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Puede definirse como un interés por tener una relación afectiva positiva con una o varias personas, interactuar con ellas a pesar de tener un miedo al rechazo interpersonal.
En la infancia un niño relaciona la presencia de los demás con la satisfacción de sus necesidades fisiológicas y psicológicas y esto se repite en todo el desarrollo con diferentes personas.
La persona puede identificar que tipo de afiliación es la que le parece mas gratificante, pudiendo demostrar un diferente tipo de afiliación ante distintas personas.
Se puede ver perjudicado por la ausencia afectos sea de la madre o de otras personas durante la infancia.
El motivo de afiliación va cambiando de acuerdo vamos creciendo y tomando mas madurez.

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Se define como algo que influye, persuade y controla a otras personas para así poder lograr reconocimiento y aceptación por sus conductas y se desarrolla en edades tempranas, y todo será determinado según la crianza que se les de en su infancia.
Existen etapas
— Una etapa de adquisición, una etapa de autonomía, una etapa de asertividad, una etapa de productividad/pertenencia.
Existe una relación entre motivación de poder y liderazgo, pues el líder es quien tiene el poder en un grupo e influencia a su grupo, entonces quien tenga una mayor motivación de poder será quien quiera ser el líder.

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Este proceso de motivación garantiza la supervivencia tanto para humanos y seres vivos, es en simples palabras un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta de la persona hacia metas o fines determinados, es mas bien como un impulso que nos permite realizar ciertas acciones como las nombradas anteriormente tanto primarias como secundarias según sea adecuado permitiéndonos así supervivir al realizar cosas tan básicas pero que para la subsistencia son fundamentales.

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Es la búsqueda del éxito, en hacer las cosas de la mejor manera posible por satisfacción propia, una forma en donde el mas capacitado logra sobrevivir pero no se trata sobre vida o muerte como en los motivos primarios. La mayoría de las conductas que tenemos tienen un motivo de logro que puede ser intenso, no tan intenso, fácil o difícil de sustituir.
El desarrollo del motivo de logro se inicia a los 3 o 4 años y parece tener su origen en el ambiente familiar.
Existen diferentes estilos como el directo, el instrumental y el relacional.

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Los motivos secundarios varían de acuerdo a las condiciones del ambiente, aunque existen motivos secundarios que son compartidos por la sociedad. Como los motivos de logro, de poder y de afiliación.

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Los motivos secundarios simbolizan necesidades que se adquieren y que se encuentran especialmente determinadas por el medio ambiente y por la cultura imperante en el mismo. En el caso del ser humano el medio ambiente es esencialmente social.

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También se explica como la motivación de un individuo, tracción en base a las necesidades o determinantes internos del comportamiento.

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Se puede desarrollar como un impulso en base a estímulos o determinantes externos del comportamiento.

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En la psicología se utiliza este concepto para entender el comportamiento y la conducta de una persona, ademas de explicar los diferentes efectos que pueda presentar una persona en su comportamiento.

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Aunque si bien la ausencia de sexo no pone en peligro nuestras vidas, pero sin esta no existe la procreación dejando como consecuencia la perdida de una especie. en cuanto a la conducta es un comportamiento sexual aprendido culturalmente.

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En el sueño se produce la recuperación física una reestructuración psíquica, haciendo que todo lo adquirido durante el día se sistematice y clasifique, para cada edad hay horas recomendables de sueño, en cuanto a la conducta esta se debe a indicadores temporales externos, como nuestro reloj cronológico, la luz solar o simplemente la conciencia del tiempo.

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LA CURIOSIDAD Y LA CONDUCTA EXPLORATORIA

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LA CURIOSIDAD Y LA CONDUCTA EXPLORATORIA

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La curiosidad es algo emocional-motivado, en el que se pueden sentir experiencias positivas, negativas, placer, malestar o displacer. La conducta exploratoria son todas las actividades que tienen respuestas destinadas principalmente a provocar cambios estimulares.

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EL HAMBRE Y         LA CONDUCTA DE COMER

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EL HAMBRE Y         LA CONDUCTA DE COMER

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El hambre es la motivación que nos da a saber que tenemos que conseguir alimentos para nuestro cuerpo y la conducta de comer se mantiene regulada por mecanismos internos que seria cuando el organismo necesita alimento o fisiológicos, externos o ambientales que podría ser cuando una persona quiere comer porque es algo agradable o rico a la vista y al alcance de uno.

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La dirección de la conducta esta influenciada por las situaciones y aprendizajes anteriores-

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Proporcionan un comportamiento mecánico del organismo

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Inicio, mantenimiento, intensidad y finalización de la conducta motivada.

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Las personas necesitamos beber agua, ya que a causa de las funciones internas se producen deficiencias, y la conducta de beber aparece por distintos factores no necesariamente relacionados a la deshidratación, sino que pueden ser cognitivos, ambientales, sociales o culturales, es decir la motivación de beber puede ser determinada por factores homeostáticos y no homeostáticos.

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Elemento que introduce la percepción que tienen las personas sobre la presión social que les induce a realizar o no la conducta.

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Evaluación personal favorable o desfavorable de esa conducta.

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Lo aprendido, hedonismo e interrelación social

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Mediante la dirección se hace referencia a la tendencia de acercarse o evitar un determinado objetivo o meta. La direccionalidad recoge:

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También estos son motivaciones que están desde que uno nace, relacionándose a la subsistencia, y sus determinantes son la herencia, homeostasis y hedonismo.

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Es una condición necesaria, aunque no suficiente, para que se desencadene un comportamiento motivado.

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Es un factor que influencia directamente a la conducta, como indicador de con qué intensidad se está dispuesto a intentar o cuanto esfuerzo se pretende dedicar para ejecutar el comportamiento. Determinada por:

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Estos se acompañan de comportamientos secundarios es decir las conductas, que son mas importantes que las motivaciones fisiológicas.

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Herencia, homeostasis, crecimiento y procesos cognitivos.

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Factores internos que ejercen de tracción del comportamiento, y externos que son los que ejercen la propulsión del comportamiento.

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Inicia cuando uno o varios de los determinantes motivacionales crean las condiciones que permiten que una persona se plantee o tenga la intención de realizar una determinada conducta.

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Disposición para realizar un tipo determinado de acciones, aclarados por Madsen (1980).

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La motivación es un proceso de continuo cambio, así como también los motivos que nos llevan a realizar algo no son necesariamente los mismos que la mantengan o la terminen.