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EL GUSANITO QUE SOÑABA CON ALAS DE COLORES

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EL GUSANITO QUE SOÑABA CON ALAS DE COLORES

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Cuento infantil

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Actividades Infantil

Muchas gracias por tu visita. Esperamos que la hayas disfrutado y que te haya sido de utilidad. Si tienes cualquier duda, sugerencia o propuesta no dudes en contactar con nosotros. Estaremos encantados de atenderte,

El equipo de Actividades Infantil

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El cuento de la semana: El gusanito que soñaba con alas de colores

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Muchas gracias por tu visita. Esperamos que la hayas disfrutado y que te haya sido de utilidad. Si tienes cualquier duda, sugerencia o propuesta no dudes en contactar con nosotros. Estaremos encantados de atenderte, El equipo de Actividades Infantil

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PDF para rrabajar la lectura en el aula

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Audio-cuento sobre la vida del gusano de seda

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Cuentos Infantiles. Talito El Gusano de Seda. Audio Libro.

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Todo lo que tienes que saber para criar gusanos de seda en casa

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Cómo criar gusanos de seda. Pasos y alimentación.

En esta página, voy a relatar los pasos y la metodología que uso, así como la alimentación, con el fin de que os pueda servir como consulta en vuestra aventura de criar gusanos de seda.

Este apartado no estará exento de errores, tened en cuenta que no soy ningún experto en la materia, mi humilde experiencia la he adquirido "sobre la marcha" por observación e intuición propia, y consultando información en la red, de la cual la mayoría proviene del foro deInforjardin, que me ha ayudado mucho a tener éxito en criar gusanos de seda.
Si teneis que corregidme en algo, comentármelo, asi voy mejorando en la "técnica" :)

1. Comienzo.

1.1. Preparación para la eclosión de huevos controlado.

1.2. Identificación del estado del huevo.

2. Criadero.

2.1. Alojamiento de larvas en sus primeras etapas de vida.

2.2. Alojamiento de larvas a partir de la cuarta edad.

3. Alimentación.

3.1. Hojas de morera. Suministro.

3.2. Recolección de hojas de morera.

3.3. Manipulación de larvas para alimentación. Primeras etapas.

3.4. Manipulación de larvas. Resto de etapas.

4. Últimos cuidados. Fase final.

4.1. Cuidados en el proceso del capullo de seda.

4.2. Puesta de huevos y fin de temporada.

5. Curiosidades.

5.1 ¿De qué color será el capullo de seda?

1.1. Preparación para la e closión de huevos controlado.

Antes de comenzar la nueva temporada de crianza, es aconsejable preparar los huevos para tener un control de eclosión de los mismos. ¿como se consigue? Introduciéndolos en la nevera. ¿Por que hacer ésto?

Podemos encontrarnos en la situación, de que los gusanos comiencen a salir de sus huevos antes de que los árboles de morera dispongan de hojas, lo que seria una perdida total e irreversible de todos los invididuos. Absteneos de usar la clásica lechuga como sustituyente, un gusano de seda apenas sobrevirá 2 o 3 etapas de su vida asi. Su alimento debe de ser hojas provenientes de un árbol de mora.

Yo introduzco recortes de la última puesta dentro de un papel de cocina. El papel de cocina es transpirable, lo que me asegura que no se "asfixien". Tened en cuenta que son seres vivos, y que respiran a través del huevo. Luego, después de haberlos clasificado según raza, lo introducimos en un recipiente de plástico (no cerrado), y lo colocamos en la bandeja que tienen la mayoria de las puertas de la nevera. Ésto hay que realizarlo en Noviembre o Diciembre, en pleno invierno. No podemos hacerlo más tarde, ya que nos arriesgamos a que comiencen el proceso que los lleva a la eclosión.

En la nevera, de esta manera, "engañamos" a la larva al mantenerlos a una temperatura constante de 5°- 10°, restrasando su eclosión hasta que veamos que los árboles de morera tengan suficientes hojas. Llegado ese momento, sacamos las bolsitas y esperamos. A los 7-15 dias de haberlos sacado de la nevera, nacerán las larvas.

1.2. Identificación del estado del huevo.

Es fácil ver en qué estado se encuentra un huevo, gracias al color que muestran:

Si es oscuro, quiere decir que la larva aún está en desarrollo o letargo.

Si cambia a verde más claro, significa que la eclosión es inminente, en cuestión de dias.

Si es amarillo, es inservible, ya que o bien ha salido el gusano o el huevo no fue fecundado.

2. Criadero

2.1. Alojamiento de larvas en sus primeras etapas de vida.

En las primeras etapas de vida, los depositamos en unos "tapers", clasificando uno diferente por cada raza. Es conveniente no mezclarlas, para asegurar la pureza de cada raza de gusano de seda. La ventaja de usar estos recipientes frente a las clásicas cajas de carton es que mantienen muy bien la humedad, lo cual produce que la hoja aguante fresca mucho más tiempo, creandose un "microclima" en su interior.

Dentro del taper, colocamos una servilleta de papel, para que absorba los desechos liquidos que puedan producir los gusanos de seda. No os olvideis de realizar un agujerito en la tapa, con eso es suficiente para que puedan respirar. Y ya estaria listo para empezar a criar.

La higiene es muy importante, con lo que hay que realizar una limpieza de vez en cuando. Como son pequeños, con cambiar la servilleta de base cada 2 o 3 dias es suficiente.

2.2. Alojamiento de larvas a partir de la cuarta edad.

Superada la tercera fase de muda y llegado a la cuarta edad, los gusanos de seda empiezan a crecer de tamaño rápidamente. Es en este momento en el que hay que cambiarles el criadero, ya que las hojas con las que se va a alimentar van a ser más grandes, necesitan más espacio y se genera demasiada humedad dentro del taper.

Para solventar este problema, nada más fácil que usar la clásica caja de zapatos, algo muy fácil de conseguir.

Aqui desarrollarán sus últimas etapas de vida, y siendo la caja de cartón y espaciosa, tendrán espacio suficiente para colocar sus capullos de seda.

Igualmente, colocaremos una servilleta de papel de base, para que la limpieza sea más fácil, labor que tendremos que realizar cada 2 o 3 dias. Podemos dejar la caja abierta, ya que los gusanos de seda jamás abandonan la caja mientras estén en contacto con una hoja de morera.

3.1. Hoja de morera. Suministro.

Los gusanos de seda se alimentan de hojas de morera, siendo la más recomendable la del árbol Morus alba (la del fruto con moras blancas). Sirven igualmente la Morus nigra y otras, pero la Morus alba nunca me ha fallado, y he observado (a mi parecer) que sus hojas son más tiernas.

El tamaño de la hoja debe de ser proporcional al tamaño del gusano. Si acaban de nacer, hay que suministrarles brotes y hojas pequeñas, que son las que pueden comer, al ser tiernas. Una vez que vayan pasando por sus diferentes estadios, se les va dando hojas más grandes, ya que sus mandíbulas se van volviendo más fuertes.

Pasado un tiempo después de haberla colocado, la hoja se vuelve lacia y se termina secando. Antes de que ocurra ésto, hay que cambiarselo por una más fresca, para que puedan comer adecuadamente.

El cambio de hoja de morera lo realizo cada 24h aproximadamente. Gracias al taper, se mantienen frescas, incluso con las incisiones que realizan los gusanos (que los dejan bien agujereadas).

El tiempo necesario para cambiarlas dependerá de la temperatura que haya en el ambiente y del tamaño de las hojas. A más temperatura, más se acelerará la degradación de la hoja, y contra más pequeña sea la hoja, menos tiempo conservará su frescura. La media podria quedar entre 12h-24h de conservación.

3.2. Recolección de hojas de morera.

La única manera de conseguir hojas de morera (a no ser que tengas un terreno y dispongas de árboles de mora) es buscándolas por tu localidad. Por suerte, las podemos encontrar fácilmente en parques y jardines.
Pero cuidado. No podemos ir a lo bestia a por ellas, no deberiamos arrancar una rama ni pelarla entera. Ten en cuenta que si las "pelas", no volverán a brotar hojas nuevas en esas ramas, y cada vez será más dificil acceder a ellas.

Id quitando mediante un pellizco, de forma salteada, hojas de las ramitas, intentando dejar intacta la nueva yema, que serán nuevas ramas y hojas en el futuro. Respeta a los árboles.

Para no tener que ir todos los dias al parque a coger hojas, puedes llenar un bolso entero, y guardarlo en la nevera. Se conservarán perfectamente unos 7 dias.

3.3. Manipulación de larvas para alimentación. Primeras etapas de vida.

Para pasar los gusanos a las hojas nuevas que les pongamos, hay dos maneras: o dejas que la naturaleza trabaje por si misma (colocas una hoja de morera encima de los huevos o de la hoja seca y las larvas se suben) o si te quieres entretener, coges un bastoncillo para los oidos y los vas pasando uno a uno. Como tienen pelillos, se pega a la superficie de algodón, lo cual no les hace ningun daño, y luego lo pones encima de la hoja y se bajan a comer.

3.4. Manipulación de larvas. Resto de etapas.

Cuando son suficientemente grandes, a partir de su tercera edad, podemos cogerlos con las manos. Bien sea para observarlos o para cambiarlos a una hoja nueva, lo recomendable es agarrarlos por la cabeza, y tirar suavemente hasta que se suelte del lugar donde esté aferrado.

Hay que hacerlo con cuidado, sin apretar apenas, disponiendo de buen pulso, y sólo hacerlo cuando tengan un tamaño suficiente. Si se resiste a soltarse, desistid y volver a intentarlo con suavidad, ya que a veces están tan bien sujetos que podeis rasgar su piel y causarles la muerte.

4. Últimos cuidados. Fase final.

4.1. Cuidados en el proceso del capullo de seda.

Antes de realizar el capullo de seda, la larva cambia a un color más claro, con tintes rosados en la zona inferior, y parece algo flácido, expulsando una excremento blando con liquidos, de color verde o marrón. No es sintoma de que esté enfermo, es simplemente el paso para empezar a hilar. Es recomendable ir cambiando el papel todos los dias.

El gusano de seda buscará preferentemente las esquinas para realizar el capullo de seda. Debemos vigilar este momento, ya que es cuando más activos están y suelen salirse de las cajas para hacer el capullo de seda en lugares más altos.

Una vez que todos los gusanos de seda hayan realizado el capullo de seda, cambiaremos la servilleta de papel por una hoja de papel de base. Podemos dejar los capullos donde están, o despegarlos y dejarlos apilados. A mi me gusta más dejarlos de forma natural, para que cuando salgan de la crisálida, puedan desplegar sus alas sin dificultad.

4.2. Puesta de huevos y fin de temporada.

Las mariposas realizarán la cópula, y pondrán una puesta de huevos. Para evitar que lo hagan encima de los capullos, conforme vayan saliendo las mariposas de su crisálida (algo que harán por la mañana temprano), iremos quitando los capullos de seda vacios. Ganamos espacio y limpieza.
Si es posible, cogiéndolos del ala suavemene, colocaremos a la pareja en el fondo de la caja, para que coloquen su puesta de huevos encima de la hoja de papel. Si ocupan de huevos toda la hoja, la iremos cambiando.

Conforme vayan muriendo las mariposas, las iremos retirando. Una vez que se haya terminado todo, esperaremos a que los huevos se pongan oscuros, signo de que han sido correctamente fecundados y de que disponemos de la próxima generación, y limpiaremos las hojas de papel de las puestas con una brochita, para quitar el polvillo depositado de las alas de mariposa. Una vez realizado ésto, procederemos a etiquetarlos según raza y a guardarlos en un lugar oscuro y seco, libre de parásitos, a la espera de que llegue Noviembre o Diciembre, para prepararlos y meterlos en la nevera.

5.1.¿De que color será el capullo de seda?

Se puede saber qué tonalidad tendrá el capullo de seda que hará nuestro gusano de seda. Por el color de las patas. Si es de color amarillo, hará un capullo de seda de color amarillo. Si es blanco, pues lo hará de colores más claros.
Pongo por ejemplo a dos especímenes de la raza Moruno Cebrado. Lo único que los diferencia es en el color de sus patitas:

Como podeis observar, el de arriba tiene las patas amarillas, y el de abajo, completamente blancas. Los capullos que realizarán seran de color amarillo y de tonalidades claras respectivamente.

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Cómo criar gusanos de seda. Pasos y alimentación. En esta página, voy a relatar los pasos y la metodología que uso, así como la alimentación, con el fin de que os pueda servir como consulta en vuestra aventura de criar gusanos de seda.

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Enlace en la que se encuentran múltiples imágenes y fichas para el trabajo en el aula

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Explore valver valle martínez's board "gusanos de seda" on Pinterest. | See more ideas about Insects, Picasa and Spring.

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Desarrllo de una propuesta de trabajo para el aula

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Bertín el gusanito de seda: taller didáctico

Guía del profesor

Destinatarios:

La aplicación está pensada para niños y niñas de 6-7 años (Primer Ciclo de Primaria), pero en realidad puede ser perfectamente utilizada por niños, niñas, profesores y profesoras de Infantil y de toda la Primaria. La simple visualización de los vídeos puede convertirse en una actividad en sí misma, o en el punto de partida para múltiples y variadas actividades que al profesor, sin duda, se le ocurrirán.

Finalidad y Objetivos:

Al ser este tema un centro de interés en sí mismo muy atractivo, hemos decidido activarlo y partir de él para enfocar el aprendizaje multidisciplinar en niños y niñas de 6-7 años (primer Ciclo de primaria) en los siguientes aspectos básicos:

1. El respeto y valoración hacia la vida animal y natural.

2. La estimulación de la observación como método científico para recopilar información.

3. La animación a la lectura y a la expresión escrita.

4. El desarrollo del razonamiento lógico para resolver problemas.

Los principales objetivos generales que nos hemos planteado conseguir con esta actividad son:

Valorar y respetar la vida animal en cualquiera de sus formas y aprender a cuidar la naturaleza y a disfrutar de ella.

Desarrollar y estimular el método de la observación y el análisis para construir conocimiento científico.

Fomentar el gusto por la lectura como fuente de información y entretenimiento.

Realizar actividades de expresión escrita desarrollando la imaginación, la creatividad y la fantasía.

Desarrollar el razonamiento lógico para la resolución de problemas de sumas, restas y multiplicación.

Aprender a colaborar entre todos para la consecución de un objetivo común: la cría y reproducción de gusanos de seda.

Metodología:

La mejor forma de presentar este material es la de enfocarlo como un taller didáctico que se puede realizar en tres o cuatro sesiones de trabajo de 45-50 minutos de duración.

No es conveniente en una primera aproximación dejar a los alumnos totalmente solos ante la aplicación, ya que es fácil que se pierdan entre tanta información.

Para conseguir que la aplicación se transforme en un instrumento de aprendizaje, capaz de incentivar la curiosidad, la animación y la comprensión lectora y el desarrollo del razonamiento lógico, el profesor debe orientar primero a los niños indicándoles que la aplicación está estructurada en tres apartados principales:

Bertín científico: las etapas de la vida del gusano de seda ordenadas en el ciclo vital del gusano de seda.

Bertín matemático: problemas razonados de sumas, restas y multiplicación y problemas de lógica.

Bertín escritor: el diario de un gusano (el diario de Bertín) y sus historias.

Es muy importante que el profesorado tenga clara la estructura de la aplicación para no "perderse" y para saber ir "pasito a pasito" hasta el final de lo que cada uno se proponga, aunque la navegación resulta muy sencilla y coherente.

La interactividad de la aplicación web permite comenzar por donde uno prefiera, pero se empiece por donde se empiece, conviene terminar cada apartado hasta el final.

El orden aconsejado por nosotros sería Bertín científico en primer lugar por ser el más atractivo visualmente, Bertín matemático en segundo lugar y Bertín escritor como final por tener el contenido más denso en cuanto a lectura se refiere.

Para que la lectura de cualquiera de los apartados no se transforme en un proceso demasiado rápido, se han intercalado juegos de comprensión lectora, juegos de diccionario (palabrejas) , puzles y juegos para colorear. Estos juegos ayudarán a afianzar los contenidos, a la vez que servirán de corte y de cambio de actividad. Pueden realizarse en el orden que se prefiera, pero es conveniente su ejecución inmediatamente después de haber leído su apartado correspondiente. Por este motivo algunos de los juegos llevan el mismo número que el apartado que se debe leer antes de realizarlo y están colocados en el lugar que le corresponde.

Estas actividades siempre son recibidas como un juego y como tal están diseñadas y pensadas para divertir, entretener y motivar al niño. No se trata de realizar un taller rígido ni de estudiar para un examen. Se debe mantener en todo momento el aspecto lúdico de la actividad.

Para conseguir que los alumnos vayan paso a paso, es aconsejable comenzar desde el principio con una programación del taller consensuada con los alumnos indicándoles que podrá constar de tres o cuatro sesiones (o las que cada profesor estime oportuno) y que para conseguir terminarlo todo, conviene seguir un orden: Bertín científico puede ser realizado en una sesión de Conocimiento del Medio, Bertín matemático en una de Matemáticas, y Bertín escritor en una sesión de Lengua Castellana.

El relacionar las asignaturas de clase con la aplicación del taller les ayudará a mantener el objetivo de aprendizaje hasta completarlo.

Realización práctica del taller:

Esta es solamente una posible utilización del material presentado. No hay duda de que cada profesor o profesora encontrará otras múltiples formas de aplicarlo a sus alumnos.

1ª sesión: Bertín científico. Duración 50 minutos

Objetivos a conseguir:

Conocer y observar el proceso de la metamorfosis.

Observación detallada de la morfología del gusano de seda en todos los estadios de su vida.

Conocer y describir las cuatro fases del ciclo vital del gusano de seda: huevo, gusano, crisálida y mariposa.

Entender el ciclo vital completo de un ser vivo, incluso el momento de su desaparición.

Paso a paso:

Accedemos a la pantalla de Bertín científico. Una primera y rápida explicación del índice por parte del profesor se hace necesaria. En cada capítulo hay un apartado de información que puede ser texto o vídeo y a continuación algún juego de preguntas sobre lo que han leído. En cada juego deben conseguir 10 puntos.

Indicarles también que los vídeos de la izquierda y los juegos de la derecha los irán encontrando a medida que avanzan en los 12 capítulos, por lo que no es necesario acceder a ellos directamente. Incidimos en la importancia de ir pasito a pasito desde el capítulo 1 hasta el 12 igual que el gusanito con paciencia consigue su objetivo.

Por lo tanto, el primer paso sería hacer clic en el primer punto:

Después realizar los juegos correspondientes y a continuación ir avanzando con el índice numerado de la derecha hasta llegar al final. Duración de la explicación: 5 minutos.

En la siguiente pantalla que es la primera, por tener mucha información en cada botón, sugerimos una presentación por parte del profesor a todo el grupo a través del proyector en pantalla o en pizarra digital.

Se indicarán las cuatro fases del ciclo vital del gusano (huevo, gusano, crisálida y mariposa) y lo que ocurre entre cada fase. Los alumnos pueden salir de uno en uno y leer o explicar a los demás compañeros el contenido de cada etapa. Duración: no más de 10 minutos.

En los demás capítulos se presenta la información con pantallas flash utilizando tamaño de texto muy grande y con fotografías de apoyo, lo cual facilitará la lectura de todo el contenido por parte de los alumnos. Por ese motivo, dependiendo del nivel de lectura de los mismos, el profesor podrá dejarles trabajar solos o en parejas el resto de la sesión. Duración: 35 minutos.

Si el nivel de lectura es una dificultad, se puede perfectamente seguir con la presentación en la pizarra digital o en la pantalla del proyector haciendo que ellos participen activamente en cada lectura y en la realización de los juegos.

2ª sesión: Bertín matemático. Duración 50 minutos

Objetivos a conseguir:

Desarrollar el razonamiento lógico para la resolución de problemas adecuados a su edad.

Leer y comprender los datos de un problema.

Aplicar la operación matemática adecuada de suma, resta o multiplicación para resolver el problema.

Entender falsos problemas y aplicar la lógica para resolverlos.

Paso a paso:

Accedemos a la pantalla de Bertín Matemático.

Los alumnos pueden trabajar de forma autónoma desde el primer momento. El profesor seguirá fácilmente sus progresos pues cada vez que éstos realicen bien un problema aparecerá un tic rojo y sumará un punto.

Aquí comprobamos que se ha realizado el problema número 15 y, como lo ha solucionado bien, lleva conseguido hasta el momento 1 punto.

También están disponibles los problemas en pdf para que se puedan imprimir y realizar en papel.

En esta sesión utilizaremos el recurso del juego de los puzles o el de colorear cada cierto tiempo o cada número de puntos conseguidos, por ejemplo 5. De esta forma conseguiremos motivar a aquellos niños que deseen cambiar de actividad.

Hay que tener presente que para acceder a los juegos hay que volver al inicio, por lo que cuando regresen a Bertín matemático los resultados se habrán perdido. Si queremos llevar un seguimiento del taller, les indicaremos que comuniquen al profesor los resultados que llevan conseguidos para que éste los anote en la hoja de seguimiento antes de que cambien de actividad.

3ª sesión: Bertín escritor. Duración 45 minutos

Objetivos a conseguir:

Ser capaces de buscar y recopilar la información necesaria para la resolución de los interrogantes que se presenten.

Adquirir vocabulario nuevo.

Realizar actividades de animación lectora.

Leer y comprender textos cada vez más largos.

Mejorar la expresión escrita mediante la producción de relatos e historias cortas.

Comprender los datos principales de la información presentada en un texto escrito.

Paso a paso:

Accedemos a la pantalla Bertín escritor.

Esta sección del taller está enfocada y dedicada a la lectura y a la producción de relatos escritos, y como tal se les presenta a los alumnos. Conviene incidir en el aspecto fantástico de un gusanito que nos ha dejado su diario personal y sus historias para que lo leamos.

Nos lo planteamos como si fuese una sesión de biblioteca en la que vamos a leer un libro en la pantalla: el diario de Bertín y sus historias y después ellos podrán escribir e imprimir su propio cuento.

Hay que hacer notar a los alumnos que las fotografías esconden también información muy interesante en los pies de foto.

Después de la presentación por parte del profesor, los alumnos pueden trabajar perfectamente solos o en parejas.

Una vez que los alumnos hayan leído el diario pueden acceder a la sección escribe con Bertín. Las historias de Bertín son muy cortas porque son una invitación a que el niño produzca sus propios relatos.

El juego de las palabrejas es conveniente realizarlo al final de la lectura, aunque siempre es positivo cambiar de actividad y realizarlos de forma intercalada a la lectura.

Una vez que han escrito su relato en pantalla y el profesor da su visto bueno, podrá ser impreso. La impresión se realiza en tamaño A4 y lleva también el dibujo correspondiente que ocupa la mitad de la hoja, por lo que la historia no deberá sobrepasar el tamaño del recuadro (unas 150 palabras, o en todo caso 14 líneas como máximo), tamaño que consideramos más que suficiente en estas primeras edades para desarrollar la expresión escrita.

Evaluación:

Para comprobar la adquisición de los objetivos deberemos observar en cada sesión el interés y la motivación de los alumnos. Si la actividad les atrae, los progresos serán indudables. Tendremos que servirnos de los juegos para este fin.

Bertín científico tendrá una evaluación fundamentalmente basada en la observación de los resultados de los juegos de comprensión.

En Bertín matemático la puntuación en pantalla nos irá informando de sus progresos.

En Bertín escritor, los juegos de las palabras con la progresiva formación del dibujo del gusanito nos indicará la consecución completa del objetivo de la adquisición del vocabulario. Los textos producidos por los alumnos y posteriormente impresos serán objeto de la evaluación que el profesor considere oportuna en cada situación de aprendizaje. Con ellos podremos incidir en la evaluación de múltiples aspectos del lenguaje: el desarrollo de la imaginación y la fantasía, la claridad expositiva, la utilización de signos de puntuación adecuados, el uso de mayúsculas, la adecuada ortografía, etc. Al mismo tiempo nos servirán como elementos preciosos de evaluación de la correcta lectura y entonación ya que todos estarán deseosos de hacer partícipes a los demás de sus historias leídas en voz alta y clara.

En cuanto a la lectura y comprensión de textos, la observación del profesor será el indicador más fiable del grado de interés de los alumnos.

El profesor dispone de las hojas de seguimiento en .doc para poder tomar notas del desarrollo del taller.

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taller didáctico | bertín | profesor | alumnos | lectura | juegos | taller | científico | problemas | gusano | matemático | escritor | seda

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Bertín el gusanito de seda: taller didáctico Guía del profesor Destinatarios: La aplicación está pensada para niños y niñas de 6-7 años (Primer Ciclo de Primaria), pero en realidad puede ser perfectamente utilizada por niños, niñas, profesores y profesoras de Infantil y de toda la Primaria.

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Presentación sobre la vida del gusano de seda en imáganes

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¡ESTUDIAMOS LOS GUSANOS DE SEDA! HISTORIA GUSANOS DE SEDA *  La sericicultura es una ac)vidad domés)ca. *  Para su cuidado no se necesita una gran fuerz...

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Vídeo sobre el proceso de fabricación de la seda

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Explicación del proceso de fabricación de la seda

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La Seda- Elaboración - Región de Murcia Digital

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Región de Murcia: Municipios, Pedanías, Diputaciones, Historia, Patrimonio, Arte, Cultura, Fiestas, Gastronomía, Naturaleza, Deportes, Economía, etc. Cuenta de correo gratuita.

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Artículo sobre la historia del entorno de nuestro colegio

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Hace casi cuarenta años, cuando llegué destinado a El Puerto de Santa María, me sorprendió el extraño nombre que tenía un colegio de la ciudad. El centro se llamaba Colegio Nacional La Sericícola.
Granja Sericícola de El Puerto, al fondo de la fotografía; en primer término, la anterior gruta del Paseo de la Victoria.
Tengo que reconocer, sin ningún rubor, que no sabía el significado de aquella palabra que oía casi por primera vez en mi vida y como ésta se usaba en la ciudad de una forma muy común y frecuente, me daba vergüenza preguntar por su significado; pero en cuanto tuve oportunidad consulté un diccionario, aprendiendo que sericícola es la industria que tiene por objeto la obtención de la seda.

Aclarado éste punto, me enteré luego de que en el lugar en el que se asentaba aquel colegio, hubo, muchos años atrás, una enorme granja en donde se criaban gusanos para la posterior obtención de la seda. Esta industria existió en muchas otras ciudades españolas, en alguna de las cuales alcanzó años de gran esplendor y mayores beneficios económicos.

En mi tremenda incultura, no sabía que España hubiese sido un país productor de seda porque siempre había creído que toda la seda se producía en Asia, en donde la laboriosidad y paciencia de sus habitantes hace que sea posible desenrollar un capullo y sacar un hilo de mil quinientos metros de longitud. No era capaz de imaginarme a ningún otro ciudadano del mundo con la paciencia para desliar el capullo sin que se le rompiese el hilo. Pero luego empecé a pensar en las famosas camisas de seda italiana o pañuelos y corbatas de seda francesas e italiana y aquello me llevó a recapacitar que esos países producían seda, o simplemente que la importaban de Asia y la tejían, creando así una industria preeminente. /En la imagen, Cartilla para la propagación de la Morera y cría del gusano de seda.

No encontraba una explicación por la que siendo la seda un producto cada vez más solicitado, su producción hubiera desaparecido en España, si es que aquí fue realmente una industria importante, pero años después me encontré con un cuadernillo llamado Cartilla para la propagación de la Morera y cría del gusano de seda en donde ya me enteré de todo lo que tenía relación con esa industria milenaria y las causas de su desaparición en España.

Antes que nada y por centrar un poco el tema, conviene explicar que el gusano de seda es un animal originario de China (Bombix mori), que ya se conocía tres mil años antes de nuestra Era y en donde su cría estaba protegida por leyes tan severas que castigaban con la pena de muerte al que traficase con gusanos, mariposas y huevos, o los sacase del país o, simplemente, explicase cuales eran los secretos de aquella industria; y eso era porque la seda se consideraba un material esencial en la moda de las familias imperiales y la alta burguesía china.

Recogiendo hojas de morera.

El larguísimo hilo que se saca de un capullo pesa menos de doscientos miligramos; es decir, se necesitan cinco capullos para obtener un gramo de finísimo hilo. Pero de un hilo tan especial que aún no se ha conseguido ninguna fibra artificial que lo sustituya. El tacto y textura de un tejido de seda es inmediatamente apreciado por cualquier persona, por poco familiarizado que esté con el producto.

Después de siglos de hermetismo, los gusanos de seda salieron de China y se expandieron por el mundo. Primero, el secreto se trasladó a Japón y luego, la mítica reina asiria Semíramis, ochocientos años antes de nuestra Era, recibió de un pueblo de Asia, al que había vencido, los secretos de la cría del gusano y la obtención de la seda. En Occidente se introdujo alrededor del siglo V, cuando dos monjes nestorianos que iban a predicar a Oriente, recibieron del Emperador de Bizancio el encargo de hacerse con simientes de gusanos de seda y del árbol que se usaba para alimentarlos. Escondidos en el interior de sus bastones, que habían ahuecado pacientemente, lograron sacar las preciadas semillas.

Tan importante fue este elemento en la antigüedad que la famosa ruta que unía la China con Europa Occidental, en su paso por Asia, recibía el nombre de Ruta de la Seda. Desde entonces la cría del gusano se popularizó y se extendió a todo el mundo, incluso como divertimento de la juventud y una maravillosa manera de contactar con la naturaleza. Tal era el aprovechamiento económico de aquella industria que al árbol de la morera se le llamaba en Francia "el árbol de oro" y es que, en realidad, la producción de la seda daba muchos puestos de trabajo, sobre todo a mujeres y personas mayores.

Una industria altamente productiva que por el contrario soportaba costos bajos y para lo que, en principio, bastaba con un desembolso inicial en huevos de gusanos y la posibilidad de aprovechar las hojas de una plantación de moreras blancas. Con esos escasos ingredientes, los beneficios eran altísimos, tanto que algunas ciudades españolas como Sevilla, contaba con más de diez mil telares en donde se tejían las sedas producidas casi a pie de fábrica; en Valencia y Granada había dieciséis mil, en Murcia catorce mil y así en muchas otras provincias españolas, pero lo que más me sorprendió del cuadernillo del que estamos hablando es que en El Puerto de Santa María había cinco mil tornos para elaborar el torcido de los hilos de seda, aunque no hubieron telares.

Dando de comer a los gusanos de seda.
Era evidente que la granja de gusanos de seda que había dado nombre a aquel colegio, debió ser lo bastante importante como para que a su alrededor se mantuviese semejante producción industrial. Cuando una vez comenté este detalle con personas mayores que habían vivido en aquella zona muchos años atrás, me comentaron que más que una industria dedicada a la cría del gusano, aquello era un inmenso arbolado de moreras blancas, perfectamente cuidadas y mantenidas y que se fueron arrancando cuando su aprovechamiento exclusivo, las hojas, dejaron de tener utilidad.

A raíz de las epidemias de los gusanos, que en España no se superó nunca. Y es que en la segunda mitad del siglo XIX, dos tremendas enfermedades se convirtieron en epidemias europeas y empezaron a diezmar las colonias de gusanos de seda: la "Pebrina" y la "Flacherie".

La primera se caracterizaba por unos pequeños bultitos que desarrollaban los gusanos, los cuales iban creciendo hasta que acababan con su vida. Lo más curioso es que se descubrió que si algún gusano que padecía la enfermedad llegaba a fabricar el capullo y convertirse en crisálida, los huevos de la posterior mariposa transmitían la enfermedad a los futuros gusanos. Estudiando y seleccionando gusanos sanos, mientras se sacrificaba a los enfermos, se consiguió erradicar la epidemia.

La Flacherie, que venía a significar flaccidez, procedía de una infección en las hojas de la morera blanca y provocaba una especie de diarrea en el gusano que defecaba en las hojas que estaba devorando, deyecciones que eran a su vez comidas por otros gusanos que quedaban infectados al momento.

Ahogando capullos (con perdón).
Tan graves fueron las consecuencias de estas dos enfermedades que muchas de las fábricas francesas, españolas e italianas, tuvieron que cerrar. La situación llegó a ser tan crítica en el sector textil y en la economía de aquella época que exigieron la intervención del más famoso químico y microbiólogo del momento: Louis Pasteur, que prometió ocuparse del asunto.

En España, la industria de la seda, simplemente se perdió, pero en Francia y, sobre todo, en Italia, no quisieron hacer de lado a aquella fuente de ingresos y exigieron de las autoridades que se les prestase atención. Pasteur --a la izquierda de la imagen-- y su equipo de científicos consiguieron detectar las causas de la mortandad de los gusanos y, lo que era mucho más importante, ponerle freno a la enfermedad que había esquilmado la población de anélidos.

Se trajeron cepas nuevas, procedentes de China, en donde no existía esa enfermedad, pero a los pocos ciclos reproductivos los gusanos empezaban a experimentar los mismos síntomas. Aunque todo el éxito de la operación se lo llevó Pasteur y su equipo, lo cierto es que otro científico, llamado Antoine Bechamp, parece ser que fue el que realmente descubrió la causa de la mortandad.
Limpiando capullos (con perdón).
En España se conformaron con los designios de la Providencia y no se hizo frente a la situación, lo que supuso la ruina de este sector textil que de doce millones de kilogramos de capullos al año, se pasó a recolectar menos de un millón.

Solamente en Lyon, donde estaban las sederías más importantes de Francia, se recibían anualmente mas de un millón y medio de kilos de seda procedentes de Valencia y Murcia, ya lista para tejer. No es sólo lamentable que España perdiera aquella industria, sino que tras superar la crisis y ante la falta de materia prima en los telares, las industrias sericícolas se expandieron en los demás países, perpetuando una industria que aún aporta grandes beneficios, mientras aquí, simplemente se abandonó. /Texto: José María Deira García.

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Hace casi cuarenta años, cuando llegué destinado a El Puerto de Santa María, me sorprendió el extraño nombre que tenía un colegio de la ciudad. El centro se llamaba Colegio Nacional La Sericícola. Granja Sericícola de El Puerto, al fondo de la fotografía; en primer término, la anterior gruta del Paseo de la Victoria.

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INVESTIGA EL CICLO BIOLÓGICO DEL GUSANO DE SEDA

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INVESTIGA EL CICLO BIOLÓGICO DEL GUSANO DE SEDA

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Vida y metamorfosis del gusano de seda

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Los gusanos de seda se han vuelto a poner de moda. Todas (o casi todas) criamos un buen montón de estos bichitos en nuestra etapa escolar, y pudimos aprender mucho sobre el ciclo vital. Ahora les toca a nuestras niñas y niños.

Ciclo vital del gusano de seda

La mariposa de la seda, una especie de polilla, tiene su origen en el gusano de seda ( Bombyx mori en términos científicos), un artrópodo de origen asiático. Como la de otras orugas, la vida del gusano de seda pasa por cuatro fases: huevo, larva, crisálida y mariposa.

Los huevos permanecen aparentemente inactivos durante el verano, otoño e invierno, hasta que en primavera eclosionan las larvas, coincidiendo con el despertar del árbol de cuyas hojas se alimentan, la morera, que también empiezan a echar sus primeros brotes en esa misma época del año. En este estado de "gusano" pasan unas seis semanas, alimentándose de las hojas de morera y creciendo.

En su fase larval, mudan cinco veces su piel, ya que pasan de los tres milímetros hasta los siete o los ocho centímetros que pueden medir cuando ya son adultos. Al final de esa vida adulta, comienzan a tejer el capullo, una tarea que les lleva tres o cuatro días.

El capullo de seda

Para "construir" el capullo, el gusano va segregando el hilo de seda y envolviéndose en él hasta que queda dentro transformado en crisálida. Dentro del capullo tiene también lugar la metamorfosis de la crisálida en mariposa, todo en unas dos o tres semanas, al término de las cuales la mariposa segrega un líquido, rompe el capullo y sale. En los días siguientes (entre ocho y doce) las mariposas -que ya no comen- sólo se aparean, ponen entre 200 y 300 huevos y... mueren.

Vídeo: cómo criar gusanos de seda en casa

Aquí tenéis un interesante videotutorial casero sobre la cría de gusanos de seda en casa:

Si te gustan, también hemos publicado un post para que veas lo que conlleva criar gusanos de seda. Sus orígenes están envueltos en la leyenda de la emperatriz y los gusanos de seda. Si vives en la capital de España, también te contamos dónde puedes comprar gusanos de seda en Madrid.

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Vida y metamorfosis de los gusanos de seda

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Los gusanos de seda se han vuelto a poner de moda. Todas (o casi todas) criamos un buen montón de estos bichitos en nuestra etapa escolar, y pudimos aprender mucho sobre el ciclo vital. Ahora les toca a nuestras niñas y niños.

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Definición, sinónimos....analizamos la palabra Sericícola

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SERICÍCOLA - Definición y sinónimos de sericícola en el diccionario español

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"Sericícola" Se entiende por sericicultura la cría del gusano de seda con un conjunto de técnicas para producir capullos y, con ellos, la seda misma como producto ...