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Necesaria participación de alumnado y familias, no solo en la ejecución, también en la toma de decisiones.

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Necesaria participación de alumnado y familias, no solo en la ejecución, también en la toma de decisiones.

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Quizá podríamos pensar en un espacio de trabajo y reflexión libre de materiales didácticos descartados de sus lugares de origen o, si son de uso, ubicarlos de manera conveniente y no apilados en un rincón.

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Pensar acciones a largo plazo, que lleven implicación del profesorado y alumnado y no se abandonen a los tres días.

Zona Cómic, bibliotecas de aula, plantación de árboles que se dejan secar o se cortan, ...

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Centrarnos en aquellos proyectos e intervenciones que aparecen en las programaciones del profesorado, a fin de no interferir en su desarrollo didáctico.

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Priorizar las actuaciones en los espacios que más perjudican la imagen de nuestro centro.

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La acústica es importante. Quizá sea importante trabajar en la línea del proyecto "Aulas Silenciosas", no sólo para mejorar la vida de nuestro alumnado con hipersensibilidades acústicas secundarias a otras situationes, hipoacusias, etc. sino que haría también fuerte el proyecto HELP, y quizá si fuéramos más conscientes.

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Espacio para compartir lecturas sobre pedagogía, ¿semilla de un club de lecturas pedagógicas?

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 Pasillos de aulas/ baños de alumnos : composición elaborada por alumnos de frases o mensajes educativos (sobre rechazo al bullying,  el esfuerzo,…).Descansillo de la primera planta ( Frente a Dirección): Crear un Espacio Lector con Puffs . En este lugar ( tránsito de profesores y alumnado) el alumnado tendría menos tentaciones para liarla.Aulas:Ponerles nombres a las aulas ( de acuerdo al criterio pedagógico del centro). Señalización creada por padres/ alumnado.Patricia

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 Pasillos de aulas/ baños de alumnos : composición elaborada por alumnos de frases o mensajes educativos (sobre rechazo al bullying,  el esfuerzo,…).Descansillo de la primera planta ( Frente a Dirección): Crear un Espacio Lector con Puffs . En este lugar ( tránsito de profesores y alumnado) el alumnado tendría menos tentaciones para liarla.Aulas:Ponerles nombres a las aulas ( de acuerdo al criterio pedagógico del centro). Señalización creada por padres/ alumnado.Patricia

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Prioritario acordar el CRITERIO PEDAGÓGICO ( ¿Qué queremos ser como centro?) y que se convierta en hilo conductor de las propuestas. Creo que puede facilitar las decisiones. Que apetezca estar y quedarte en el sitio.Apostar por el reciclaje. Mantenimiento sostenible de las medidas que se adopten.Implicar a alumnos y padres.Plantas ( que los alumnos las cuiden (Plan de Acción Tutorial). Evitar contaminación visual ( Menos es más).Evitar plásticos y materiales no reciclables. Patricia

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Prioritario acordar el CRITERIO PEDAGÓGICO ( ¿Qué queremos ser como centro?) y que se convierta en hilo conductor de las propuestas. Creo que puede facilitar las decisiones. Que apetezca estar y quedarte en el sitio.Apostar por el reciclaje. Mantenimiento sostenible de las medidas que se adopten.Implicar a alumnos y padres.Plantas ( que los alumnos las cuiden (Plan de Acción Tutorial). Evitar contaminación visual ( Menos es más).Evitar plásticos y materiales no reciclables. Patricia

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Planificar y llegar a acuerdos es esencial, si no no será de tod@s. Implicar o al menos informar. Aplicar la Teoría de Los 3 círculos de Lis Procesos de Participación Comunitaria.
Con unas finalidades claras para poder llegar a un acuerdo común
Ana Amigo

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Este elemento creo que no es muy caro y habría que darle una vuelta. Más luz y más eficiente, distribuida por entradas y pasillos
Ana Amigo

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Raquel

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Raquel

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Raquel

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Creo que debemos comenzar con las pequeñas cosas que cada uno podemos hacer sin grandes presupuestos (limpiar las clases de ruido, forrar y rediseñar los corchos, personalizar puertas, customizar elementos del patio...) y reflexionar en grupo sobre cómo acometer cambios mayores teniendo en cuenta las necesidades reales y las POSIBILIDADES ECONÓMICAS reales

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Creo que debemos comenzar con las pequeñas cosas que cada uno podemos hacer sin grandes presupuestos (limpiar las clases de ruido, forrar y rediseñar los corchos, personalizar puertas, customizar elementos del patio...) y reflexionar en grupo sobre cómo acometer cambios mayores teniendo en cuenta las necesidades reales y las POSIBILIDADES ECONÓMICAS reales

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Raquel García

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Hay que ponerse manos a la obra sin mucha burocracia. Creo que debemos empezar con ideas para cambiar la entrada.

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Hay que ponerse manos a la obra sin mucha burocracia. Creo que debemos empezar con ideas para cambiar la entrada.

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María Jesús

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crear grupos de trabajo que generen proyectos (opciones que luego se debatirán antes de la realización) con ideas y presupuestos claros. Muestra de diseño

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crear grupos de trabajo que generen proyectos (opciones que luego se debatirán antes de la realización) con ideas y presupuestos claros. Muestra de diseño

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Carolina Mateos

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Carolina Mateos

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Ana Pérez

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Carolina Mateos

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Carolina Mateos

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Carolina Mateos

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Carolina Mateos

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Carolina Mateos

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Carolina Mateos

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Ana Pérez

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Ana Pérez

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Entrada, hall, punto lector, aula bosque…

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Entrada, hall, punto lector, aula bosque…

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Carolina Mateos