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Texto: Kazumi Yumoto Ilustração: Komako Sakai Bruaá, 2011

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MAMÃ MARAVILHA - de Elen Lescoat & Orianne Lallemand

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"Passava das nove quando, como todas as noites, David meteu-se na cama da sua mãe e se aconchegou a seu lado. Como gostava daquele calor tão familiar..."

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António Mota leu-nos uma história às cores

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O conto que deu título ao livro Histórias às Cores foi lido no estúdio do PÚBLICO por António Mota. Mais um Livro para Escutar do Letra Pequena.

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Mi anda à procura do que não sabe se perdeu

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O pequeno Mi deu-se conta de que perdera algo e foi procurar - sem saber muito bem o quê. Sandro William Junqueira conta-nos A Grande Viagem do Pequeno Mi e junta a sua voz à nossa galeria de Livros para Escutar. Quem não teve já a sensação de ter perdido algo?

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Pierre Pratt emprestou-nos a voz e o sotaque, ao ler Boa Noite! no estúdio do PÚBLICO. Mais um Livro para Escutar do Letra Pequena

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As autoras de Poemas para as Quatro Estações (ed. Máquina de Voar) emprestaram-nos a voz e ajudaram-nos a dar as boas-vindas à Primavera. Mas as outras estações não foram desprezadas. Houve dois poemas para o Verão, para o Outono e para o Inverno. Mais um Livro para Escutar do Letra Pequena.

Já não são muito nítidas todas as características das quatro estações do ano que nos cabem a esta latitude, mas Manuela Leitão (texto) e Catarina Correia Marques (ilustração) recuperam poeticamente os sinais, os tons e os sabores de cada uma delas. Sem preferências, antes contemplando e respeitando o que nos oferecem.

Escreve-se (com verdade) na contracapa: “Para que as plantas floresçam na primavera, é preciso que, antes disso, o inverno as embale na terra, que o outono lhes espalhe as sementes ao vento, que o verão lhes amadureça os frutos. Os animais vão e vêm, conforme faz mais frio ou mais calor, e até nós nos comportamos de maneira diferente, com alegrias e afazeres próprios de cada tempo. Nenhuma estação faria sentido sem as restantes. Bom mesmo é sabermos contemplar a beleza de cada uma delas – essa espécie de poesia de que nos apercebemos não só com os sentidos, mas, sobretudo, com o coração.”

Comecemos pelas cerejas, um fruto da Primavera que aqui se evoca com uma tradição de muitas famílias de as usar como brincos. “Quando ela come cerejas,/ Daquelas gordas, vermelhas,/ Põe sempre quatro ou cinco,/ Como se fossem um brinco,/ A enfeitar as orelhas! // (Eu sei, eu sei… A minha mãe, às vezes, parece uma criança!)”

Passemos agora por uma esplanada, que é Verão: “Desculpe,/ Posso fazer-lhe o pedido?…/ Traga-me um dia comprido, / Em copo alto, de vidro,/ Com gelado,/ insetos e flores. (…)” Seguem-se pedidos de melão, ameixas, coco ralado e, “no fundo do copo, um pêssego alaranjado”. E porque o sol está forte há-de ser preciso uma sombrinha.

Vamos depois passear nas serras, que o Outono já chegou e traz com ele um belo menu serrano: “Fui à serra da Lousã,/ Levei comigo a Isabel:/ Comemos castanhas assadas,/ Comprámos um frasco de mel. // Fui à serra de Montesinho,/ Levei comigo o Edgar: /Almoçámos cogumelos/ E lanchámos um folar (…)”

O passeio estender-se-á ao Gerês (caldo verde e aletria), à serra de Santa Bárbara (funcho e doce Dona Amélia), da Estrela (pão de centeio e requeijão) e à serra de Monchique (batata-doce, bolo de alfarroba e figos).

E eis que chega o Inverno, a encerrar o desfile das estações. Com ele, vêm as romãs: “Comi uma romã/ De pernas para o ar./ Será por isso que me estou a apaixonar?”

Centrámo-nos nos frutos, mas poderíamos ter escolhido as árvores, as flores, a temperatura ou as aves. Muitos elementos e cenários compõem as páginas deste livro, que alia com eficácia aprendizagens e fruição — estética e literária. O livro foi nomeado pela Sociedade Portuguesa de Autores para Melhor Livro Infantil 2017 (fizemos parte do júri).

Adaptação de texto divulgado na edição do PÚBLICO de 25 de Novembro de 2017, página Crianças.

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Damos as boas-vindas à Primavera com mais um Livro para Escutar

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O Sr. Solitário descobriu o amor (e partilhou-o)

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EPE e 1.º CEB

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A bruxa zanaga- ilustrações de Carla Antunes

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EPE e 1.º CEB

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EPE e 1.º CEB

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EPE e 1.º CEB

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História infantil sobre a estação do inverno e amizade.

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Title Slide of A galinha medrosa de antonio mota

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A menina do capuchinho vermelho no século XXI

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A menina do capuchinho vermelho no século XXI

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EPE e 1.º CEB

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A menina do capuchinho vermelho no século xxi luísa ducla soares

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EPE e 1.º CEB

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A magia da estrela do outono - Transferir como PDF ou ver online gratuitamente

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EPE e 1.º CEB

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Publicada em

1. 1. O dia em que um monstro ` veio a escola! Atividade para ensinar regras e expectativas durante os primeiros dias de aulas Ideia retirada do site: @Cantinho do 1º Ciclo

2. 2. ! O dia em que um monstro veio à escola Quando o Rui entrou para o autocarro da escola, viu que lá dentro estava um monstrinho e ficou muito surpreendido. Ele não sabia que os monstrinhos estavam autorizados a ir à escola. Mas lá estava o monstro. Fazia muitos barulhos estranhos e não se mantinha sentado. Subia para cima dos bancos e punha a cabeça de fora da janela. Ocupava tanto espaço que o Rui nem tinha espaço para se sentar. - Este monstrinho é mesmo muito barulhento! Aposto que nem aqui devia estar. - sussurrou o Rui à Rita. Mas a professora não pareceu nada surpreendida ao ver o monstrinho entrar na sala de aula. Empurrou para passar à frente, agarrou nos livros de leitura e atirou-os ao chão. Quando o Rui e os outros alunos se sentaram, o monstrinho começou a atirar os lápis de cor. - Acaba já com isso! - Gritou a professora. - Nem os monstros estão autorizados a estragar o material. O monstrinho largou os lápis e começou a gritar. Gritava tão alto que ninguém conseguia ouvir a professora. - Acaba já com essa gritaria! - Disse finalmente a professora. O monstrinho parou de gritar. Tocou a campainha e a professora disse: - Meninos, está na hora do recreio.

3. 3. Todos se levantaram e saíram calmamente para brincar, com exceção do monstrinho. Correu apressadamente para a rua, empurrando quem encontrava no caminho. No intervalo, o monstrinho continuava a comportar-se como um monstro, tirando brinquedos aos colegas e empurrando-os. Subia aos portões e impedia os meninos de ir à casa de banho. Quando regressaram à sala, a professora tentou ler uma história mas o monstrinho tossia e ria alto. Ninguém conseguia ouvir a leitura. Não parava quieto, incomodando quem estava ao seu lado e não ouvia a história. À hora de almoço, o monstrinho mexia nos tabuleiros dos colegas, tirando comida. Sujou toda a mesa e deixou cair a sopa. Mais tarde, chegou a hora da pintura. O monstrinho pintou uma grande linha preta nos desenhos dos colegas. Quando foi a atividade de música e os alunos iam cantar, o monstrinho começou a pisar os pés dos colegas. Já muito zangada, a professora chamou o monstrinho para junto dela. - Sabes que és um verdadeiro monstrinho e os monstros não são autorizados na escola. Vai-te embora e não voltes! E sabem o que aconteceu? O monstrinho começou a chorar e todos ficaram a olhar para ele, espantados. - Desculpem! - Soluçava o monstrinho. - Eu nunca vim à escola. Não sabia que era contra as regras gritar, empurrar, atirar coisas... Por favor, não me digam para não voltar. Eu gostei da escola e vou aprender a portar-me bem se todos me ajudarem. Eu prometo! A professora perguntou a opinião dos alunos. Decidiram fazer uma lista das regras para o monstrinho aprender a comportar-se. Todos concordaram em deixar o monstrinho ficar se ele cumprir as regras. O monstrinho prometeu

4. 4. que se ia esforçar para ser bem comportado e poder ficar na escola a aprender e brincar com os seus novos amigos.!! No dia seguinte, o monstrinho entrou muito calmamente na sala e começou logo a trabalhar. Cuidou do seu material e ajudou quem precisava. À hora de almoço, o monstrinho respeitou a fila do refeitório e não empurrou ninguém. Comeu calmamente e manteve a mesa limpa. No intervalo, brincou com os colegas sem magoar ninguém e até emprestou os seus brinquedos. Na hora da leitura, ouviu atentamente a história que a professora contou e manteve-se sossegado enquanto ouvia. No fim do dia, a professora perguntou aos alunos a sua opinião sobre o comportamento do monstrinho ao longo do dia.! - Foi um bom ouvinte. - Disse a Íris. - Gostei de brincar com ele no intervalo. - Disse o Gustavo. - Almoçou ao meu lado no refeitório e portou-se muito bem. - Disse o Gabriel. De seguida, a professora perguntou ao monstrinho como se tinha sentido. - Eu acho que tive um bom dia. Portei-me bem brincando, partilhando, ouvindo e trabalhando. - Disse o monstrinho. - Concordo! - Exclamou a professora. Nesse dia, o monstrinho regressou muito feliz à sua casa, sentindo-se orgulhoso pelo seu bom comportamento. Estava desejoso de voltar à escola no dia seguinte! ! !

5. 5. levantar ~ a mao Sentar corretamente

6. 6. partilhar trabalhar ouvir ajudar com empenho os outros

7. 7. participar ser arrumado ser paciente ser amigo

8. 8. interromper estragar o material distrair-se conversar

9. 9. Not keeping hands to self falar alto brincar na auLa Deitar-se na cadeira

10. 10. perturbar a fila mentir magoar os colegas

11. 11. bater empurrar dizer asneiras cuspir

12. 12. gritar Bons comportamentos

13. 13. MAus comportamentos Muito mau!

14. 14. Podemos ouvir com ...?

15. 15. Um monstro ouve com os olhos, e Tu? sim! eu olho para quem esta a falar ´ enquanto ouco! ´

16. 16. Um monstro pode ouvir com a sua boca, e tu? Sim! eu mantenho a boca ~ fechada e nao faLo nem faco barulhos quando estou ´ a ouvir!

17. 17. Um monstro pode ouvir com o seu corpo, e tu? ´ ´ sim! o meu corpo esta virado para quem esta a falar enquanto ouco! ´

18. 18. um monstro pode ouvir ~ com as suas maos, e tu? ~ sim! as minhas maos ficam quietas quando estou a ouvir!

19. 19. Um monstro pode ouvir com os seus pes. e tu? ´ ´ sim! os meus pes ficam sossegados quando estou a ouvir!

20. 20. Um monstro pode ouvir com o seu cerebro, e tu? ´ ´ ´ ´ Sim! O meu cerebro esta a pensar enquanto eu estou a ouvir!

21. 21. Um monstro pode ouvir ~ com o seu coracao, e tu? ´ ~ sim! o meu coracao preocupa-se com o que a pessoa esta a dizer! ´ ´

22. 22. Ser Um bom ouvinte cérebro olhos boca coração corpo mãos pés

23. 23. Como posso ser um bom ouvinte? Nome _________________________

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Publicada em 1. O dia em que um monstro ` veio a escola! Atividade para ensinar regras e expectativas durante os primeiros dias de aulas Ideia retirada do site: @Cantinho do 1º Ciclo 2. ! O dia em que um monstro veio à escola Quando o Rui entrou para o autocarro da escola, viu que lá dentro estava um monstrinho e ficou muito surpreendido.

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EPE e 1.º CEB

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Cá para mim, os extraterrestres também se zangam com os filhos

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O CASAMENTO DA GATA - de Luísa Ducla Soares

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O NABO GIGANTE - Histórias infantis em português

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A FILHA DO GRUFALÃO - Julia Donaldson e  Axel Scheffler  - Histórias infantis em português

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O RAPAZ QUE TINHA ZERO A MATEMÁTICA (adaptação) de Luísa Ducla Soares