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Giulia evoluiu bastante ao longo do ano, está mais sociável e melhorou seu entrosamento com a turma. Na foto acima, a estudante realizou com maestria a atividade proposta sobre descrever seu estilo de música favorita em inglês, banda ou cantor favorito e qual estilo cantam. Acredito no potencial da estudante e no quanto ainda pode evoluir.
Desejo ótimas férias e sentirei saudades!

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Atendimento na sala de apoio 4º Bimestre

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Atendimento na sala de apoio 4º Bimestre

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Estudante realizando sua atividade proposta em livro didático concentrada e empenhada. Giulia vem demonstrando autonomia e um ótimo desempenho nos registros de escrita, na identificação do som das letras que as vezes ainda troca, como S pelo C. Neste dia a orientadora perguntou se precisava de apoio, a mesma imediatamente disse “vou fazer sozinha”, respondi? Tudo bem! Caso precise de ajuda estou aqui! Então, realizava a interpretação de texto e quando as dúvidas surgiam, ela perguntava. Seu desenvolvimento vem sendo claro e surpreendente, a cada atendimento fico lisonjeada com sua desenvoltura, sua timidez sem que ela perceba foge por alguns instantes, trazendo conversas, questionamentos, trocas de ideias. Assim que finalizou pediu para estar desenhando na lousa, disse que adora desenhar, lhe traz calma. Pediu para retirá-la por mais vezes, disse que estou muito ausente e no momento expliquei que quando não retiro a mesma para atendimento é porque estou em sala de aula apoiando professores.

“cada parte tem sua singularidade, mas contém a organização do todo, e é capaz de regenerar essa totalidade” (HOYUELOS, 2019, p.65)

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Giulia demonstrando desenvolvimento rítmico e memorização.

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Autenticidade pós leitura do livro literário: A origem.

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Autenticidade pós leitura do livro literário: A origem.

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Nesta atividade diferenciada pós leitura do livro literário, sugerimos aos estudantes que representassem uma parte da história por meio de desenho e as apresentações foram incríveis!
A obra de arte da estudante juntamente com a apresentação em sala foi surpreendente!
Merece os parabéns!

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Construção da lâmpada de Moser - Geografia/Ciências/Arte.

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Construção da lâmpada de Moser - Geografia/Ciências/Arte.

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Nesta atividade prática, foi possível observar uma fonte de energia renovável, onde o inventor teve a intenção de iluminar sua própria casa em dias de cortes de energia!

A admiração pela descoberta foi notável!

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Acho incrível o novo, a surpresa, o inesperado, mas também acho magnífico o aprofundar-se, o insistir, o contínuo.
Tudo o que estamos colhendo nesse bimestre é fruto de todo um ano pensado, planejado por e para eles.
O que faz brilhar estes olhinhos?
O que causa aquele frio na barriga?

A verdade é que o novo se faz a cada proposta, a cada nova conquista, e a cada novo progresso.

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Atendimento na sala de apoio 3º Bimestre

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Atendimento na sala de apoio 3º Bimestre

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Neste momento a estudante realizava em livro didático a atividade proposta de filosofia, durante a realização Giulia demonstra interesse nas questões e fazia perguntas que sucediam no momento e conversamos um pouco sobre o assunto “liberdade e responsabilidade”. A orientadora ficou surpresa com seus questionamentos e sem esperar, sem direcionamentos, a mesma se disponibilizou em fazer a leitura em voz bem baixa.

Gratificante ver seu desenvolvimento.

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Atendimento na sala de apoio 3º Bimestre

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Atendimento na sala de apoio 3º Bimestre

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Antes de começar a proposta com a estudante disse, está preparada para usar a imaginação! Ela sorriu e disse que sim.

Neste momento a estudante realizava com o jogo ima poesia, de maneira aleatória suas pequenas frases com as variedades de palavras e letras distribuídas sobre a mesa desenvolvendo ao mesmo tempo a leitura. Giulia demonstrou um ótimo desempenho, se esforçou e com autonomia construiu as seguintes frases: “Saudade da minha estrela”, “A noite lembra um sonho”, “Deus é pai que ama o mundo'', "A lua brilha e minha mãe observa”. No momento, parabenizo e comentei, que frases lindas! E ela respondeu? saiu de dentro do meu coração. No momento pedi para a mesma ler suas frases e ela com confiança realizou a leitura esquecendo um pouquinho da sua timidez, onde senti uma gratificação imensa em ver a desenvoltura e saber que nossos trabalhos vem trazendo resultados positivos.

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Nesta atividade avaliativa ,falamos sobre os passos técnicos da dança, onde nossa estudante venceu a timidez e nos mostrou como se faz um elevé.

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A estudante Giulia na aula de dança realizando a atividade referente a lateralidade, onde conclui com êxito apresentado uma movimentação frente e trás.

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Momentos de descobertas como este é emocionante ver a interação dos estudantes e como eles se ajudam no trabalho em grupo! A estudante se manteve focada e muito curiosa com as descobertas que os colegas traziam durante a elaboração do conteúdo do cartaz. Foi gratificante ver o envolvimento dela neste trabalho.

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Giulia realizando suas tarefas no caderno de projetos e sua função que no dia era liderança, onde se saiu muito bem, ajudou seus colegas de grupo até a finalização do protótipo 🤩

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Trabalho em grupo de geografia. 3º Bimestre

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Trabalho em grupo de geografia. 3º Bimestre

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Momento muito importante de trocas com os pares. Estudando o mapa do Brasil (estados, capitais e regiões). A contribuição de saberes entre os pares é muito significativa.

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Giullia - trabalho em grupo de geografia

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Praticando as tabuadas com as cartas do baralho. 3º Bimestre

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Praticando as tabuadas com as cartas do baralho. 3º Bimestre

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Momento de pura concentração... Estudante empolgada ao descobrir uma nova estratégia para se estudar e praticar as tabuadas. Foi sensacional!

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Giulia na aula de hoje executando o aquecimento coreografado, exercitando além do aquecimento corporal a memorização, Giulia tem se apresentado mais segura, que bacana.

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Ciências - característica dos materiais (trabalho em grupo). 3º Bimestre

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Ciências - característica dos materiais (trabalho em grupo). 3º Bimestre

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Neste trabalho em grupo, em que a estudante e os demais colegas falaram sobre as característica dos materiais, foi muito bacana ver o comprometimento e o empenho da estudante...Fiquei mais perto da mesa para que ela se sentisse mais confiante e fiquei feliz com o resultado da apresentação dela! Brilhou!

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Depois de um período de férias, revivemos conceitos e procedimentos. Giulia demonstrou excelente memória motora, respeitando o ritmo e harmonia da música Peixe Vivo. Arrasou!

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Giulia em movimento apresentando o seu melhor !!!!

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Neste momento único com a estudante, trabalhamos as emoções. Muito envolvida e surpresa com a proposta, Giulia demonstra todo seu afeto, carisma, sentimentos ao retirar de dentro da caixa as carinhas. Durante a realização se manteve comunicativa, super espontânea, dando gargalhadas com suas próprias respostas. Parabenizei pelo seu desenvolvimento, elogiei e a mesma retribuiu com um lindo obrigada e sorriu alegremente. Até brincamos no final. "A timidez da Giulia hoje sumiu".

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Preparativos/decorações dos materiais para a confecção do foguete. 2º Bimestre

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Preparativos/decorações dos materiais para a confecção do foguete. 2º Bimestre

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Atendimento na sala de apoio 1º Bimestre

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Atendimento na sala de apoio 1º Bimestre

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A estudante realizava uma produção de texto desenvolvendo a identificação das sílabas, escrita e leitura. No momento, da leitura ficou bastante tímida e no final deu tudo certo. Parabenizei Giulia pelo seu desempenho, onde ela sorriu e demonstrou confiança ao concluir.

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Atendimento na sala de apoio 1º Bimestre

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Atendimento na sala de apoio 1º Bimestre

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Durante esse bimestre realizamos o apoio com atividades propostas em livro didático, sendo possível observar que a estudante teve grandes avanços em seu desenvolvimento identificando os sons das sílabas e seus registros de escrita.

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Atividade prática com o tema de esportes coletivos. Nesta aula jogamos o Baseball, a Giulia se saiu muito bem, pois alegou gostar do desafio de tentar acertar a bola.

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Usando peças de tetraminós, a estudante teve a oportunidade de compor figuras partindo da ideia inicial de usar duas ou quatro peças e formar um retângulo... Partindo desta ideia ela fez novas composições para cobrir o quadrado sem deixar buracos e sem sobreposições.

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Neste momento a estudante realizava uma produção de texto desenvolvendo a identificação das sílabas, escrita e leitura. Giulia demonstra timidez em realizar leitura em público e com apoio da professora juntamente com intervenções, ela vem apresentando diariamente um ótimo desempenho. Parabenizei pela sua desenvoltura, onde ela sorriu mostrando confiança.

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Momento de leitura do livro literário: O papel roxo da maçã.

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Momento de leitura do livro literário: O papel roxo da maçã.

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Neste momento de apreciação do livro literário a estudante se mostrou muito envolvida com a história e as imagens contidas no livro.

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Giulia - leitura do livro literário - O papel roxo da maçã.

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Esta apresentação é o resultado de uma investigação das linguagens matemáticas nos espaços de vivências da escola. Estudante concentrada!

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Apresentação de trabalho em grupo de matemática

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A Documentação Pedagógica apoia e sistematiza o acompanhamento da vida ... na escola, suas produções, imagens de suas ações e interações, palavras ditas em contextos de interações sociais e/ou da investigação científicas ou em textos ditados para o professor, criando memórias da vida individual ... e também da vida em grupo. E deste modo podendo compartilhar com as famílias muitos momentos vividos ... na escola ...

(Livro: Documentação Pedagógica - teoria e prática – pág. 10)