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Verwandeln Sie Ihre Datensammlung in eine besondere Erfahrung mit Typeform. Erstellen Sie schöne Online-Formulare, Umfragen, Quiz und vieles mehr. Probieren Sie es KOSTENLOS.

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Alle-Die...

Eck-Methode/Positionsbarometer

Vorstellungsrunde

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vernetzte Welt

Assoziationsübungen (mit Karten oder Gegenständen)

Kamishibai

Alle, die...

Kugellager

Vier-Ecken

Hemmschwellen abbauen

Mind-Mapping

Check-In

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Streichholzspiel

Planspiele (z.B. World Climate)

Bauaktivitäten

Collagen machen

Ein Schritt nach vorn - One step forward

Kopfstand Methode

körperliches Erleben, ausprobieren mit allen Sinnen

Teambuilding:

Balance-Turm/Spinnennetz/Nasa-Spiel

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InterAlle - Bilder in Aktivität - Alle Dokumente (sharepoint.com)

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Energizer

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systemisches Konsensieren

would-could-should-must

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Dixit-Karten / Gefühlsmonsterkarten

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Alle Materialien:
https://www.awointernational.de/mitmachen/globales-lernen/bildungsmaterialien

Materialdownload Reader "Globales Lernen in der Freien Wohlfahrtspflege"

https://www.awointernational.de/de/mitmachen/globales-lernen/fuer-multiplikatorinnen/material-zum-download/

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Mit verschiedenen Modulen für verschiedene Zielgruppen:

Unsere kunterbunte Weltreise

Weltbevölkerung, -einkommen und CO2-Emissionen

Weltbild mit Quiz

Frauenwelten sichtbar machen

Geschichte der Weltverteilung

Kakao

Klimakrise oder Klimagerechtigkeit

Klimarisiko trifft Schuldenkrisen

Refugee Chair

Smartphone global

Textilkonsum und seine Folgen weltweit

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Das Weltspiel wird zu verschiedenen Themen gespielt. Hier finden Sie Einstiegsmodule und vertiefende thematische Module von unterschiedlichen Akteur*innen der Bildungsarbeit. Für den Inhalt der Module, Methodenbeschreibungen, Zahlen und Hintergrundinformationen sind die jeweiligen Organisationen verantwortlich. Je nach Modul werden weltweite Verteilungen oder Stoffströme sichtbar gemacht und verortet.

Die Basismodule zeigen grundlegende globale Zusammenhänge, Machtverhältnisse und Ungleichheiten auf. Sie können am Anfang eines Bildungsangebots oder gespielt werden oder stehen für sich.

Weitere Module vertiefen globale Zusammenhänge und Machtverhältnisse themenspezifisch.

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Das Weltspiel wird zu verschiedenen Themen gespielt. Hier finden Sie Einstiegsmodule und vertiefende thematische Module von unterschiedlichen Akteur*innen der Bildungsarbeit. Für den Inhalt der Module, Methodenbeschreibungen, Zahlen und Hintergrundinformationen sind die jeweiligen Organisationen verantwortlich. Je nach Modul werden weltweite Verteilungen oder Stoffströme sichtbar gemacht und verortet.

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Erbsenspiel: Wie passen unsere Fußabdrücke auf diese Erde? - Ideenwerkstatt von morgen

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Erbsenspiel: Wie passen unsere Fußabdrücke auf diese Erde? - Ideenwerkstatt von morgen

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Spielanleitung Stell dir vor, du bist Regierungschef*in und Verwantwortlich für Wachstum und einen angenehmen Lebensstandard in deinem Land. Dafür musst du deine Wirtschaft in Gang halten, Ressourcen abbauen und Landwirtschaft betreiben (Kichererbsen von Produktiven [farbigen]Flächen ernten). Wer d…

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Ab S. 21 "Chancengleichheit verstehen - Das süße Leben für alle"

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Zeitstrahlmethode mit Zitaten

In der Broschüre connecting the dots findet ihr Vorschläge für die Arbeit mit den Zeitstrahlzitaten im Unterricht und der politischen Bildungsarbeit.
Hier könnt ihr außerdem alle Zitate mit Zusatzinformationen als Tabellendokument herunterladen. Einen Zeitstrahl zum Thema Kolonialismus (fertig zum Ausdruck) findet ihr auf der Seite des BNE Sachsens hier. Er wurde aus der Basis des eLearning Tools vom Konzeptwerk Neue Ökonomie zusammengestellt. Einen Ausdruck zum Zeitstrahl Gender und Sexualität, erstellt von Tinka Greve vom Verein Niedersächsischer Bildungsinitiativen e.V. findet ihr hier. Zwei Erfahrungsberichte zu analoger Zeitstrahlmethode in Seminaren und zum eLearning Tool findet ihr auf dem auf lehrgut Didaktik-Blog hier und hier.

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Kurzbeschreibung für die Anwendung der Zeitstrahlmethode im Seminar oder Unterricht (eine ausführliche Beschreibung findet ihr in der Broschüre connecting the dots):

Im Seminarraum wird eine grobe Zeitachse (je nach ausgewählten Zitaten z.B. 1500 - heute) auf dem Boden ausgelegt. Je nach thematischem Schwerpunkt und zur Verfügung stehender Zeit werden 6-12 Zitate ausgesucht und an die Gruppe verteilt. Bei den Zitaten fehlt die Autor*innenangabe sowie die Jahreszahl. Die Teilnehmer*innen wissen also nicht, von wem und von wann das Zitat stammt.

Zu zweit oder dritt diskutieren sie die Zitate und schätzen ein, wann und aus welcher Perspektive die Aussagen entstanden sein könnten. In den Zitaten werden machtstrukturelle und/oder koloniale Kontinuitäten und Brüche in Bezug auf das behandelte Thema (z.B. Rassismus) deutlich. Es handelt sich sowohl um Aussagen, die hegemoniale, im ,Westen' vorherrschende, Sprechweisen über ,die Anderen' und ,das Eigene' repräsentieren, als auch um (rassismus-)kritische Zitate und solche aus dem (z.B. antikolonialen) Widerstand.

Die Auswahl der Zitate sollte gut durchdacht sein. Sie sollte es ermöglichen, Stimmen nebeneinander zu stellen, die sonst nicht miteinander in Verbindung gebracht werden. So wird deutlich, dass der heutige hegemoniale Blick (z.B. auf den Globalen Süden, auf Schwarze Menschen und PoC) durch eine koloniale Vergangenheit geprägt ist. Gleichzeitig zeigen die widerständigen Stimmen Wege auf, Geschichte, Gegenwart und Zukunft anders zu denken.

Die Arbeit mit einem postkolonialen Zeitstrahl ermöglicht es einerseits, marginalisiertes historisches Wissen zu vermitteln und dadurch diesen Perspektiven eine Öffentlichkeit zu schaffen. Andererseits lernen die Teilnehmer*innen durch diese Multiperspektivität die Vielfältigkeit und Konstruiertheit von Welt und Wissen kennen. Die Zitate überraschen, schaffen Irritationen, hinterfragen Denkmuster, empowern. Für viele Teilnehmende ist die Lerneinheit eine emotionale Erfahrung, da Aha-Erlebnisse (z.B. über ein Nicolas Sarkozy-Zitat von 2007, das viele im 18. Jahrhundert einordnen) mit Wissensvermittlung (z.B. dass Hegel als Vertreter der Aufklärung an der Etablierung von Rassentheorien in Deutschland beteiligt war) verbunden werden. Etablierte Wissenssysteme werden in Frage gestellt und damit bei den Teilnehmer*innen Neugier und Lust auf eine selbstständige Weiterbeschäftigung mit dem Thema entfacht.

In der Broschüre connecting the dots findet ihr Vorschläge für die Arbeit mit den Zeitstrahlzitaten im Unterricht und der politischen Bildungsarbeit. Außerdem sind dort Hintergrundartikel und Interviews zu einigen Zeitstrahlthemen zu finden.
Hier könnt ihr außerdem alle Zitate mit Zusatzinformationen als Tabellendokument herunterladen. Einen Zeitstrahl zum Thema Kolonialismus (fertig zum Ausdruck) findet ihr auf der Seite des BNE Sachsens hier. Er wurde aus der Basis unseres eLearning Tools vom Konzeptwerk Neue Ökonomie zusammengestellt. Einen Ausdruck zum Zeitstrahl Gender und Sexualität, erstellt von Tinka Greve vom Verein Niedersächsischer Bildungsinitiativen e.V. findet ihr hier. Zwei Erfahrungsberichte zu analoger Zeitstrahlmethode in Seminaren und zum eLearning Tool findet ihr auf dem auf lehrgut Didaktik-Blog hier und hier.

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Kurzbeschreibung für die Anwendung der Zeitstrahlmethode im Seminar oder Unterricht (eine ausführliche Beschreibung findet ihr in der Broschüre connecting the dots) : Im Seminarraum wird eine grobe Zeitachse (je nach ausgewählten Zitaten z.B. 1500 - heute) auf dem Boden ausgelegt. Je nach thematischem Schwerpunkt und zur Verfügung stehender Zeit werden 6-12 Zitate ausgesucht und an die Gruppe verteilt.

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1-2-3 Abzählen im zweier Team zählen und Zahlen nach und nach gegen Klatschen, Schnipsen, Jubeln auswechseln

Au ja!

Hühner und Küken

Ninja

Kotzendes Känguru (Toaster, Mixer, James Bond)

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Viele Links zu Bildungsmethoden und Material

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Das zentrale Portal zum Globalen Lernen und zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

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E-Learning Angebot von AWO International

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E-Learning Angebot von AWO International

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Selbstlernkurs zu Bildungsmethoden mit Tipps auch für Online Seminare:

https://www.awointernational.de/mitmachen/globales-lernen/e-learning/e-learning-kurs-methoden-globales-lernen

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Der Begriff E-Learning bezeichnet die Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen durch unterschiedliche digitale Hilfsmittel. Unsere Onlinekurse ermöglicht Haupt- und Ehrenamtlichen in der Freien Wohlfahrtspflege zeit- und ortsunabhängiges Lernen in den Bereichen Globales Lernen, Bildung für nachhaltige Entwicklung und Global Citizenship Education. Das Angebot rundet unser Material- und Fortbildungsangebot ab und steht zugangsbeschränkungsfrei allen Interessierten offen.

Bei Fragen wenden Sie sich bitte an:
Lara Röscheisen
E-Mail: lara.roescheisenprotect me ?!awointernationalprotect me ?!.de
Tel. 030 / 25292-364

Die E-Learningkurse werden gefördert durch ENGAGEMENT GLOBAL mit Mitteln des BMZ.

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Der Begriff E-Learning bezeichnet die Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen durch unterschiedliche digitale Hilfsmittel. Unser entwicklungspolitisches E-Learning-Angebot ermöglicht Haupt- und Ehrenamtlichen in der Freien Wohlfahrtspflege zeit- und ortsunabhängiges Lernen in den Bereichen Globales Lernen, Bildung für nachhaltige Entwicklung und Global Citizenship Education.

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Fügt hier gerne hinzu, zu welchen Themen man euch kontaktieren kann :)