# data[].attributes.headline
Тема. Антін Лотоцький "Мудра володарка"

# data[].attributes.subject
Тема. Антін Лотоцький "Мудра володарка"

# data[].attributes.body
1. Коротенькі відомості про автора твору
Народився 13 січня 1881 у с. Вільховець на Галичині  у родині педагога і письменника Лева Лотоцького. У сім'ї панувала творча атмосфера та український патріотичний дух. Це вплинуло на світогляд хлопчика, сформувало любов до України, до її історії, до свого народу. Змалку почав складати казки, писати оповідання, віршував. Коли над Україною нависла біда, А. Лотоцький без вагань записався добровольцем до легіону Українських січових стрільців і захищав свою землю зі зброєю в руках. Його твори майже на шість десятиліть були заборонені, знищені, лише поодинокі примірники збереглись у недоступних спецархівах окремих бібліотек.
За його участю учні Рогатинської гімназії, де він працював учителем, заснували товариство «Молода Січ». У «Молодій Січі» панували козацькі закони: свого старшину обирали самі учні терміном на два місяці, і кожен новообраний гетьман одержував якесь історичне ім’я. Члени товариства займалися військовими вправами, ходили у туристичні походи.
А. Лотоцький останні роки життя провів у інтернаті для перестарілих, де жила львівська інтеліґенція, в основному вчителі. Помер у 1949 році, похований на Личаківському цвинтарі у Львові.
Тепер ми можемо по праву віддати шану цій мужній людині

# data[].attributes.headline
Привітайте своїх матусь і бабусь, подаруйте їм свою лагідну щиру посмішку, обніміть і розкажіть як ви їх любите!

# data[].attributes.subject
Привітайте своїх матусь і бабусь, подаруйте їм свою лагідну щиру посмішку, обніміть і розкажіть як ви їх любите!

# data[].attributes.body
Вітаю з святом всіх МАТЕРІВ!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
З Днем матері

# data[].attributes.attachment_link.title
Фізкультура/руханка. Всеукраїнська школа онлайн

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Сергій Бруско

# data[].attributes.attachment_link.title
Дистанційне навчання на уроці фізичної культури #7. "Займаємося спортом вдома" / СК "Пума-Юніор"

# data[].attributes.headline
3. Працюємо 

# data[].attributes.body
3. Працюємо з підручником. (29 – 32)
Дайте відповіді на запитання
--- Як ви розумієте вислів «орієнтування на місцевості»?
--- Яка лінія є головним напрямком для орієнтування?
-- Розкажіть за малюнком 21, як орієнтуватися за Сонцем.
--- Розгляньте зображений на малюнку 22 компас. З яких частин він складається? Що означають букви на циферблаті?
--- Як орієнтуватися за компасом?
-- назвіть місцеві ознаки, за допомогою яких можна визначити сторони горизонту.
4. Опрацьовуємо відповідні сторінки у зошиті.
5 . Домашнє завдання:
опрацювати матеріал, вміщений у підручнику на с. 29-32.Скласти пам’ятку «Якщо ви заблукали в лісі»

# data[].attributes.headline
Ознайомлення з українським народним мистецтвом петриківський розпис

# data[].attributes.subject
Ознайомлення з українським народним мистецтвом петриківський розпис

# data[].attributes.attachment_link.title
Всесвітньо невідома Петриківка · Ukraїner

# data[].attributes.headline
Переглядаємо відео   і створюємо  свій  витвір  з петриківського розпису

# data[].attributes.subject
Переглядаємо відео   і створюємо  свій  витвір  з петриківського розпису

# data[].attributes.attachment_link.title
Майстер-клас з Петриківського розпису

# data[].attributes.headline
Орієнтування на місцевості за допомогою Сонця. компаса та місцевих ознак.

# data[].attributes.subject
Орієнтування на місцевості за допомогою Сонця. компаса та місцевих ознак.

# data[].attributes.body
Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як орієнтуватися на місцевості за допомогою Сонця, компаса та місцевих ознак.
1. Визначаємо сторони горизонту за Сонцем :
1спосіб. Опівдні стати спиною до Сонця. Тінь покаже напрям на північ, ззаду буде південь, права рука покаже на схід, ліва – на захід.
2 спосіб. Якщо стати обличчям до Сонця, тінь укаже на північ(ззаду), попереду – південь, ліворуч – схід, справа – захід.
3 спосіб. О 7-й годині ранку Сонце буває на сході, о 13-й годині – на півдні, о 19-й годині – на заході.
2. Дізнаємося про розумний  прилад.
Існує прилад, за допомогою якого можна надійніше і точно визначати сторони горизонту - компас
Компас – пристрій для правильного визначення напряму руху поверхнею планети.

# data[].attributes.attachment_link.title
Фіксики - Компас

# data[].attributes.headline
Бюджет сім'ї. Економія і збереження майна. Навчальний проект(дослідницький, індивідуальний): "Дослідження своїх витрат за тиждень"

# data[].attributes.subject
Бюджет сім'ї. Економія і збереження майна. Навчальний проект(дослідницький, індивідуальний): "Дослідження своїх витрат за тиждень"

# data[].attributes.body
ЗАРОБЛЕНИЙ КАРБОВАНЕЦЬ

В одному селі жила сім’я: батько, мати і син. Мати і батько працювали, щоб добре жити. А син їх ріс - ріс, але нічого робити не хотів. Любив він тільки поїсти добре, солодко поспати і гратися. А час ішов. І побачив батько, що син у них росте ледарем. Вирішив він його віддати вчитися якомусь ремеслу. Але син зранку виходив з хати, ніби ішов вчитися, а сам цілий день гуляв;  ввечері приходив, вечеряв і лягав спати. Захотів батько дізнатися, чого ж навчився його син, а коли дізнався, що той і не вчився - вигнав його з дому і сказав:
- Доки не принесеш заробленого карбованця - до хати не приходь!
Батько сина вигнав, але мати була добра і непомітно тицьнула йому в кулак паперового карбованця. Цілий день гуляв синок, а ввечері прийшов додому, поклав перед батьком карбованця і сів вечеряти. Батько подивився на карбованця - і кинув в вогонь. А син і оком не повів, пішов голодний спати. Наступного дня знову мати тицьнула синові карбованця, якого батько знову кинув у вогонь. Знову син ліг спати голодним. Третього дня мати сказала синові:- Мусиш, синку, попрацювати; заробити карбованця. Дала йому вузлик з їжею і провела за ворота.
Цілий день працював син: тому води приніс, тому дров нарубав, тому худобу пас, вівці стриг. Отак насилу до пізнього вечора він назбирав копійками карбованця.
Втомлений прийшов увечері додому і висипав перед батьком на стіл всі копійки.  Батько подивився на копійки, згріб - і викинув у вогонь.  Отоді син не втримався, кинувся до вогню і, обпікаючи собі руки, витягнув копійки.
- Отепер можеш іти вечеряти, - сказав батько.

# data[].attributes.body
Домашнє завдання. Переглядаємо презентацію і досліджуємо доходи і  витрати  за тиждень.

# data[].attributes.headline
Урок розвитку зв'язного мовлення

# data[].attributes.subject
Урок розвитку зв'язного мовлення

# data[].attributes.body
Написання переказу "Осінь за вікном чарівну казку пише"
(хто не має можливості вийти в ZOOM пише твір на цю тему)

# data[].attributes.attachment_link.title
Осінь за вікном казку чарівну пише(переказ) – копія

# data[].attributes.headline
Переглядаємо відео і вслухаємося у чарівні звуки музики

# data[].attributes.subject
Переглядаємо відео і вслухаємося у чарівні звуки музики

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Оксана Глухова

# data[].attributes.attachment_link.title
Осіння пісня. П.І.Чайковський

# data[].attributes.headline
На основі побаченого і почутого складаємо і записуємо казку "Осінь за вікном чарівну казку пише"

# data[].attributes.subject
На основі побаченого і почутого складаємо і записуємо казку "Осінь за вікном чарівну казку пише"

# data[].attributes.body
1. Уважно переглядаємо відео

# data[].attributes.attachment_link.title
Масштаб. Навчальне відео. Природознавство четвертий клас. ЯДС

# data[].attributes.body
2. Працюємо з підручником с. 36-38.
— Що показує масштаб?

— Який масштаб можна використати на плані місцевості?

— Як позначаються сторони горизонту на плані?

— Що можна зобразити на плані місцевості?

— Чи можна зобразити людей, будинки?

— Як слід учинити, коли потрібно зобразити велику територію?

— Прочитайте масштаб: 1 см — 50 м; 1 см — 50 км. Що означають ці записи?

— Що потрібно зробити, щоб накреслити план предмета?
3. Опрацьовуємо відповідні сторінки у зошиті
Запам'ятовуємо

# data[].attributes.body
4.ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Підручник (с. 36–38).

# data[].attributes.headline
Архітектура як будівельне мистецтво. Практичне завдання:створення на основі асоціацій образу казкового будинку

# data[].attributes.subject
Архітектура як будівельне мистецтво. Практичне завдання:створення на основі асоціацій образу казкового будинку

# data[].attributes.body
( Техніка виконання – за вашим вибором: живопис гуашшю, графічна техніка, колаж, аплікація )

# data[].attributes.body
2. Робота над твором  "Мудра володарка"
самостійне читання твору,
- відповіді на запитання до тексту,
- героїня   твору,  її риси особистості,
- повторне читання для когось,
- складання плану до твору(напис. у зош.),
- переказ прочитаного  за складеним планом.
3. Пройди тестування щодо змісту прочитаного
1.     Визнач жанр твору.

А) оповідання

Б) казка

В) легенда

2.     В яке місто поїхала княгиня Ольга щоб охреститися?

А) Київ;

Б) Царгород;

В) Суда.

3.     Яке ім'я дали Ользі під час хрещення?

А) Катерина;

Б) Орися;

В) Олена.
4. З даних складів утворіть прислів’я  і запишіть його.

рий Муд не ся  дасть  ніс за ди во ти.
Кого з персонажів воно характеризує? Чому?
4. Домашнє завдання. Виразне читання і переказ твору (с. 171-176), визначити основну думку  оповідання.

# data[].attributes.headline
Тема .Правило обчислення площі прямокутника та його застосування. 

# data[].attributes.subject
Тема .Правило обчислення площі прямокутника та його застосування. 

# data[].attributes.body
1. Перегляньте відео і пригадайте

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Нова Школа 1 клас

# data[].attributes.attachment_link.title
Правило обчислення площі прямокутника та його застосування

# data[].attributes.body
2. Виконайте завдання до теми уроку: ст..95-96 № 583-592
3. Вивчіть і запам'ятайте правило обчислення площі прямокутника.

# data[].attributes.body
4.Домашнє завдання: ст..96 № 591, № 592

# data[].attributes.headline
Тема. Вимова та правопис закінчень –ій  у прикметниках жіночого роду в давальному і місцевому відмінках однини.

# data[].attributes.subject
Тема. Вимова та правопис закінчень –ій  у прикметниках жіночого роду в давальному і місцевому відмінках однини.

# data[].attributes.body
1. Хвилинка каліграфії за впр.259.
Запиши слова і речення. У реченні підкресли прикметник. Визнач його рід, число, відмінок. Виділи закінчення.
У народній вишивці майстрині втілюють власні переживання.
2. Опрацювання нового матеріалу.

1) Знайомство із правилом на с. 119.

2) Застосування правила (вправа 258.2).

Висновок: не залежно від приголосного основи, у давальному і місцевому відмінках однини прикметники жіночого роду мають закінчення -ій.
3. Закріплення вивченого матеріалу.
1)вправа 260 (записати подані словосполучення в давальному та місцевому відмінках однини, виділити закінчення прикметників; знайти словосполучення із прикметниками жіночого роду і скласти з ними речення).
2)вправа 261 (списати речення, вставляючи пропущені закінчення, закінчення виділити графічно, пояснити свій вибір).
4. Підсумок уроку.

— Як розрізнити форми давального і місцевого відмінків?

— Що ви дізналися про правопис прикметників жіночого роду?

5. Домашнє завдання.

1. Вправа 262 (списати речення, вставляючи пропущені закінчення, пояснити свій вибір).

2. Для тих, хто хоче знати більше: скласти віршовані рядки, використовуючи словосполучення на крислатій яблуні, у вишитій сорочці.

# data[].attributes.headline
Гігієна оселі

# data[].attributes.subject
Гігієна оселі

# data[].attributes.body
1. Повідомлення теми уроку.
На попередніх уроках ми багато говорили про особисту гігієну, про її величезне значення для здоров’я. Але не тільки гігієна тіла є запорукою нашого здоров’я. На нього також впливає й те, у яких умовах ми живемо, чи дотримуємо санітарно-гігієнічних вимог до нашого житла.

Адже, ні для кого не секрет, що чистота і порядок в оселі — запорука здоров’я тих, хто там проживає
2. Вивчення нового матеріалу

Інформатор про мікроби

Наші невидимі вороги — мікроби — дуже полюбляють захламлені квартири, у яких рідко прибирають. Учені підрахували, що в житловому приміщенні в     1 м3 повітря 15-20 тисяч мікробів.  А на вулиці — 5 тис. Більше того, через кожних 30 хв при температурі +30 °С їх кількість збільшується вдвічі. При температурі повітря + 4 °С мікроби перестають розмножуватися, а в морозну погоду гинуть. Узимку у повітрі майже немає мікробів. В 1 м3 повітря шкільного класу до початку занять 2600 мікробів, а під кінець — 13 500.
— Повітря необхідне всьому живому на Землі. Від якості повітря залежить здоров’я людей. Більшу частину свого життя людина перебуває у приміщенні. Тому приміщення має відповідати певним гігієнічним вимогам.
3. Опрацювання матеріалу у підручнику. с.42 - 45.
Виконайте практичну роботу с. 45 (на дод. аркуші) і опрацюйте відповідні сторінки у зошиті.
4. Цікавинки
Перший у світі порохотяг зробив англієць ГербертСесіл Бут в кінці серпня 1901 і назвав своє дітище «Пихкаючий Білл».
Ідея створення такого хитрого агрегату прийшла до Сесіль раптово. Не раз він спостерігав, як проводять прибирання у вагонах поїздів. Від спрямованої сильного струменя повітря весь пил, і сміття розліталися в різні боки.
Бут задумався, а що якщо не видувати повітря, а навпаки втягувати? Герберт взяв чисту носову хустку і поклав її на поверхню стільця. А далі губами торкнувся хустки і що було сил,втягнув у себе повітря.
Бут ледь не задихнувся від зробленого, але через деякий час, глянув на хустку і побачив. До тієї сторони хустинки, яка лежала на стільці у формі кружечка налипнув пил і Сесіл Бут зрозумів, це прорив!

# data[].attributes.body
5.Перегляньте мультик і зробіть висновки

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Видавництво Алатон

# data[].attributes.attachment_link.title
Чому треба прибирати в оселі? (Оповідка 3)

# data[].attributes.headline
Тема. Аварії на дорогах.Дорожні знаки.

# data[].attributes.subject
Тема. Аварії на дорогах.Дорожні знаки.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Тётушка Сова

# data[].attributes.attachment_link.title
Азбука безпеки на дорозі. 1 серія.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ганна Аксьонова

# data[].attributes.attachment_link.title
Правила дорожнього руху для дітей. Групи дорожніх знаків

# data[].attributes.headline
Тема. Культурна спадщина народу.

# data[].attributes.subject
Тема. Культурна спадщина народу.

# data[].attributes.body
Перегляньте презентацію і виконайте відповідні завдання

# data[].attributes.attachment_link.title
Я у світі Культурна спадщина українського народу.Ppt

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наукова Бібліотека КНУКіМ

# data[].attributes.attachment_link.title
Об'єкти світової спадщини ЮНЕСКО в Україні