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Para la participación, recuerde incluir: 

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Para la participación, recuerde incluir: 

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-Datos personales:
-Nombre de la innovación:
-Descripción:
-Respaldar la experiencia con algún recurso visual como: video, fotos o infográficos.

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Invirtiendo el curso de Química General Intensiva.

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Invirtiendo el curso de Química General Intensiva.

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Heilen Arce, Esc. de Química.
Reestructuración del aula virtual de un curso con enfoque por contenidos, en el que se empezó a utilizar el aula invertida con recursos audiovisuales generados específicamente para este curso.
En este espacio de aprendizaje cada estudiante tiene una guía de lo que debe estudiar previo a las sesiones sincrónicas, que fue creado específicamente para el curso; material complementario que le ayuda a recordar contenidos que debió aprender en secundaria, así como material para auto-evaluar su aprendizaje previo a las actividades evaluativas calificadas. También se les da acceso mediante un sistema de mensajería instantánea (Telegram) a comunicación con la docente y demás estudiantes en el grupo para interactuar.

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La profesora Ana Lorena Trejos de la Escuela de Matemática, nos muestra su experiencia sobre la estrategia utilizada para explicar qué es la Trigonometría, por medio de la creación de una página web.

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Aprendizaje del Inglés: la experiencias de la plataforma Cyberlab 

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Aprendizaje del Inglés: la experiencias de la plataforma Cyberlab 

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Mi nombre es Allen Quesada Pacheco, de la Escuela de Lenguas Modernas de la Facultad de Letras. Desde el 2006 un grupo de investigadores de la ELM y conjunto con el Instituto de Investigaciones en Educación desarrollamos la plataforma digital Cyberlab (https://cyberlab.ucr.ac.cr) para apoyar al Ministerio de Educación Pública. En todos estos años ha sido usada tanto a nivel nacional como internacional (más de 100 países la siguen utilizando) Video sobre cyblerab por la Vicerrectoria de Investigacion : https://www.youtube.com/watch?v=u5m5bTkkv3khttps://www.youtube.com/watch?v=u5m5bTkkv3k

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Everyday English You can find ready-made lessons in everyday English on all of the major themes your students need through fun and engaging tasks. Reading & Discovery Students will discover all sorts of interesting facts and figures as they read about famous people, places, things, and events.

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El recurso desarrollado corresponde a una canción de rock cuya letra está basada en las Leyes de Newton. La canción y el video fueron elaborados por Feyni Porras-Chavarría (estudiante de Enseñanza de la Música, Sede Occidente) bajo la supervisión de la profesora Mariela Porras-Chaverri (Escuela de Física), para el curso Física para Ciencias Médicas (FS-0208) en el II-2021. El video fue compartido con las personas estudiantes mediante la Mediación Virtual y el grupo de Telegram, así como con otras personas docentes de Física, y estudiantes de semestres anteriores del 2020 y 2021. El recurso también fue compartido con docentes latinoamericanos presentes en la edición del 2021 del Foro de Innovación Docente de la Red Innova Cesal y forma parte de los materiales desarrollados gracias al proyecto de Docencia PD-FS-234. Contacto: mariela.porras@ucr.ac.cr

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Mi nombre es Ana Morales, profesora de la carrera de Enseñanza del Inglés, Sede de Occidente. Esta experiencia la llevé a cabo en todos los cursos que impartí durante el II ciclo, 2021. Estos fueron cursos de Comunicación Oral, Comunicación Escrita, y Laboratorio de Comunicación Oral.  Consistió en realizar diversos juegos como juegos de mesa (boardgames), ruletas ("random wheels"), juegos de cartas ("random cards"), juegos de escape ("escape rooms"), juegos de cajas ("jeopardy"). Todo esto gracias al uso de aplicaciones y plataformas como WordWall, Learnhip, Genially, Gamilab.
Mis estudiantes tuvieron que jugar en subgrupos al mismo tiempo que aprendían y sus respuestas siempre fueron muy positivas.
Adjunto enlaces de algunos de los juegos:
1. Juego de mesa para el curso IO-5410 Comunicación Oral II
2. Juego de mesa para el curso IO-5006 Lab. Comunicación Oral VI
3. Juego de escape para el curso IO-5230 Comunicación Escrita IV
4. Juego de escape para el curso IO-5410 Comunicación Oral II
5. Juego de cartas para el curso IO-5006 Lab. Comunicación Oral VI

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What is more important, taste, or nutrition?

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Videos para un tema de Cultivo celular: un antes y un después!

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Videos para un tema de Cultivo celular: un antes y un después!

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En esta experiencia quisiera contrastar dos videos realizados para un mismo tema, pero que representan una gran diferencia en la implementanción. En la primera versión, realizada en 2017, se hizo la grabación usando una escritura a mano de los pasos. Disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=pt1O5pIhZcM&list=PLZQRNG6MCrPsU4F4NvSQm6JTubGj-O4cl

Luego, como parte del proyecto de docencia MicroTICs 2018-2020 para introducir TICs en la Docencia de la Facu de Microbiología, que traslapó con la virtualización por la pandemia, desarrollamos una nueva versión, completamente refinada y más presentable para los estudiantes. Es el video que se presenta acá, al inicio del post.

https://youtu.be/KzCmJUgyhdk

Prof. Jose A. Molina Mora,
Curso: Técnicas de Biología Celular y Molecular
Facultad de Microbiología

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Conceptos y cálculos de fraccionamientos-splits en cultivos celulares