảm anh em, tình cảm nam nữ hay cho dù là làm ăn, tất cả đều dựa trên một thứ thiêng liêng nhưng rất khó để xây dựng và gìn giữ: “Niềm tin”. Niềm tin có thể hiểu là quan niệm sống, tín ngưỡngm mục tiêu và những gì bạn tin vào trong cuộc sống. Niềm tin có thể nhất quán, xuyên suốt nhưng theo thời gian, cũng có thể thay đổi. Nó phụ thuộc vào môi trường xung quanh. (tín ngưỡng) Đôi khi, có thể xây dựng và được xâu chuỗi lại từ các biến cố xảy ra trong cuộc sống, từ những gi bản thân trải qua và quan sát được. Cuộc sống như một mê cung với nhiều lối rẽ, chướng ngại vật phân tán đòi hỏi mỗi người phải tự phát triển và tìm lối đi riêng cho bản thân. Từ đó, đây đã trở thành ngọn đuốc soi sáng cho con đường mà họ lựa chọn, là nền tảng vững chắc để con người ta hướng đến thành công. Niềm tin cho ta động lực, hướng ta đến việc kiên trì mục tiêu, vượt qua thử thách. Tuy nhiên, đôi khi ta mải mê theo đuổi những tín ngưỡng ma thuật, những chiến thuật kiếm tiền mà quên mất, điều quan trọng nhất là tin vào chính bản thân mình. Nghi ngờ bản thân, nghi ngờ chính những quyết định và năng lực là rào cản lớn nhất tới thành công. Theo tỉ phú Warren Buffet, người đã thành công trong rất nhiều phi vụ đầu tư của mình mặc cho thị trường chứng khoán toàn cầu có trao đảo, ông cho rằng điều khó nhất là tin vào quyết định đầu tư của mình.  Để thành công, ta cần vượt qua nỗi sợ hãi và không xao lãng bởi những điều mà những người khác nói với bạn. Tích lũy kiến thức và ra quyết định đầu tư, vững vàng trước những lời truyền tai từ đám đông và sẽ trở thành người chiến thắng

# data[].attributes.body
Bài tập 1
a, Liên kết câu: trường học - trường học (phép lặp)

- Liên kết đoạn: trường học của chúng ta phải hơn hẳn trường học của thực dân và phong kiến - như thế (phép thế)

b, Liên kết câu: văn nghệ - văn nghệ (phép lặp)

- Liên kết đoạn: lặp từ sự sống, văn nghệ (lặp)

c, Liên kết câu: thời gian, con người (phép lặp)

d, Liên kết câu: sử dụng quan hệ trái nghĩa yếu đuối - mạnh, hiền lành – ác
Bài tập 3
a) Theo sự diễn đạt này, các câu vi phạm liên kết nội dung: không cùng chung một chủ đề. Có thể sửa lại bằng cách thêm một số từ ngữ vào để tạo ra liên kết chủ đề giữa các câu:

Viết lại đoạn văn:

Cắm bơi một mình trong đêm. Trận địa đại đội 2 của anh ở phía bãi bồi bên một dòng sông. Anh chợt nhớ hồi đầu mùa lạc hai bố con anh cùng viết đơn xin ra mặt trận. Bây giờ thì mùa thu hoạch lạc đã vào chặng cuối.

b) Câu này vi phạm liên kết nội dung: trình tự các sự việc nêu trong các câu không hợp lí. Có thể chữa lỗi liên kết này bằng cách thêm vào cho câu 2 thành phần trạng ngữ chỉ thời gian để làm rõ diễn biến trước – sau của sự việc:

Viết lại đoạn văn:

Năm 19 tuổi chị đẻ đứa con trai, sau đó chồng mắc bệnh, ốm liền trong hai năm rồi chết. Suốt thời gian anh ốm, chị làm quần quật phụng dưỡng cha mẹ chồng, hầu hạ chồng, bú mớm cho con. Có những ngày ngắn ngủi cơn bệnh tạm lui, chồng chị yêu thương chị vô cùng.

# data[].attributes.body
Bài 1/49:

a, Liên kết câu: trường học - trường học (phép lặp)

- Liên kết đoạn: trường học của chúng ta phải hơn hẳn trường học của thực dân và phong kiến - như thế (phép thế)

b, Liên kết câu: văn nghệ - văn nghệ (phép lặp)

- Liên kết đoạn: lặp từ sự sống, văn nghệ (lặp)

c, Liên kết câu: thời gian, con người (phép lặp)

d, Liên kết câu: sử dụng quan hệ trái nghĩa yếu đuối - mạnh, hiền lành – ác

Bài 3/50:

a, Theo sự diễn đạt này, các câu vi phạm liên kết nội dung: không cùng chung một chủ đề

Sửa: Cắm bơi một mình trong đêm. Trận địa đại đội 2 của anh, ở phía bãi bồi nên một dòng sông. Anh nhớ lại hồi đầu mùa lạc hai bố con anh cùng viết đơn xin ra mặt trận. Bây giờ, mùa thu hoạch lạc đã vào trận cuối.

b, Câu này vi phạm liên kết nội dung: trình tự sự việc trong các câu không hợp lí.

Sửa: Năm 19 tuổi chị đẻ đứa con trai, sau đó chồng mắc bệnh, ốm liên hai năm rồi chết. Trong những ngày ngắn ngủi cơn bệnh tạm lui, chồng chị yêu thương chị vô cùng. Và suốt thời gian đó, chị làm quần quật phụng dưỡng cha mẹ chồng, hầu hạ chồng, bú mớm cho con.

Đoạn văn:
Cuộc sống chính là một cuộc đua không cân sức mà con người luôn ở trong tình thế bị động chính vì vậy  nên mỗi con người chúng ta cần phải có được niềm tin trong cuộc sống để có thể vượt qua hết tất cả những rào cản trong cuộc sống. Vậy niềm tin là gì? Niềm tin chính là cách mà bạn cảm nhận và tin tưởng vào một điều gì đó. Nó có thể đúng, có thể sai, có thể tốt nhưng cũng có thể xấu, tuy nhiên bạn tin tưởng và chắc chắn nó sẽ xảy ra theo hướng mà bạn suy nghĩ. Niềm tin là một giá trị tinh thần vô hình, được hình thành từ trong suy nghĩ của con người, được vun đắp dựa trên các yếu tố môi trường từ gia đình, trường học hay xã hội, từ đó mang lại các yếu tố tích cực hơn trong cuộc sống. Những người có niềm tin trong cuộc sống họ luôn uôn lạc quan, yêu đời, không gục ngã trước bất kì khó khăn, thử thách nào. Có ý chí, nghị lực để đối mặt và vượt qua những khó khăn. Tỉnh táo để tìm những lời giải cho những bài toán mà cuộc sống đặt ra cho chúng ta. Khi chúng ta có niềm tin vào bản thân thì sẽ  tạo động lực giúp con người hoàn thành những công việc dù khó khăn nhất, đôi khi là nằm ngoài khả năng của họ, nhưng nhờ có niềm tin tất thắng, sự nỗ lực và sáng tạo của con người được kích thích, khai mở một cách bất thường tạo nên những thành quả ngoài mong đợi. Ngoài ra, niềm tin  là năng lượng tiếp sức cho chúng ta trên con đường chạm tới ước mơ, hoàn thành lý tưởng của cuộc đời, là "hệ điều hành" cho những quyết định của não bộ, niềm tin sẽ quyết định rằng bạn có nên làm việc đó không, việc đó có đáng tin tưởng không. Hơn thế nữa, niềm tin không chỉ là động lực bên trong tâm hồn mỗi cá nhân, mà niềm tin còn là cơ sở để gây dựng những mối quan hệ tốt đẹp giữa con người với con người, bởi chỉ có tin tưởng, mới có thể sẻ chia, yêu thương và tôn trọng lẫn nhau. Từ đó, con người trở nên gắn kết hơn dựa trên cơ sở tin tưởng vào đối phương. Trong xã hội ngày nay có rất nhiều bạn trẻ luôn tin tưởng vào cuộc sống tuy nhiên cũng có những người không đặt niềm tin vào cuộc sống từ đó khiến họ khó có thể thành công, vì thiếu nguồn động lực, sự kiên trì, khiến các mối quan hệ trở nên nhạt nhẽo, tràn đầy sự nghi kỵ, khó gắn bó, đoàn kết và chia sẻ. Đối với cá nhân mình, trước hết quan trọng nhất là phải tin tưởng vào chính bản thân mình, tạo cho mình những sự tự tin nhất định, đánh bay cái tâm lý e ngại, sợ hãi, tự ti trong tâm hồn sau đó là đặt niềm tin vào những điều tốt đẹp trong cuộc sống, đặt niềm tin vào những người khác để thấy cuộc sống có ý nghĩa và giá trị hơn. Hãy nhớ rằng niềm tin vừa là năng lượng vừa là ngọn đuốc soi đường, có một niềm tin to lớn thì con đường đến với thành công của bạn mới đỡ đi được phần nào khó khăn, vất vả trên tinh thần !

# data[].attributes.body
1.
a. LK câu: phép lặp: trường học
LK đoạn: phép thế: như thế
b. LK câu: phép lặp: văn nghệ
LK đoạn: phép lặp: sự sống
c. LK câu: phép lặp: con người, thời gian
phép nối: bởi vì
d. LK câu: phép trái nghĩa: yếu đuối - mạnh, hiền lành - ác
2.
a. Lỗi liên kết chủ đề : các câu không cùng một chủ đề.

- Sửa : Cắm đi một mình trong đêm. Trận địa đại đội 2 của anh ở phía bãi bồi bên một dòng sông. Anh chợt nhớ hồi đầu mùa lạc, hai bố con anh cùng viết đơn xin ra mặt trận. Bây giờ thì mùa thu hoạch lạc đã vào chặng cuối.
b. Lỗi liên kết lô-gíc : trình tự các sự việc nêu trong các câu không hợp lí.

- Sửa : Năm 19 tuổi chị đẻ đứa con trai, sau đó chồng mắc bệnh, ốm liền trong hai năm rồi chết. Suốt thời gian anh ốm, chị làm quần quật phụng dưỡng cha mẹ chồng, hầu hạ chồng, bú mớm cho con. Có những ngày ngắn ngủi cơn bệnh tạm lui, chồng chị yêu thương chị vô cùng.
Bài thực hành:

# data[].attributes.body
Bài 1 /49
a, Liên kết câu: trường học - trường học (phép lặp)

- Liên kết đoạn: trường học của chúng ta phải hơn hẳn trường học của thực dân và phong kiến - như thế (phép thế)

b, Liên kết câu: văn nghệ - văn nghệ (phép lặp)

- Liên kết đoạn: lặp từ sự sống, văn nghệ (lặp)

c, Liên kết câu: thời gian, con người (phép lặp)

d, Liên kết câu: sử dụng quan hệ trái nghĩa yếu đuối - mạnh, hiền lành – ác

Bài 3/ 50
a, Theo sự diễn đạt này, các câu vi phạm liên kết nội dung: không cùng chung một chủ đề
- Sửa: Cắm bơi một mình trong đêm. Trận địa đại đội 2 của anh, ở phía bãi bồi nên một dòng sông. Anh nhớ lại hồi đầu mùa lạc hai bố con anh cùng viết đơn xin ra mặt trận. Bây giờ, mùa thu hoạch lạc đã vào trận cuối.
b, Câu này vi phạm liên kết nội dung: trình tự sự việc trong các câu không hợp lí.
-Sửa: Năm 19 tuổi chị đẻ đứa con trai, sau đó chồng mắc bệnh, ốm liên hai năm rồi chết. Trong những ngày ngắn ngủi cơn bệnh tạm lui, chồng chị yêu thương chị vô cùng. Và suốt thời gian đó, chị làm quần quật phụng dưỡng cha mẹ chồng, hầu hạ chồng, bú mớm cho con.

# data[].attributes.body
Bài 1

a, Liên kết câu: trường học- trường học (phép lặp)

- Liên kết đoạn: trường học của chúng ta phải hơn hẳn trường học của thực dân và phong kiến- như thế (phép thế)

b, Liên kết câu: văn nghệ - văn nghệ (phép lặp)

- Liên kết đoạn: lặp từ sự sống, văn nghệ (lặp)

c, Liên kết câu: thời gian, con người (phép lặp)

d, Liên kết câu: sử dụng quan hệ trái nghĩa yếu đuối- mạnh, hiền lành – ác

Bài 2
a, Theo sự diễn đạt này, các câu vi phạm liên kết nội dung: không cùng chung một chủ đề

- Sửa: Cắm bơi một mình trong đêm. Trận địa đại đội 2 của anh, ở phía bãi bồi nên một dòng sông. Anh nhớ lại hồi đầu mùa lạc hai bố con anh cùng viết đơn xin ra mặt trận. Bây giờ, mùa thu hoạch lạc đã vào trận cuối.

b, Câu này vi phạm liên kết nội dung: trình tự sự việc trong các câu không hợp lí.

- Sửa: Năm 19 tuổi chị đẻ đứa con trai, sau đó chồng mắc bệnh, ốm liên hai năm rồi chết. Trong những ngày ngắn ngủi cơn bệnh tạm lui, chồng chị yêu thương chị vô cùng. Và suốt thời gian đó, chị làm quần quật phụng dưỡng cha mẹ chồng, hầu hạ chồng, bú mớm cho con.

# data[].attributes.body
Bài 1:
a, Liên kết câu: trường học- trường học (phép lặp)
- Liên kết đoạn: trường học của chúng ta phải hơn hẳn trường học của thực dân và phong kiến- như thế (phép thế)

b, Liên kết câu: văn nghệ - văn nghệ (phép lặp)
- Liên kết đoạn: lặp từ sự sống, văn nghệ (lặp)

c, Liên kết câu: thời gian, con người (phép lặp)

d, Liên kết câu: sử dụng quan hệ trái nghĩa yếu đuối- mạnh, hiền lành – ác

Bài 3:
a) Theo sự diễn đạt này, các câu vi phạm liên kết nội dung: không cùng chung một chủ đề. Có thể sửa lại bằng cách thêm một số từ ngữ vào để tạo ra liên kết chủ đề giữa các câu:

Sửa: Cắm bơi một mình trong đêm. Trận địa đại đội 2 của anh ở phía bãi bồi bên một dòng sông. Anh chợt nhớ hồi đầu mùa lạc hai bố con anh cùng viết đơn xin ra mặt trận. Bây giờ thì mùa thu hoạch lạc đã vào chặng cuối.

b) Câu này vi phạm liên kết nội dung: trình tự các sự việc nêu trong các câu không hợp lí. Có thể chữa lỗi liên kết này bằng cách thêm vào cho câu 2 thành phần trạng ngữ chỉ thời gian để làm rõ diễn biến trước – sau của sự việc:

Sửa: Năm 19 tuổi chị đẻ đứa con trai, sau đó chồng mắc bệnh, ốm liền trong hai năm rồi chết. Suốt thời gian anh ốm, chị làm quần quật phụng dưỡng cha mẹ chồng, hầu hạ chồng, bú mớm cho con. Có những ngày ngắn ngủi cơn bệnh tạm lui, chồng chị yêu thương chị vô cùng.

# data[].attributes.body
Bài tập 1 trang 49
a, Liên kết câu: trường học - trường học (phép lặp)

- Liên kết đoạn: trường học của chúng ta phải hơn hẳn trường học của thực dân và phong kiến - như thế (phép thế)

b, Liên kết câu: văn nghệ - văn nghệ (phép lặp)

- Liên kết đoạn: lặp từ sự sống, văn nghệ (lặp)

c, Liên kết câu: thời gian, con người (phép lặp)

d, Liên kết câu: sử dụng quan hệ trái nghĩa yếu đuối - mạnh, hiền lành – ác

Bài tập 3 trang 50
a)Cắm bơi một mình trong đêm. Trận địa đại đội 2 của anh ở phía bãi bồi bên một dòng sông. Anh chợt nhớ hồi đầu mùa lạc hai bố con anh cùng viết đơn xin ra mặt trận. Bây giờ thì mùa thu hoạch lạc đã vào chặng cuối.

b)Năm 19 tuổi chị đẻ đứa con trai, sau đó chồng mắc bệnh, ốm liền trong hai năm rồi chết. Suốt thời gian anh ốm, chị làm quần quật phụng dưỡng cha mẹ chồng, hầu hạ chồng, bú mớm cho con. Có những ngày ngắn ngủi cơn bệnh tạm lui, chồng chị yêu thương chị vô cùng.

# data[].attributes.body
Bài 1:
a) Liên kết câu: trường học - trường học (phép lặp)

Liên kết đoạn: trường học của chúng ta phải hơn hẳn trường học của thực dân và phong kiến - như thế (phép thế)

b) Liên kết câu: văn nghệ - văn nghệ (phép lặp)

Liên kết đoạn: lặp từ sự sống, văn nghệ (lặp)

c, Liên kết câu: thời gian, con người (phép lặp)

d, Liên kết câu: sử dụng quan hệ trái nghĩa yếu đuối- mạnh, hiền lành – ác
Bài 3:
a) Theo sự diễn đạt này, các câu vi phạm liên kết nội dung: không cùng chung một chủ đề. Có thể sửa lại bằng cách thêm một số từ ngữ vào để tạo ra liên kết chủ đề giữa các câu:

Sửa: Cắm bơi một mình trong đêm. Trận địa đại đội 2 của anh ở phía bãi bồi bên một dòng sông. Anh chợt nhớ hồi đầu mùa lạc hai bố con anh cùng viết đơn xin ra mặt trận. Bây giờ thì mùa thu hoạch lạc đã vào chặng cuối.

b) Câu này vi phạm liên kết nội dung: trình tự các sự việc nêu trong các câu không hợp lí. Có thể chữa lỗi liên kết này bằng cách thêm vào cho câu 2 thành phần trạng ngữ chỉ thời gian để làm rõ diễn biến trước – sau của sự việc:

Sửa: Năm 19 tuổi chị đẻ đứa con trai, sau đó chồng mắc bệnh, ốm liền trong hai năm rồi chết. Suốt thời gian anh ốm, chị làm quần quật phụng dưỡng cha mẹ chồng, hầu hạ chồng, bú mớm cho con. Có những ngày ngắn ngủi cơn bệnh tạm lui, chồng chị yêu thương chị vô cùng.

Bài tập thực hành:

Từ xưa đến nay, muốn đi đến thành công con người cần phải có tri thức. Một trong những cách tiếp cận tri thức đó chính là việc đọc sách. Trước khi có các phương tiện truyền thông ra đời, sách là con đường lớn nhất để con người tiếp cận thông tin, văn hóa, tri thức. Đọc sách là một trong những cách thức giúp con người thư giãn, tích lũy kiến thức cũng như tăng cường khả năng tư duy của con người. Thế nhưng, có lẽ xuất phát từ sự bùng nổ của công nghệ số với sự xuất hiện của mạng xã hội, game online và vô số các chương trình truyền hình mà giới trẻ Việt Nam ngày nay có vẻ thờ ơ, lãnh cảm với văn hóa đọc sách, để lại những hệ quả tiêu cực cho mỗi cá nhân cũng như sự phát triển của toàn dân tộc. Việc đọc sách ít, hay không đọc sách khiến cho giới trẻ có năng lực đọc kém, viết sai chính tả, nói năng không đúng mực. Có thể cho rằng vốn từ của các bạn ngày càng hạn hẹp hơn so với những người có thói quen đọc sách. Văn hóa nghe nhìn là một “kênh thông tin” cực kỳ quan trọng trong thời đại ngày nay. Nó khiến giới trẻ dễ dàng hơn trong việc tiếp thu những kiến thức mới nhưng đó cũng là lí do văn hóa nghe nhìn bị kết án đã lấn át văn hóa đọc. Một nhà chính trị Ấn Độ - Mahatma Gandhi đã từng nói để nhấn mạnh giá trị của việc đọc sách, đặc biệt là với các bạn trẻ “Không cần phải đốt sách để phá hủy một nền văn hóa. Chỉ cần buộc người ta ngừng đọc mà thôi”.

# data[].attributes.body
1. TRí (BT1)
2. Thành Hưng
3. Trí Đức (1, 3)
4. Thúy Quỳnh (1, 3)
5. Kiên
6. Hiếu
7. HUngf
8. Phong
9. Thanh
10. Tuấn Hưng
11. My
12. Minh Anh
13. Trang
14. Đỗ
15. Thanh Quỳnh
16. Tiên
17. Ngọc
18. Ngân
19. Việt Linh
20. Trần
21. Hà Chi
22. Mai

# data[].attributes.body
Bài 1
a, Liên kết câu: trường học - trường học (phép lặp)

- Liên kết đoạn: trường học của chúng ta phải hơn hẳn trường học của thực dân và phong kiến - như thế (phép thế)

b, Liên kết câu: văn nghệ - văn nghệ (phép lặp)

- Liên kết đoạn: lặp từ sự sống, văn nghệ (lặp)

c, Liên kết câu: thời gian, con người (phép lặp)

d, Liên kết câu: sử dụng quan hệ trái nghĩa yếu đuối - mạnh, hiền lành – ác

Bài 2
Các lỗi về liên kết nội dung:

a): Theo sự diễn đạt này, các câu vi phạm liên kết nội dung: không cùng chung một chủ đề.

– Sửa: Cắm bơi một mình trong đêm. Trận địa đại đội 2 của anh ở phía bãi bồi bên một dòng sông. Anh chợt nhớ hồi đầu mùa lạc hai bố con anh cùng viết đơn xin ra mặt trận. Bây giờ thì mùa thu hoạch lạc đã vào chặng cuối.

b): Câu này vi phạm liên kết nội dung: trình tự các sự việc nêu trong các câu không hợp lí.

– Sửa: Năm 19 tuổi chị đẻ đứa con trai, sau đó chồng mắc bệnh, ốm liền trong hai năm rồi chết. Suốt thời gian anh ốm, chị làm quần quật phụng dưỡng cha mẹ chồng, hầu hạ chồng, bú mớm cho con. Có những ngày ngắn ngủi cơn bệnh tạm lui, chồng chị yêu thương chị vô cùng.
câu 3
Cống hiến là gì? Cống hiến là sự tự nguyện, tự giác đem sức lực, tài năng và trí tuệ của mình để đóng góp cho lợi ích chung của xã hội. Sống cống hiến là không màng đến lợi ích cá nhân mà làm hết mình vì lợi ích chung, vì sự phát triển của một tập thể, một cộng đồng...Cống hiến là một trong những đức tính và phẩm chất tốt đẹp của con người. Cống hiến ngay từ những gì nhỏ bé nhất: ta có kiến thức - ta vận dụng kiến thức để phát minh, sáng tạo...; ta có cơ bắp . Ta lao động để tạo ra của cải vật chất, sản phẩm...; ta có trái tim - ta lan tỏa tình yêu thương và năng lượng tích cực cho nhân loại...Cho đến thời bình, thế hệ trẻ đang ngày càng cố gắng và nỗ lực học tập, rèn luyện, không ngừng tìm tòi, khám phá để góp phần xây dựng đất nước… Tất cả sự cống hiến ấy đều cao đẹp và có ý nghĩa thật sâu sắc. Việc cống hiến không chỉ giúp chúng ta có được những hiểu biết sâu rộng, có nền tảng vững chắc cho tương lai mà còn đưa đất nước ngày càng phát triển, hòa nhập với thế giới một cách bình đẳng và khẳng định được vị thế. Tuy nhiên, bên cạnh những con người đã và đang cống hiến thì còn tồn tại một số bộ phận con người sống lười nhác, ích kỷ, chỉ nghĩ đến vụ lợi của bản thân mà không muốn đóng góp cho cộng đồng. Họ chỉ nghĩ xem họ làm có được nhận lại gì hay không, có lợi cho họ hay không. Đó không phải là một phong cách sống đẹp. Cống hiến là một đức tính tốt mà con người cần phải có, đặc biệt là chúng ta - thế hệ chủ nhân tương lai của đất nước.