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El Paradigma es una falsación o sustitución compleja y laboriosa de un modelo explicativo. 

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El Paradigma es una falsación o sustitución compleja y laboriosa de un modelo explicativo. 

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La definición mas aceptada: “El paradigma es aquello que comparten los miembros dé una comunidad científica en particular”

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La definición mas aceptada: “El paradigma es aquello que comparten los miembros dé una comunidad científica en particular”

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La ciencia normal posee como fundamento un tipo de investigación que podemos llamar convergente, investigación que ayuda a la articulación del paradigma.

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La ciencia normal posee como fundamento un tipo de investigación que podemos llamar convergente, investigación que ayuda a la articulación del paradigma.

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La ciencia normal sería un elemento constructivo que permite el desarrollo y afianzamiento del paradigma, pues aquí los resultados obtenidos son esperados o predeterminados.

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La ciencia normal sería un elemento constructivo que permite el desarrollo y afianzamiento del paradigma, pues aquí los resultados obtenidos son esperados o predeterminados.

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La ciencia normal ha definido tres tipos de fenomenos que son:  fenómenos fácticos que desde la perspectiva del paradigma son relevantes, fenómenos que no tienen mucho interés intrínseco, pero que son relevantes pues pueden ser objeto de comparación con las predicciones del paradigma y por ultimo investigación de las ambigüedades, lo cual contribuye definitivamente a aclarar las definiciones paradigmáticas.

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La ciencia normal ha definido tres tipos de fenomenos que son:  fenómenos fácticos que desde la perspectiva del paradigma son relevantes, fenómenos que no tienen mucho interés intrínseco, pero que son relevantes pues pueden ser objeto de comparación con las predicciones del paradigma y por ultimo investigación de las ambigüedades, lo cual contribuye definitivamente a aclarar las definiciones paradigmáticas.

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La Ciencia Normal solo investiga fenómenos que el paradigma reconoce como ejemplares útiles. 

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La Ciencia Normal solo investiga fenómenos que el paradigma reconoce como ejemplares útiles. 

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La Ciencia Normal sería un elemento constructivo que permite el desarrollo y afianzamiento del paradigma, pues aquí los resultados obtenidos son esperados o predeterminados.

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La Ciencia Normal sería un elemento constructivo que permite el desarrollo y afianzamiento del paradigma, pues aquí los resultados obtenidos son esperados o predeterminados.

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Un paradigma nuevo es incompatible con el paradigma al que sustituye (inconmensurabilidad) 

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Un paradigma nuevo es incompatible con el paradigma al que sustituye (inconmensurabilidad) 

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La “revolución científica” se produce por la acumulación de anomalías que fracturan los paradigmas antiguos. 

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La “revolución científica” se produce por la acumulación de anomalías que fracturan los paradigmas antiguos. 

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Cuando se empieza a desarrollar un paradigma y la ciencia normal salta a la palestra, cualquier información, observación o hecho, se constituye en piedra angular para La construcción del paradigma.

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Cuando se empieza a desarrollar un paradigma y la ciencia normal salta a la palestra, cualquier información, observación o hecho, se constituye en piedra angular para La construcción del paradigma.

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La necesidad para la ciencia incipiente de los conocimientos artesanales, en base a los cuales se va desarrollando, ya no una nueva artesanía, sino más bien una tecnología que permite la “experimentación causal”, es decir, los experimentos dirigidos a la búsqueda de las causas de los fenómenos observados, dando lugar al desarrollo y perfeccionamiento del paradigma.

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La necesidad para la ciencia incipiente de los conocimientos artesanales, en base a los cuales se va desarrollando, ya no una nueva artesanía, sino más bien una tecnología que permite la “experimentación causal”, es decir, los experimentos dirigidos a la búsqueda de las causas de los fenómenos observados, dando lugar al desarrollo y perfeccionamiento del paradigma.

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El desarrollo científico y tecnológico (construcción del paradigma y desarrollo de la ciencia normal) es el resultado de la combinación de dos elementos: una colección de simples hechos, observaciones o resultados, muchas veces fortuitos3, sumado a los conocimientos artesanales de ese tiempo.

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El desarrollo científico y tecnológico (construcción del paradigma y desarrollo de la ciencia normal) es el resultado de la combinación de dos elementos: una colección de simples hechos, observaciones o resultados, muchas veces fortuitos3, sumado a los conocimientos artesanales de ese tiempo.

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Los conocimientos artesanales son fundamentales para desarrollar nuevas tecnologías, que permiten la experimentación casual, es decir,  experimentos dirigidos que dan lugar al desarrollo y perfeccionamiento del paradigma. 

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Los conocimientos artesanales son fundamentales para desarrollar nuevas tecnologías, que permiten la experimentación casual, es decir,  experimentos dirigidos que dan lugar al desarrollo y perfeccionamiento del paradigma. 

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Es necesario empezar con una exposición de la conceptualización de lo que se entiende por un paradigma. Según Flores (2004).

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Es necesario empezar con una exposición de la conceptualización de lo que se entiende por un paradigma. Según Flores (2004).

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Un paradigma engloba un sistema de creencias sobre La realidad, la visión del mundo, el lugar que el individuo ocupa en él y las diversas relaciones que esa postura permitiría con lo que se considera existente.

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Un paradigma engloba un sistema de creencias sobre La realidad, la visión del mundo, el lugar que el individuo ocupa en él y las diversas relaciones que esa postura permitiría con lo que se considera existente.

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El paradigma se convierte en una especie de gafas que permitirán al investigador poder ver la realidad desde una perspectiva determinada, por tanto, éste determinará en gran medida, la forma en la que desarrolle su proceso investigativo.

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El paradigma se convierte en una especie de gafas que permitirán al investigador poder ver la realidad desde una perspectiva determinada, por tanto, éste determinará en gran medida, la forma en la que desarrolle su proceso investigativo.

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Según Guba y Lincoln (1994) existen cuatro paradigmas que sustentan los diversos procesos investigativos: positivismo, post-positivismo, teoría crítica y constructivismo.

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Según Guba y Lincoln (1994) existen cuatro paradigmas que sustentan los diversos procesos investigativos: positivismo, post-positivismo, teoría crítica y constructivismo.

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El paradigma positivista sustentará a la investigación que tenga como objetivo comprobar una hipótesis por medios estadísticos o determinar los parámetros de una determinada variable mediante la expresión numérica.

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El paradigma positivista sustentará a la investigación que tenga como objetivo comprobar una hipótesis por medios estadísticos o determinar los parámetros de una determinada variable mediante la expresión numérica.

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El positivismo se inició como un modelo de investigación en las ciencias físicas o naturales y posteriormente se lo adoptó en el campo de las ciencias sociales (Ricoy, 2006).

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El positivismo se inició como un modelo de investigación en las ciencias físicas o naturales y posteriormente se lo adoptó en el campo de las ciencias sociales (Ricoy, 2006).

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El positivismo afirma que la realidad es absoluta y medible, la relación entre investigador y fenómeno de estudio debe ser controlada, puesto que no debe influir en la realización del estudio. Los métodos estadísticos inferenciales y descriptivos son la base de este paradigma.

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El positivismo afirma que la realidad es absoluta y medible, la relación entre investigador y fenómeno de estudio debe ser controlada, puesto que no debe influir en la realización del estudio. Los métodos estadísticos inferenciales y descriptivos son la base de este paradigma.

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En este método cuantitativo el saber científico se caracteriza por ser racional, objetivo, se basa en lo observable, en lo manipulable y verificable

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En este método cuantitativo el saber científico se caracteriza por ser racional, objetivo, se basa en lo observable, en lo manipulable y verificable

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Como se afirmó previamente, la ubicación de un investigador en un determinado paradigma es producto de la respuesta a tres preguntas

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Como se afirmó previamente, la ubicación de un investigador en un determinado paradigma es producto de la respuesta a tres preguntas

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La pregunta ontológica, para el positivismo la realidad es absoluta y totalmente aprehensible por el ser humano, es regida por las leyes y mecanismos naturales.

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La pregunta ontológica, para el positivismo la realidad es absoluta y totalmente aprehensible por el ser humano, es regida por las leyes y mecanismos naturales.

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La pregunta epistemológica, en la relación entre el conocedor y lo que puede ser conocido, en el positivismo existe un dualismo y objetivismo, en donde el investigador y el objeto de estudio son totalmente independientes.

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La pregunta epistemológica, en la relación entre el conocedor y lo que puede ser conocido, en el positivismo existe un dualismo y objetivismo, en donde el investigador y el objeto de estudio son totalmente independientes.

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El post-positivismo indica que la realidad es aprehensible de forma imperfecta por la propia naturaleza del ser humano. Los hallazgos son considerados como probables. En la metodología se pueden utilizar tanto métodos cuantitativos como cualitativos, sin embargo, estos últimos con un tinte hacia el positivismo más que al constructivismo como lo desearían los partidarios clásicos del enfoque cualitativo.

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El post-positivismo indica que la realidad es aprehensible de forma imperfecta por la propia naturaleza del ser humano. Los hallazgos son considerados como probables. En la metodología se pueden utilizar tanto métodos cuantitativos como cualitativos, sin embargo, estos últimos con un tinte hacia el positivismo más que al constructivismo como lo desearían los partidarios clásicos del enfoque cualitativo.

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Flores (2004) afirma que el post-positivismo es una versión modificada del paradigma positivista.

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Flores (2004) afirma que el post-positivismo es una versión modificada del paradigma positivista.

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La diferencia con el positivismo radica en que en el post-positivismo la realidad existe pero no puede ser completamente aprehendida.

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La diferencia con el positivismo radica en que en el post-positivismo la realidad existe pero no puede ser completamente aprehendida.

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Es una corriente positivista en donde la realidad existe y puede ser completamente aprehendida.

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Es una corriente positivista en donde la realidad existe y puede ser completamente aprehendida.

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La pregunta metodológica, desde el paradigma positivista las respuestas a una pregunta de investigación son interesantes, siempre y cuando, se puedan realizar mediciones sobre el fenómeno de estudio. En esta perspectiva son válidos los métodos experimentales, en los cuales se manipulen de forma intencionada las variables independientes en diversos niveles de experimentación.

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La pregunta metodológica, desde el paradigma positivista las respuestas a una pregunta de investigación son interesantes, siempre y cuando, se puedan realizar mediciones sobre el fenómeno de estudio. En esta perspectiva son válidos los métodos experimentales, en los cuales se manipulen de forma intencionada las variables independientes en diversos niveles de experimentación.

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El positivismo y post-positivismo son los paradigmas que guían la investigación cuantitativa, los cuales tienen como objeto explicar el fenómeno estudiado, para en una última instancia, predecirlo y controlarlo.

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El positivismo y post-positivismo son los paradigmas que guían la investigación cuantitativa, los cuales tienen como objeto explicar el fenómeno estudiado, para en una última instancia, predecirlo y controlarlo.

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Los diseños de investigación cuantitativa a nivel no experimental y transeccional son (1) exploratorio,(2) descriptivo y (3) correlacional.

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Los diseños de investigación cuantitativa a nivel no experimental y transeccional son (1) exploratorio,(2) descriptivo y (3) correlacional.

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Este paradigma se contextualiza en una práctica investigativa caracterizada por una acción-reflexión-acción, que implica que el investigador busque generar un cambio y liberación de opresiones en un determinado contexto social.

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La teoría crítica considera a lo real como producto de un historicismo social. La relación entre el investigador y el grupo investigado es importante, puesto que en su interacción se modifican las estructuras sociales. La metodología clásica de este paradigma es la investigación acción.

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La teoría crítica considera a lo real como producto de un historicismo social. La relación entre el investigador y el grupo investigado es importante, puesto que en su interacción se modifican las estructuras sociales. La metodología clásica de este paradigma es la investigación acción.

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Creswell (2014) afirma que la investigación acción basada en la teoría crítica posee tres fases esenciales: observar (que constituye la construcción de un diagrama del problema de estudio y la recolección de datos),pensar (comprende el análisis e interpretación de la construcción significante encontrada) y, la fase que caracteriza la investigación acción y que lo diferencia del resto de diseños cualitativos, el actuar (que engloba el momento en el cual la investigación busca la resolución de los problemas detectados mediante la implementación de mejoras).

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Creswell (2014) afirma que la investigación acción basada en la teoría crítica posee tres fases esenciales: observar (que constituye la construcción de un diagrama del problema de estudio y la recolección de datos),pensar (comprende el análisis e interpretación de la construcción significante encontrada) y, la fase que caracteriza la investigación acción y que lo diferencia del resto de diseños cualitativos, el actuar (que engloba el momento en el cual la investigación busca la resolución de los problemas detectados mediante la implementación de mejoras).

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Este paradigma marca su aparecimiento en la búsqueda de contrastar las disciplinas naturales o exactas con las de tipo social.

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El constructivismo es un sustento para la investigación cualitativa, e indican las siguientes afirmaciones como aportaciones principales de este paradigma:

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El constructivismo es un sustento para la investigación cualitativa, e indican las siguientes afirmaciones como aportaciones principales de este paradigma:

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La realidad se la construye socialmente desde diversas formas de percibirla.

El saber se construye de forma social por los participantes en el proceso investigativo.

La investigación no es ajena a los valores del investigador.

Los resultados no pueden ser generalizados en forma ajena al contexto y el tiempo.

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Según Berger y Luckman (2003), la posición teórica que adopta el paradigma constructivista social se basa en el principio de que el saber del mundo real se construye en base a procesos de interaccionismo social y de movilización de recursos persuasivos y representacionales.

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Según Berger y Luckman (2003), la posición teórica que adopta el paradigma constructivista social se basa en el principio de que el saber del mundo real se construye en base a procesos de interaccionismo social y de movilización de recursos persuasivos y representacionales.

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Max Weber (1864-1920) citado en Cuenya y Ruetti (2010) es denominado el pionero del estudio cualitativo, quien expone que en las ciencias sociales deben considerarse los significados subjetivos y la comprensión del contexto donde ocurre un fenómeno, más allá de las mediciones que se pudieran hacer sobre ellos.

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En el constructivismo la realidad se construye mediante el interaccionismo simbólico de los sujetos que conforman un grupo social. La relación entre el investigador y el grupo humano de estudio permite construir la teoría sustantiva resultante en la investigación. El método clásico en este paradigma es la teoría fundamentada emergente.

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En el constructivismo la realidad se construye mediante el interaccionismo simbólico de los sujetos que conforman un grupo social. La relación entre el investigador y el grupo humano de estudio permite construir la teoría sustantiva resultante en la investigación. El método clásico en este paradigma es la teoría fundamentada emergente.

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Aquí ubicamos el positivismo y el post- positivismo

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Aquí ubicamos la teoría crítica y el constructivismo.

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En la metodología cualitativa se incluyen estudios centrados en el lenguaje como el interaccionismo simbólico y la etnometodología, estudios centrados en patrones o regularidades como la teoría fundamentada y los trabajos focalizados en los significados de textos o acciones basados en la fenomenología y la hermenéutica

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En la metodología cualitativa se incluyen estudios centrados en el lenguaje como el interaccionismo simbólico y la etnometodología, estudios centrados en patrones o regularidades como la teoría fundamentada y los trabajos focalizados en los significados de textos o acciones basados en la fenomenología y la hermenéutica