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En la escucha atenta de las particularidades de cada estudiante y a su interacción grupal .
Conocimiento de los objetivos particulares y grupales de cada estudiante con nuestra materia y atravesó de ahí unirlo con nuestras propias expectativas. Seducirlos con nuestra materia y ofrecerles diversos medios de profundizar y descubrir nuestro arte para que se vuelva para ellos mismos un herramienta de exploración de sus propias posibilidades y goce

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La enseñanza para la comprensión en la últma fase (síntesis) esta totalmente centrada en lo que el alumno comprendió y debe aplicar.

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No todos los estudiante poseen la misma asimilación a la hora de aprender un mismo tema. Entonces, formular estrategias en la que se puedan involucrar para que exista una verdadera motivación.

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Aspectos como el aprendizaje cooperativo, la indagación guiada y la integración con la tecnología, cobran mayor relevancia al momento de aplicar conocimientos relacionados con el proceso de aprendizaje musical.

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Vemos la enseñanza para la comprensión desde el punto de por ejemplo: "El alumno comprenderá cómo poniendo los dedos con distancias de tonos y semitonos logra la escala de re mayor". Todo el aprendizaje pasa por los tres momentos claramente definidos en la exploración ( ubicación de las posiciones de dedos para sostenidos , naturales o bemoles, comprensión de la forma de la obra, etc), Aclaración cuando ya se ha ejecutado una lectura para ubicarnos en el tema y cómo resolver los problemas técnicos (afinación, arcos, ritmo, etc. Y finalmente la sintesis como el resultado de la ejecución de una obra donde cada grupo ejecuta una voz integrada al ensamble a la que pertenece.
Integración Tecnológica: los alumnos trabajan siguiendo la barra del midi en la exploración y aclaración a diferentes velocidades, en la síntesis no se utiliza.
Indagación guiada: cuando el alumno trabaja solo debido a la diferenciación, el profesor inerviene en algunos momentos claves.

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Todo el enfoque pedagógico está ligado pues los niños se están formando para la vida y todos los aspectos son importantes.

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Aprendizaje cooperativo, indagación guiada:    Estas son las que mas se relacionan con nuestras clases teniendo en cuenta que hay momentos en que los sugieren y aportan ideas que muchas veces generan un proyecto pero que debe ser monitoreado desde la experiencia y dominio del profesor.

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Son todos aplicados de acuerdo a él momento y las necesidades. Desde la planeación con la claridad en la enseñanza para la comprensión, el trabajo cooperativo y los demás. El alumno debe ser el ortodoncia de su proceso.

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La práctica individual instrumental esta centrada en la aplicación y síntesis de la enseñanza para la comprención, ya que si el niño comprende el proceso lector musical lo aplica en la interpretación instrumental.

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Herramientas Fines
Aprendizaje cooperativo
Escogencia de material apropiado relevante para los estudiantes
Dando lo mejor de si mismo como profesor para inspirar a los estudiantes

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Todo el tiempo, dada la dinámica de trabajo con el instrumento que exalta la necesidad de un desarrollo de habilidades independientes y personalizadas que se conectan con las capacidades y aptitudes de cada estudiante.

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Se van buscando dinámicas diferentes de acuerdo al nivel del grupo para que todos puedan comprender al mismo tiempo.

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Haciendo énfasis en la importancia del trabajo individual cuando se pertenece a un grupo.

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Estableciendo grupos de trabajo que vayan en función del trabajo cooperativo y el aprendizaje colectivo a partir de la indagación, los conocimientos previos y el diagnóstico de estos, para construir conceptos sólidos sobre los que se pueda desarrollar el material de clase.

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Todo el tiempo se ve al estudiante o estudiantes como protagonistas de la clase, se debe estar pendientes de cada uno de los procesos de aprendizaje, su evolución y también sus dificultades y oportunidades de mejora.

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Es bueno permitir que sean propositivos, pero ser claros en que cada una de las estrategias que se utilizan son pasos para el desarrollo de sus habilidades.

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Haciendo trabajo en parejas o grupos, pues siempre hay niños que están avanzados y se aburren de hacer lo mismo, ellos se animan cuando pueden mostrar su potencial ayudando a sus pares.

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Convierto a los alumnos en actores activos de la clase.
Dinámicas de conocimiento personal interpersonal grupo

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Considero que estoy en el 50-50. Depende de los temas. E usan diferentes estrategias en lo posible.

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Dando mayor participación a los estudiantes y el profesor siendo menos protagonista.

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En el centro del aprendizaje siempre debe ser el estudiante. El docente debe ser, cada vez más, un guía y acompañante y no un dador de conocimientos. La enseñanza para la comprensión nos invita a cerciorarnos verdaderamente de la comprensión de los alumnos y la tarea pedagógica debe enfocarse en ello.

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Involucrando a los estudiantes de manera activa en todo el proceso de la clase. Aportando positivamente en el avance Técnico y en la aplicación de la misma.
Aportando habilidades, ideas innovadoras y complementando el trabajo que se les da como base para así desarrollarlo para su crecimiento.

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Se observa cuando el alumno sigue con el instrumento hasta 11

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Hay interés por el tema propuesto

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el trabajo en grupo es muy importante

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Proyectos que involucren como verdadores protagonistas a los alumnos.

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Tener la sensibilidad y empatía en conocer y relacionarse con el estudiante, lo cual permite conocer el potencial de cada estudiante y en lo que se debe trabajar con más énfasis para mejorar.
Esto permite que el estudiante vea la importancia de su trabajo y lo indispensable que es su aporte en el desarrollo de la clase y su proceso individual. Esto permitirá que el estudiante de lo mejor de sí llegando a la excelencia.

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La motivación continúa de los estudiantes permite que la clase vaya evolucionando en el año. La indagación guiada permite que el estudiante explore y descubra la magia de cada clase permitiendo así un aprendizaje continuo.