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1. El Estatuto Básico del Empleado Público:

Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre

Es el que aprueba el "texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público".

https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2015-11719

2. Ordenación general de la formación profesional del sistema educativo:

Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.

https://www.boe.es/buscar/pdf/2011/BOE-A-2011-13118-consolidado.pdf

3. La Ley de la Función Pública de la Comunidad de Madrid:

Ley 1/1986, de 10 de abril de la Función Pública de la Comunidad de Madrid (BOCM de 24 de Abril de 1986 ).

https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1986-23734

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2) Recomendaciones personales para el buen clima:

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2) Recomendaciones personales para el buen clima:

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1. Comunicación:

El profesor debe entender "como" comunicar cada materia para llegar a todos los alumnos.

Y especial atención para los que tienen necesidades específicas.

2. Interacción con alumnos:

Crear una continua participación, para que las clases sean amenas

Si están involucrados en cada momento, será más positivo para cada uno.

3. Cercanía:

1. Mostrarse una persona asequible, y no ser el señor que viene a dar una materia y no se le puede hablar.

2. Desde el respeto, se crean vínculos que redundan en beneficio académico y personal.

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1. Tranquilidad:

Mantener los nervios, o al menos no mostrarlos.

El profesor es el responsable de cada situación en el aula, y actuar en consecuencia.

2. Cabeza:

Pensar antes de actuar.

Con rapidez pero de modo inteligente. El profesor es quien debe dirigir cada momento.

3. Decisión:

Firmeza en la actuación a seguir.

Eres la autoridad en cada momento, sea para que no exista ningún problema o para solucionarlo si ya ha ocurrido.

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1. Comunicación con la clase:

De modo colectivo: La clase en general debe tener un buen canal de comunicación. Más, si cabe, que un profesor.

De modo individual: Las particularidades deben llegar a/desde cada uno.

2. Gestiones administrativas:

Credenciales alumnos

Evaluaciones

Etc

3. Además de las necesarias, aportar valor añadido:

Hablarles del futuro: Concienciación

Aportar conocimientos extra, sin ser necesariamente curriculares.

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5) Herramientas digitales para la clase:

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5) Herramientas digitales para la clase:

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1. Aula virtual de EducaMadrid:

Muy completo

Continuas mejoras

Integrado en el sistema

Acceso de todos los alumnos

2. Office 365:

Funcionalidad sencilla

Compartir documentos

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6) Herramientas digitales para evaluar / autoevaluar:

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6) Herramientas digitales para evaluar / autoevaluar:

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1. Cuestionarios del aula virtual:

Básicos para interactuar a modo individual en el conjunto de la clase.

Rápido.

Sin necesidad de presencia física.

2. Socrative:

Participación rápida y amena de cada alumno / grupo.

Gratuita (en la mayoría) y en español.

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11)	Sugerencias para evaluar tu práctica docente y mejora la calidad del trabajo realizado.

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11)	Sugerencias para evaluar tu práctica docente y mejora la calidad del trabajo realizado.

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1. Cuestionarios:

Colectivos o no

Anónimos o no

Sugerencias

2. Evaluaciones intermedias:

Posibilidad de autoevaluarse

Análisis "real" de cada evaluación del tipo que sea.

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12)	Aspectos importantes que tendrías en cuenta en relación a la ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

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12)	Aspectos importantes que tendrías en cuenta en relación a la ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

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1. Inclusión mejor que integración:

Cada persona es uno más entre todos.

Todos tenemos nuestras necesidades. Hay quién más, hay quién menos.

2. Respeto:

Culturas

Religión

Sexualidad

etc.

3. Atención y adaptación:

1. Detectar posibles incompatibilidades para solucionarlas "antes" de que llegue a problema

2. Ser flexible ante cualquier circustancia

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9) Recomendaciones para el trabajo en equipo con mis compañeros/as de claustro.

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9) Recomendaciones para el trabajo en equipo con mis compañeros/as de claustro.

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1. COMPARTIR:

Por inercia / egoísmo, no se suele compartir el trabajo realizado.

Compartir es sumar a largo plazo para todos

2. Comunicación:

Fluida. Todos queremos lo mismo.

Aportando, no limitando.

3. Especial atención a los NEAE:

Fomentar la inclusión.

Coordinarse para trabajar mejor.

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10) Medidas para hacer un aula acogedora y proclive al aprendizaje:

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10) Medidas para hacer un aula acogedora y proclive al aprendizaje:

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1. Entorno agradable:

Póster sobre alguna temática

Personalización de alumnos

etc.

2. Orden:

Paredes sin caos

Mesas

etc.

3. Situación:

Mesas de modo lineal o no (según necesidad)

Altura / colocación del profesor

Pantalla / proyector

Sillas ergonómicas

etc.

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Orden importante...

1. Hacia el alumnado:

Alumnado en general

Alumnado en particular

2. Con las familias de cada alumno

Familias directas

Sociedad en general

3. Trato con otros profesores:

1. Son iguales a uno. Con las mismas necesidades.

2. Actuación para el cumplimiento recíproco

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1. Ser realista en todo momento:

Desde el minuto 1

A veces, la expectativa es el asesino del resultado

Hacer ver que, dentro de la realidad, las probabilidades de conseguir las cosas son muy altas

2. Ser positivo con empatía:

Entender al alumno, saber qué quiere / necesita.

Adaptarse al entorno

3. Crear curiosidad:

1. La expectativa se modificará según visión en el tiempo

2. Esa visión hace al alumno acomodarse a la búsqueda realista.