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기본교육과정 수학과 교육과정

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공통교육과정 중학교 내용체계

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공통교육과정 중학교 내용체계

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선택중심교육과정 수학(공통과목)

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선택중심교육과정 수학(공통과목)

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나눗셈

명명적 지식

: 동수누감 나눗셈식, 등분 나눗셈색의 개념 , 몫이 나타내는 의미

절차적 지식

: 곱셈식과 나눗셈식으로 나타내는 활동

상황적 지식

: 계산기를 이용하여 실생활에서 이루어지는 나눗셈 문제를 해결하는 활동

수학과의 본질

주변의 여러 가지 현상을 수학적으로 관찰하고 해석하며 논리적으로 사고하고 합리적으로 문제를 해결하는 능력과 태도를 기르는 것

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명명적 지식
: 소수 자체의 개념, 소수를 표현하는 것(읽는 것과 사용하는 것)
절차적 지식
: 소수를 배우기 위해서 아이들이 알아야 하는 것(분수를 알아야 소수를 알 수 있음, 분수를 n/10으로 나타낼 수 있어야 함)
상황적 지식
: 소수를 언제 사용하는가(제과제빵 수업할 때 저울 사용 등)

수학과의 본질
: 눈에 보이지 않는 현상을 수치화하며 합리적이고 체계적인 사고를 위해 수학을 배우고 실생활에서 유용하게 사용하는 것

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명명적 지식 : 분모,분자의 개념, 진분수,대분수, 가분수, 단위분수, 기약분수,약분,통분등

절차적 지식 : 분수의 개념으로 전체와 부분을 구분, 대소비교(통분) 후 덧셈,뺄셈에서 분모가 같은 것, 다른것, 진분수, 진분수와 가분수가 섞인 것, 곱셈과 나눗셈도 같은 순서로 학습

상황적 지식 : 등분제, 포함제의 나눗셈 개념을 활용, 대표적으로 피자 나눠먹을 때, 초콜릿 나눠 먹을때 등

수학교과의 본질 : 수학은 논리적으로 사고하는 것, 실생활 문제를 합리적으로 해결하기 위함, 생활 주변의 사물과 현상을 수학적으로 사고하는 능력의 계발