# data[].attributes.headline
We kennen de leerlingen bij naam en begroeten ze persoonlijk

# data[].attributes.subject
We kennen de leerlingen bij naam en begroeten ze persoonlijk

# data[].attributes.headline
Inspelen op de leefwereld van de leerlingen

# data[].attributes.subject
Inspelen op de leefwereld van de leerlingen

# data[].attributes.headline
Bewust omgaan met gezonde voeding (soep maken, prijs?)

# data[].attributes.subject
Bewust omgaan met gezonde voeding (soep maken, prijs?)

# data[].attributes.headline
Water drinken stimuleren: drinkfles van de school aanbieden?

# data[].attributes.subject
Water drinken stimuleren: drinkfles van de school aanbieden?

# data[].attributes.headline
Roken aan de schooldeur? Leerlingen die voor de leerlingen blikje frisdrank kopen?

# data[].attributes.subject
Roken aan de schooldeur? Leerlingen die voor de leerlingen blikje frisdrank kopen?

# data[].attributes.headline
Leerlingen leren (inhoudelijk) over gezonde en betaalbare voeding.

# data[].attributes.subject
Leerlingen leren (inhoudelijk) over gezonde en betaalbare voeding.

# data[].attributes.headline
Samen consequent reageren vanuit een beperkte set logische afspraken

# data[].attributes.subject
Samen consequent reageren vanuit een beperkte set logische afspraken

# data[].attributes.headline
Beperkte set duidelijke en logische regels

# data[].attributes.subject
Beperkte set duidelijke en logische regels

# data[].attributes.headline
Wijze lessen. 12 bouwstenen van effectieve didactiek.

# data[].attributes.subject
Wijze lessen. 12 bouwstenen van effectieve didactiek.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
In september is het boek Wijze lessen: 12 bouwstenen voor effectieve didactiek verschenen in gedrukte versie. Het boek is nu ook gratis online beschikbaar. In het boek verbinden zes auteurs uit Nederland en België, waaronder een flink aantal onderzoekers van de Open Universiteit, de meest recente wetenschappelijke inzichten omtrent leren en instructie te verbinden met de praktijk van het les geven. Leraren uit het voortgezet onderwijs hebben bijgedragen door het aandragen van hun praktijkervaringen.

Het ABC van effectieve instructie

Duizenden leraren geven dagelijks duizenden uren les. Hoewel het takenpakket van de leraar heel divers is, is het geven van een goede les de kern van het vak. Hoe maak je effectieve lessen? Dat is de kernvraag van het boek Wijze lessen: 12 bouwstenen voor effectieve didactiek. De auteurs geven uitleg bij twaalf instructieprincipes. Ze verklaren vanuit wetenschappelijk onderzoek waarom die principes werken en ze geven voorbeelden hoe deze principes toe te passen in de klas. Ze kregen daarbij hulp van een heleboel leraren die met praktijkvoorbeelden illustreren hoe ze aan de slag gingen met de principes.

Website met boek, beeld- en videomateriaal

Het boek wordt uitgegeven bij Ten Brink Uitgevers. Bij het boek komt ook een website: www.ou.nl/web/wijze-lessen. Op die website is het boek gratis te downloaden en is er ondersteunend beeld- en videomateriaal te vinden dat verduidelijkt hoe effectief leraren aan de slag gaan met de beschreven instructieprincipes. In de loop der tijd zal de website steeds verder uitgebreid worden met voorbeelden uit de praktijk.

# data[].attributes.attachment_link.title
Nu gratis te downloaden: Wijze lessen - het ABC van effectief lesgeven - Open Universiteit - Open Universiteit

# data[].attributes.attachment_link.description
In september is het boek Wijze lessen: 12 bouwstenen voor effectieve didactiek verschenen in gedrukte versie. Het boek is nu ook gratis online beschikbaar. In het boek verbinden zes auteurs uit Nederland en België, waaronder een flink aantal onderzoekers van de Open Universiteit, de meest recente wetenschappelijke inzichten omtrent leren en instructie te verbinden met de praktijk van het les geven.

# data[].attributes.headline
Digitale leermiddelen optimaal en effectief inzetten als leerondersteuning

# data[].attributes.subject
Digitale leermiddelen optimaal en effectief inzetten als leerondersteuning

# data[].attributes.headline
Meer inzetten op digitale leermiddelen (smartphone, smartschool)

# data[].attributes.subject
Meer inzetten op digitale leermiddelen (smartphone, smartschool)

# data[].attributes.headline
Meerdere communicatiemiddelen en onduidelijk materiaal via DRive

# data[].attributes.subject
Meerdere communicatiemiddelen en onduidelijk materiaal via DRive

# data[].attributes.headline
Zorg voor de leraar in de vorm van ondersteuning en opvolging.

# data[].attributes.subject
Zorg voor de leraar in de vorm van ondersteuning en opvolging.

# data[].attributes.headline
Zorg voor de leerkracht: vele jonge collega's vallen uit, appreciatie

# data[].attributes.subject
Zorg voor de leerkracht: vele jonge collega's vallen uit, appreciatie

# data[].attributes.headline
Uitwisseling tussen leraars OKAN en secundair weer mogelijk maken om lln juister te oriënteren na OKAN

# data[].attributes.subject
Uitwisseling tussen leraars OKAN en secundair weer mogelijk maken om lln juister te oriënteren na OKAN

# data[].attributes.headline
Meer doen met wat uit de leerlingenraad komt (samen met de titularissen) zodat er echt inspraak van de lln is.

# data[].attributes.subject
Meer doen met wat uit de leerlingenraad komt (samen met de titularissen) zodat er echt inspraak van de lln is.

# data[].attributes.headline
Meer crea- en chill ruimtes voor lln in de nieuwbouw

# data[].attributes.subject
Meer crea- en chill ruimtes voor lln in de nieuwbouw

# data[].attributes.headline
Er is nood aan duidelijke afspraken: GSM, kleding, gedrag...

# data[].attributes.subject
Er is nood aan duidelijke afspraken: GSM, kleding, gedrag...

# data[].attributes.headline
Klasuurtje met de titularis, titularis moet genoeg uren hebben in de klas (min 4?) Graag ook een meter/peter voor elke titularis.

# data[].attributes.subject
Klasuurtje met de titularis, titularis moet genoeg uren hebben in de klas (min 4?) Graag ook een meter/peter voor elke titularis.

# data[].attributes.headline
Diversiteit in de klassen bewaken, niet een grote groep van 1 nationaliteit/cultuur die overheerst

# data[].attributes.subject
Diversiteit in de klassen bewaken, niet een grote groep van 1 nationaliteit/cultuur die overheerst

# data[].attributes.headline
Strenger zijn bij afspraken naleven, korter op de bal opvolgen (spijbelen, kledij...) nadat de afspraken erover duidelijk zijn

# data[].attributes.subject
Strenger zijn bij afspraken naleven, korter op de bal opvolgen (spijbelen, kledij...) nadat de afspraken erover duidelijk zijn

# data[].attributes.headline
Een zeer open praatklimaat in de klas waarbij verschil 'normaal' is. Je kan jezelf zijn!

# data[].attributes.subject
Een zeer open praatklimaat in de klas waarbij verschil 'normaal' is. Je kan jezelf zijn!

# data[].attributes.headline
Er is een band tussen leerkracht en leerling. De afstand tussen leerling en leerkracht is klein.

# data[].attributes.subject
Er is een band tussen leerkracht en leerling. De afstand tussen leerling en leerkracht is klein.

# data[].attributes.headline
We werken preventief voor een groter welbevinden en tegen pesten

# data[].attributes.subject
We werken preventief voor een groter welbevinden en tegen pesten

# data[].attributes.headline
Veel informele gesprekken in de leraarskamer

# data[].attributes.subject
Veel informele gesprekken in de leraarskamer

# data[].attributes.headline
We doen veel extra activiteiten om de talenten van de lln te ontplooien: musea, theater, sport...

# data[].attributes.subject
We doen veel extra activiteiten om de talenten van de lln te ontplooien: musea, theater, sport...