# data[].attributes.headline
Биография писателя

# data[].attributes.body
Биография писателя

# data[].attributes.attachment_link.title
Жизненный и творческий путь А.С. Пушкина | Русская литература 9 класс #14 | Инфоурок

# data[].attributes.headline
Вопросы по биографии

# data[].attributes.subject
Вопросы по биографии

# data[].attributes.body
1. Какими словами обозначил Аполлон Григорьев значимость личности Пушкина для нашей культуры?

2. К каким видам литературы прикасался Пушкин?

3. Как Пушкин относился к старой культуре?

4. Влияние какой идеологии испытал Пушкин в Лицее? И как оно выразилось в его поэзии?

5. Что было всегда предметом поэзии Пушкина, о чём бы он не писал?

6. Чем Пушкин наделял своих персонажей?

7. Перечислите круг разнообразных переживаний в лирике Пушкина 1830-х годов.

8. В чём воплотил Пушкин свою мечту о единой национальной культуре?

9. Что, по мнению Пушкина, будет являться господствующим принципом отношений между людьми в будущем?

10. Чей прообраз. По словам Гоголя, чувствуется в творчестве Пушкина?

# data[].attributes.headline
Эпоха контрастов

# data[].attributes.subject
Эпоха контрастов

# data[].attributes.body
Некоторые исторические факты:

1. 1789 г. – Великая Французская революция. Пала Бастилия. Была принята «Декларация прав граждан и человека»

2. 1793 г. – М. Робеспьер избран главой революционного правительства.

3. 1794 г. – М. Робеспьер казнён по приговору Конвента.

4. 1804 г. – сын гасконского трактирщика И. Мюрат произведён в маршалы.

5. 1805 г. – Наполеон в сражении под Аустерлицем разгромил армии крупнейших государств того времени – Австрии и России.

6. 1815 г. – разгром французской армии под Ватерлоо.

Начало XIX века – эпоха, где жизнь измерялась звёздными мгновениями, где стремительные победы сменялись сокрушительными поражениями, а забвение равнодушной рукой стирало увенчанные славой человеческие судьбы.

# data[].attributes.body
1. Как Пушкин называет море? Какими словами характеризует его мощь, красоту и силу?
2. Почему Пушкина так увлекает море? Что сближает поэта и море?
3. Какие эпитеты и сравнения употребляет поэт? Какое настроение они создают?
4. Почему поэт, говоря о море, называет его: «Моей души предел желанный»?
5. Как Байрон и Наполеон связаны с образом моря?
6. Почему оказалась нереализованной романтическая мечта поэта о свободе ?
7. Стихотворение «К морю» относится к романтическим. Выделите черты романтизма.

# data[].attributes.attachment_link.title
1868. Пушкин на берегу Черного моря. Художник И. Айвазовский

# data[].attributes.headline
Основные признаки романтизма

# data[].attributes.subject
Основные признаки романтизма

# data[].attributes.body
1. Романтическая страстная личность.
2. Конфликт между личностью и обществом.
3. Сильный характер романтического героя.
4. Исключительные обстоятельства.
5. Экзотическая природа, романтический пейзаж.
6. Стремление к абсолютной свободе.
7. Поиск непостижимого идеала в сочетании с пониманием несовершенства мира.
Исключительный герой в исключительных обстоятельствах

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
Boats and boating--Equipment and supplies

# data[].attributes.headline
Дружба и друзья в лирике Пушкина

# data[].attributes.subject
Дружба и друзья в лирике Пушкина

# data[].attributes.attachment_link.title
Литература 9 класс (Урок№15 - Александр Сергеевич Пушкин. Дружба и друзья в лирике Пушкина.)

# data[].attributes.headline
Свободолюбивая лирика А.С.Пушкина

# data[].attributes.subject
Свободолюбивая лирика А.С.Пушкина

# data[].attributes.attachment_link.title
Литература 9 класс (Урок№17 - Свободолюбивая лирика Пушкина. «Анчар», «Туча», «Бесы», «К морю»)

# data[].attributes.headline
Тема поэта и поэзии

# data[].attributes.subject
Тема поэта и поэзии

# data[].attributes.attachment_link.title
Литература 9 класс (Урок№18 - Тема поэта и поэзии в лирике А. С. Пушкина.)

# data[].attributes.headline
Теория литературы

# data[].attributes.subject
Теория литературы

# data[].attributes.body
Ключевые понятия, которыми мы будем пользоваться при анализе пушкинских произведений:

1. Аллегория

2. Аллитерация

3. Анафора

4. Антитеза

5. Ассонанс

6. Инверсия

7. Лирический герой

8. Метафора

9. Метонимия

10. Поэма

11. Реализм

12. Романтизм

13. Сонет

14. Сравнение

15. Строфа

16. Элегия

17. Эпитет

18. Ямб

# data[].attributes.body
АНЧАР или "дерево смерти". Название этого растения происходит от латинского Antīaris (что означает "против врага"), и принадлежит к семейству Тутовых. Все представители Анчаров ядовиты.
1. На каком композиционном приёме построено всё стихотворение?
2. Какой образ возникает в первой строфе? Что за мир перед нами предстаёт?
3. Какими эпитетами характеризуется анчар?
4. В 4-ой строфе возникает образ тигра. Как этот образ помогает сильнее почувствовать абстрактность зла анчара?
5. На какие части можно разделить стихотворение? Почему вторая часть начинается строчкой, в которой убраны сословные перегородки: «Но человека человек…»?
6. Исходя из этого, скажите: в чём сила зла, сила анчара?
7. Мы привыкли сочувствовать рабам и проклинать угнетателей. А есть ли сочувствие к рабу у Пушкина? Какими эпитетами, сравнениями поэт его характеризует?
8. Ради чего погиб раб?

# data[].attributes.headline
Анчар (ответы на вопросы)

# data[].attributes.subject
Анчар (ответы на вопросы)

# data[].attributes.body
1. Условно, стихотворение можно поделить на 2 части:

1.1) Красочное описание древа

1.2) История про слугу и владыку

2. Перед нами предстает картина одинокого мира. Там есть только Анчар, жара и мы.

3. - «… И зелень мертвую ветвей…»

- «…Густой прозрачною смолой».

4. Тигр сам по себе сильное животное, и тот факт, что даже такое сильное и могучее животное боится дерева, должен убедить читателя в опасности данного творения природы.

5. Как было сказано, ранее стих делится на две части. Начинается вторая именно с таких слов, потому что заканчивается часть с деревом и начинается арка слуги и владыки.

6. Сила Анчара в неприметности, вроде обычное, красивое дерево со стороны, но на самом деле таит в себе смертельную опасность для живых существ.

7. Автор сочувствует «бедному рабу». Он показывает, как слуге приходится выполнять требование одного опасного индивидуума, которое заключается в походе ко второму не менее опасному объекту.

8. Раб умер ради того, чтобы его владыка продолжил сеять смерть.

Шушарин Артем 9 "а"

# data[].attributes.headline
"К Чаадаеву"

# data[].attributes.subject
"К Чаадаеву"

# data[].attributes.body
1) дружеское послание
2)  выразительная
3) вся первая часть выдержана в стиле и интонации печальной элегии (первая часть до строк "пока свободою горим"), переход к иной тональности происходит со второй части "пока свободою горим..." Начинается она с резкого смыслового и интонационного контраста.
4)  "Мы ждем с томленьем упованья
Минуты вольности святой,
Как ждет любовник молодой
Минуты верного свидания."
5) "Россия вспрянет ото сна,
И на обломках самовластья
Напишут наши имена"
"Под гнетом власти роковой"
А. С. Пушкин связывает образы элегической и политической поэзии, вводя в свое стихотворение энергичные выражения "Но в нас горит еще желанье,
Под гнетом власти роковой..." Исходя из данный строк, очень видно слияние этих поэзий.
6) Жанр - послание другу, которое становится посланием всему обществу, жанровое новаторство Пушкина.
Жидков Дмитрий

# data[].attributes.headline
"К Чаадаеву"

# data[].attributes.subject
"К Чаадаеву"

# data[].attributes.body
1. Какова жанровая форма этого стихотворения?

2. Какая интонация характерна для произведений, написанных в этом жанре?

3. Многие декабристы негативно относились к элегической лирике: «оплакивание самого себя» им казалось проявлением душевной дряблости в ситуации, когда требовались деятельные, активные люди.

Найдите в стихотворении строчки, которые написаны в элегической традиции. В каком месте происходит переход к иной тональности?

4. Декабристы мыслили подлинного гражданина как героя-аскета, самоотверженно отказавшегося от личного счастья, от любви во имя общего блага. Поэт-декабрист К.Рылеев писал: «Любовь никак нейдёт на ум…»

Найдите в стихотворении строки, в которых желание свободы не противостоит счастью, любви, а напротив, связано с ним.

5. Найдите в этом стихотворении слова и выражения, характерные для политической поэзии.

Как связаны между собой образы элегической и политической поэзии? Докажите примерами .

6. В чём проявилось новаторство Пушкина в этом стихотворении?

# data[].attributes.body
1. Определите жанр этого стихотворения и аргументируйте свой выбор.
2. Объясните значение выражений: «духовная жажда», «пустыня мрачная», «горний ангелов полёт», «вещие зеницы», «грешный язык, и празднословный,  и лукавый», «отверстая грудь».
3. «Пророк» - стихотворение сюжетное. Назовите действующих лиц.
4. О чём говорится в первом четверостишии? Каким показан путник вначале?
5. Завязка – появление серафима. Какую роль в судьбе поэта он сыграл?
6. Далее – развитие действия. Каковы поначалу действия серафима?
7.  Как показано усиление воздействия Божьего посланца на путника? Проследите по тексту, назовите эти глаголы.
8. А каковы последствия этих действий?
9.  Каким стал прежде усталый путник?
10.  А стал ли он пророком? В какой момент это произошло?
11.  Какова теперь его новая миссия, миссия пророка?
12. Каково символическое значение слов: «Восстань, пророк...»?
13.  К каким действиям призывает Бог пророка? А для чего это нужно?
14.  Какова идея этого стихотворения?
15. Выпишите использованные в стихотворении устаревшие и старославянские слова и укажите их роль в стихотворении.
16. Какие изобразительно-выразительные средства помогают автору в выражении идеи?
17.  Подсчитайте, сколько глаголов использовано поэтом в 30 строчках стихотворения. Какова их роль?

# data[].attributes.headline
"К морю" (ответы на вопросы)

# data[].attributes.subject
"К морю" (ответы на вопросы)

# data[].attributes.body
1. Море Пушкин называет «свободная стихия», а характеризует:  «гордою красой», «своенравные порывы», «волны голубые», «торжественная краса»
2. Образ моря прекрасен и величествен. Море для поэта символ свободы, символ безбрежной, вольной стихии, родственной его духу.
3. «волны голубые», «гордою красой», «путь беспечный», «торжественная краса», «пустыни молчаливы», «торжественной красы» - эпитеты
«Как друга ропот заунывный, как зов его в прощальный час» - сравнение
Настроение - задумчивое, потерянное.
4. Море – символ свободы, а Пушкин стремиться к свободе. Это и есть его «предел желанный»
5.  Наполеон и Байрон, воитель и поэт - носители мысли о свободы и в то же время они ее жертвы.
6.  Поэта удерживает не только «могучая страсть», но и «желанной свободы».
7. Романтичен пейзаж, романтично  одиночество поэта, романтичны его скорбные думы о судьбах человечества, обращение к морю, океану.
Николаева Полина 9А

# data[].attributes.headline
Адресаты любовной лирики А.Пушкина

# data[].attributes.subject
Адресаты любовной лирики А.Пушкина

# data[].attributes.headline
 "На холмах Грузии..."

# data[].attributes.subject
 "На холмах Грузии..."

# data[].attributes.body
1. К какому жанру можно отнести стихотворение?
2. Какие признаки этого жанра вы здесь видите?
3. Для какой цели используется пейзаж в стихотворении о любви?
4. Какое настроение создаёт пейзаж?
5. Почему поэт соединяет такие слова, как «грустно» и «легко»? 6. Найдите повторы. Для какой цели их использует автор? 7. Прочтите концовку стихотворения. Чем она интересна?

# data[].attributes.headline
"Я вас любил..."

# data[].attributes.subject
"Я вас любил..."

# data[].attributes.body
1. Какова любовь лирического персонажа? О чём говорит последняя строка стихотворения?
2. Каков лейтмотив стихотворения?
3. О чём он говорит?
4. Почему поэт пишет о любви в прошедшем времени?

# data[].attributes.headline
«Что в имени тебе моем?..»

# data[].attributes.subject
«Что в имени тебе моем?..»

# data[].attributes.body
1. Сравните стихотворения «Что в имени
тебе моём?» (1829) и «Я вас любил: любовь ещё, быть может…» (1829).
2. Что в них общего? Как выражено в них особое, пушкинское благородство чувств?

# data[].attributes.headline
"Маленькие трагедии"

# data[].attributes.subject
"Маленькие трагедии"

# data[].attributes.body
РЭШ, видеоурок

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ключевые слова: А.С. Пушкин, "Маленькие трагедии", "Моцарт и Сальери", трагедия, конфликт, образ героя, "гений и злодейство"
Основные понятия:
Трагедия - драматическое произведение, изображающее напряжённую и неразрешимую коллизию, личную или общественную катастрофу и обычно оканчивающееся гибелью героя.
"Маленькие трагедии" - цикл коротких пьес для чтения А. С. Пушкина, написанный им в 1830 году в Болдине. Он состоит из четырёх произведений: "Скупой рыцарь", "Моцарт и Сальери", "Каменный гость" и "Пир во время чумы".
Монолог - речь одного из литературных героев, обращенная либо к себе, либо к окружающим, либо к публике, обособленная от реплик других героев, имеющая самостоятельное значение.
План объясняющего модуля:
1. Образ Сальери.
2. Конфликт Сальери и "неба".
3. Образ Моцарта.
4. Конфликт двух типов мировосприятий.
5. Образ Черного человека.
6. Финал - проблема "гения и злодейства".
Основные имена: Александр Сергеевич Пушкин
Основные выводы:
1. "Маленькие трагедии" - самые загадочные произведения А.С. Пушкина. Исследователи продолжают искать в них новые трактовки образов и конфликтов.
2. Сальери принес себя в жертву искусству, сотворив кумир, которому стал поклоняться.
3. Моцарт кажется Сальери загадкой природы, несправедливостью неба, воплощением "божественной ошибки". Гений дан Моцарту не в награду за труды и отказ от "праздных забав", а просто так, ни за что, по роковой случайности. От Моцарта не будет пользы для последующих композиторов.
4. Сальери решает отравить Моцарта, потому что мнит себя жрецом, который призван исправить ошибку Бога.
5. Черный человек, заказывающий "Реквием" у Моцарта, - это многозначный символ, который может быть прочитан как знак приближающейся смерти и олицетворение зла.
6. В финале "Моцарта и Сальери" выносится приговор Сальери - "гений пренебрегает пользой", "гений и злодейство - две вещи несовместные". Гений - дар Божий и он не совместим со злом.

# data[].attributes.attachment_link.title
Литература. 9 класс

# data[].attributes.attachment_link.description
Ключевые слова: А.С. Пушкин, "Маленькие трагедии", "Моцарт и Сальери", трагедия, конфликт, образ героя, "гений и злодейство"Основные понятия:Трагедия - драматическое произведение, изображающее напряжённую и неразрешимую коллизию, личную или общественную катастрофу и обычно оканчивающееся гибелью героя."Маленькие трагедии" - цикл коротких пьес для чтения А. С. Пушкина, написанный им в 1830 году в Болдине.

# data[].attributes.headline
Болдинская осень Пушкина 1830г

# data[].attributes.subject
Болдинская осень Пушкина 1830г

# data[].attributes.attachment_link.title
Болдинская осень 1830-го года | Русская литература 9 класс #21 | Инфоурок

# data[].attributes.headline
"Моцарт и Сальери"

# data[].attributes.subject
"Моцарт и Сальери"

# data[].attributes.body
аудиокнига (читает М.Козаков)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Александр Пушкин

# data[].attributes.attachment_link.title
Моцарт и Сальери аудиокнига

# data[].attributes.headline
📹Интересные факты биографии Моцарта

# data[].attributes.subject
📹Интересные факты биографии Моцарта

# data[].attributes.headline
📹Н.Долинина. Прочитаем "Онегина" вместе (3 глава)

# data[].attributes.subject
📹Н.Долинина. Прочитаем "Онегина" вместе (3 глава)

# data[].attributes.headline
📹Н.Долинина. Прочитаем "Онегина" вместе (2 глава)

# data[].attributes.subject
📹Н.Долинина. Прочитаем "Онегина" вместе (2 глава)

# data[].attributes.headline
Н. Долинина. Прочитаем "Онегина" вместе    (1 глава)

# data[].attributes.subject
Н. Долинина. Прочитаем "Онегина" вместе    (1 глава)