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Mi propuesta del PP está orientada a la necesidad en el desconocimiento de la fabricación y el funcionamiento de los artefactos tecnológicos que utilizan y manipulan a diario, dejando vacíos curriculares y de aprendizaje, y a su vez, restringiendo la posibilidad a tener un pensamiento crítico y autónomo del entorno en el cual se encuentra

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Desde la necesidad educativa planteada en este trabajo está enfocado en la dificultad en la comprensión de competencias científicas en preguntas del componente químico de la prueba de ciencias naturales de la Saber 11.

De acuerdo a esto, la estructura de mi PP incluye unos referentes teóricos que relacionan el currículo, teoría pedagógica, enfoque pedagógico, estrategia pedagógica, didáctica, técnica, táctica, experiencia de aula, innovación docente, innovación pedagógica, innovación tecnológica y experiencia significativa.

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El sistema Educativo Colombiano lo conforman la educación inicial, la educación preescolar, la básica que comprenden la primaria y el bachillerato de sexto a noveno y por último la educación media que compren los grados decimo y undécimo.
Ejemplo: El sistema educativo de nuestro país Colombia.

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Es la parte del proceso, es el estudio analítico y critico de los métodos.

Descripción detallada de la innovación pedagógica a desarrollar de acuerdo a mi necesidad educativa identificada en el aula.
Ejemplo: Clases prácticas: En ellas, la teoría no tiene tanta presencia. De hecho lo que suele hacerse es resolver un problema práctico y real.

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Mi propuesta del PP estará enfocada en el fortalecimiento de la habilidad de resolución de problema en la adición y sustracción en la sede Jashitchon en aula multigrado.

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DESARROLLO DE COMPETENCIAS comunicativa(LECTURA Y ESCRITURA)en ESTUDIANTES DE GRADO SEGUNDO EN LA INSTATUCION EDUCATIVA NUMERO 1 DE MUNICIPIO DE MAICAO.

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Mi propuesta del proyecto de profundización está orientada en la dificultad lecto-escritura y comprensión lectora por medio de pictogramas , en los niños wayuu del grado segundo de primaria , en la institución educativa N 1 sede Piyushipana.

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Mi propuesta del PP está orientada en el desarrollo de la  producción oral en los niños indígenas del grado tercero de primaria, por medio de estrategias pedagógicas para que logren adquirir o aprender dicha habilidad.

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Un proyecto de profundización es es una producción académica que permite el análisis de mi aula, de mi entorno, para resolver una necesidad educativa, partiendo de una observación detallada y de un proceso de investigación rigurosa, desde la teoría y la práctica. Soportados por referentes teóricos que argumentan cada elemento identificado, para finalmente darle una solución con una innovación pedagógica soportada en TIC.

Por ejemplo: Una investigación profunda del aula con base en el contexto educativo en el que me encuentro. En este orden de ideas un trabajo realizado es: FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS CIENTÍFICAS (ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTÍFICO) EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES, MEDIANTE LA APLICACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA BASADA EN LA INDAGACIÓN, EN ESTUDIANTES DE GRADO SEXTO Y SÉPTIMO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA COMERCIAL SAN JUAN BOSCO DEL MUNICIPIO DE SAN LUIS – TOLIMA

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Kaled
Katherine
Leonardo
Mario J
Dayana

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Es (una) forma de hacer las cosas, es el procedimiento para lograr los objetivos.

Es la práctica de los procesos sistemáticos del proyecto de profundización, orientada por la fundamentación teórica pertinente para alcanzar los objetivos determinados en lo que se quiere desarrollar.
Ejemplo:  Se habla del método deductivo para referirse a una forma específica de pensamiento o razonamiento, que extrae conclusiones lógicas y válidas a partir de un conjunto dado de premisas o proposiciones. Es, dicho de otra forma, un modo de pensamiento que va de lo más general (como leyes y principios) a lo más específico (hechos concretos).

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Es el conjunto de elementos que se implementan para alcanzar un objetivo propuesto en un determinado contexto.

Son todas las acciones realizadas acciones realizadas por el docente, con el fin de facilitar la formación y el aprendizaje de los estudiantes. (Teorías, Estrategias y Modelos Pedagógicos, 2020).
Ejemplo: Aprendizaje cooperativo, con esta estrategia se debe fortalecer un aprendizaje colectivo, por medio de una mesa redonda o Phillips 66, en el cual todos participen de la actividad, cada quien podrá dar sus puntos de vistas en relación a un tema específico a discutir.

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Es la forma de realizar movimientos o cosas de manera más eficiente.

Conjunto de procedimientos y métodos de una ciencia, arte, oficio o actividad. (Diccionario Larousse 2007)
Ejemplo: debe seguir el paso a paso de un procedimiento (Ruleta didáctica) para ganar y aprender una habilidad de acuerdo a su rapidez en competencia.

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Es el método usado para alcanzar un objetivo específico.

Conjunto de técnicas y procedimientos para conducir un combate, combinando la actuación de los distintos medios disponibles, con el fin de obtener un resultado determinado. (La táctica es, junto con la logística, la parte ejecutiva de la estrategia). Diccionario Larousse, 2007
Ejemplo: Apropiación de la ruleta didáctica. La astucia y la rapidez del estudiante en resolver la problemática.

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Es una práctica concreta (programa, proyecto, actividad) que nace en un ámbito educativo con el fin de desarrollar un aprendizaje significativo a través del fomento de las competencias; que se retroalimentan permanentemente a través de la autorreflexión critica; es innovadora, atiende a una necesidad del contexto identificada previamente, tiene una fundamentación teórica y metodológica coherente y genera gran impacto saludable en la calidad de vida de la comunidad en la cual esta inmersa, posibilitando el mejoramiento continuo del establecimiento educativo en alguno o en todos sus componentes tales como el académico, el directivo, el administrativo y el comunitario; fortaleciendo así la calidad educativa (Ministerio de Educación Nacional).
Ejemplo: aprendizaje vivencial de la tabla de multiplicar. (la reflexión de la estrategia didactica)

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Es una rama de la pedagogía que se encarga de las técnicas y los métodos para impartir la enseñanza. Brinda estrategias que orientan al docente en cómo debe transmitir un aprendizaje o un contenido estipulado en los planes de estudio.
Ejemplo aprendizaje cooperativo, con esta estrategia se debe fortalecer un aprendizaje colectivo, por medio de una mesa redonda o Phillp 66, en el cual todos participen de la actividad, cada quien podrá dar sus puntos de vistas en relación a un tema específico a discutir.

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Es una práctica concreta (programa , proyecto, actividades) que nace en un ámbito educativo con el fin de desarrollar una aprendizaje significativo a través del fomento de las competencias.se retroalimenta permanentemente a través de la autorreflexión y crítica.
Ejemplo: Proyecto de aula sobre la grafomotricidad.

Es un proyecto que conecta a una habilidad a fortalecer con actividad propia del contexto, es un proceso éxito con todas las herramientas disponibles, es contada por el docente como mecanismo de participación y el ideal del trabajo individual de lo que se hace en aula. Y que se aprovecha como un compartir del conocimiento entre pares.

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Las prácticas pedagógicas son las variadas acciones que el docente ejecuta para permitir el proceso de formación integral en el estudiante, el docente debe ejecutar acciones tales como: enseñar, comunicar, socializar experiencias, reflexionar desde la cotidianidad, evaluar los procesos cognitivos.
Ejemplo: practicas pedagógicas en la enseñanza de las tablas de multiplicar con el número 3 con la ruleta didáctica. El docente posee todas las acciones pertinentes para que el estudiante aprenda las tablas de multiplicar de forma dinámica, interactiva e enriquecedora, entre otras.

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Es un sistema de ideas, conceptos, hipótesis, generalizaciones y postulados, relacionados con la ejecución de la educación en tanto la enseñanza y formación, es decir, las mejores estrategias de impartir la instrucción y la formación personal y social. (https://www.compartirpalabramaestra.org/actualidad/columnas/saber-pedagogico-vs-teoria-pedagogica#:~:text=Se%20puede%20concebir%20la%20teor%C3%ADa,la%20formaci%C3%B3n%20personal%20y%20social.)

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«Los Estilos de Aprendizaje son los rasgos cognitivos, fisiológicos y afectivos, que son los indicadores, de cómo los alumnos perciben, interaccionan y responden a los diferentes ambientes del aprendizaje.«

Cuando los profesores queremos poner en práctica toda la parte teórica que conocemos, la teoría y la práctica se suelen convertir en los mayores enemigos que todo profesor conoce. Sabemos que cada alumno es un mundo, y que cada situación requiere de un distinto enfoque a la hora de plasmar los conocimientos. Los alumnos, además de utilizar sus habilidades cognitivas y metacognitivas, deben de ser capaces también de saber jerarquizar, organizar y priorizar su aprendizaje.
Ejemplo estilo de aprendizaje visual. El estudiante aprende a través de la observación, le gusta manipular objeto para llegar al aprendizaje, y que el proceso sea significativo para él.

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Innovación Pedagógica “Es una estrategia de desarrollo pedagógico que en la escuela busca la transformación de prácticas educativas.

Entendemos la innovación pedagógica “como el cambio que puede emprender un docente en su forma de planear, desarrollar, y evaluar el aprendizaje de sus estudiantes en un contexto formativo con el fin de favorecer el aprendizaje que se puede dar en el mismo” (Martínez & Gómez, 2015, p.22).
es el producto final de su práctica pedagógica lo que le genera un cambio en su estilo de enseñanza.

Ejemplo: El tren del saber, es un producto donde recogen las técnicas necesarias para la enseñanza que se pretender compartir con los estudiantes de manera dinámica y lúdica, donde la innovación se note en cada actividad propuesta.

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En términos generales, se puede definir la innovación docente como el conjunto de intervenciones, decisiones y procesos, con cierto grado de intencionalidad y sistematización, que pretenden modificar y mejorar las actitudes, ideas, culturas, contenidos, modelos y prácticas pedagógicas, con el único objeto de alcanzar.
Ejemplo: Foro educativo virtual. En el cual se abre un espacio para fuera del aula de clase para generar debates offline.

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“La innovación es un cambio que introduce novedades. Modifica elementos ya existentes con el objetivo de mejorarlos, aunque también es posible la implementación de elementos nuevos en su totalidad”
Ejemplo: plataforma, blog educativo.

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Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional. (MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL).
Ejemplo: PEI institucional de un establecimiento educativo. Que contiene los planes de estudios, norma de convivencia, identidad institucional, sistema de evaluación, modelo pedagógico y filosofía institucional.

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Concepto de la educación para la formación y el desarrollo humano y social; por medio de guías que orientan las prácticas de enseñanza.

Es el modo de enseñanza que orienta la práctica del docente, permitiendo cimentar el modelo pedagógico.
Ejemplo: Enfoque pedagógico comunitario: Formar

personas socialmente valiosas. Se fundamenta en la

experiencia previa y en la participación activa de la comunidad en la solución de problemas.

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Este modelo considera que la función de la escuela es la de transmitir saberes aceptados socialmente. Según este modelo, el aprendizaje es el resultado de los cambios mas o menos permanentes de conducta y en consecuencia, el aprendizaje es modificado por las condiciones del medio ambiente. (Teorías, Estrategias y Modelos Pedagógicos, 2020).
Ejemplo: Cuando al llegar a la escuela suena el timbre de inicio de clases y los niños se forman para entrar a clases o bien cuando se levantan de sus pupitres para salir del aula porque sonó la campana de recreo.

Un ejemplo, son las secuencias didácticas enfocadas al hacer y construir un producto de parte del estudiante mediante la guía del docente. Es decir, aprender por medio de la experiencia como rol del educando mediante la planificación del docente.

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También conocido como modelo de enseñanza tradicional o modelo educativo tradicional, el modelo pedagógico tradicional se caracteriza por la marcada diferencia de roles entre el alumno y el profesor. En este tipo de sistema educativo el alumno es un receptor pasivo de la información, mientras que todo el peso del proceso educativo recae en el profesor, el cual debe ser un experto en la materia.

A pesar la antigüedad de este, llegó a la cima en la época de la Revolución Industrial, donde el modelo pedagógico tradicional destacó por su fácil aplicación y por permitir la posibilidad de estandarizar los conocimientos, por lo que un solo profesor podía encargarse de la educación de una gran cantidad de alumnos.
Ejemplo: Magistrocentrismo: El maestro es a base y condición del éxito de la educación. A él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de ser aprendida, trazar  el  camino y llevar por el a sus alumnos. El maestro es el modelo y el guía al que se debe imitar y obedecer.

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Propone dar al infante una libertad total en el aula para que su potencial no se vea limitado de ninguna manera, para que así pueda desarrollar todo lo que alberga en su interior. Por lo tanto, la primera cuestión fundamental para esta metodología es la de garantizar una flexibilidad absoluta. (https://psicologiaymente.com/desarrollo/modelo-pedagogico-romantico).
Ejemplo: En preescolar dar libertad a los estudiantes para que mediante el dibujo, los juegos didácticos y la lectura puedan expresar sus ideas y preferencias.

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En este modelo los procesos de enseñanza y aprendizaje se conciben como una interacción dialéctica entre los conocimientos del docente y los del estudiante, que entran en discusión, oposición y dialogo para llevar una síntesis productiva y significativa: el aprendizaje. (Teorías, Estrategias y Modelos Pedagógicos. 2020)

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Construcción teórica orientada a interpretar, diseñar y transformar la actividad educativa.

Son lineamientos enmarcados en teorías educativas para orientar los procesos de enseñanza y aprendizajes. Es decir, que se debe enseñar y como se debe enseñar en los establecimientos educativos.
Ejemplo: el conductista.

Es el conduce al conocimiento a través de la memorización del proceso, con direcciones verticales, el docente el mandado del conocimiento, con la finalidad de ganar un premio o un castigo.

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Relacionado a la concepción que se tenga de la educación, es la visión de teorías o enfoques pedagógicos que orienta a los profesores en la sistematización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Es la recopilación de diversas técnicas o enfoques pedagógicos, a través de los cuales se establecen reglas y fines, y sirve de orientación para todas las funciones del personal directivo, docente, de investigación, vinculación y servicios, para la elaboración de programas de estudio, así como en la sistematización del proceso de enseñanza y aprendizaje, a fin de alcanzar las metas propuesta.

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1. Colaborativamente diseñarán un esquema conector, jerárquico o de organigrama, de todas las palabras presentes en el Padlet.
2. Completar las definiciones de los post que no tienen descripción o definición aún.
3. Colocar un ejemplo de uso en cada caso y un tipo de Innovación tecnológica y su respectiva Innovación pedagógica.
Ej. El Modelo pedagógico tradicional plantea una innovación pedagógica que permite: Conocer/ recordar y/o entender conceptos, para ello una innovación tecnológica estará basada en la exposición por medio de recursos tecnológicos como: Audiovisuales, proyector, videoconferencia.
4. Individualmente situar su propuesta de PP donde sientan que están más enfocado, pueden elegir ubicar el PP en cuantos apartados consideren.