# data[].attributes.body
Vi fortsatte med arbetsbladet Akkusativ und Dativ - drei Übungen och avsluttade det (kolla nere).

# data[].attributes.attachment_link.title
10 Minuten Yoga im Büro | Deine kleine Yoga Pause für zwischendurch

# data[].attributes.body
Welche Jahreszeit gefällt dir am besten? / Welche Jahreszeiten magst?
Vilken årstid gillar du mest? / Vilken årstid gillar du?

Ich mag den Sommer. / Mir gefällt der Sommer.
Jag gillar sommaren.

Ich finde, es ist zu warm / zu heiß.
Jag tycker det är för varmt / jättevarmt.

---------------------------------------------------------------------

- övning Akkusativ und Dativ - drei Übungen: avsnitt A) - komma nere.

---------------------------------------------------

- Rörelsepass: Yoga im Büro - Kolla nere

das Büro- kontoret

# data[].attributes.attachment_link.title
10 Minuten Yoga im Büro | Deine kleine Yoga Pause für zwischendurch

# data[].attributes.body
Das haben wir heute gemacht /
Detta gjorde vi idag:

- Övningen Welcher Kasus nach welchen Präpostionen? (kolla nere)

- Vi lyssnade på sammanfattningarna av filmen från igår (kolla nere)

- Kahoot (kolla nere)

# data[].attributes.attachment_link.title
Ackusativ och Dativ, åk 9, enklare, LÖSUNGEN, 2021-05-27

# data[].attributes.body
Titta andra delen av denna film, från minut 35:00, framtill kl 10.45. Filmen ska tittas utan undertexter, varken svenska eller tyska:

https://www.youtube.com/watch?v=4-eDoThe6qo&t=2140s

Använd de sista 15 minuterna av lektionen till att skriva en kort sammanfattning av andra delen (det som ni har sett idag) på svenska. Anteckna dessutom eventuella frågor och ställ dem nästa gång.

# data[].attributes.attachment_link.title
Deutsch lernen (A1): Ganzer Film auf Deutsch - "Nicos Weg" | Deutsch lernen mit Videos | Untertitel

# data[].attributes.body
AB, s 51 Nr. 1:

Prepositionerna durch, für, gegen, ohne och um styr alltid ackusativ.

Nr. 2:

a) Morgen spiele ich gegen deinen Bruder Tennis.
b) Der Bus fährt durch den Tunnel.
c) Die Haltestelle liegt um die Ecke.
d) Ohne dich kann ich nicht leben.
e) Du bist alles für mich.

----------------------------------------------------------------------------

AB, s 52 Nr. 3:

Prepostionerna aus, außer, bei, gegenüber mit, nach, seit, von och zu styr alltid dativ:

Nr. 4:

a) Morgen muss ich zu meinem Zahnarzt gehen.
b) Alla sind da, außer Peter. Er ist leider krank.
c) Mein bester Freund kommt aus Afghanistan.
d) Ich habe das Buch von meiner Schwester bekommen.
e) Das Restaurant liegt gegenüber dem Hotel.
f) In Innsbruck haben wir bei unseren Freunden gewohnt.
g) Wir sind mit dem Bus nach Berlin gefahren.
h) Wann fahrt ihr nach Wien?
i) Seit drei Wochen sind wir ein Paar.

-----------------------------------

Kahoot:

# data[].attributes.body
Vecka 20

17./19. Mai: Wir haben für die Hörverständnis-Prüfung geübt.
Vi tränade inför provet i hörförståelse.

20. Mai: Hörverständnis-Prüfung
Provet i hörförståelse.

# data[].attributes.body
Die Schüler haben heute die Lesverständnis-Prüfung durchgeführt.
Eleverna genomförde provet i läsförståelse.

# data[].attributes.body
Vi tränade inför hörförståelse-provet på tisdag.

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- Kahoot:

# data[].attributes.body
Vi tränade inför hörförståelse-provet nästa vecka tisdag.

- Kahoot:

# data[].attributes.body
Skriftligt prov

OBS! Kom ihåg att tyska imorgon, den 4 maj, börjar tio minuter tidigare, kl 10.00, eftersom vi skriver ett längre prov.

-------------------------------------------
Yoga im Büro. Siehe unten.
Yoga på kontoret. Kolla nere.

# data[].attributes.attachment_link.title
10 Minuten Yoga im Büro | Deine kleine Yoga Pause für zwischendurch

# data[].attributes.body
Film: Kolla nere.

die Zukunft - framtid
die Umwelt - miljö

Niko macht sich über die Umwelt, den Klimawandel und die Massentierhaltung sorgen.
Niko är bekymrad över miljö, klimatförändring och djurplågeri.

Zara ist sehr optimistisch.
Zara är mycket optimistisk / positiv.

ich werde - jag kommer att / Jag ska

ich möchte gern - jag vill gärna

ich würde gern - jag skulle gärna

ich hoffe, dass ...... - jag hoppas att .............

Ich werde eine Familie haben. / In fünf Jahren werde ich eine Familie haben.
Jag ska ha familj. / Om fem år kommer jag att ha en familj.

In fünf Jahren möchte ich eine Familie haben. - Om fem år vill jag gärna ha en familj.

mein Ziel ist ......- mitt mål är

der Beruf - yrke
die Arbeit - jobb, arbete

die Ausbildung - utbildning
das Gymnasium - gymnasieskolan
die Schule - skolan
das Studium - studierna
die Universität - universitet, högskola

Ich würde gern / Ich möchte an der Universität studieren.
Ich möchte Medizin studieren.

heiraten - gifta sig
eine Familie gründen - bilda familj
Kinder haben - ha barn

----------------------------------------------------------------

- TB, s 94 - 95

- TB, s 126, kap 6B

- AB, s 106

# data[].attributes.attachment_link.title
Deutsch lernen mit Dialogen / Lektion 34 / Wo warst du in den Ferien? / Hattest du Spass?

# data[].attributes.attachment_link.title
Deutsch lernen mit Dialogen / Lektion 34 / Wo warst du in den Ferien? / Hattest du Spass?

# data[].attributes.body
Plugg inför det skriftliga provet

- Repetera dessa punkter:

Reiseerlebnisse:
att berätta om en resa / reseupplevelser
film

- wohin?

- mit wem?

- was erlebt?

Ich bin 2018 zusammen mit meinen Eltern und meinem Bruder nach Alicante, in Spanien gefahren / gereist / geflogen. Wir haben in einem 12-Sterne-Hotel gewohnt. Das Hotel war fantastisch, weil die Zimmer sehr modern waren. Die Betten waren sehr bequem. Das Essen hat sehr gut geschmeckt, vor allem das Abendessen. Ich habe oft Paella gegessen.

Jeden Tag haben wir gebadet, manchmal im Pool und manchmal im Meer. Am Strand haben wir immer Fußball gespielt. Außerdem haben meine Eltern viel gelesen und mein Bruder und ich haben jeden Tag Eis gegessen. Einige Male haben wir auch Golf gespielt.

Ich habe viele neue Freunde kennen gelernt, z.B. Tanja aus Bremen. Wir haben Deutsch miteinander gesprochen.

Darüber hinaus haben wir ein interessantes Kunstmuseum in Valencia besucht. Dort haben wir viele schöne Gemälde / Bilder gesehen.

Das war eine schöne Reise.

Leben in der Zukunft - Träume und Wünsche
Mitt liv i framtiden - drömmar och önskningar
Lektion 6 i text - och arbetsboken

Interessen und Hobbys
Dina intressen och hobbys
Anteckna gärna något och sedan ska vi kolla

-----------------------------------------------------

Ich esse gerne Wild.
Adrenalin Adrenalinschub

--------------------------------------------------------

Tidsformerna Perfekt, Präsens, Futur

# data[].attributes.body
Zusammenfassung der Stunde /
Sammanfattning av lektionen:

AB, 105 A4:

Kolla också:
TB, s 92 - 93 och
TB, s 126, kap 6A

1. Ich habe einen Traum.
2. Erst möchte ich gern/gerne in Asien herum reisen.
3. Später möchte ich (aber) an der Universität studieren.
4. Ich möchte Eishockey-Profispieler / Eishockey-Profi werden.
5. Ich möchte viel Geld verdienen.
6. Adrian möchte Arzt werden und nach Afrika gehen.
7. Mein Traum ist Schauspieler / Schauspielerin zu werden.
8. Ich hoffe, dass mein Traum (einmal) in Erfüllung geht.
9. Ich habe (eigentlich) keine Ahnung, was ich machen will.
10. Ich will vor allem Spaß haben.

---------------------------------------------------------------

verdienen - tjäna, förtjäna
hoffen - hoppas
die Note, die Zensur - betyget
Noten, Zensuren - betyg [Plural / flera]

------------------------------------------------------------------

Bewegung macht Spaß - rörelsepaus (kolla nere).

------------------------------------------------------------------

Skrifligt prov, tisdag, 4 maj 2021 - OBS! Vi börjar redan kl 10.00
Prov i hör-/läsförståelse, tisdag, 11 maj 2021 - OBS! Vi börjar redan kl 10.00
Prov i hör-/läsförståelse, torsdag, den 20 maj 2021

Vi pluggar inför det skriftliga provet under lektionerna den 29 april och den 3 maj.
Eleverna behöver inte plugga inför prov i hör- och läsförståelse.

# data[].attributes.body
Was möchtest du in fünf Jahren machen? / Wie sieht dein Leben in fünf Jahren aus?

Ich werde als Elektriker arbeiten.
Ich möchte in einem Haus wohnen und einen Volvo fahren.

Jag ska / kommer att jobba som elektriker.
Jag vill gärna bo i ett hus och köra en Volvo.

das Abitur - studenten

- TB, s 92 - 93

- TB, s 126, kap 6A

- TB, s 93, frågorna

- AB, s 102

- AB, s 104

# data[].attributes.body
2021-04-22

Das haben wir heute gemacht /
Detta gjorde vi idag:

Wir haben über darüber gesprochen, welche Schulen die Schüler ab August besuchen werden und welche Ausbildungen sie machen möchten. Zudem haben wir die Zeitform Futur I wiederholt. Siehe unten, 15. März.

Vi pratade om vilka skolar eleverna kommer att gå på och vad de vill utbilda sig till från och med augusti. Dessutom repeterade vi tidsformen "Futur I". Kolla nere, 15 mars.

- Film: Was wirst du am Wochenende machen (siehe unten / kolla nere)

- Kahoot: Berufe - yrken

# data[].attributes.attachment_link.title
Deutsch lernen mit Dialogen | Lektion 43 | Was wirst du am Wochenende machen?

# data[].attributes.body
Wir haben drei Übungen zum Hörverständnis durchgeführt, u.a. /
Vi genomförde tre övningar om hörförståelse, bl a:.

Arbetsbok, s 37 B4 och s 41 C5

# data[].attributes.body
Vi fortsatte med övningen "Welcher Kasus nach welcher Präposition?".

# data[].attributes.body
Zusammenfassung der Stunde /
Sammanfattning av lektionen:

- Arbetsbok, s 125 - 127, 141, 142

- Übung: Welcher Kasus nach welcher Präposition? - Meningarna a) till p)
Kolla nere

- Kahoot. Kolla nere.

# data[].attributes.body
- Övningar om ackusativ och dativ, kolla nere

- Das tobende Klassenzimmer: Rörelse i klassrummet

# data[].attributes.attachment_link.title
Endlich wieder Schule - Sporteinheit im Klassenzimmer 🤸🏼‍♂️🤩

# data[].attributes.body
- övning Ackusativ, kolla 1 april

- Prata om vad ni gjorde under paskolvet och berätta sedan vad en annan elev gjorde:

Ostern - påsk

Gründonnerstag

Karfreitag

Samstag

Ostersonntag

Ostermontag

Ferien - lov

Was habt ihr in den Osterferien gemacht? / Was hast du in den Osterferien gemacht?

In den Ferien habe ich / bin ich .....
Wir haben ............... besucht.
Ich bin nach ............... gefahren.
Am Karfreitag habe / bin ich ..........
Am Ostersonntag ........
Am Ostermontag .......
Und am Dienstag habe / bin ich
Danach .....
Außerdem ......

# data[].attributes.body
Das haben wir heute gemacht /
Detta gjorde vi idag:

- Avslutning övning Ackusativ (kolla 22. März)

- Kahoot: Kolla nere

# data[].attributes.attachment_link.title
Deutsch lernen A1 | Wortschatz Tagesablauf | Artikel der, die oder das? | Verben Präsens & Perfekt

# data[].attributes.attachment_link.title
Deutsch lernen | Wortschatz: Tagesablauf | Grammatik: Verben konjugieren, Perfekt

# data[].attributes.body
- avslutning övning Ackusativ (kolla 22. März)

- Läsförståelsetest: komplettering

# data[].attributes.body
Das haben wir heute gemacht /
Detta gjorde vi idag:

- Vi fortsatte med övning Ackusativ (kolla här nere, 22. März).

- Film: Präpositionen Dativ Akkusativ (kolla nere): de första tio minuterna.

- Film: Unregelmässige Verben im Perfekt

# data[].attributes.attachment_link.title
Deutsch lernen A2, B1 / Präpositionen immer mit Dativ oder Akkusativ / Personalpronomen

# data[].attributes.body
Das haben wir heute gemacht /
Detta gjorde vi idag:

- Test i läsförståelse, del 2

- Film: "Nicos Weg", del 2, framtill minut 37:41:

Deutsch lernen (A1): Ganzer Film auf Deutsch - "Nicos Weg" | Deutsch lernen mit Videos | Untertitel - YouTube

- Kort sammanfattning på svenska

# data[].attributes.attachment_link.title
Deutsch lernen (A1): Ganzer Film auf Deutsch - "Nicos Weg" | Deutsch lernen mit Videos | Untertitel

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Das haben wir heute gemacht /
Detta gjorde vi idag:

- Test i läsförståelse

- Sammanfattningar av första delen av filmen: texterna. Kolla nere, 23 mars.

- Kahoot:

# data[].attributes.body
Titta första delen av denna film:

https://www.youtube.com/watch?v=4-eDoThe6qo&list=RDCMUCxUWIEL-USsiPak0Qy6_vVg&start_radio=1&t=4

Skriv under de sista tio minuterna av lektionen en kort sammanfattning på svenska. Anteckna också eventuella frågor som du har medan du tittar filmen.

Kolla gärna här, för att få hjälp med filmen:

https://learngerman.dw.com/en/beginners/c-36519789

# data[].attributes.attachment_link.title
Deutsch lernen (A1): Ganzer Film auf Deutsch - "Nicos Weg" | Deutsch lernen mit Videos | Untertitel

# data[].attributes.body
Jag är på ett möte med kollegorna och ber er om att göra uppgiften, som är bifogad. Läs noggrant och sätt in rätta lösningar. Gör så mycket ni hinner med.

Bis morgen
Torsten

# data[].attributes.body
- Repetition: Ackusativ-objekt

- AB, s 124  - 125

Ackusativ -
De maskulina substantivens (der-ordens) artiklar ska förändras:

der - den
ein - ein en
kein - kein en
mein - mein en
dein - dein en
dieser - dies en - denna / den här

----------------------------------------

Övningen, som är bifogad: Akkusativ und Dativ - drei Übungen

# data[].attributes.attachment_link.title
åk 9, Nominativ, Ackusativ, Dativ, tabell, 2020-05-25

# data[].attributes.body
- Arbetsbok (AB), s 36 SB2:2 och AB s 126 och AB s 141

zu dem - zum
zu der - zur

- AB, s 36 SB2:2 - Anteckna rätt variant av de kursiva orden i skrivboken eller på datorn. Kolla i arbetsboken på sidorna 34, 126 och 141.

a) dir, b) euch, c) ihn, d) Ihnen, e) sie, f) uns, g) mir, h) sie

- AB, s 40 C3

------------------------------------------------

Was machst du heute Nachmittag?

Ich gehe ins Fitnessstudio.
Ich werde ins Fitnessstudio gehen.

Kom ihåg: Om vi vill formulera något som vi gör i framtiden kan vi använda presens (nutid: Ich gehe heute Nachmittag ins Fitnessstudio) eller futur I (framtid: Ich werde heute Nachmittag ins Fitnessstudio gehen.). Kolla nere, 15 März (15 mars).

# data[].attributes.body
Zusammenfassung der Stunde /
Sammanfattning av lektionen:

Was macht ihr ab August? / Was macht im nächsten Schuljahr? / Was macht ihr nach den Sommerferien? / Was werdet ihr nach den Sommerferien machen?

Ich besuche das Gymnasium in Hässleholm. Dort lerne ich Elektriker.

Ich werde das Gymnasium in Osby besuchen. Dort belege ich das Fahrzeug-Programm.

Ich werde das Gymnasium in Älmhult besuchen und dort eine Ausbildung zum Gas-Wasser- und Heizungsinstallateur machen.

----------

Nach den Sommerferien besuche ich das Gymnasium. / Nach den Sommerferien gehe ich aufs Gymnasium. - Efter sommarlovet går jag på gymnasieskolan.

Ich werde das Gymnasium besuchen. / Ich werde aufs Gymnasium gehen. -
Jag ska gå / kommer att gå på gymnasieskolan.

Dort werde ich das Fahrzeug-Programm belegen. - Där ska jag på fordonsprogrammet.
Dort lerne ich Elektriker / Gas-Wasser-Heizungsinstallateur. - Där utbildar jag mig till elektriker / VVS-installatör.
Ich mache eine Ausbildung zum Elektriker / zum Gas-Wasser-Heinzugsinstallateur. - Jag ska utbilda mig till ...........

das Gymnasium - gymnasieskola
der Beruf - yrke
die Ausbildung - utbildning
die Berufsausbildung - yrkesutbildning
das Abitur - studenten [högskolebehörighet]
Um an der Universität zu studieren, muss man Abitur haben.
Abitur mit Berufsausbilung. -
För att plugga på universitet /på högskolan får man ha studenten [högskolebehörighet].

Was möchtest du später arbeiten? / Was willst du später arbeiten? / Was möchtest du werden?

Ich möchte Automechaniker werden.
Ich möchte auch Automechaniker werden.

Früher wollte ich LKW-Fahrer werden, aber jetzt möchte ich Automechaniker werden.
Innan ville jag bli lastbilsförare, men nu vill jag bli bilmekaniker.

-----------------------------------------------------

Ab August besuche ich das Gymnasium. -
Ab August werde ich das Gymnasium besuchen.

OBS! Om vi på tyska formulerar något som ligger i framtiden kan vi antingen använda presens (nutid: Ab August besuche ich ....) eller en tidsform som vi kallar futur I (framtid: Ab August werde ich ........ besuchen). Denna formulering svarar till kommer att eller ibland ska på svenska.

Om vi använder futur I ska vi böja verbet werden rätt. Det andra verbet står normalt sist i meningen i grundformen (invinitiv):

ich werde ........ besuchen
du w i rst .......... besuchen
er / es / sie w i rd ............. besuchen

wir werden ........... besuchen
ihr werdet ............ besuchen
sie werden ........... besuchen

Sie werden ......... besuchen

# data[].attributes.body
Wie geht's?

Wie ist das Wetter heute?

Es schneit.

Schneit es immer noch oder hat es aufgehört zu schneien? / Schneit es jetzt gerade?

Es hat aufgehört.

Es hat heute Morgen geschneit. / Es hat heute Nacht geschneit.

Wie sind die Temperaturen.

Ungefähr null Grad.

------------------------------------------------------------

AB, s 35

AB, s 34: tabellen, nere

AB, s 141

AB, s 35 nr 4: Gör övningen självständigt och antecknar lösningarna.

a) mit uns
b) bei euch
c) von ihm
d) mit dir
e) zu mir
f) bei ihnen
g) von ihr
h) zu Ihnen

---------------------------------

AB, s 36 SB2:2:

Ni får INTE ringa in eller anteckna i arbetsboken. Anteckna rätt lösning i skrivboken eller på datorn, t ex:

a) mit dir, b) euch, c) ________, osv

-------------------------------------------------------------------------------

Nästa gång ni är här i skolan kommer vi att genomföra ett prov eller skriva en uppgift, beroende på hur många prov ni totalt ska ha under veckan. Om det blir ett prov får ni information om det minst en vecka innan provet. Möjligtvis blir det test i hör- och läsförståelse.

-------------------------------------------------------------------------------

Idag hade vi en hel del problem med uppkopplingen, vilket jag beklagar. Läs allt här på Padlet för att få koll.

Ich wünsche Euch eine schöne Zeit bis Montag und dass ihr und eure Familienangehörigen gesund bleibt.

Jag önskar er en bra tid framtill måndag och att ni och era familjemedlemmar stannar friska.

# data[].attributes.body
- Arbeitsbuch, S. 34
Arbetsbok (AB), s 34

---------------------------------------------------------------

- Sie: Vuxna, som inte är vänner eller släktningar, säger vi i de tyskspråkiga länderna inte du till, utan Sie (Ni). Även i många andra länder använder man en sådan form och i Sverige niades (dvs man sade Ni och inte du) främmande vuxna framtill ca 1960-talet.

Dessa vuxna tilltalar vi inte med förnamnet utan med Herr+efternamnet, om det är en man, och Frau+efternamnet, om det är en kvinna, t ex: Frau Müller, Herr Schmidt, Frau Larsson, Herr Pettersson, Frau Mayer, Herr Berg.

Det är ytterst viktigt att alla kommer ihåg detta när de reser till ett tyskspråkigt land, eftersom man annars kan uppfattas som otrevlig.

-----------------------------------------------------------------------------

AB, s 34 nr 2:

a) Nominativ: du, Dativ: mir
b) Nominativ: ich, Dativ: dir
c) N: wir, D: ihm
d) N: ihr
e) N: ihr, D: uns
f) N: ich, D: euch
g) N: Paul und Marie N: Wir, D: ihnen
h) N: ich, D: Ihnen

Nominativ (grundformen) = Subjekt

----------------------------------------------------------------

AB, s 35 nr 3:

a) Er schickt mir eine Mail.
b) Ich kaufe dir ein Buch.
c) Wir geben ihm ein Geschenk.
d) Wir bringen ihr Coca-Cola.
e) Sie werden uns morgen Bescheid geben. / Sie geben uns morgen Bescheid.
f) Wir geben euch zwei Kinokarten.
g) Wir erzählen ihnen etwas.
h) Ich kann Ihnen den Weg zeigen.

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AB, s 124 - 125:

Ich esse einen Salat - Jag äter en salat.

der Salat / ein Salat

Kom ihåg! Ett objekt står ofta i ackusativ, som här t ex: einen Salat. Men ibland har vi också ett dativ-objekt. Vi kommer att prata mer om det under de närmaste lektionerna.

# data[].attributes.body
Ich bin auf einer Sitzung und bitte euch diesen Film zu sehen und diese Übungen zu machen. /
Jag är på ett möte och ber er om att kolla denna film och göra dessa övningar:

https://www.youtube.com/watch?v=c3nsDj0cOjU

https://glosor.eu/ovning/alles-deutsch-9-2b-die-uberraschungsparty.10123057.html

https://glosor.eu/ovning/alles-deutsch-9-2b-die-uberraschungsparty.10123057.html

Versucht insgesamt mindestens zehn neue Vokabeln zu lernen. /
Försök att lära er totalt minst tio nya glosor.

# data[].attributes.attachment_link.title
Deutsch lernen | Wortschatz: Tagesablauf | Grammatik: Verben konjugieren, Perfekt

# data[].attributes.body
Wie klappt es mit dem Fernunterricht?

Gut. / Es klappt gut.

Nein, das ist nicht besonders gut.

Warum? / Warum nicht?

Es ist langweilig.

Man macht weniger. / Wir lernen weniger.

Es ist besser zu Hause zu sein.

Glaubt ihr, dass es in der Zukunft mehr Fernunterricht geben wird?

Ja, das ist eine gute Idee. / Nein, das funktioniert nicht.

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Kahoot: haben und sein (kolla nere)

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Was macht ihr heute Nachmittag? / Was wirst du heute Nachmittag?

Ich gehe zum Zahnarzt. / Ich fahre nach Kristianstad und gehe dort zum Zahnarzt.

der Zahnarzt

Ich trainiere im Fitnessstudio. / Ich werde im Fitnessstudio trainiere.

Ich werde Computerspiele machen. / Heute Nachmittag mache ich Computerspiele.

# data[].attributes.body
Magst du Fast Food?
Ich esse gern Hamburger. / Ich mag Cheesburger. / Ich esse gern Pommes Frites.

Wo isst du am liebsten Fast Food?
Bei Mc Donalds. / Bei Max.

--------------------------------------------------------------------

mögen (gilla, tycka om)

ich mag
du magst
er mag
sie mag
es mag

wir mögen
ihr mögt
sie mögen

Sie mögen [till främmande vuxna]

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Döner Kebap

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Welche Gerichte aus Deutschland kennt ihr?
Welches Essen aus Deutschland kennt ihr?

das Gericht - rätt [något att äta / domstol - som på svenska]

----------------------------------------------------------------

- Textbok, s 39: Currywurst

Kolla filmen nere.

- TB, s 40 - 41: Mat från Österike och Schweiz.

--------------------------------------------------

# data[].attributes.body
- Textbok, s 34 - 35: Hört euch das Lied an/
Lyssna på låten:

https://www.youtube.com/watch?v=M8Nn_p_y1zs

- Textbok, s 121, kap 2C

Wie hat euch das Lied gefallen? - Vad tyckte ni om låten?
Wie hat dir das Lied gefallen? - Vad tyckte du om låten?

Ich mag es (nicht). / Ich mag das Lied (nicht).
Ich finde, das Lied war (nicht) gut.

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Textbok, s 36 - 38

Mögt ihr Kebap?

Läs texten en gång till själv.

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Titta avslutningsvist på filmen:

https://www.youtube.com/watch?v=vJxBIPtAD-Q

# data[].attributes.attachment_link.title
How to order 🥙Döner in Germany | Super Easy German (105)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wise Guys

Wise Guys (2011). Von links nach rechts: Edzard Hüneke, Daniel Dickopf, Nils Olfert, Ferenc Husta und Marc Sahr.

Allgemeine Informationen

Herkunft

Köln, Deutschland

Genre(s)

A cappella, Vokal-Pop

Gründung

1990

Auflösung

2017

Website

wiseguys.de

Letzte Besetzung

Daniel „Dän" Dickopf (1990-2017)

Gesang (Bariton / Vocal Percussion)

Edzard „Eddi" Hüneke (1990-2017)

Gesang (Bariton / Vocal Percussion)

Marc „Sari" Sahr (1990-2017)

Nils Olfert (2009-2017)

Gesang ( Bass / Vocal Percussion)

Björn Sterzenbach (2016-2017)

Ehemalige Mitglieder

Christoph Tettinger (1990-1995)

Gesang (Tenor, Vocal Percussion)

Clemens Tewinkel (1990-2008)

Gesang (Bass, Vocal Percussion)

Ferenc Husta (1995-2012)

Gesang (Bass, Vocal Percussion)

Andrea Figallo (2012-2016)

Die Wise Guys ( engl. für „Schlaumeier") waren eine deutsche Musikgruppe, die Anfang der 1990er aus einer Kölner Schulband hervorging. Die Gruppe sang meist a cappella und bezeichnete ihren Musikstil als „Vokal-Pop". Die Gruppe löste sich im Juli 2017 auf.

Gründung der Gruppe und Anfänge

Daniel Dickopf, Edzard Hüneke und Marc Sahr besuchten von 1981 bis 1990 das Hildegard-von-Bingen-Gymnasium in Köln-Sülz. Mit dabei waren ihre Mitschüler Christoph Tettinger und Clemens Tewinkel, mit denen die anderen drei eine Blechbläser-Gruppe gründeten, die sukzessive zu einer Rockband umgeformt wurde. Auf Schulveranstaltungen wurden bereits einzelne Lieder a cappella vorgetragen. Seit dem Abitur 1990 machte die Gruppe ausschließlich Vokalmusik, da sie nun die von der Schule verliehenen Instrumente nicht mehr benutzen konnte. Nachdem die Bandmitglieder erfahren hatten, dass sie im Lehrerkollegium den Ruf als Besserwisser genossen hatten, nannten sie sich 1990 Wise Guys ( engl. für „Schlaumeier"). Hünekes anderthalbjähriger Zivildienst in Brüssel ließ die Gruppe vorübergehend zum Quartett werden. Die anderen Sänger traten in der Zwischenzeit dem Ersten Kölner Barbershop Chor bei. Im Frühjahr 1994 belegten sie beim deutschen Wettbewerb für Barbershop-Quartette den dritten Platz; allerdings spielte diese Musikrichtung in ihrem Repertoire nie eine hervorgehobene Rolle und war seit Mitte der 90er nicht mehr in ihrem Bühnenprogramm vertreten.

Um sich etwas Geld zu verdienen, sangen die Wise Guys Anfang der 1990er Jahre auf der Straße. Dort wurde ein Sänger der Kölner Mundartgruppe Höhner auf sie aufmerksam. Dieser half ihnen später, bekannter zu werden. Sie wurden auch für Geburtstage, Firmenfeiern oder Hochzeiten gebucht und gaben kleine Konzerte in Schulen und Gemeindesälen. Als Christoph Tettinger im April 1995 die Gruppe aus beruflichen Gründen verließ, übernahm Ferenc Husta die Bassstimme. Er war das erste Bandmitglied, das nicht aus Köln stammt. Tettinger blieb der Gruppe in einer Manager- und Beraterrolle verbunden.

Erste CD-Veröffentlichungen und Fernsehauftritte

Das erste Album Dut-Dut-Duah! (1994) war größtenteils englischsprachig und enthielt zu etwa zwei Dritteln Coverversionen. In der Folge konzentrierte sich die Gruppe auf deutschsprachige, rhythmusbetonte Eigenkompositionen. Einem größeren Publikum wurden die Wise Guys durch ihre beiden Auftritte 1996/1997 in der ARD-Spielshow Geld oder Liebe bekannt. Beim ersten Auftritt spielte Hüneke in der Show als Single-Kandidat mit, beim zweiten Mal waren sie als Musik-Act gebucht. Hanspeter Hommelsheim produzierte 1996 ihre selbst vermarktete CD Haarige Zeiten. Seit 1997 lebten die Wise Guys ausschließlich von ihren Einnahmen als Musiker. Im selben Jahr erschien das dritte Album Alles im grünen Bereich, es war das erste Album mit dem Produzenten Uwe Baltrusch und erschien wie auch das Folgealbum bei Electrola. Mit dem Live-Album (2000) wechselte die Gruppe zum Label Pavement Records.

Deutschlandweiter Durchbruch

Unter anderem mit dem Lied und Video Jetzt ist Sommer und dem Album Ganz weit vorne wurden die Wise Guys 2001 bundesweit bekannt. Ihre letzten Alben erreichten vordere Plätze in den Media-Control- Charts; so stieg das Album auf Platz 10 ein, das Album erreichte den dritten Platz und 2008 stieg das Album auf Platz 2 der deutschen und auf Platz 67 der österreichischen Charts ein. Es war das erste Album der Gruppe, das sich länger als eine Woche in den Top-Ten der deutschen Album-Charts hielt und ebenfalls in Österreich in den Charts vertreten ist. In den Top 50 hielt es sich neun Wochen. Für das Album Frei! erhielten sie im November 2009 ihre erste Goldene Schallplatte für mehr als 100.000 verkaufte CDs.

Im Dezember 2008 verließ Clemens Tewinkel die Gruppe aus beruflichen Gründen; sein Nachfolger wurde der Tenor Nils Olfert, der bis dahin in der Kieler Band Tiffany gesungen hatte. Im Januar 2010 erschien das Album Klassenfahrt. Es stieg auf Platz 2 der deutschen Media-Control-Albumcharts und Platz 48 der österreichischen Charts ein und erreichte damit in beiden Ländern die bis dahin besten Platzierungen der Band. Seit 2010 traten die Wise Guys teilweise in Begleitung der Jördis-Tielsch-Band auf. 2011 wechselte die Gruppe zur Universal Music Group. Im Januar 2011 erhielten die Wise Guys ihre zweite Goldene Schallplatte für über 100.000 verkaufte CDs des Albums Wo der Pfeffer wächst, das bereits über sechs Jahre früher erschienen war. Am 17. August 2012 wurden den Wise Guys von ihrer früheren Plattenfirma Pavement Records zwei weitere goldene Schallplatten für die Alben Radio (2006) und Klassenfahrt (2010) verliehen.

Im Mai 2012 erschien das Album Zwei Welten als A-cappella-Version und im September in einer Version im Pop-Sound mit instrumentaler Begleitung. Das Doppelalbum brachte den Wise Guys im Dezember 2012 ihre fünfte Goldene Schallplatte ein. 2012 erklärte Ferenc Husta seinen Austritt aus der Gruppe zum Jahresende. An seine Stelle trat mit Jahresbeginn 2013 Andrea Figallo. Im März 2013 wurden die Wise Guys mit dem in der Kategorie für das Album Zwei Welten ausgezeichnet. Nach dem Skandal bei der Echoverleihung 2018 gaben die Mitglieder Dickopf und Olfert den Preis aus Protest zurück.

Anders als bislang üblich, beendeten die Wise Guys die Zwei Welten-Tour bereits nach einem Jahr statt wie bisher nach zweien und waren 2013 und 2014 mit dem Programm Antidepressivum unterwegs. Zu diesem Programm wurde kein Album veröffentlicht, lediglich ein Singledownload mit dem Titellied. Das Album Achterbahn, das Figallo in Eigenregie produzierte, erschien im September 2014 und enthält auch einige Songs der vorangegangenen Antidepressivum-Tour. Auch die Achterbahn-Tour lief nur ein Jahr lang, bis am 4. September 2015 das neue Album Läuft bei euch erschien.

Auflösung und Nachfolgeprojekte

Im Februar 2016 gaben die Wise Guys bekannt, die Gruppe im Sommer 2017 auflösen zu wollen. Der Bass Andrea Figallo gab bereits im März 2016 sein letztes Konzert. Björn Sterzenbach, der bis 2013 bei der Berliner A-cappella-Gruppe MuSix und danach bei der niederländischen A-cappella-Gruppe Rock4 Bass gesungen hat und zuletzt Nachrichtenmoderator bei Hitradio RTL Sachsen war, übernahm im April 2016 die Bassstimme. Als Grund für die Auflösung der Band wurde vor allem der Wunsch der Mitglieder angegeben, sich beruflich neu zu orientieren.

Für die beiden offiziellen Abschiedskonzerte vor rund 15.000 Fans kehrten die Wise Guys am 8. und 9. Juli 2017 nochmals an den Ort ihres Karrierebeginns zurück, den Kölner Tanzbrunnen. Mit dabei waren auch die ehemaligen Bandmitglieder Clemens Tewinkel und Christoph Tettinger sowie weitere musikalische Weggefährten wie Bodo Wartke, die Höhner und die Bläck Fööss. Ihr letztes Konzert gab die Gruppe am 16. Juli 2017 in Regensburg.

Während sich Sahr nach der Auflösung der Band aus privaten Gründen zunächst aus der Öffentlichkeit zurückzog, ging Hüneke ab März 2018 als Singer-Songwriter auf Tournee. Dickopf, Olfert und Sterzenbach gründeten gemeinsam mit Clemens Schmuck und Ingo Wolfgarten die A-cappella-Band Alte Bekannte. Bei deren Konzerten sind neben neuen Liedern vereinzelt auch bekannte Hits der Wise Guys zu hören.

Da die Wise Guys fast ausschließlich mit selbstkomponierten deutschsprachigen Liedern auftraten, beschränkten sich die Konzerte hauptsächlich auf den deutschsprachigen Raum. Konzertreisen in andere Länder, wie zum Beispiel in die USA und Kanada, die vom dortigen Goethe-Institut organisiert worden waren, oder Auftritte wie im Jahr 2005 in Polen blieben Ausnahmen. Gelegentlich gastierten sie auch in London, Luxemburg und Straßburg.

Zum üblichen Konzertprogramm kamen jedes Jahr verschiedene Großveranstaltungen hinzu. Dazu zählten sowohl Open-Air-Auftritte als auch besonders umfangreiche Konzerte wie die Totalnacht und Spezialnacht. Mit ihrem jährlichen Konzert im Kölner Tanzbrunnen brachen sie 2001 einen Weltrekord: Es war mit 12.500 Besuchern das bestbesuchte Vokalkonzert einer einzelnen Gruppe. Die Wise Guys traten regelmäßig beim Katholikentag sowie dem Deutschen Evangelischen Kirchentag auf. Die Konzerte bei den Kirchentagen waren die größten in der Geschichte der Wise Guys. So kamen im Jahr 2005 35.000 Menschen zum Konzert nach Hannover, 2007 70.000 nach Köln, 2009 65.000 nach Bremen und im Jahr 2011 22.000 nach Dresden. Bei diesem Konzert musste das Festivalgelände schon früh geschlossen werden, da die Maximalkapazität erreicht war. Weitere 10.000 Menschen konnten sich das Konzert auf Leinwänden anschauen. 2013 fand das größte Konzert der Gruppe in Hamburg statt. Dort kamen über 75.000 Menschen zu einem Konzert. 2015 wurden 30.000 in Stuttgart begrüßt und 2017 noch einmal 55.000 in Berlin. Dies war zugleich das letzte Konzert der Gruppe auf den Kirchentagen. Ebenso gaben sie beim XX. Weltjugendtag und beim Ökumenischen Kirchentag 2010 ein Konzert. Außerdem traten sie im Juni 2010 beim Abschlusskonzert von „!SING - DAY OF SONG" in der Veltins-Arena in Gelsenkirchen im Rahmen des Projekts RUHR.2010 - Kulturhauptstadt Europas auf.

Nach den Konzerten veranstaltete die Band üblicherweise einen sogenannten „Afterglow". Was zunächst nur von wenigen Fans angenommen wurde, wurde mit der Zeit fester Bestandteil eines jeden Konzerts. Üblicherweise sang die Band dann im Eingangsbereich des Veranstaltungsortes ein bis zwei Lieder (ohne jegliche Verstärkung), stellte soziale Projekte vor und gab im Anschluss daran noch Autogramme.

Die Wise Guys veranstalteten regelmäßig Benefizkonzerte. Dabei gaben sie die eingenommenen Spendengelder jeweils zur Hälfte an eine lokale und zur anderen Hälfte an eine internationale Einrichtung weiter. 2004 übernahmen die Wise Guys eine Patenschaft für das Projekt Butterflies, das sich den Straßenkindern von Delhi in Indien widmet. Weiterhin unterstützten sie die Aktion Weltbessermacher von Misereor und der KjG, mit der Kinder und Jugendliche Spaß am sozialen Engagement durch eigene Aktionen erleben und weitergeben sollen. Auf ihrer Website wurde das Spendenaufkommen jedes Konzerts dokumentiert. Weitere Projekte der Band waren Primacanta, welches das Singen an Schulen fördert, sowie Lacrima der Johanniter Unfallhilfe, wo Kindern mit Schicksalsschlägen ein Ort zum Trauern geboten wird.

Aggro Hürth

Auf Klassenfahrt, dem ersten Album mit Nils Olfert, versuchten sich die Wise Guys wieder an Rap-Musik. Dazu bildeten sie ein Hip-Hop-Duo, bestehend aus den Bandmitgliedern Marc Sahr ( MC Deutschmakk) und Nils Olfert ( Soulsprotte). In Anlehnung an Aggro Berlin nannten sie sich Aggro Hürth. Nach dem Titel Hamlet wurde mit Ich bin aus Hürth 2012 ein weiterer Aggro-Hürth-Titel auf ein Wise-Guys-Album aufgenommen. Am 21. Juni 2013 erschien das erste Aggro-Hürth-Minialbum mit dem Namen Mein Herz macht Bumm!. Aufgrund von Markenrechtsproblemen mit Aggro Berlin durfte das Album aber nur unter „A. Hürth" veröffentlicht werden.

Studioalben

Jahr

Titel

Höchstplatzierung, Gesamtwochen, AuszeichnungChartplatzierungen Chartplatzierungen
(Jahr, Titel, Platzierungen, Wochen, Auszeichnungen, Anmerkungen)

Anmerkungen

[↑]: gemeinsam behandelt mit vorhergehendem Eintrag;
[←]: in beiden Charts platziert

DE

AT

CH

2001

Ganz weit vorne

-

-

Erstveröffentlichung: 27. August 2001

2003

Klartext

-

-

Erstveröffentlichung: 17. Februar 2003

2004

Wo der Pfeffer wächst

DE13

Gold

[29]
(11 Wo.) DE
-

-

Erstveröffentlichung: 8. November 2004
Verkäufe: + 100.000

Zwei Welten - Instrumentiert[DE: ↑]

AT58
(1 Wo.) AT [CH: ↑]

Erstveröffentlichung: 14. September 2012

2014

Achterbahn

Erstveröffentlichung: 26. September 2014

2015

Läuft bei euch

-

Erstveröffentlichung: 4. September 2015

Tobias Bungter: Wise Guys - Das Buch. Dabbelju Verlag, Köln 2008, ISBN 978-3-939666-08-0.

Edzard Hüneke, Roland Wagner: Jetzt ist deine Zeit. Mein Weg, das Leben zu genießen. Kreuz Verlag, Freiburg (Breisgau) 2012, ISBN 978-3-451-61097-4.

Verena Koll & die wise guys: WISE GUYS: Wir hatten eine gute Zeit Die autorisierte Biografie. Mit einem Grußwort von Eckart von Hirschhausen. Schwarzkopf & Schwarzkopf, 2016, ISBN 978-3-86265-581-6.

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Wise Guys Wise Guys (2011). Von links nach rechts: Edzard Hüneke, Daniel Dickopf, Nils Olfert, Ferenc Husta und Marc Sahr.

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- Arbetsbok, s 33 B3: Eleverna skriver en text. Böckerna och ordböckerna får användas, dock inte datorn eller nätet.

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- Arbetsbok, s 32 B2: Eleverna utarbetade ett samtal om att förbereda en fest

- Bewegung im Klassenzimmer /Rörelse i klassrummet:

Vi tittade en tysk film om idrott i skolan, nu när vi har restriktionerna pga covid-19 (kolla nere), och rörde oss alla som i filmen.

Das hat riesig Spaß gemacht.
Det var jätteroligt.

# data[].attributes.body
Das haben wir heute gemacht? /
Detta gjorde vi idag:

Wie ist das Wetter?

Es ist etwas bewölkt. / Es ist sonnig.
Es ist sehr kalt.
bewölkt - molnigt
Wie kalt? / Wie sind die Temperaturen?

Ungefähr minus drei Grad.

Es ist weht ein sehr kalter Wind. - Det blåser väldigt kallt.

In Olofström ist es etwas bewölkt, aber Hökön ist es sonnig.

Ich wohne bei meinen Großeltern. / Ich bin gerade bei meinen Großeltern zu Besuch. / Ich besuche gerade meine Großeltern.

Was gibt es bei dir Neues?
Är det något nytt hos dig?

Was hast du gemacht, seit dem wir uns das letzte Mal getroffen haben? /
Was hast du seit Dienstag gemacht? / Was hast du in den letzten Tagen gemacht?

- Ich habe Hallenhockey gespielt, geschlafen, gegessen und Computer gespielt.

- Ich habe trainiert und Computerspiele gespielt.

- Ich bin ins Fitnessstudio gegangen. / Ich habe im Fitnessstudio trainiert, gegessen, am Computer gespielt und geschlafen.

Hast du noch etwas anderes gemacht? / Was hast du außerdem gespielt?

Ich bin Schlittschuh gefahren.

Wo bist du Schlittschuh gefahren?
Auf dem See Hjärtasjön. / Auf einem See.

das Fitnessstudio - gymmet

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- Textbok, s 31 - 32: Eleverna läste samtalet gemensamt.

---------------------------------------------------------

TB, s 32 Nr. 2:

a) Sie planen eine Überraschungsparty. / Geburtstagsparty. / Grillparty.
Ismail hat Geburtstag.

b) Hamburger, Würstchen, etwas Vegatarisches (z. B. Grillkäse)

der Käse - ost, der Grillkäse - grillost

c) Musikhören, Tischtennis,

d) Ein Spiel.

Was ist Twister? / Habt ihr schon mal Twister gespielt? /Magst du Twister?

Ja, es macht Spaß. - Ja, det är roligt.
Nein, das ist langweilig. - Det är tråkigt.

---------------------------------------------------------------------

Magst auch Partys?

Welche Art von Partys mögt ihr gern? / Welche Art von Partys magst du?

Gillar ni fester?

Vilken typ fest gillar ni? / Vilken typ fest gillar du?

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Arbetsbok, s 31:

1. Wir planen eine Überraschungsparty.
2. Wir schlagen eine Grillparty vor.
3. Wir treffen uns am Sonntag.
4. Was brauchen wir?
5. Ich kann den Grill mitbringen.
6. Ich mache einen Kartoffelsalat.
7. Kauft etwas Limonade.
8. Habt ihr eine Idee, was wir machen können.
9. Tischtennis spielen
10. Haben wir an (die) Musik gedacht?

# data[].attributes.body
Das haben wir heute gemacht /
Detta gjorde vi idag:

Was hast du heute gefrühstückt?
Vad åt du idag till frukost?

-------------------------------------------------------------------------

- Arbetsbok, s 29 nr 1, 2

-------------------------------------------------------------------------

- Arbetsbok, s 29 nr 4:

mig - mich
dig - dich
honom (den, det) - ihn
den, det - es                       Ich weiß es nicht. - Jag vet (det) inte. / Det vet jag inte.
henne (den, det) - sie

oss - uns
er - euch
dem - sie
Er [till främmande vuxna] - Sie

Jag ser dig. - Ich sehe dich.
Jag förstår honom. - Ich verstehe ihn.
Jag frågar henne. - Ich frage sie.
Hon känner oss. - Sie kennt uns.
Jag kan förstå Er.  - Ich kann Sie verstehen.
De frågar honom. - Sie fragen ihn.
Jag kör er till stationen. - Ich fahre euch zum Bahnhof.
Kan du fixa det? - Kannst du es erledigen? / Kannst das erledigen?
Kan du ringa mig? - Kannst du mich anrufen ?

----------------------------------------------

- Textbok, s 30: Vi läste och sammanfattade texten på svenska.

------------------------------------------------

die Überraschungsparty - överraskningsparty
die Party - fest, party
der Geburtstag - födeslesdag
die Geburtstagsparty - födelsesdagsfest

Hat ihr schon mal eine Überraschungsparty gemacht? / Warst du schon mal auf einer Überraschungsparty? / Wer war schon mal auf einer Überraschungsparty?
Har du gjort någon gång en överraskningsparty? / Har du varit på en överraskningsparty? / Vem har varit på en överraskningsparty?

Nein, ich war noch nie auf einer Überraschungsparty.
Nej, jag har aldrig varit på en överraskningsparty.

------------------------------------

- Textbok, s 121, kap 2B: Vi kollade glosorna.

- TB, s 31: Vi läste samtalet.

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- Arbetsbok, s 28: Sprich mal - Meine Essgewohnheiten

Gör en muntlig presentation kl 15.00, annars är det en skriftig uppgift, som jag vill ha i sluttet på lektionen.

der Käse - ost
der Schinken - skinka

Huhn / Hühnchen - kykling

----------------------------

AB, s 27 A5 nr 1:

a) immer, b) entweder ... oder c) zuerst d) eigentlich, e) zu viel, f) es gibt, g) am liebsten, h) auch nicht, i) spät, j) täglich, k) alles, l) sehr gern / sehr gerne, m) meistens, n) kaum, o) wie

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Jag är på seminarium. Här kommer uppgifterna för lektionen.

OBS! Det är viktigt att alla är uppkopplade hela lektionen, eftersom en kollega kommer att kolla närvaro.

Gör denna övning på glosor.eu, kolla nere. "Klicka", spela "spel" och "skriv" slutligen:

https://glosor.eu/ovning/tyska-essen-und-trinken.10260941.html

Om ni vill kan ni spela Kahoot. Ni behöver inte något konto där:

https://create.kahoot.it/details/duplicate-of-matvaror-pa-tyska/58968363-b2b2-4a0c-88de-b4ef5fc1e069

Om ni har tid kvar: Repetera här på Padlet det som ni har lärt er under de senaste månaderna, kolla nere.

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Övningen är skapad 2021-02-02 av Torsten2016. Antal frågor: 91.

Välj frågor (91)

Vanligtvis används alla ord som finns i en övning när du förhör dig eller spelar spel. Här kan du välja om du enbart vill öva på ett urval av orden. Denna inställning påverkar både förhöret, spelen, och utskrifterna.

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Övningen är skapad 2021-02-02 av Torsten2016. Antal frågor: 91. Välj frågor (91) Vanligtvis används alla ord som finns i en övning när du förhör dig eller spelar spel. Här kan du välja om du enbart vill öva på ett urval av orden. Denna inställning påverkar både förhöret, spelen, och utskrifterna.

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Was hast du heute morgen gefrühstückt?
Vad åt du i morse till frukost?

Ein Brötchen mit Käse. / Ein Käsebrötchen. -
En ostmacka (en småfranska med ost).

etwas Außergewöhnliches -  något ovanligt
nichts - inget
Ich habe nicht gefrühstückt. - Jag åt inte / har inte ätit frukost.
frühstücken - äta frukost
das Frühstück - frukost

Warum frühstückst du nicht morgens? / Warum hast du nicht gefrühstückt?
Varför äter du inte frukost på morgonen? / Varför har du inte ätit frukost?

Ich habe morgens nie Zeit. / Ich habe (normalerweise) keine Zeit.
Jag brukar aldrig ha tid på morgonen. / Jag har ingen (brukar inte ha) tid.

Heute Morgen hatte ich keine Zeit.
I morse hade jag inte tid / hann jag  inte med.

-------------------------------

Arbeitsbuch, Seite 25 A3 /
Arbetsbok, sida 25 A3:

a) köttet - das Fleisch
b) drycken - das Getränk
c) salladen - der Salat
d) ölen - das Bier                         das Öl - olja
e) senapen - der Senf
f) teet - der Tee
g) kaffet - der Kaffee                   das Café - kafé
h) mjölken - die Milch
i) smöret - die Butter
j) brödet - das Brot                                                    zwei Brote - två bröd
k) korven - die Wurst
l) hamburgaren - der Hamburger
m) potatisen - die Kartoffel                     ein Kilo Kartoffeln - en kilo potisar
n) riset - der Reis
o) frukten - das Obst / Früchte
p) äpplet - der Apfel                   fünf Äpfel - fem äpplen
q) apelsinen - die Apfelsine / die Orange
r) bananen - die Banane                           drei Bananen
s) glassen - das Eis
t) ägget - das Ei                       sechs Eier

das Brötchen - småfranska        zwei Brötchen

----------------------------------

Magst du Tee? Was ist dein Lieblingstee?
Gillar du tee? / Vad är ditt favorittee?

Himbeertee - hallontee
die Himbeere - hallon

Magst du Kaffee? / Wann trinkst du (normalerweise) Kaffee?
Gillar du kaffe? / När dricker du (brukar du dricka) kaffe?

Morgens. / Wenn ich Lust habe.
På morgonen. / När jag känner för det.

Magst du Obst? - Gillar du frukt?

Ich mag alle Sorten Obst. - Jag gillar alla typ frukt.

Magst du Gemüse? - Gillar du grönsaker?
Welches Gemüse magst du liebsten? / Was ist dein Lieblingsgemüse?
Vilka grönsaker gillar du mest? / Vad är dina favoritgrönsaker?

Gurken. - Gurkor.

-----------------------------------------------------------------------

Wir haben zwei Filme geguckt (siehe unten).
Vi kollade två filmer (kolla nere).

# data[].attributes.attachment_link.title
Deutsch - Über Essen und Trinken (A1-B2)

# data[].attributes.body
Das haben wir heute gemacht /
Detta gjorde vi idag:

Mahlzeiten - måltider

das Frühstück - frokost

das Mittag / das Mittagessen - lunch

der Kaffee - kaffe

das Abendessen - kvällsmat / middag [på kvällen]

--------------------------------------------------------
warmes Essen - varm mat

Was hast du heute zu Mittag gegessen?
Vad åt du idag till lunch?

Ich habe Cornflakes mit Quark gegessen.
Ich habe Pasta gegessen.
Ich habe Spaghetti und Bolognese gegessen.
Ich habe Salat gegessen.

-------------------------------------------------------

Was ist dein Lieblingsessen? / Was ist dein Lieblingsgericht? / Was isst du am liebsten?

Vad är din favoritmat? /Vad är din favoriträtt? / Vad äter du helst?

------------------------------------------------

Esst ihr manchmal zu Hause gemeinsam? Zum Beispiel mit euren Eltern oder mit euren Geschwistern?
Äter du ibland hemma gemensamt? Till exempel med era föräldrar eller med era syskon.

- Wir essen jeden Tag gemeinsam um sechs.
- Wir essen jeden Tag gemeinsam um sieben.
- Wir essen oft gemeinsam.

---------------------------------------------------------

Textbok, s 26 - 29 / Arbetsbok, s 24

- Arbetsbok, s 24 A1:

1. Ich mag Kochen, obwohl ich kein Star in der Küche bin.
Jag gillar att laga mat, fast än jag inte är någon stjärna i köket.

2. Ich bin Vegetarierin und esse kein Fleisch.
Jag är vegetarian [en tjej] och äter inte kött.

3. Mein Lieblingsgericht ist Nudeln und Champignon- und Sahnesoße.
Min favoritmat är nudlar med champinjon- och gräddsås.

4. Meine Schule hat eine Kantine und es wird täglich eine warme Mahlzeit serviert.
Min skola har en matsal och det serveras en varm måltid / en varm rätt varje dag.

5. Ich helfe beim Tischdecken und Geschirrspülen.
Jag hjälper till att däcka bordet och att diska.

6. Mein Vater arbeitet als Koch in einem italienischen Restaurant.
Min pappa jobbar som kok i en italiensk restaurang.

7. Wir essen oft Fertiggerichte oder etwas, was man schnell zubereiten kann.
Vi äter ofta färdigrätter eller någet som man kan laga snabbt.

8. Es gibt immer Salat und wir haben kaum Süßigkeiten im Haus.
Det blir alltid sallat och vi har knappast godis hemma.

# data[].attributes.body
Wie ist das Wetter?
Hur är vädret?

Es hat geschneit. / Es liegt Schnee.
Det har snöat. / Det ligger snö.

Schneit es immer noch?
Snöar det fortfarande?

Ab und zu. / Dann und wann. / Manchmal. -
Då och då. / Ibland.

Wie sind die Temperaturen?
Hur är temperaturerna?

Minus zwei Grad.
Minus två grader.

-----------------------------------------------------------------------

dürfen (få, få lov till), können (kunna), mögen (gilla, tycka om) och müssen (måste, vara tvungen).

Ich darf nicht so viel Cola trinken.

Ich muss mich beeilen.

Anton mag keinen Fisch.

Wir können dich nicht anrufen.

Ihr dürft mein Auto leihen.

Mögt ihr Gemüse?

Können Sie mich hören, Frau Müller?

Die Kinder mögen kein Obst.

Darfst du Auto fahren?

Musst du morgen arbeiten?

Susanne kann morgen nicht kommen.

Tobias mag keinen Kaffee.

Sie können nach Italien reisen.

-------------------------------------------------------------------

Was hast du heute morgen gegessen? / Was hast du gefrühstückt?
Vad åt du i morse? / Vad åt du till frukost?

Ich habe zum Frühstück ein Brötchen mit Käse / mit Schinken gegessen. /
Ich habe nicht gefrühstückt.
Jag åt till frukost en småfranska med ost / med skinka. /
Jag åt inte frokost.

-----------------------------------------------------------------------

Kursbuch (textbok), S. 26

----------------------------------------------------

In Deutschland essen die meisten Leute mittags warm und abends Brot mit Käse oder Aufschnitt. -
Wann essen die meisten Leute in Schweden warmes Essen?
I Tyskland äter de flesta människorna något varmt vid lunchtid och på kvällen bröd med ost eller pålägg. -
När äter de flesta människor i Sverige varm mat?

Das ist jeden Tag unterschiedlich. / Das ist unterschiedlich.
Det är annorlunda varje dag. / Det varierar.

Isst du jeden Abend etwas Warmes? / Wann isst du immer etwas Warmes? / Wann isst du normalerweise eine warme Mahlzeit?
Äter du varje kväll något varmt? / När äter du alltid något varmt? /
När brukar du äta en varm måltid?

# data[].attributes.body
Jag är på seminarium. Här kommer uppgifterna för lektionen.

OBS! Det är viktigt att alla är uppkopplade, eftersom en kollega kommer att kolla närvaro.

Lär dig böjningen av dessa verb, som är läxa till 28 januari:

dürfen (få, få lov till), können (kunna), mögen (gilla, tycka om) och müssen (måste, vara tvungen).

Du hittar dem i din arbetsbok på sida 132.

Du kan också träna på glosor.eu:

https://glosor.eu/ovning/modala-hjalpverb-presens-2017-03-16.7196151.html

https://glosor.eu/ovning/durfen-konnen-mussen-wollen-presens-2019-02-07.8880513.html

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Övningen är skapad 2019-01-10 av Torsten2016. Antal frågor: 59.

Välj frågor (59)

Vanligtvis används alla ord som finns i en övning när du förhör dig eller spelar spel. Här kan du välja om du enbart vill öva på ett urval av orden. Denna inställning påverkar både förhöret, spelen, och utskrifterna.

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Övningen är skapad 2019-01-10 av Torsten2016. Antal frågor: 59. Välj frågor (59) Vanligtvis används alla ord som finns i en övning när du förhör dig eller spelar spel. Här kan du välja om du enbart vill öva på ett urval av orden. Denna inställning påverkar både förhöret, spelen, och utskrifterna.

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Övningen är skapad 2020-03-11 av Torsten2016. Antal frågor: 40.

Välj frågor (40)

Vanligtvis används alla ord som finns i en övning när du förhör dig eller spelar spel. Här kan du välja om du enbart vill öva på ett urval av orden. Denna inställning påverkar både förhöret, spelen, och utskrifterna.

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Övningen är skapad 2020-03-11 av Torsten2016. Antal frågor: 40. Välj frågor (40) Vanligtvis används alla ord som finns i en övning när du förhör dig eller spelar spel. Här kan du välja om du enbart vill öva på ett urval av orden. Denna inställning påverkar både förhöret, spelen, och utskrifterna.

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Was hast du heute schon gegessen?

Ich habe noch nichts gegessen.

Ich habe eine Pizza gegessen.

Ich habe Lasagne gegessen.

Ich habe Kartoffeln mit Köttbullar gegessen.

--------------------------------------------------

Was ist dein Lieblingsgericht? / Was ist dein Lieblingsessen? / Was isst du gern?

Was magst du nicht? Was isst du nicht gern?

Zwiebeln - lök

----------------------------------------------

- Textbok, s 24

Was ist gesundes Essen?

- Salat, Hühnchensalat, Casarsalat

Esst ihr gern Obst und Gemüse?

das Obst - Äpfel, Bananen, Apfelsinen, Erdbeeren, Kirschen
das Gemüse - Tomaten, Gurken, Rote Beete

----------------------------------------------------------------

Uppgiften för resten av lektionen:

Skriv en text på tyska om vad du gärna äter, vad du brukar äta under dan och vad du inte äter.

Texten ska skickas till: torsten.nietz@osby.se

# data[].attributes.body
der Vorteil - fördel
der Nachteil - nackdel
der Fernunterricht - distansundervisning
Wie klappt es (mit .........)? - Hur funkar det (med .......)? / Hur går det (med) ........?

Wie klappt es mit dem Fernunterricht?
Wie klappt es mit der Schule?
Wie klappt mit der Arbeit?

Wie klappt es mit dem Fernunterricht?

Welche Vorteile gibt es? Und welche Nachteile gibt es?

Ich kann länger schlafen.
Ich länger Computerspiele machen / am Computer spielen.
Ich kann onanieren.

Es ist schwer sich zu konzentrieren. - Det är svårt att koncentrera sig.
Das finde ich auch. - Jag håller med.

Ich werde schnell müde. - Jag blir snabbt trött.

müde - trött

------------------------------------------------------------------------

- Textbok, s 22 - 23

----------------------------------------------------------------------------

Welches schwedische Fest magst du besonders gern? / Was ist dein Lieblingsfest? / Welches Fest mögt ihr am liebsten?

Ich mag am liebsten das Mittsommerfest.

Warum?

Es ist herrlich.

Es ist warm. / Es ist Sommer.

Ich mag am liebsten Silvester.

Warum Silvester?

Ein neues Jahr beginnt.

Ich mag Raketen.

mögen - gilla
ich mag - jag gillar
warum - varför
Silvester - nyårsafton
am liebsten - helst
das Fest - fest
mein Lieblingsfest - min favoritfest
besonders - särskilt
------------------------------------------

Arbetsboken, s 132: Modala hjälpverb i presens

mögen - gilla
gefallen - tycka om, gilla

Ich mag Weihnachten. - Jag gillar jul.
Mir gefällt Weihnachten. - Jag gillar / tycker om jul.

------------------------------------------------

Hausaufgabe zum 28. Januar /
Läxa till 28 januari

Lär dig böjningen av verben dürfen (få, få lov till), können (kunna), mögen (gilla, tycka om) och müssen (måste, vara tvungen). Du hittar dem i din arbetsbok på sida 132.

Du kan också träna på glosor.eu:

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Övningen är skapad 2020-03-11 av Torsten2016. Antal frågor: 40.

Välj frågor (40)

Vanligtvis används alla ord som finns i en övning när du förhör dig eller spelar spel. Här kan du välja om du enbart vill öva på ett urval av orden. Denna inställning påverkar både förhöret, spelen, och utskrifterna.

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Övningen är skapad 2020-03-11 av Torsten2016. Antal frågor: 40. Välj frågor (40) Vanligtvis används alla ord som finns i en övning när du förhör dig eller spelar spel. Här kan du välja om du enbart vill öva på ett urval av orden. Denna inställning påverkar både förhöret, spelen, och utskrifterna.

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Övningen är skapad 2019-01-10 av Torsten2016. Antal frågor: 59.

Välj frågor (59)

Vanligtvis används alla ord som finns i en övning när du förhör dig eller spelar spel. Här kan du välja om du enbart vill öva på ett urval av orden. Denna inställning påverkar både förhöret, spelen, och utskrifterna.

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Övningen är skapad 2019-01-10 av Torsten2016. Antal frågor: 59. Välj frågor (59) Vanligtvis används alla ord som finns i en övning när du förhör dig eller spelar spel. Här kan du välja om du enbart vill öva på ett urval av orden. Denna inställning påverkar både förhöret, spelen, och utskrifterna.

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Das haben wir heute gemacht /
Detta gjorde vi idag:

Wie ist das Wetter?

Es schneit.

Wie sind die Temperaturen?

Ein Grad.

Ist es draußen glatt?                                  draußen - ute / glatt - hallt

Ja, an einigen Stellen.                                      die Stelle - ställe

Was habt ihr gemacht? / Was macht ihr jetzt in eurer Freizeit?

Viele Sachen, die wir sonst machen, können wir jetzt nicht unternehmen.
Många saker, som vi gör annars, kan vi inte göra.

Schlitten fahren - åka pulka

der Schlitten - pulka

---------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Film über Aktiviteten im Winter (siehe unten). /
Film om aktiviteter på vintern (kolla nere).

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

- Aufgaben vom 15. Dezember (siehe unten). /
Uppgifterna från 15 december (kolla nere):

- Textbok, s 20 - 23: Läs texten noggrant. Kolla eventuellt på nätet för att få hjälp med översättningen.

- Arbetsbok, s 22 D1: Kryssa på kopian.

--------------------------------------------------------------

- Textbuch, Seite 20 - 22: Feste in Deutschland

# data[].attributes.attachment_link.title
Deutsch lernen / Wortschatz Winter / Aussprache

# data[].attributes.body
Unterrichtsplanung /
Lektionsplanering:

- Wir vergleichen eure Texte vom 14. Januar (siehe unten). /
Vi ska kolla era texter från 14 januari (kolla nere).

Weihnachtsferien - jullov
in den den Weihnachtsferien - på jullovet
nachts - på natten
der Heiligabend - julafton
als die Schule begonnen hat - när skolan började

-----------------------------------------------------------

die meisten Tage - de flesta dagarna
zu H ause - hemma
...... bin ich Schlitten gefahren - åkte jag pulk
die Jägerprüfung - jägarexamen
der C omputer - dator

--------------------------------------------------

ich war bei einem Freund - jag var hos en vän
wir haben Silvester gefeiert - vi firade nyårsafton

----------------------------------------------

Silvester - nyårsafton
wegen Corona haben wir nur mit meiner Familie gefeiert -
pga corona firade vi bara med min familj
und es war schön - och det var skönt
aus verschiedenen Gründen - pga olika anledningar

---------------------------------------------------

# data[].attributes.body
Frohes und gesundes neue Jahr! - God fortsättning! / Gott nytt år!

Weihnachten – jul

Heiligabend – julafton

Der erste Feiertag – 25. Dezember

Der zweite Feiertag – 26. Dezember

Heligabend habe / bin ich .........

Am ersten Feiertag habe / bin ich …..

Am zweiten Feiertag habe / bin ich ……

Silvester habe ich / bin ich ……..

Silvester – nyårsafton, 31. Dezember

Neujahr – 1. Januar

Was habt ihr in den Weihnachtsferien / in den Ferien gemacht?

Ich habe ………..

…… an einem Auto gearbeitet.

…… onaniert.

…… Freunde getroffen und wir haben Computerspiele gespielt.

…… auch onaniert.

Habt ihr noch etwas anderes gemacht?

Wie ist das Wetter bei Euch? -

Es schneit.

Wie sind die Temperaturen? –

Minus drei Grad.

Es ist sehr kalt.

Mögt ihr dieses Winterwetter?

mögen – gilla

Ich mag es nicht. / Ich mag es.

Macht ihr Wintersport? / Wer macht Wintersport? / Was machst du?

Spielst du Eishockey? / Wer spielt Eishockey?

Ich habe Tennis gespielt. / Ich habe mit Freunden Tennis gespielt.

Machst du etwas draußen, wenn so viel Schnee liegt?

Gör du något ute när det ligger så mycket snö?

Ich fahre Ski.

Ich spiele Hallenhockey. / Ich spiele Bandy.

Anton hat gesagt, dass er Ski fährt. Fährt von den anderen jemand Ski?

Schlitten fahren – åka pulka

der Schlitten – pulka

Uppgift för resten av lektionen:

Schreib einen Text über deine Weihnachtsferien und darüber, was du zu Weihnachten und Silvester gemacht hat.

# data[].attributes.body
Ein frohes Fest und alles Gute für das neue Jahr 2021, vor allem Gesundheit!
God jul och allt gott för det nya året 2021, främst hälsa!

Om ni vill träna glosor om jul, kan ni öva och spela på glosor.eu, kolla en film med glosor eller spela Kahoot. Eller varför inte lyssna på musik från den traditionella Helene Fischer Show, som ZDF visar varje år till jul? Kolla nere.

https://glosor.eu/ovning/weihnachten-2017-11-30.7860738.html

https://www.youtube.com/watch?v=EwPy25atGrI&t=48s

https://create.kahoot.it/details/tyska-weihnachten-jul/b66b2154-c5b8-4633-8db4-062091d06c6f

https://www.youtube.com/playlist?list=PLVRcwLRCe0wXcATGNU_qW5zeM8wzLz0Y6

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Övningen är skapad 2019-12-12 av Torsten2016. Antal frågor: 39.

Välj frågor (39)

Vanligtvis används alla ord som finns i en övning när du förhör dig eller spelar spel. Här kan du välja om du enbart vill öva på ett urval av orden. Denna inställning påverkar både förhöret, spelen, och utskrifterna.

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Övningen är skapad 2019-12-12 av Torsten2016. Antal frågor: 39. Välj frågor (39) Vanligtvis används alla ord som finns i en övning när du förhör dig eller spelar spel. Här kan du välja om du enbart vill öva på ett urval av orden. Denna inställning påverkar både förhöret, spelen, och utskrifterna.

# data[].attributes.headline
Die Helene Fischer Show - Die Auftritte aus der Show 

# data[].attributes.subject
Die Helene Fischer Show - Die Auftritte aus der Show 

# data[].attributes.body
Högpunkter från programmet med Tysklands schlager-drottning Helene Fischer som ZDF brukar visa varje år till jul. Många tyska och internationella artister.

# data[].attributes.attachment_link.title
Die Helene Fischer Show - Die Auftritte aus der Show | Helene Fischer

# data[].attributes.body
Gör uppgifterna i denna ordning. Arbeta självständigt eller i grupper:

- Textbok, s 20 - 23: Läs texten noggrant. Kolla eventuellt på nätet för att få hjälp med översättningen.

- Arbetsbok, s 22 D1: Kryssa på kopian.

- Arbetsbok, s 23 D2

Om ni har tid kvar:

- Textbok, sida 24 nr 1

# data[].attributes.body
Die Schüler haben eine mündliche Aufgabe gemacht (siehe unten). Danach haben wir dieses Semester ausgewertet.

Eleverna gjorde en muntlig uppgift (kolla nere). Sedan utvärderade vi terminen.

# data[].attributes.body
Das haben wir heute gemacht /
Detta gjorde vi idag:

Die Schüler haben ihren Kurzvortrag zu Schweden gehalten.
Eleverna höll sin muntliga presentation om Sverige.

Lebensmittel - livsmedel / mat
das Fest - högtid, fest
Die wichtigsten Feste sind .......... - De viktigaste festerna är ............
das Nachbarland - grannland
Nachbarländer - grannländer
Schwedens Nachbarländer sind Finnland und Norwegen.
In Schweden zeigt man Dankbarkeit. - I Sverige visar man tacksamhet.
Das größte Problem ist ....... - Det största problemet är.........

------------------------------------------------------

Wir haben Kahoot gespielt (siehe unten). /
Vi spelade Kahoot (kolla nere):

tyska: Reisen

------------------------------------

Was macht ihr am Wochenende?
Was machst du am Wochenende?
Vad ska du göra på helgen?

Ich arbeite. / Ich werde arbeiten.
Ich werde ein Auto reparieren und ein Zimmer renovieren.
Jag jobbar. / Jag ska jobba.
Jag kommer att reparera en bil och renovera ett rum.

Ich mache Computerspiele. / Ich werde Computerspiele machen.
Jag gör datorspel. / Jag ska göra datorspel.

Ich gehe ins Jugendzentrum Bulten und werde dort Billard spielen.
Jag ska till ungdomsgården Bulten och spela där biljard.

-------------------------------------------------------------

Ich werde Handball spielen. -
Jag kommer att spela handboll. / Jag ska spela handboll.
Am Wochenende spiele ich Handball. -
På helgen spelar jag handboll.

# data[].attributes.body
- Gör en presentation om Sverige. Berätta om Sveriges kultur, samhälle, historia, geografi, viktiga resmål eller annat som du / ni tycker kunde vara intressant för tyskar.

Ni ska INTE skriva en text, utan t ex hjälpord för att sedan på torsdag presentera muntligt. Ni kan också göra en presentation med hjälp av Google och använda bilder.

Kolla på nätet eller använd annat material. Arbeta själv, i en grupp eller alla gemensamt.

-----------------------------------------------------------

Eishockey - ishockey
Hallenhockey - innebandy
Fußball - fotboll

# data[].attributes.body
Wir haben eine Arbeit geschrieben.
Vi genomförde ett skriftligt prov.

# data[].attributes.body
Die Schüler haben sich auf die Arbeit am 3. Dezember vorbereitet.
Eleverna använde lektionen för att förberedda sig på det skriftliga provet den 3 december.

# data[].attributes.body
Den 3 december 2020 kommer vi att genomföra vårt skriftliga prov.

OBS! Denna information finns också på padlet.com/Torsten2016.

Under provet får ni INTE använda material som böcker, skrivböcker, datorn, nätet eller ordböcker.

Detta får du repetera inför det skriftliga provet:

-       Hur vi formulerar något i perfekt och berättar om vad vi gjorde tidigare, förr i tiden (i dag, igår, i morse, under förmiddagen, förra året).

-       Hur vi formulerar vad vi har gjord under en dag

Här hittar du information och hjälp:

- s 135 - 140, Arbetsbok

- s 138 - 139, Arbetsbok

-       Texterna som du skrev under lektionen och dessutom den skriftliga uppgiften som du skrev under lektionen den 16, 17 och 19 november

- övningen / facit Vom Präsens ins Perfekt, kolla på padlet.com/Torsten2016, 10 och 12 november 2020

9, tyska, Örkenedskolan, 2020-2021, Torsten (padlet.com)

- Träna på glosor.eu:

https://glosor.eu/ovning/perfekt-regelbundna-och-starka-verb-2017-01-20.8792467.html

https://glosor.eu/ovning/perfekt-starka-verb-2017-02-08.8792453.html

https://glosor.eu/ovning/perfekt-starka-verb-sma-meningar.8792460.html

Vi använder lektionerna den 26 november, 30 november och – om ni har behov – den 1 december för att förberedda oss plugga inför provet.

Mejla gärna om du har frågor:

torsten.nietz@osby.se

# data[].attributes.body
Wir lernen für die schriftliche Prüfung am 3. Dezember. Infos sind angeheftet.
Vi pluggar inför det skriftliga provet den 3 december. Information är bifogad.

# data[].attributes.attachment_link.title
Information inför det skriftliga provet, åk 9, HT 2020, 2020-11-30

# data[].attributes.body
Skriftligt prov 3 december 2020 -

Uppgiften för idag:

Repetera inför provet hur vi formulerar något i perfekt och berättar om vad vi gjorde tidigare, förr i tiden (i dag, igår, i morse, under förmiddagen, förra året).

Kolla här:

- s 135 - 140, AB
- s 138 - 139, AB
- övningen / facit "Vom Präsens ins Perfekt" (kolla här nere, 10 / 12 november).
- träna på glosor.eu (kolla här nere, 10 november)

# data[].attributes.body
Uppgifter tyska 9k 2020-11-24

OBS! Ni får hålla avstånd pga Covid-19, även om ni samarbetar i små grupper.

- Gör en presentation om Sverige. Berätta om Sveriges kultur, samhälle, historia, geografi, viktiga resmål eller annat som du / ni tycker kunde vara intressant för tyskar. Ni ska inte skriva en text, utan t ex hjälpord för att sedan på torsdag presentera muntligt. Ni kan också göra en presentation med hjälp av Google eller använda bilder.

Kolla på nätet eller använd annat material. Arbeta själv, i en grupp eller alla gemensamt.

Om ni är klara med uppgiften uppe och har tid kvar:

- s 20 - 23, textbok: läs texten noggrant.
- s 22 D1, arbetsbok.

OBS! Anteckna på datorn eller i skrivboken.

# data[].attributes.body
Die Schüler haben weiter an ihren Texten vom 16. und 17. November gearbeitet.
Eleverna fortsatte att rätta och skriva sina texter från 16 och 17 november.

# data[].attributes.body
Die Schüler haben ihre schriftlichen Arbeiten vom 16. November berichtigt.
Eleverna rättade och gjorde förbättringar på sina skriftliga arbeten från 16 november.

# data[].attributes.body
Skriftlig uppgift som kommer att betygsättas. Eleverna behöver inte plugga inför uppgiften.

Material, böckerna och ordböcker får användas, dock inte datorn och nätet.

# data[].attributes.body
- Frågor om skrivuppgiften

- Hörförståelse-test returneras

- Övningen "Vom Präsens ins Perfekt" (kolla 10 november)

Läxa till 19 november:

Rätta själv dina meningar i övningen "Vom Präsens ins Perfekt" (kolla 10 november) med facit här (kolla nere). Anteckna eventuella frågor och ställ dem under lektionen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Perfekt, övning åk 8, Vom Präsens ins Perfekt, Lösningar, 2019-09-25

# data[].attributes.body
- Kolla noggrant texterna som jag mejlade er tillbaka och som ni också får från Eva. Jämför med era texter som ni ursprungligen hade skrivit. Anteckna eventuella frågor.

- Gör övningen "Vom Präsens ins Perfekt", som är bifogad här. Ni får omforma meningarna som står i presens (nutid), så att de står i perfekt, som jag gjorde det i nummer 1). Jag har redan skrivit som meningen ska börjar och ibland något mer. Kolla i era arbetsböcker på sidorna 138 - 139, i ordböckerna eller på nätet. Viktigt är att era nya meningar står i perfekt.

- Om ni är klar med de andra uppgifterna uppe och har tid kvar, får ni träna på glosor.eu. Om ni vill kan ni lyssna på musik, om ni använder hörlurar:

https://glosor.eu/ovning/perfekt-regelbundna-och-starka-verb-2017-01-20.8792467.html

https://glosor.eu/ovning/perfekt-starka-verb-2017-02-08.8792453.html

https://glosor.eu/ovning/perfekt-starka-verb-sma-meningar.8792460.html

# data[].attributes.body
Wir haben den Test im Hörverständnis durchgeführt.
Vi genomförde testet i hörförståelse.

Dann haben wir einige Texte gecheckt und berichtigt, die die Schüler vor einigen Wochen geschrieben haben.
Sedan kollade vi några texter som eleverna skrev för några veckor sedan och rättade dem.

# data[].attributes.body
Vi genomförde två hörförståelseövningar för att träna inför vårt test i hörförståelse på måndag, den 9 november.

Sedan presenterade eleverna sina grupparbeten som de gjorde i tisdags:

- Arbetsbok, s 21 C3: Skriv intervjun, gärna på datorn eller
i era skrivböcker. Arbeta i grupper med två eller tre elever

# data[].attributes.body
Uppgifterna för 3 november 2020:

OBS! Kom ihåg att inte sitta för nära och att hålla avstånd pga Corvid 19, även när ni samarbetar eller gör ett grupparbete.

- Textbok, s 16 - 19: Läs texten en gång till, kolla gärna i
TB s 120 - 121 (kap 1C) - Finns också här på Padlet.

- Arbetsbok, s 21 C3: Skriv intervjun, gärna på datorn eller
i era skrivböcker. Arbeta i grupper med två eller tre elever

Om ni har tid kvar:

- Arbetsbok, s 22 C4: skriftligt. Arbeta i grupper med två
eller tre elever. Skriv intervjun, gärna på datorn eller i era skrivböcker.
Arbeta i grupper med två eller tre elever

- Om ni är klar med uppgifterna uppe och har tid kvar:

Träna de oregelbundna verben i perfekt, s 138 - 139, arbetsbok

# data[].attributes.body
Uppgifterna för 3 november 2020:

OBS! Kom ihåg att inte sitta för nära och att hålla avstånd pga Corvid 19, även när ni samarbetar eller gör ett grupparbete.

- Textbok, s 16 - 19: Läs texten en gång till, kolla gärna i
TB s 120 - 121 (kap 1C) - Finns också här på Padlet.

- Arbetsbok, s 21 C3: Skriv intervjun, gärna på datorn eller
i era skrivböcker. Arbeta i grupper med två eller tre elever

Om ni har tid kvar:

- Arbetsbok, s 22 C4: skriftligt. Arbeta i grupper med två
eller tre elever. Skriv intervjun, gärna på datorn eller i era skrivböcker.
Arbeta i grupper med två eller tre elever

- Om ni är klar med uppgifterna uppe och har tid kvar:

Träna de oregelbundna verben i perfekt, s 138 - 139, arbetsbok

# data[].attributes.body
Das haben wir heute gemacht /
Detta gjorde vi idag:

Was hast du in den Herbstferien gemacht?

- Textbok, sidorna 20 - 23
-------------------------------------------------------------------------------------
Måndag, 9 november 2020:

Test i hörförståelse. Eleverna behöver inte plugga inför testet.

----------------------------------------------------------------------------------

Måndag, 16 november 2020:

Skriftlig uppgift som kommer att betygsättas. Eleverna behöver inte plugga inför uppgiften.

Material, böckerna och ordböcker får användas, dock inte datorn och nätet.

# data[].attributes.body
Das haben wir heute gemacht /
Detta gjorde vi idag:

- Halloween-Lied:

https://www.youtube.com/watch?v=gn1xyfK9Dbw

- Vergleich Übung Trennbare Verben - die Lösungen sind angeheftet, siehe unten
Jämförelse övning Löst sammansatta verb - lösningarna är bifogade, kolla nere

- Kahoot:

https://create.kahoot.it/details/tyska-perfekt-regelbundna-verb/f40b87f8-0002-4149-990a-0dab915ece1d

- Lied:

https://www.youtube.com/watch?v=lRzwE95E8dY

voXXclub "Rock mi" (Remix!) [Offizielles Musikvideo]

-------------------------------------------

Schöne Ferien!

# data[].attributes.attachment_link.title
Trennbare Verben, åk 9, 2020-03-20 - Lösungen

# data[].attributes.body
Das haben wir heute gemacht /
Detta gjorde vi idag:

- Arbetsbok, s 15 B3: Hörförståelse

- Arbetsblad "Trennbare Verben" - är bifogat här nere

# data[].attributes.body
Das haben wir heute gemacht /
Detta gjorde vi idag:

- Arbetsbok, s 16 - 18, SB2

- Arbetsbok, s 17 nr 3:

a) Wir gehen ins Kino. Kommst du mit?
b) Ich mache die Tür zu.
c) Wir packen alle unsere Sachen ein.
d) Schreiben Sie die Nummer auf.
e) Felix und Sebastian holen Oma am Bahnhof ab.
f) Jana macht das Fenster auf.
g) Ruft ihr mich morgen an?

- AB, s 17 nr 4:

zumachen - zugemacht
aufschreiben - aufgeschrieben
anrufen - angerufen
abholen - abgeholt
einpacken - eingepackt
mitkommen - mitgekommen

- AB, s 18 nr 5:

a) Er hat die Tür zugemacht.
b) Ich bin gern ins Café  mitgekommen.
c) Hast du auch deine Badehose eingepackt?
d) Jeden Sonntag  haben wir Oma angerufen.
e) Tobias und Sandra haben alles aufgeschrieben.
f) Wer hat dich abgeholt?

# data[].attributes.body
Heute haben wir einen Leseverständnis-Test durchgeführt. /
Idag genomförde vi ett test i läsförståelse.

Danach haben wir Kahoot gespielt. /
Sedan spelade vi Kahoot:

https://create.kahoot.it/v2/details/cf98ad50-fec9-4027-beda-5945956e78fd

# data[].attributes.body
Heute haben wir für unseren Leseverständnis-Test am Donnerstag geübt.
Idag tränade vi inför vårt test i läsförståelse på torsdag.

# data[].attributes.body
Das haben wir heute gemacht /
Detta gjorde vi idag:

- Skriv din text: Arbetsbok, s 12 A4, nr 1

--------------------------------------------------------

- Vi tränade de oregelbundna verben i perfekt:

Lär dig hur vi böjer dessa verb i perfekt (perfekt-particip och om vi använder hjälpverbet "sein" istället för "haben"):

finden, fliegen, geben, gewinnen, helfen, laufen, liegen, nehmen, schlafen, werden

beginnen, anrufen, aufstehen, bekommen, bleiben, essen, fahren, kommen, lesen, trinken

Ni hittar verben på sidorna 138 (nere) och 139, Arbetsbok.

-------------------------------------------------------------------------

- Textbok, s 16 - 19: Läsförståelse

Läs texten på sida 16 - 19

Svara på frågorna på sida 19 nr 1 a - g med rätt eller fel.

----------------------------------------------------------------------------

Nyheter från Tyskland: Vad handlar de enskilda inslagen om?

https://www.tagesschau.de/100sekunden/

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Torsdag, 15 oktober 2020:

Test i läsförståelse.

Eleverna behöver inte plugga inför testet.

# data[].attributes.attachment_link.description
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