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- strukturierte Arbeit mit Wortfeldern in der muttersprachlichen Bildung
- Wechsel zwischen Rollenspiel und Gespräch
- Verständigung über Unterricht in der Didaktik der sprachlichen Kommunikation
- Lerngeleitete Arbeitsweisen: Schreibkonferenz & Lesetagebuch

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- Verständnis der Struktur der Buchstabenschrift
- Freude am Sprachspiel
- Nachdenken über Streitsituationen
- Beraten/ Überarbeiten eines Textes

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- Sprachbewusstheit ist Planung, Steuerung und Reflexion.
- Sprache und Sprachhandeln ist Gegenstand des Nachdenkens.
- Über Sprache und Sprachhandeln wird sich verständigt.
- Ziel: Eigenverantwortlicher Umgang mit Sprachbewusstheit.