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Pictionary o "Cine mudo"
Juego en el cual los estudiantes deben adivinar dibujos o acciones.

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Vídeos musicales:
De acuerdo al gusto, edad e interés de los estudiantes, se pueden encontrar variedad de vídeos que pueden reforzar el vocabulario.

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english story song children kids "nursery rhymes" vocabulary phonics dialogue word alphabet esl efl rap animation education music

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English Singsing is the channel where children around the world can joyfully play with English and learn English. Children want to see things in person, think by themselves and meet various worlds. We try to produce fun and various contents suitable for these children's characteristics.

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Lil fingers Story Book:

Cuentos y varias actividades didácticas que permiten que la persona interactue y practique el vocabulario.

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Lil' Fingers Storybooks | Recurso educativo 95991 - Tiching

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Enjoy toddler storybooks, play original educational games, and print printable coloring pages at Lil' Fingers Storybooks online. Original stories are fun.

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Xus, M. (1992). El role play, una técnica para facilitar la empatía y la perspectiva social.Bogotá -Colombia
Torres, G. (2017).  Técica del role play en la enseñanza de inglés en estudiantes del primer ciclo de una institución de educación técnica superior. Dimensiones del Role play. Extraído el 13 de abril de 2019 desde http://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/handle/upch/1404/Tecnica_TorresMolina_Gloria.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Peregoy, S y Boyle, O (2005). Reading, Writing and Learning in ESL: A Resource Book for K-12 Teachers. Boston, MA: Pearson (Pp. 118-155)
Tokuhama-Espinosa, T. (2008) Living languages: multilingualism across the lifespan. Westport, CT: Greenwood

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El ahorcado
Este juego promueve la participación en grupos, los cuales deben escribir una palabra con sus espacios en blanco y el equipo contrario tendrá oportunidades limitadas de dar opciones de letras.  "Jugar se convierte en un este facilitador del aprendizaje porque permite la motivación por el proceso enseñanza aprendizaje del inglés". (Diaz y Otero, 2016). Gracias al juego los estudiantes se sentirán en un ambiente relajado y agradable lo que les permitirá desarrollar de mejor forma su pensamiento en la segunda lengua.

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El ahorcado

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Las actividades que he seleccionado promueven la adquisición de términos de la vida cotidiana. Es así como se va brindando las herramientas para que logren contestar preguntas simples, hacer oraciones cortas y demás.

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Es importante también tomar en cuenta, que cada individuo responderá al proceso de una forma diferente. Lo que se muestra como una variable sumamente importante es el hecho de que el estudiante debe sentirse en un ambiente cómodo y relajado para poder tener una disposición positiva frente al aprendizaje. (Peregoy y Boyle, 2005)

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Desde la perspectiva interaccionista, en esta etapa sería muy importante permitir que los estudiantes involucren un juego de interacción, como: role plays, mímicas y demás. (Peregoy y Boyle, 2005).
Para poder ir conectando el idioma con la vida cotidiana e ir buscando formas de hacerse entender en dicho idioma

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Por otro lado como menciona Peregoy y Boyle, hay una fase en donde el estudiante se enfoca en la escucha activa para poder ir adquiriendo conocimientos, es por eso que se respeta que los estudiantes no quieran hablar en el segundo idioma. (2005)

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Role Play
"Es la representación que se realiza con dos o más personas de una situación específica de la vida real". De esta manera, los niños son expuestos a situaciones de la vida cotidiana, como por ejemplo jugar a la familia, en donde ellos tienen que representar un miembro de la misma y lograr desenvolverse. (Torres, 2017: p.42). Según Xus, la dramatizacion estimula el desarrollo de "observación, análisis y síntesis de un idioma". (1992).

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Une con la palabras

El objetivo de esta actividad es ir uniendo el animal con su respectivo nombre. Esta actividad promueve la relación entre imagen y palabra

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Encuentra la vocal perdida

Esta actividad tiene como objetivo que el estudiante reconozca la vocal que no se encuentra. Además, los dibujos permiten que el estudiante relacione la imagen con la palabra. Fusionando así, el significado con el dibujo, lo que le permitirá consolidar de mejor manera el aprendizaje.

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Se encuentran en la capacidad de utilizar expresiones simples y básicas.

Puede realizar preguntas y responder acerca de temas personales.

Puede mantener una interacción simple con una persona que este dispuesta a prestarle ayuda y a hablarle despacio.

(COE, 2001).