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„Nichts ist fähiger, den gesunden Menschenverstand mehr aufzuhellen als gerade die Geographie.“(Immanuel Kant, 1802)

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„Nichts ist fähiger, den gesunden Menschenverstand mehr aufzuhellen als gerade die Geographie.“(Immanuel Kant, 1802)

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Wusstest du dass …

wir laut einer Studie der University of Newcastle Australia etwa 2000 kleine Plastikteile pro Woche aufnehmen? Das entspricht etwa 21 Gramm im Monat und 250 Gramm im Jahr. Zur vereinfachten Vorstellung: Wir essen pro Jahr quasi eine Kreditkarte.

jeder Deutsche im Schnitt 82 kg Lebensmittel pro Jahr in den Müll wirft?

dass 2019 global das wärmste Jahr seit Beginn der Aufzeichnung des Klimas war?

wir durch viele Produkte, die Palmöl enthalten, den Regenwald zerstören?

dass zur Produktion von 1 kg Rindfleisch 15.400 Liter Wasser benötigt werden?

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„Wir haben die Erde von unseren Eltern nicht geerbt, sondern wir haben sie von unseren Kindern nur geliehen.“ (Indianisches Sprichwort)

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„Wir haben die Erde von unseren Eltern nicht geerbt, sondern wir haben sie von unseren Kindern nur geliehen.“ (Indianisches Sprichwort)

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Vor dem Hintergrund einer dynamischen globalisierten Welt kommt dem Fach Geographie mit seinem systemischen Ansatz als verbindende Wissenschaft eine besondere Bedeutung zu.

Der Gedanke der Nachhaltigkeit hat sich dabei zum zentralen Begriff des beginnenden 21. Jahrhunderts entwickelt. Diese Idee ist auch das verbindende Element der vielfältigen fachlichen Inhalte. So lernen die Schülerinnen und Schüler nicht nur Spannendes über die Entstehung unserer Heimatregion kennen, sondern beschäftigen sich auch mit den unterschiedlichen globalen Problemfeldern (wie z.B. Klimawandel, Süßwassermangel, Überbevölkerung, Megastädte), deren Lösung letztlich auch die Aufgabe der jetzigen und künftigen Generationen sein wird.

Das Fach Geographie soll dazu beitragen, dass unsere Schülerinnen und Schüler verantwortungs-bewusste Konsumenten und mündige Bürger werden, die i.S. Kants die komplexen Zusammenhänge verstehen und im Sinne der Nachhaltigkeit handeln.

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Neben der Theorie steht auch das Praktikum im Focus unseres Chemie-Unterrichts. Neben der Neugierde und dem Interesse am Fach, sind auch Lernwille und Fleiß wichtig um das Fach Chemie zu begreifen.
Ab der 8. Klasse werden im Fach Chemie die Eigenschaften und Reaktionen von Stoffen untersucht. Beide technisch modern ausgestatteten Chemie-Räume sind für das Schüler-Praktikum geeignet.

Hier einige Eindrücke aus unseren Chemieräumen.

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Am WHG legen wir im Fach Biologie/BNT Wert auf praktisches Arbeiten. Hier ein kleiner Einblick in einen unserer drei gut ausgestatteten Fachräume:

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Werner Heisenberg war einer der herausragendsten Physiker des 20. Jahrhunderts, und unsere Schüler treten in seinen Fußstapfen.

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Werner Heisenberg war einer der herausragendsten Physiker des 20. Jahrhunderts, und unsere Schüler treten in seinen Fußstapfen.

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Musik - spielen - singen - tanzen und Freude haben!

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Musik - spielen - singen - tanzen und Freude haben!

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***„Musik“ wird am WHG großgeschrieben***
Neben vielfältigen Musik-AG’s, wie
 BigBand,
 iPAD-Band,
 Boomwhackers AG,
 Unterstufen
-und großer Chor,
 Junior Band,
 Tanz-AG,

die alle auf unserem alljährlich stattfindenden Schulkonzert in der Göppinger Stadthalle auftreten,
legen wir Wert auf aktives und gemeinsames Musizieren – auch im Unterricht. Viele Instrumente erwarten euch - wie 30 Cajons, 60 Boomwhackers, 60 Glockenspiele, 3 Schlagzeuge und viele mehr…
Aufbauender Musikunterricht ist für die ganzheitliche Förderung junger Menschen grundlegend, sodass wir aktives Musikmachen mit Grundlagen der Musiktheorie und Musikwissenschaft verbinden.
 Die Fachschaft Musik freut sich auf wissbegierige, neugierige und musikbegeisterte neue Fünftklässler!

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Neben lebenden Tieren können wir durch unsere guten Kontakte zum nahe gelegenen Schlachthof in fast jeder Jahrgangsstufe auf Anschauungsobjekte zur Präparation zurückgreifen.
Bsp.: Herz, Lunge, Darm, Auge, Gehirn, Rückenmark

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Wir wollen die Natur verstehen und erklären.

Wir beobachten, wir analysieren und erkennen.
Wir versuchen, wir experimentieren.
Wir schauen genau hin.
Wir staunen. Wir sehen Schall, und hören Licht.
Wir bauen Messgeräte.
Wir lernen aus Fehlern.
Wir lernen, wie wir mit Messfehlern umgehen.
Wir versuchen wie Einstein, die Dinge so einfach wie möglich zu erklären, aber nicht einfacher.

Wir wollen wissen, wie die Welt um uns funktioniert, damit wir sie in Zukunft mitgestalten können.

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Teilnahme an Andachten und Gottesdiensten

Über den Sinn des Lebens nachdenken

Kirchen entdecken

Der Person und Botschaft Jesu näherkommen

Begegnungen mit fremden Kulturen und Religionen

Eigene ethische und religiöse Urteile bilden

Dem eigenen Glauben begegnen

Gemeinschaft leben

Beschäftigung mit der Bibel

Verantwortlich handeln lernen

Über Gott sprechen

Dem Ursprung der Welt und des Lebens näherkommen

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Diese vier philosophischen Fragen des berühmten Philosophen Immanuel Kant bilden das Fundament des Ethikunterrichts am Werner-Heisenberg-Gymnasium. Doch was sind philosophische Fragen eigentlich und, wie lassen sie sich von wissenschaftlichen Fragen unterscheiden? Gar nicht so einfach – entscheidet ihr:

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Im Fach Erdkunde kannst du die Welt erkunden. Du lernst mit dem Atlas zu arbeiten, entdeckst fremde Länder und Kulturen. Du wirst lernen, wann es am Besten ist in einem Land Urlaub zu machen, wie die Wüste entsteht und das sich die Welt im ständigen Wandel befindet. Wir führen gemeinsam Exkursionen durch, z. Bsp. auf den Bauernhof, zu Audi nach Neckarsulm, auf die Schwäbische Alb in die Höhlen oder nach Holzmaden zum Fossilien klopfen. Erdkunde erklärt die wie die Welt funktioniert.

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Im Fach BNT (Biologie, Naturphänomene und Technik) geht es auch im Fernunterricht praktisch zu. Hier ein paar Beispiele aus Klasse 5 (Thema Erwärmen und Abkühlen) und 6 (Thema Müllvermeidung).

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Ein kleiner Einblick in die Physik am WHG:

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Stundentafel:

Klasse 5 - 4 Wochenstunden
Klasse 6 und 7 je
3 Wochenstunden
Klasse 8 bis 10  je
2 Wochenstunden
J1 und J2
Wahl: Pflichtfach (2 WS)
oder Leistungskurs (5 WS)

Im Unterricht:

Unser vielfältiges Angebot im Regelunterricht beinhaltet die großen Ballsportarten (BB, VB, FB und HB), Schwimmen, Turnen sowie normfreies Turnen (Parcours), Tanzen, Leichtathletik und Badminton. In allen Sportarten lernen die Schülerinnen und Schüler am WHG grundlegende Fähigkeiten und Fertigkeiten, oft auch darüber hinaus.

Ausstattung:

Der Unterricht wird zu Teilen in unserer hausinternen Sporthalle abgehalten, die mit einer Vielfalt an Materialien ausgestattet ist. Zusätzlich gibt es einen Gymnastikraum und einen schönen Sportplatz direkt neben der Schule. Hier kann im Somme Leichtathletik trainiert, Fußball und Basketball gespielt werden.

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Gemeinschaftskunde gibt es ab Klasse 8
„Gemeinschaftskunde“ -das Wort klingt verstaubt, aber die Inhalte sind es gar nicht. Was ist das Ziel des Faches?

In Politik und Wirtschaft mitreden können!

Seine und ihre Rechte kennen – und die eigenen Grenzen in einer Gesellschaft verstehen.

Andere Meinungen respektieren, diskutieren und auf neue Wege oder Kompromisse kommen. Fanatismus und Extremismus erkennen – und Stellung nehmen.

Eigene Wege zur politischen Mitwirkung erkennen.

Die Institutionen des politischen Systems kennen und Landtag in Stuttgart besuchen

Die Phänomene der deutschen Gesellschaft (Migration, Sozialstaat, Neue Lebensformen, Alterung der Gesellschaft) kennen und ihr Folgen verstehen.

Ab der 10 Klasse steht auch internationale Politik auf dem Programm.

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Für die Schulgemeinschaft richten unsere Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit den Religionslehrkräften schöne Feierlichkeiten aus. Der 5er Gottesdienst oder auch der Weihnachtsgottesdienst. Dies sind immer wieder schöne Veranstaltungen, in denen es immer um unsere Gemeinschaft geht - egal welchen Glauben man besitzt!

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Und? Alle philosophischen Fragen entdeckt?

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Und? Alle philosophischen Fragen entdeckt?

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Wie diese philosophischen Fragen bereits nahelegen, orientiert sich das Fach Ethik an zentralen Werten unserer Gesellschaft. Zum einen setzt sich der Ethikunterricht als praktische Philosophie mit ethischen Systemen auseinander. Im Weiteren dient der Ethikunterricht der Selbstfindung des Einzelnen. So geht es um Fragen nach dem Sinn des Lebens oder nach dem richtigen Handeln. Durch eine klärende Reflexion ethischer Grundsätze und durch die Prüfung konkurrierender Wertevorstellungen lernen die Schülerinnen und Schüler, ihren Standort zu finden, diesen argumentativ zu begründen und sich mit anderen Meinungen und Auffassungen offen auseinanderzusetzen. Außerdem geht es darum, seinen eigenen Horizont zu erweitern, Toleranz zu leben und zu lernen.

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Liebe künftige Historikerin, lieber künftiger Historiker!

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Liebe künftige Historikerin, lieber künftiger Historiker!

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Wieso aßen Kaiser Barbarossa und sein Mundschenk niemals Bratkartoffeln? Wodurch verloren die alten Römer ihr riesiges Reich, schließlich war es doch so riesig gewesen, dass es unmöglich aus der Tasche gefallen sein konnte? Wie kam der Walfisch in den Keller des WHGs? Warum schnitten die Merowinger, um unliebsame Konkurrenten los zu werden, diesen einfach die Haare ab? Wann kostete ein ganz normales Brot eine Million? Worauf schrieb ein mittelalterlicher Mönch und warum gab es für ihn wochenlang kein Schweine- und Rindfleisch, dafür aber Karpfen und Biber?
Wenn Du all diese Fragen spontan beantworten kannst, dann tauschen wir die Plätze, dann darfst du die Lehrerin oder der Lehrer sein – und ich setze mich auf deinen Platz inmitten des Klassenzimmers. Falls Du jedoch nicht alle Fragen beantworten kannst, möchte ich dich (ab der 6. Klasse) gerne dazu einladen, auf eine Reise in die Vergangenheit mitzukommen. Geschichte beschäftigt sich mit alten Dingen, die oft jedoch immer noch bedeutend sind und uns und unsere Art zu leben, prägen. Historikerinnen und Historiker (so heißen die, die sich mit Geschichte beschäftigen), suchen nach Quellen (z.B. alten Schriften, alten Bildern und ja, auch der Restmüll unserer Vorfahren kann sehr aussagekräftig sein), aus denen sie „herauslesen“ können, wie unsere Vorfahren lebten und dachten. Von der Steinzeit werden wir zu den alten Ägyptern, den Griechen und Römern reisen, dann ins Mittelalter, in die Frühe Neuzeit bis wir dann im Hier und Jetzt gelandet sein werden.

Wir freuen uns schon sehr auf Dich!
Deine künftige Geschichtslehrerin,
Dein künftiger Geschichtslehrer

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Praktisch, oder?

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Stellen die Physik vor

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Allgemeines:

Auch der Sportunterricht hat am WHG einen hohen Stellenwert. Die junge Sportfachschaft reist die Schülerinnen und Schüler durch eine motivierende und positive Einstellung mit. Dabei stehen neben dem Spaß am Sport auch die Förderung aller Kinder in den Bereichen Fitness, Koordination, Technik und Taktik im Vordergrund. Der Sportunterricht stellt dabei den Ausgleich zum langen Sitzen im „normalen“ Unterricht dar, weswegen besonders in der Unter- und Mittelstufe auf eine möglichst hohe Bewegungszeit geachtet wird. Durch kleine theoretische Einblicke in die Sportwelt versuchen wir aber auch die Schülerinnen und Schüler zu selbstständigen und selbstbewussten Sportlern zu erziehen. Unsere Stundentafel trägt ebenfalls dem hohen Bewegungsdrang der jüngeren Schülerinnen und Schüler Rechnung.

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Das Fach WBS heißt vollständig: Wirtschaft/ Berufs- und Studienorientierung

Wirtschaft und Berufswelt spielen als Teil unseres Landes von Anfang an eine Rolle. Die Schülerinnen und Schüle besuchen einen Bauernhof oder präsentieren Berufe. Ab der 8. Klasse lernen die Schülerinnen und Schüler dann vertieft die Grundlagen der Wirtschaft kennen. Aber noch viel wichtiger: Sie erleben sich als Person im Wirtschaftsgeschehen und tasten sich langsam an die Fragen heran:

Was kann ich?
Was will ich?
Was werde ich?

Als besondere Hilfestellung besuchen wir in der Poolstunde Bogy z.B. die Ausbildungsbörse in Göppingen, erhalten Einblicke in richtige Kleidung und Verhalten im Bewerbungsgespräch. Die Schülerinnen und Schüler erhalten bis zum Abitur viele weitere Hilfestellungen auf dem Weg zum richtigen Beruf oder Studium. Natürlich sind die Eltern durch Elternabende mit eingebunden.