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Alumna de 8 años de edad, con dx. Síndrome de West, actualmente cursa 3er grado de primaria.
Presenta BAPS (Barreras para el aprendizaje y la participación social) actitudinales, metodológicas, organizativas, sociales, físicas y arquitectónicas.

La menor presenta dificultades en el área de lenguaje y comunicación, posiblemente presenta afectación a nivel intelectual debido a antecedentes, escasa memoria auditiva y visual, alteraciones en regulación emocional (presentando frustración y poca tolerancia de manera continua) y habilidad de retención escasa.

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Nos ayudará a trabajar vocabulario y asociación de los animales con su entorno, favoreciendo la memoria.

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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Ordenar por grupo - Arrastra y suelta cada elemento en su grupo correcto.

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Actividad que nos ayudará en la emisión del fonema /s/, el cual se encuentra afectado en el habla de la alumna. Creando un juego interactivo donde pueda asociar una palabra con imagen, así como practicar el fonema y a su vez trabajar la atención.

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En Cerebriti encontrarás un portal de juegos de conocimiento donde podrás retar a tus amigos, conseguir puntos y crear tus propios juegos. Y todo ello mientras mantienes tu mente en forma. ¡Entra y saca a la cerebriti que llevas dentro!

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Actividad recreativa por la cual la alumna podrá trabajar vocabulario por campos semánticos, así como sonidos onomatopéyicos de animales, todo mientras refuerza habilidades de atención y memoria auditivo-visual.

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Mediante este juego, los pequeños se divertirán descubriendo el sonido de diferentes animales mientras aprenden. Se trabaja ampliación de vocabulario por campos semánticos así como memoria y atención, todo por medio de una herramienta digital divertida y accesible.

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Recursos educativos (Froggy Jumps): Sonidos y animales (animales - lenguaje - sonidos de animales) - Mediante este juego, los pequeños se divertirán descubriendo el sonido de diferentes animales mientras aprenden. Se trabaja ampliación de vocabulario por campos semánticos así como memoria y atención, todo por medio de una herramienta digital divertida y accesible.

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El material didáctico propuesto ha sido elaborado mediante plataformas digitales a las cuales se pueden acceder sin necesidad de crearse una cuenta o registrarse. Ha sido pensado con la única finalidad de facilitar el acceso tanto a la alumna como a su familia. Solo es necesario dar clic en el link que se envía y se les redirigirá en automático a la actividad.
Cada actividad esta pensada para llegar a los intereses digitales de la alumna, creando un espacio donde podrá aprender y participar de manera autónoma, pues el diseño de las actividades así como su uso es realmente sencillo. El material tiene la característica particular de ser muy visual, cuenta con imágenes llamativas para lograr captar la atención de la menor, así como facilitarle el acceso a los contenidos que se quieran mostrar. Adicional a ello, hay archivos de audio que se reproducen de manera automática, para que logre agudizar su memoria auditiva y lo relaciones con los pictogramas presentados.

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Considero que para diseñar herramientas digitales es necesario conocer a los alumnos y los diversos factores que implican su desarrollo, desde el acceso a la tecnología, entorno familiar, conexión, habilidades motrices, cognitivas y sensoriales, así como conocimientos previos. Cada uno de los factores antes mencionados determinaran el acceso a las plataformas y/o actividades que diseñemos como docentes. Así mismo es importante realizar los ajustes necesario tanto al contenido como a la herramienta digital para garantizar el acceso al contenido de manera significativa.
A pesar de que el perfil de alumno corresponda al tercer grado, me pareció importante trabajar contenidos muy básicos como lo son los animales y sonidos, expandiendo así su vocabulario, y mejorando su dicción, pues es algo que la alumna aun no domina del todo, por lo que para lograr concretar aprendizajes, es necesario partir desde lo básico e ir escalando conforme la respuesta del alumnado.