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Das Internet ist gefährlich - wenn man sich damit nicht auskennt!

>> Zum Vortragsangebot für hessische Schulen: Fortbildungen & Elternabende...

Jugendmedienschutz lässt sich aus gesetzlichen, technischen und pädagogischen Blickwinkeln betrachten.
Der Fokus dieser Website liegt auf Medienerziehung und -bildung, d.h. auf der Vermittlung von „digitalen Kompetenzen", die Kinder und Jugendliche benötigen, um mit digitalen Medien souverän, verantwortungsvoll, kritisch und sicherheitsbewusst umzugehen, und um fit für ihre berufliche Zukunft zu werden.
Die entscheidende Frage ist, ab welchem Alter sie dazu selbständig und unbegleitet in der Lage sind!

Keine technische Neuerung hat die Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen so schnell und nachhaltig verändert wie die digitalen Medien. Insbesondere das Internet ist faszinierend und bietet unendliche positive und produktive Möglichkeiten, doch die Datenautobahn birgt auch zahlreiche Risiken, die sich zudem ständig verändern. Erstmals in der Geschichte der Menschheit existiert eine neue Technologie, mit der sich die meisten Kinder - vermeintlich - besser auskennen und v.a. mehr beschäftigen als ihre Eltern, die bei diesem Erziehungsthema nicht auf eigene Kindheitserfahrungen zurückgreifen können
Demzufolge sind viele Kinder und Jugendliche unaufgeklärt, sorglos und unkontrolliert im Internet unterwegs. Niemand würde seinem Kind mit den Worten „Hier, lern' fahren!" einfach den Autoschlüssel in die Hand drücken, aber in Bezug auf die digitalen Medien fehlt häufig jegliches Problembewusstsein. Eltern müssen die Mediennutzung ihrer Kinder aktiv begleiten und sich kritisch damit befassen, doch der Mehrheit fehlt es dazu an grundlegende Kenntnissen. Viele Eltern wissen nicht, was ihre Kinder im Netz tun, mit wem sie da zu tun haben, zu welchen Uhrzeiten sie online sind und welche Inhalte sich Kindern mit wenigen Klick- oder Tippaktionen auftun.
Das muss sich ändern, denn der einzig wirksame Jugendmedienschutz sind in erster Linie medienkompetente Eltern, aber auch Lehrkräfte. Doch an den Schulen, die an dem Thema gar nicht mehr vorbei kommen, weil digitale Eskalationen immer stärker in den Unterricht hineinwirken, besteht ebenfalls erheblicher digitaler Nachholbedarf, weil das Thema in der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften immer noch eine Randnotiz ist, und weil es weder in den Lehrplänen noch in der Stundentafel verpflichtend verankert ist! Während der Coronapandemie haben die Probleme durch den drastischen Anstieg der Bildschirmzeit in allen unten rot dargestellten Bereichen nochmals deutlich zugenommen, so z.B. Cybermobbing um 37,5 & und Cybergrooming (pädophile Übergriffe) um 50 %!

Interessierte Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte können sich hier registrieren und an dieser Website mitwirken.

Medienkompetenz ist Medienschutz!

Unangenehme Erfahrungen lassen sich nur verhindern, wenn Kinder und Jugendliche über die Risiken des Internets Bescheid wissen und sich mit der Grundregel „Denke bevor du klickst oder postest" durch die elektronischen Netze bewegen. Kinderschutzsoftware vermittelt keine Medienkompetenz, sie kann bestenfalls bis zum Alter von ca. 13 Jahren unterstützend eingesetzt werden, unvermeidlich ist dabei aber, dass Eltern sich intensiv mit dem Thema befassen und mit ihren Kindern immer wieder darüber sprechen.

Vielen Eltern ist nicht bewusst, welche zweifelhaften Gestalten über das Internet Kontakt zu Kindern und Jugendlichen suchen, und dass sie zudem rechtlich für alles verantwortlich sind, was ihre minderjähigen Kinder im Internet tun, denn Internetzugänge und SIM-Cards sind auf die Eltern registriert. Der Großteil von ihnen ist aber mit der Vermittlung des nötigen Grundwissens überfordert, weil

sie sich selbst nicht auskennen,

sie sich nicht für elektronische Medien interessieren,

sie sich zu wenig Zeit dafür nehmen

und in den Familien nicht darüber gesprochen wird.

Viele Eltern möchten das Thema Medienerziehung daher an die Schule „outsourcen", aber die Medienkompetenz der aktuellen Lehrergeneration ist noch überschaubarer als die der Eltern, zudem können Lehrkräfte kaum Einfluss auf die private Mediennutzung außerhalb der Schule nehmen.

Mit dieser Website möchte ich einen Beitrag zum Schließen dieser Wissenslücken und Hilfe bei der Medienerziehung leisten.
Günter Steppich

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Das Internet ist gefährlich - wenn man sich damit nicht auskennt! >> Zum Vortragsangebot für hessische Schulen: Fortbildungen & Elternabende... Jugendmedienschutz lässt sich aus gesetzlichen, technischen und pädagogischen Blickwinkeln betrachten. Der Fokus dieser Website liegt auf Medienerziehung und -bildung, d.h.

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2007 kam Gesa Stückmann beruflich bedingt erstmals in Berührung mit dem Thema Cybermobbing. Als Anwältin und Mutter war sie erschüttert​, was Kinder anderen auf digitalem Wege antun.

Seitdem sensibilisiert sie in unzähligen Live-Webinaren Schüler, Eltern und Lehrer und befähigt sie zum selbstbewussten und angemessenen Umgang mit Cybermobbing & Co.

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Law4School | Webinare gegen Cybermobbing

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2007 kam Gesa Stückmann beruflich bedingt erstmals in Berührung mit dem Thema Cybermobbing. Als Anwältin und Mutter war sie erschüttert​, was Kinder anderen auf digitalem Wege antun. Seitdem sensibilisiert sie in unzähligen Live-Webinaren Schüler, Eltern und Lehrer und befähigt sie zum selbstbewussten und angemessenen Umgang mit Cybermobbing & Co.

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Mit der Studie SIM 2021 legt der Medienpädagogische Forschungsverbund (mpfs) gemeinsam mit einer Arbeitsgruppe Gerontologie der Universität Heidelberg (IfG) und der Katholischen Hochschule Freiburg (KH Freiburg) eine Basisstudie zur Mediennutzung von Personen ab 60 Jahren in Deutschland vor.

Thematische Schwerpunkte der Untersuchung sind die Mediennutzung und -ausstattung sowie das alltägliche Informationsverhalten. Ergänzt wird diese Medienbetrachtung um gerontologische Aspekte, wie der allgemeine Gesundheitszustand, die Lebenszufriedenheit und die soziale Einbettung.

Analog der Tradition der Studienreihen „KIM" (Kindheit, Internet, Medien) und „JIM" (Jugend, Information, Medien") sollen die Daten neben der Darstellung des Status-Quo Ansatzpunkte für innovative Konzepte in den Bereichen Bildung, Kultur und Arbeit bieten.

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Mit der Studie SIM 2021 legt der Medienpädagogische Forschungsverbund (mpfs) gemeinsam mit einer Arbeitsgruppe Gerontologie der Universität Heidelberg (IfG) und der Katholischen Hochschule Freiburg (KH Freiburg) eine Basisstudie zur Mediennutzung von Personen ab 60 Jahren in Deutschland vor. Thematische Schwerpunkte der Untersuchung sind die Mediennutzung und -ausstattung sowie das alltägliche Informationsverhalten.

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smiley - Verein zur Förderung der Medienkompetenz e.V.

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Die regelmäßig erhobene ARD/ZDF-Onlinestudie verdeutlicht weiterhin einen Anstieg der Internetnutzung in Deutschland. Zahlen, die erst einmal alarmierend lange Nutzungszeiten darstellen, beschreiben auf den zweiten Blick ein generell verändertes Mediennutzungsverhalten.

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Ein Smartphone kann so privat wie ein Tagebuch sein. Deshalb ist eine sichere Bildschirmsperre notwendig, um einen unerwünschten Zugriff zu verhindern. Zusätzlich zur Bildschirmsperre kann je nach Smartphone ein zusätzlicher Schutz für einzelne Apps aktiviert werden. Diese Funktion gibt es nun auch für das iPhone - zumindest bei WhatsApp.

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In Gruppenchats und Klassenchats gibt es immer wieder Probleme. Wie die Chats besser funktionieren, zeigen wir hier!

In WhatsApp-und anderen Messenger-Gruppen kann es manchmal ganz schön chaotisch sein. Damit es in euren Gruppen keinen Stress gibt und alle beteiligt werden können, haben wir hier die zehn goldenen Regeln für den Gruppenchat zusammengefasst.

Zehn goldene Regeln für Messenger-Gruppen

Nicht spammen: Schreibe nur, wenn du wirklich einen sinnvollen Beitrag zum Gespräch leisten kannst oder eine wichtige Frage hast. Unnötige Inhalte nerven und sind oft der Auslöser für Streit.

Keine Beleidigungen und Lästereien: Wie im echten Leben gilt auch im Gruppenchat, dass niemand beleidigt werden sollte! Auch Lästereien über Leute, die nicht im Chat sind sollten tabu sein!

Vermeide private Gespräche: Wenn du dich nur mit einer oder wenigen Personen aus der Gruppe austauschen oder verabreden möchtest, verwende einen privaten Chat - ansonsten sind die anderen Gruppenmitglieder schnell genervt oder fühlen sich außen vorgelassen.

Bedeckt halten: Teile den anderen Gruppenmitgliedern nicht zu viel von dir mit. Das gilt besonders für große Gruppenchats, oder Chats in denen du nicht alle Mitglieder kennst. Je mehr Informationen du über dich preisgibst, desto angreifbarer machst du dich, zum Beispiel für Mobbing.

Achte auf deine Ausdrucksweise: Schreibe nicht in GROßBUCHSTABEN und achte auf deine Rechtschreibung. Wer Texte mit vielen Rechtschreibfehlern lesen muss, ist schnell genervt.

Antworte der Gruppe, wenn du direkt angesprochen wirst oder wenn du eine Frage beantworten kannst.

Vermeide Doppeldeutigkeiten: Drücke dich so aus, dass jeder verstehen kann, was gemeint ist, um Missverständnisse zu vermeiden.

Vermeide Wiederholungen und sende keine Kettenbriefe.

Privatsphäre beachten: Gib keine privaten Nummern von anderen Personen weiter.

Recht am eigenen Bild beachten: Verschicke keine Bilder ohne die Einwilligung der abgebildeten Personen, da du sonst das Recht am eigenen Bild verletzt.

Sonderfall Klassenchat

Ein Klassenchat sollte dafür da sein, dass wichtige schulische Informationen ausgetauscht werden können. Schreibe daher nur aus wichtigen Gründen und versende keine unnötigen Inhalte. Um Streit zu vermeiden, könnt ihr in der Schule gemeinsam WhatsApp-Gruppenregeln für den Klassenchat festlegen, zum Beispiel zu welchen Uhrzeiten geschrieben werden darf und was geschrieben werden darf. Ihr könnt in der Klasse auch die Admins wählen, die sich darum kümmern, dass alle Regeln eingehalten werden. Schließt niemanden aus eurem Gruppenchat aus und informiert auch die Schüler, die kein WhatsApp haben, über wichtige Ereignisse. Auch im Klassenchat gilt: Keine Beleidigungen oder Lästereien - auch nicht über Lehrer!

Drei Tipps für Admins

Wenn sich jemand im Gruppenchat unangemessen verhält, wirf die Person nicht direkt aus dem Chat, sondern sprich ihn oder sie (persönlich oder in einer privaten Nachricht) darauf an und verweise auf die Gruppenregeln.

Wenn es mal kracht: Bitte die betroffenen Personen, den Streit persönlich im Gespräch zu klären oder sprich das Problem beim nächsten Treffen (zum Beispiel in der Schule) an. Du kannst auch Lehrer oder Streitschlichter um Hilfe bitten.

Wirf niemanden grundlos aus dem Chat und frage die Gruppenmitglieder, wenn du ein neues Mitglied zur Gruppe hinzufügen möchtest.

Kennst du deinen Vertrag mit WhatsApp?
Artikel vom 14.07.2017.

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Handysektor: 10 goldene Regeln für den Gruppenchat in WhatsApp

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In Gruppenchats und Klassenchats gibt es immer wieder Probleme. Wie die Chats besser funktionieren, zeigen wir hier!

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Kids im Netz

Smartphone, WhatsApp, TikTok

Ein Elternabend

Die Rechte der Logos liegen bei den jeweiligen Unternehmen

Skript

Nach 35 Jahren als Manager und Unternehmer bin ich davon überzeugt, dass die Digitalisierung die Probleme des Planeten löst - sofern wir sie gezielt und entschieden managen.

Karl-Heinz Land - Erde 5.0: Die Zukunft provozieren

LINK

interaktive Elemente anzeigen

Inhalte

Das Smartphone

01

Dienste + Trends

Zahlen

03

02

Rechtliches

04

05

Social-Media-Stress

6 bis 13-Jährige

KIM-Studie

12-19-Jährige

https://www.mpfs.de/studien/

one device!

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Steve_Jobs_Headshot_2010-CROP2.jpg under CC BY-SA 3.0

Telefon

Taschenrechner

MP3-Player

Notizblock

Konsole

Messenger

Suchmaschine

Foto

6 bis 13-Jährige

https://www.mpfs.de/studien/

KIM-Studie

JIM-Studie

12 bis 19-Jährige

https://www.mpfs.de/studien/

https://www.mpfs.de/studien/

WhatsApp

Messenger

Gründung: 2009seit 2014 Teil von FacebookKaufpreis: 19 Milliarden US-$aktive Nutzer: > 1,5 MilliardenTextnachrichten + BilderAudionachrichtenVideotelefonie

Gefahren/Risiken

Statistik

Alternativen

Versand/Empfang von verstörendem MaterialVersand/Empfang von verbotenem MaterialMobbingDatenschutzbedenken durch Upload des gesamten Telefonbuchs

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Trend: Sticker

Bilder, ähnlich wie Emojis, die in Nachrichten eingefügt werden können.

Über spezielle Apps können eigene Sticker erstellt werden. Dadurch ist es jedem möglich, Inhalte zu generieren und zur Verfügung zu stellen.Insbesondere werden aktuell verbotene NS-Symbole als Sticker verschickt.Es besteht die Vermutung, dass teilweis gezielt versucht wird, hier eine Verharmlosung der NS-Gräueltaten zu erwirken.

Eigener Screenshot, WhatsApp

PDF

Instagram

Soziales Netz (Bilder)

Gründung: 2010Übernahme durch FB: 2012Preis: 760 Millionen €aktive Nutzer: > 1 Milliardein Deutschland: 21 Millionen

Werbung (Influencer)unrealistische RollenbilderVerletzung: Recht am BildDatensammlung

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Trend: Influencer

Werbung unter dem Deckmantel von objektiven Produkttests

Influencer sind Vorbilder für Jugendliche. Problematisch ist, dass auf den Kanälen der Influencer häufig Produkte vorgestellt und "bewertet" werden.Zumeist erhalten die Influencer die Produkte aber kostenlos von den Herstellern, um diese zu bewerben. Solche "Tests" sind reine Werbung und keine objektive Beurteilung und die Kennzeichnung als Werbung fehlt sehr häufig.Gleichzeitig werden oft Rollenklischees verbreitet und unrealistische Ideale erschaffen.

"Fashion Micro-Influencer" by ApexDrop is licensed under CC BY-SA 2.0

Snapchat

Messenger

Gründung 2011Bildnachrichten + Videosaktive Nutzer: 229 MillionenSnaps löschen sich von selbstaber: Screenshots möglich, bzw. Zugriff über den Gerätespeicher

SextingRecht am BildMobbing

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Trend: Sexting

Versand von selbst angefertigten freizügigen Bildern

Das Senden freizügiger Bilder ist doppelt problematisch: Erstens können Bilder weiterverbreitet werden ohne dass man dies steuern kann und zweitens kann der Straftatbestand der Verbreitung von Kinderpornographie erfüllt sein.

"sexting" by Oneras is licensed under CC BY-SA 2.0

YouTube

Video-Streaming

Gründung 2005Verkauf an Google: 2006Kaufpreis: 1,3 Milliarden €Videos streamenVideos hochladenliken + kommentierenNutzer: 1,9 Milliarden

Kontakt mit verstörenden InhaltenUrheberrechtsverletzung (Musik/Video)

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Trend: Verschwörung

Im einfachsten Fall "einfach doof", im schlimmsten Fall hasserfüllt und gefährlich.

Das Netz lacht über Menschen, die glauben, dass die Erde eine Scheibe sei. Allerdings treiben sich auch radikale Influencer auf YouTube herum, die antisemitische Stereotype verbreiten. Das kann schon bei Musikvideos des Rappers Kollegha beginnen, der solche Vorurteile gezielt in Videos platziert.

"The world according to me" by Petey Ulatan is licensed under CC BY-NC-ND 4.0

TikTok

Video-Clips/Soziales Netz

Gründung: 2016ursprünglich: Playback-Videos2018 extremes WachstumClips streamen (max. 1 Minute)Clips hochladenliken + kommentierenNutzer: 800 MillionenIn Deutschland 10,7 Millionen

Versand/Empfang von verstörendem MaterialVersand/Empfang von verbotenem MaterialMobbing

You will find more infographics at Statista

Trend: Roast

"Fertigmachen" als Internetsport

"Roasts", also jemanden "zu grillen", bewegen sich häufig auf der dünnen Linie zwischen Ironie und Mobbing. Für Jugendliche ist diese Grenze häufig nicht sichtbar.Kommentare zu (auch objektiv guten) Videos können dann in Hassorgien unter dem Video enden und zur Belastung für den Ersteller werden.

Photo by Danny de Jong on Unsplash

Discord

VoIP/Chat (Gamerszene)

Gründung: 2015Sprach-, VideokonferenzenMessengergerne in der Gamerszene genutztNutzer: > 200 Millionen (März 2019)

Anwerbung durch ExtremistenAnsonsten: wie WhatsApp

Trend: Anwerbung

Insbesondere Rechtsextremisten nutzen Discord um "Mitglieder" anzuwerben.

Computerspiele sind nicht vom Grundsatz her gefährlich. Allerdings nutzen Neonazis den Umstand, dass die Gruppe der Gamer zu großen Teilen aus männlichen Jugendlichen besteht, die sich im Spiel, häufig mit Kämpfen und Krieg beschäftigen.Dadurch erreicht man in großem Maße die bevorzugte "Zielgruppe".

"Nazi-Aufmarsch 49" by Zeitfixierer licensed under CC-BY-SA 2.0

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§

Vertragsbedingungen

Rechtliches

AGBs

Recht am eigenen Bild, Copyright

UrhG, KunstUrhG

Kinderpornographie, verbotene Symbole, Gewaltdarstellungen, Volksverhetzung

StGB

Diese geht man in der Regel dann ein, wenn man einen Account anlegt oder einen Dienst nutzt.

Bilder dürfen nur mit Zustimmung der abgebildeten Personen veröffentlicht werden.Werke unterliegen dem Urheberrecht.

§ 86 StGB§ 86a StGB§ 130 StGB§ 131 StGB§ 185 - § 189 StGB

16

13

16 (13)

18 (13)

Erlaubte Nutzung ab ... Jahren (laut AGB)

Alter in Deutschland um selbständig Verträge abschließen zu dürfen:

18

Aufklären

Kommunizieren

Kontrollieren

Vertrauen

Aufsichtspflicht

abhängig vom Altersituationsbedingtmuss tatsächlich geführt werden

Pädagogik

Kinder und Jugendliche müssen auf Gefahren hingewiesen werden. Das Verschweigen potentieller Gefahren ist in Zeiten des Internets in der Regel kontraproduktiv.

Regelmäßiges Sprechen über Gefahren und Erfahrungen ist wichtig.

Eine faire Kontrolle auf Basis von Absprachen ist notwendig, auch um die Aufsichtspflicht aktiv auszuüben.

Vertrauen muss sowohl aufseiten der Kinder und Jugendlichen vorhanden sein, als ihnen auch entgegengebracht werden.

Social-Media-Stress

Zeitfenster

kein Streit

Recht am Bild

nicht beim Essen, nicht bei den Hausaufgaben, nicht im Bett

Streit über WA ist unproduktiv und vergößert in der Regel den Stress

keine Bilder ungefragt veröffentlichen, keine Bilder veröffentlichen, von denen man nicht will, dass sie in der Öffentlichkeit verbleiben

#noHate

Hassrede ist ein großes Problem. Vermeide Beschimpfungen und Verunglimpfungen, weil man im Netz vermeintlich anonym ist.

Würde ich das, was ich jemandem schreibe, im "echten Leben" genau so zu dieser Person sagen?

Würde ich dieses Bild als Ausdruck im Klassenzimmer aufhängen?

Möchte ich immer und zu jeder Zeit sofort erreichbar sein?

Würde ich wollen, dass andere Bilder von mir (ohne mein Wissen) weitergeben und verbreiten?

Der Reiz des

"vielleicht"

pull to refresh- der Reloadbutton als Glücksspiel

Quelle: Pixabay

Die unendliche

Geschichte

infinite scrolling

Quelle: Giphy

Danke !

https://bit.ly/2OBW9d7

Links/Literatur

Informationen zum digitalen Alltag

Sicher im Netz unterwegs

Jährliche Studien zur Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen

Informationsportal zur Förderung von Medienkompetenzen aus der Schweiz

Die Rechte der Logos liegen bei den jeweiligen Unternehmen

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Kids im Netz Smartphone, WhatsApp, TikTok Ein Elternabend Die Rechte der Logos liegen bei den jeweiligen Unternehmen Skript Nach 35 Jahren als Manager und Unternehmer bin ich davon überzeugt, dass die Digitalisierung die Probleme des Planeten löst - sofern wir sie gezielt und entschieden managen.

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Kinder digital begleiten: macht Eltern zu Online-Experten

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Kinder digital begleiten: macht Eltern zu Online-Experten. Der erste Online-Kurs für Medienkompetenz. Für Eltern von Kleinkindern, Grundschülern und Teens

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Wer schafft es, mit Marshmallows im Mund „Chubby Bunny" zu sagen? Wer hält es am längsten aus, nicht zu lachen? Auf YouTube und TikTok gibt es fast täglich neue Challenges. Diese sind nicht immer harmlos und lustig, einige können gefährlich werden. Unsere neue klicksafe-Unterrichtseinheit bietet pädagogischen Fachkräften Anregungen, das Thema Challenges mit Kindern und Jugendlichen zu bearbeiten.

Online-Challenges sind für Kinder und Jugendliche nicht nur unterhaltsam anzusehen, sie laden auch zum Mitmachen ein. Während viele Challenges auf YouTube und TikTok vor allem lustig sind, gibt es auch immer wieder gefährliche Trends. Einige Challenges sind inspiriert von angesagten Filmen und Serien wie etwa die „Bird Box-Challenge". Angelehnt an den Netflix-Film „Bird Box" müssen Teilnehmer*innen mit verbundenen Augen alltägliche Situationen meistern. Das kann einerseits lustig sein, andererseits zu Unfällen führen. Aktuell liegt vor allem die erfolgreiche Netflix-Serie „Squid Game" im Trend. Dort sind Kinderspiele ein zentraler Teil der Handlung und finden sich mittlerweile auch in den sozialen Netzwerken in Form von Challenges wieder.

Unsere Unterrichtseinheit „Challenges - Alles nur Spaß???" bietet pädagogischen Fachkräften Anregungen, das Thema Challenges mit Kindern und Jugendlichen zu bearbeiten. So können sie etwa mit einer Übung zur Einschätzung unterschiedlicher Challenges, problematischen Aspekte solcher Spiele mit Schüler*innen diskutieren.
Download: Unterrichtseinheit - Challenges - Alles nur Spaß??? Mehr zum Thema:

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Neue Unterrichtseinheit: Challenges - Alles nur Spaß???

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Wer schafft es, mit Marshmallows im Mund „Chubby Bunny" zu sagen? Wer hält es am längsten aus, nicht zu lachen? Auf YouTube und TikTok gibt es fast täglich neue Challenges. Diese sind nicht immer harmlos und lustig, einige können gefährlich werden. Unsere neue klicksafe-Unterrichtseinheit bietet pädagogischen Fachkräften Anregungen, das Thema Challenges mit Kindern und Jugendlichen zu bearbeiten.

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Regeln statt Verbote – Mit der Handysektor Smartphone-Vereinbarung ins neue Schuljahr

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Sollen Smartphones an Schulen verboten werden? Über diese Frage diskutieren in den letzten Wochen Medien und Politik in ganz Deutschland. Meist außen vor in der Diskussion: die betroffenen Jugendlichen selbst. Zu Beginn des neuen Schuljahres lässt Handysektor daher Schülerinnen und Schüler zu Wort k…

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Neues Angebot auf mebis

Ausgewählte Inhalte des Medienführerscheins Bayern für Grund- und weiterführende Schulen sowie Berufliche Schulen wurden für mebis aufbereitet. Die Medienführerschein Werkstätten stehen auf der Online-Lernplattform als teachSHARE-Kurse zur Verfügung.

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Der Medienführerschein Bayern bietet Lehrkräften und pädagogisch Tätigen Ideen und Anregungen, wie sie die Medienkompetenz von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen fördern können. Er versteht sich als Baukastensystem, mit dem Schritt für Schritt Kompetenzen gestärkt werden können.

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Start - Blickwechsel e.V. Verein für Medien- und Kulturpädagogik

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Wir sind Teil der "Digitalen Helden". Wir bilden SuS der 8.-10. Klassen zu digitalen Helden (z.B. Wissen über Datenschutz, Cybermobbing etc.), die dann ihr Wissen an die SuS der unteren Klassen (z.B. 5.) weitergeben. Sehr empfehlenswert!

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Wir sind Teil der "Digitalen Helden". Wir bilden SuS der 8.-10. Klassen zu digitalen Helden (z.B. Wissen über Datenschutz, Cybermobbing etc.), die dann ihr Wissen an die SuS der unteren Klassen (z.B. 5.) weitergeben. Sehr empfehlenswert!

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 An unserer Schule gibt es das Projekt "Netzgänger". SuS der 9. Klasse geben zuvor erworbenes Wissen über Spiele, Cybermobbing, etc. weiter an die 5. Klassen.

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 An unserer Schule gibt es das Projekt "Netzgänger". SuS der 9. Klasse geben zuvor erworbenes Wissen über Spiele, Cybermobbing, etc. weiter an die 5. Klassen.