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Organizaciòn de un viaje de exploraciòn y conocimiento. 

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Organizaciòn de un viaje de exploraciòn y conocimiento. 

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Visita a una represa hidroelèctrica.

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Trabajar en proyectos con temas de interès para los estudiantes luego de las visitas en territorio.

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Trabajar en proyectos con temas de interès para los estudiantes luego de las visitas en territorio.

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Extracciòn de muestras de agua para observar al microscopio electrònico.

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Extracciòn de muestras de agua para observar al microscopio electrònico.

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Salidas de campo, con recorridos por diferentes cursos de agua de su localidad.

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Salidas de campo, con recorridos por diferentes cursos de agua de su localidad.

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Realizaciones de videos de cada lugar.

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Las sustancias se transforman y se mezclan.  Agentes contaminantes que se vierten al agua. Proceso de purificaciòn luego de pasar el agua por las fàbricas.

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Las sustancias se transforman y se mezclan.  Agentes contaminantes que se vierten al agua. Proceso de purificaciòn luego de pasar el agua por las fàbricas.

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Aguas libres de metales.

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Fuerza del agua para el empleo de dìnamos y generadores.
La energìa hidraùlica.

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El ser vivo y sus vìnculos con el agua. Argumentar ante situaciones de salud o toma de decisiones.

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Utilizaciòn del agua  a pequeña y gran escala. 

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Utilizaciòn del agua  a pequeña y gran escala. 

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Graficar valores en porcentajes y en lìtros.
Uso domèstico y fàbricas.
Poblaciòn, muestra y datos estadìsticos.

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Desvìos de las corrientes de agua que hacen perder la diversidad.

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Desvìos de las corrientes de agua que hacen perder la diversidad.

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Mètodos de purificaciòn para su uso.

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Buscar palabras no conocidas para agregar al glosario

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Buscar palabras no conocidas para agregar al glosario

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Recurrir al diccionario para crear un glosario

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Recurrir al diccionario para crear un glosario

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COMPLETAR EN BASE A UNA IMAGEN EL CICLO DEL AGUA

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COMPLETAR EN BASE A UNA IMAGEN EL CICLO DEL AGUA

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Creación de un mural colectivo con reflexiones individuales sobre el tema.

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Creación de diapositivas en Power Point que serán presentadas en charla informativa que los alumnos de 7°, 8° y 9° brindarán a alumnos de Primaria de la escuela.

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Entrega de los mismos en una jornada educativa en los que se invitará a la comunidad.

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Elaborar un glosario con palabras relacionadas con el tema.

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Elaborar un glosario con palabras relacionadas con el tema.

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Relacionar imágenes con estados del agua

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Relacionar imágenes con estados del agua

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Información para ampliar el tema y realizar afiches ante mencionados.

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Información para ampliar el tema y realizar afiches ante mencionados.

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http://agrega.juntadeandalucia.es/visualizador-1/es/pode/presentacion/visualizadorSinSecuencia/visualizar-datos.jsp

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Crear un mapa conceptual con la información recolectada.

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Crear un mapa conceptual con la información recolectada.

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Elaborar afiches con el fin de crear conciencia sobre uso racional del recurso.

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Formar grupos y buscar en la web información para responder las siguientes preguntas:

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Formar grupos y buscar en la web información para responder las siguientes preguntas:

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¿Dónde encontramos agua en la naturaleza?
¿Qué sistemas artificiales utiliza el hombre para recoger agua? ¿Qué
sistemas existen de forma natural?
¿Cómo contaminamos el agua del planeta?
¿En qué momentos de la vida cotidiana utilizamos el agua?

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Pregunta disparadora: ¿Qué sé sobre el agua?