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Que viabilizem o planejamento.

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Que possam trazer segurança aos professores para voltar. Quais são as diretrizes?

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Divulgação de boas práticas para conhecer experiências exitosas de ensino hídrido e inspirar as escolas/professores que estão começando.

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Realizar avaliação por competência e no modelo híbrido.

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Apoio a estudantes, inclusive aquele com deficiência

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Apoio a estudantes, inclusive aquele com deficiência

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Formação do coordenador pedagógico para acompanhamento individual

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Formação do coordenador pedagógico para acompanhamento individual

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Necessidade de atenção individualizado ao planejamentos dos professores, com devolutiva e formação alinhada as necessidades que se apresenta por cada professor e reflexão de cada grupo.

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Atividades precisam chegar até estudantes e ter orientação para as famílias 

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Atividades precisam chegar até estudantes e ter orientação para as famílias 

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A comunicação precisa ser clara

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Ter todos e todas dentro da escola. Esse é nosso papel como gestores.

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Considerar a faixa etária e a autonomia de estudantes

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Considerar a faixa etária e a autonomia de estudantes

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Fazer planejamentos coerentes com o nível de autonomia.

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Gestores, professores, pais unidos. Voluntários (professores aposentados, universitários...)

Troca entre escolas, entre pares

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Diálogo e ações articuladas entre escolas e Secretaria.

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Matriz curricular estruturada . O que é inegociável.

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Condições para que o professor trabalhe com segurança

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Condições para que o professor trabalhe com segurança

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A internet precisa ser suficiente.
Garantir suporte para os alunos que não voltaram
Dificuldade na zona rural devido internet ruim.
A escola precisa ter condições adequadas e suporte.
Formação do professor para que possa atuar com o ensino híbrido.
Espaço de formação qualificado para atender a necessidade formativa do professor.
Apoio da coordenação pedagógica.
O coordenador precisa ser formado para poder apoiar o professor.

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Materiais e espaços adequados

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Hora atividade destinada ao planejamento do professor. Horas atividades remotas  são uma possibilidade. É imprescindível.

Planejamento individualizado

O que muda do presencial para o remoto?

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Condições de retorno claro, quantos estudantes vão voltar presencial, quantas horas. Escolha da modalidade híbrida.