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Se caracteriza po abordar distintos procesos cognitivos: la inteligencia, el razonamiento, el lenguaje, la resolucion de problemas.

Intenta explicar el desarrollo cognitivo desde el nacimiento hasta la edad adulta.

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La teoría cognoscitiva se basa en las observaciones hechas por Jean Piaget, su teoría se baso en observar el comportamiento de sus hijos y otros niños.

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Piaget ayudo a cambiar la forma de concebir al niño

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Piaget ayudo a cambiar la forma de concebir al niño

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Planteo que el niño experimenta cambios cualitativos a los largo de su desarrollo.

Es difícil considerar al niño como un organismo pasivo. En cualquier nivel evolutivo los niños buscan estimulacion en su ambiente.

Piaget descubrio caracteristicas, hasta entonces sorprendentes del pensamiento infantil.

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Abarca desde que nace hasta los dos años de edad, cuando aparece el lenguaje. Comprende los estadios siguientes:

-Ejercicios reflejos.
-Reacciones circulares primarias: Entre 1 y 4 meses.
-Reacciones circulares secundarias: De 4 a 8 meses.
-Reacciones circulares terciarias: De 12 a 18 meses aproximadamente.
-Pensamiento representacional : 2 años.

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Segunda Etapa Pre operacional o Simbólica representativa

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Segunda Etapa Pre operacional o Simbólica representativa

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Abarca de 2 a 7 años. sus representaciones son mas estables. En esta etapa del pensamiento del niño, se caracteriza por ser:

-Egocéntrico.
-Analógico.
-Irreversible.
-Animista.
-Artificialista.
-El centramiento.

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El niño de 12 a 15 años de edad, puede conceptualizar posibles transformaciones y sus resultados. puede hacerlo de modo sistemático y lógicamente exhaustivo. Logra entender la ciencia y la matemática. Es la época de la madurez orgánica y psíquica.

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El desarrollo de la inteligencia pasa por cuatro etapas, cada una superior a la anterior.

cada etapa involucra las experiencias logradas en las etapas procedentes. Los progresos a través de estas etapas son reflejadas en el funcionamiento intelectual del niño y en sus capacidades lingüísticas, sociales y emocionales.

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Según la teoria de Piaget, se relaciona con los esquemas, que son "Patrones organizados de pensamiento y conducta que se siguen en situaciones particulares".

La atención y la percepción pasan por la memoria para quedarse así establecidos como esquemas, que están sujetas a incorporar nueva información (asimilación), o para cambiar un esquema que ya se había tenido.

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Las estructuras están compuestas por conjuntos de esquemas mas específicos.

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De los 7 a los 12 años de edad. Se caracteriza porque una serie de estructuras van en vías de equilibraron. El termino de operación designa acción interiorizada, pensamiento. Para Piaget, la esencia del pensamiento esta en la acción.

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La cognición es la acción o proceso mental de adquirir conocimientos a través del pensamiento, experiencias y sentidos.

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Se ocupa de conocer las formas y modos como el niño al desarrollarse, aprende y en eso construye conocimientos.

Segun Piaget, el aprendizaje es un proceso de modificación interna, con cambios no solo cuantitativo sino también cualitativo. Se produce como resultado de un proceso de interacción entre la información que procede del medio y el sujeto activo que aprende.

Cuantitativo: Perteneciente o relativo a  la cantidad.
Cualitativo: Cada uno de los caracteres, naturales o adquiridos, que distinguen las personas, a los seres vivos en general o a las cosas.

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Se recibe la información a través de los sentidos. Cada persona procesa de distinta manera los sentidos y los estímulos que recibe, por tanto se tiene una distinta interpretación de la percepción. Todo eso se relaciona con el aprendizaje de los niños y como se desarrollan en el área cognitiva.

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A medida que los niños van creciendo, deben desarrollar dos habilidades distintas:

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A medida que los niños van creciendo, deben desarrollar dos habilidades distintas:

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La primera habilidad es enfocarse en los aspectos relevantes del ambiente y poder saber que pueden usar del ambiente para una tarea especifica.

La segunda habilidad es ignorar los estímulos que distraen. esta habilidad va a ayudarle al niño a llevar a cabo tareas especificas y evitar en la mejor medida las distracciones, al igual que desarrollar mas partes de la cognición.

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Es cuando el niño se enfoca solamente en algo especifico que esta ocurriendo en su ambiente.

La atención es básica para la teoría cognitiva, ya que a través de este proceso se desarrollan las estructuras cognitivas.

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Piaget propuso que los niños tienen una capacidad innata de adaptarse a su ambiente.

La teoría cognitiva se basa en tres principios  básicos:

*La atención.
*La percepción.
*La memoria.

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La segunda función intelectual responsable del cambio en los esquemas de conocimiento es la organización.

La formación de un conjunto de estructuras con estas características se consigue a través de la organización.

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La asimilación se refiere al proceso de adaptar los estímulos exteriores a las propias estructuras mentales, internas, mientras que la acomodación hace referencia al proceso inverso, es decir esas estructuras mentales que proceden del exterior.

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El conocimiento, como cualquier otra forma de adaptación biológica, presenta dos aspectos simultáneos y complementarios que Piaget denominaba asimilación y acomodación.

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Las estructuras cognitivas constituyen los principios organizativos abstractos que subyacen y controlan el pensamiento permitiendo que el individuo se adapte al mundo externo.