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Se evidencia cuando al plantear un conflicto cognitivo los estudiantes proponen soluciones,y corrigen sus hipótesis.

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este aprendizaje en el área de comunicación puedo evidenciar  desde diferentes aspectos entre ellos menciona los siguientes:

1. Expresar en su vida diaria de manera espontanea, con ideas fluidas segun su posicion.
2. cuando se les plantea una situacion durante un proceso d aprendizaje ya sea en ponencia o  o debate.
3. el trabajo en equipo ayudara a corregir y autocorregir entre ellos.

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Desde el área de comunicación, puedo evidencia el aprendizaje de los alumnos cuando:
1. Son capaces de relacionar situaciones de la vida cotidiana con lo enseñado.
2. De manera independiente se organizan en grupos para realizar actividades dejadas, sin necesidad de que el maestro les indique.
3. Pueden desarrollar los ejercicios dejados en la hora de clase, relacionando teoría y practica. Lo que asegura la no solo "memorización" de los temas.

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Se puede evidenciar que los estudiantes aprenden cuando pueden construir sus propios significados independientemente de la claridad con la que enseñen libros o profesores y esto se complementa:

1.  Realizando trabajos grupales por la interacción entre, brindan opiniones, ideas y llegan a conclusiones o afirman concepto s haciéndose más sólidos.

2. Aplican lo aprendido a su entorno.
3. Se expresan claramente y libremente.

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Se puede evidenciar el aprendizaje de los estudiantes desarrollándolo en un ambiente acogedor y dinámico ,teniendo en cuenta por ejemplo:

1.- El trabajo en equipo ayuda mucho en los estudiantes, interactúan donde dan su opinión y escuchan a sus compañeros sus ideas llegando a una conclusión.

2.- Las intervenciones orales que formulamos y ellos explican con sus propias palabras sus respuestas.

3.- Cuando resuelven problemas de su vida cotidiana teniendo en cuenta sus necesidades y es significativo para ellos.

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Se puede evidenciar que los estudiantes realmente aprenden cuando se le formulan interrogantes y ellos dan una solución práctica al problema u obstáculo.

Ejemplos:

1.- Cuando en el área de matemática resuelven problemas cotidianos haciendo uso de operaciones matemáticas.

2.-Cuando dan opiniones o puntos de vista sobre temas sociales, los mismos que son comparados con acontecimientos pasados.

3.- Cuando se expresan y actúan teniendo en cuenta una escala de valores, logrando un clima positivo.

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PODEMOS EVIDENCIAR CUANDO LO EVALUAMOS Y PREGUNTAMOS EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE MEDIANTE LA METACOGNICIÓN.

EJM:

1.-cuando son capaces de resolver una situacion problematica de nuestro quehacer diario.

2.- Cuando aplica las estrategias de resolución de problemas .

3.- Cuando se expresan con claridad y exactitud ante sus semejantes

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Se puede evidenciar cuando los estudiantes aprenden a resolver situaciones problemáticas en el aula y ésto lo lleva a la realida.

ejemplos:

1. Aplica lo aprendido a problemas de la realidad o de su entorno.

2.- aplica estrategias para resolver y analizar un problema.

3.-Cuando el estudiante reflexiona lo que aprendió y le comunica a sus padres.

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Liz Zevallos Ocaña                           Se puede evidenciar el aprendizaje de los estudiantes mediante:                                         1. Los saberes previos: Son saberes  previos acerca de todo lo que saben o conocen, está compuesto por una situación vivida, sus experiencias, con preguntas relacionadas a sus experiencias, emociones que involucra más que el propio conocimiento.                               2. Dinámicas: Se puede evidencias sus conocimientos a través de dinámicas o juegos que un profesor puede realizar en clase, ya que ayudar a que el alumno este motivado y con ganas de participar (Dinámica la pelota preguntona, la telaraña, etc.)                                   3. Debate: El debate es una buena utilidad de conocer que tanto saben respecto a un tema a tratar ya sea a favor o encontrar de algún caso o problema que surja ,lo cual ayudará a demostrar todo lo que sabe y logara evidenciar todo sus conocimientos.

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Liz Zevallos Ocaña                           Se puede evidenciar el aprendizaje de los estudiantes mediante:                                         1. Los saberes previos: Son saberes  previos acerca de todo lo que saben o conocen, está compuesto por una situación vivida, sus experiencias, con preguntas relacionadas a sus experiencias, emociones que involucra más que el propio conocimiento.                               2. Dinámicas: Se puede evidencias sus conocimientos a través de dinámicas o juegos que un profesor puede realizar en clase, ya que ayudar a que el alumno este motivado y con ganas de participar (Dinámica la pelota preguntona, la telaraña, etc.)                                   3. Debate: El debate es una buena utilidad de conocer que tanto saben respecto a un tema a tratar ya sea a favor o encontrar de algún caso o problema que surja ,lo cual ayudará a demostrar todo lo que sabe y logara evidenciar todo sus conocimientos.

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MAYRA TITO CHÁVEZ - Evidencia y Experiencia

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MAYRA TITO CHÁVEZ - Evidencia y Experiencia

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Los alumnos evidencian lo que han aprendido cuando:

- Participan en forma voluntaria contestando a  preguntas respecto al tema tratado.

- Investigan  más  acerca del tema tratado.

- Elaboran su propia opinión.

-Realizan preguntas respecto al tema tratado y se expresan libremente.

- Reconocen en que tienen dificultad y pueden aplicar la teoría a la práctica.

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Se puede evidenciar el aprendizaje de los estudiantes cuando durante el desarrollo de la clase el estudiante participa constantemente, muestra interés en el tema tratado, menciona ejemplos y resuelve sus dudas.

A través de los trabajos grupales ya que estos permiten que los estudiantes puedan intercambiar conocimientos, diferentes puntos de vista y al final llegar a una conclusión.

Empleando organizadores gráficos ya que estos sirven como una síntesis del tema trabajado lo que evidencia su aprendizaje.

Utilizando la experimentación ya que es una forma vivencial de trabajar determinados temas, es un medio mediante el cual el estudiante aprende haciendo, logrando un mayor interés por parte del alumno.

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Docente :
Marco Antonio Huaynate Montes 

Cuando los
alumnos se encaminan y profundizan de un tema en cuestión; cuando este tema
llega a ser suyo, propio generando habilidades y demostrando con mucha
satisfacción lo aprendido.

Ejemplos : 

Elaboran
sus alternativas muchas veces pensando-hablando teniendo esa atmósfera de
confianza de una forma libre y siempre voluntaria.

El trabajo
en equipo reconociendo habilidades no suyas que podría compartir y mejorarlas.

Plantean
hipótesis y hacen el deslinde y experimentan comprobando de la teoría a la
práctica.

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Docente :
Marco Antonio Huaynate Montes 

Cuando los
alumnos se encaminan y profundizan de un tema en cuestión; cuando este tema
llega a ser suyo, propio generando habilidades y demostrando con mucha
satisfacción lo aprendido.

Ejemplos : 

Elaboran
sus alternativas muchas veces pensando-hablando teniendo esa atmósfera de
confianza de una forma libre y siempre voluntaria.

El trabajo
en equipo reconociendo habilidades no suyas que podría compartir y mejorarlas.

Plantean
hipótesis y hacen el deslinde y experimentan comprobando de la teoría a la
práctica.

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Para poder enseñar a los estudiantes debemos tomar en cuenta los conocimientos previos que poseen, de tal manera que puedan relacionarlo con los conocimientos nuevos y así obtener un aprendizaje significativo.

Puedo evidenciar que los alumnos realmente aprenden por los siguientes:

- Cuando aplican en su entorno todo lo que aprenden.

- Cuando te responden las preguntas sobre el tema tratado. Las responden con sus propias palabras fundamentando su respuesta, demostrando su capacidad crítica.

- Cuando comprenden los temas tratados integrando las áreas (matemática, comunicación, personal social, etc.)

- Cuando participan en clase y te hacen preguntas para profundizar en el tema, mostrando su capacidad reflexiva.

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Se puede evidenciar el aprendizaje y su conocimiento cuando los estudiantes profundizan e interiorizan con el tema tratado en clase, a través de su participación durante el desarrollo de la clase. Todo se refleja cuando los estudiantes llegan a dominar un tema que realmente les interesa (Intervención oral, practicas, fichas aplicativas y trabajos en equipo). Se le lanzara preguntas a los alumnos respecto a clase y lo explicado, así veremos que tanto han comprendido. Metacognición el estudiante observa y verifica que tanto ha comprendido de lo enseñado. Donde al finalizar lo explicado en clase, plasma en su cuaderno mapas semánticos del tema. Llevando a cabo un aprendizaje significativo.

*Se les solicita determinada información y ellos organizarán su propio aprendizaje guiados por el docente, creando distintos organizadores visuales.

*Cuando realizan trabajos en equipos lo cual evidencia si los niños trabajan en conjunto o no (trabajo colaborativo).

*A partir de los diversos tipos de evaluación y sobre todo llegar a la metacognición.

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Se puede evidenciar lo que los estudiantes aprenden haciendo de nuestra clase no solo una clase rutinaria sino una investigación diaria que nos muestre los datos o resultados de sus procesos de aprendizaje.

Ejemplos:

-Promover la formulación de preguntas por los estudiantes y su resolución.

- Que identifiquen la idea principal de un texto a través de resúmenes o esquemas.

-Que los alumnos interactúen entre ellos, para que ellos mismos descubran si su aprendizaje es correcto.

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Existen diferentes formas  en las que se evidencia que el aprendizaje del estudiante ha sido significativo:

A través de una intervención oral, en la que el estudiante explique el tema aprendido con sus propias palabras.

Elaboración de organizadores gráficos sintetizando lo aprendido.

A través de trabajos en grupos, donde se desenvuelvan y realicen actividades relacionadas al tema.

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La manera que podemos evidenciar que los alumnos han  aprendido es cuando utiliza los nuevos conocimientos adquiridos combinados con los conocimientos previos.

Ejemplos:

1. Se les solicita determinada información y ellos organizarán su propio aprendizaje guiados por el docente, creando distintos organizadores visuales.

2. Cuando realizan trabajos en equipos lo cual evidencia si los niños trabajan en conjunto o no (trabajo colaborativo).
3. A partir de los diversos tipos de evaluación y sobre todo llegar a la metacognición.

# data[].attributes.body
Puedo evidenciar que hay aprendizaje a través de:

1. La elaboración de diversos organizadores visuales en los cuales se refleje su capacidad de análisis, síntesis y reflexión sobre sus propios aprendizajes.

2. La comunicación asertiva y tolerante con sus pares.

3. Trabajos en equipo, en donde demuestran su capacidad de escucha y cooperativa.

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Se puede evidenciar cuando los estudiantes profundizan y aprenden los temas que realmente les motiva e interesa a través de su participación activa en el proceso aprendizaje.

Ejemplo:

- Son capaces de opinar y participar voluntariamente siendo críticos y reflexivos.

- Trabajan en equipo aceptando las opiniones de sus compañeros.

- son capaces de sacar sus propias conclusiones de lo aprendido.

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Podemos evidenciar el aprendizaje de nuestros alumnos de diversas maneras.

1. Con las pruebas orales, escritas, que en realidad tienen un valor cuantitativo.

2. Con el actuar, proponiendo actividades de retroalimentación.

3. Haciendo uso inteligente, critico y reflexivo de las actividades que se van generando, participando, explicando, en general, lo que llamamos el valor cualitativo del aprendizaje.

La evidencia de los aprendizajes, a mi parecer, no solo se basa en la evaluación cuantitativa ya que ésta, se utiliza a criterio del profesor, colocando una nota, la cual decide, si un alumno hizo suyo o no un aprendizaje, mas no es la que se acerca a la realidad, puesto que cada docente tiene un criterio distinto de calificar.

(Esta calificación NO nos garantiza un verdadero aprendizaje)

Ahora en lo que se refiere a la evaluación cualitativa, SÍ se evidencia el aprendizaje de los alumnos, ya que a través, de su accionar, en la práctica, podemos estar seguros, si ese alumno conoce o no del tema y si lo puede reflejar en la experiencia, un estudiante critico, y reflexivo se diferencia mucho, del estudiante memorístico, que solo estudia para rendir una prueba .

Una de las formas de evidenciar un buen aprendizaje, es como el que realizamos nosotros como docentes, profundizando, adaptando,mejores maneras de avanzar, siendo críticos y reflexivos, ampliando nuestros conocimientos , trabajando en equipo, uniendo dos elementos muy importantes: LA INVESTIGACIÓN Y LA PRÁCTICA.

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Se puede evidenciar el aprendizaje cuando los estudiantes profundizan en el tema enseñado, a través de su participacion activa durante el desarrollo de la clase. Todo lo expuesto se puede reflejar en la forma como los estudiantes llegan a dominar un tema que realmente les interesó. Ejemplo: Intervenciones orales Se cuestionará a los alumnos respecto a lo enseñado o explicado, asi veremos que tanto han comprendido. Resolución de ejercicios Luego de dar la clase, se brinda a los dicentes que resuelvan algunos ejercicios ejercicio. METACOGNICIÓN: Que el estudiante vizualice y verifique que tanto ha comprendido de lo enseñado. ELABORACIÓN DE ORGANIZADORES GRÁFICOS A través de ello, el estudiante podrá concatenar sus ideas las cuales son significativas. Llevando a cabo un aprendizaje significativo.

MESA REDONDA

Ayuda a adquirir conocimientos entre los demás compañeros y así reforzar lo aprendido. APRENDER A APRENDER

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Se puede evidenciar que el alumno aprende, cuando desarrolla actividades en el aula, a través de su participación y resolución de temas desde lo mas simple a lo mas complejo, siempre bajo la atenta supervisión del docente para brindarle la ayuda que requieran.

Ejemplos:

1.- Resuelven ejercicios de manera participativa.

2.- Trabajan en grupo, aceptando las opiniones y sugerencias de los compañeros para lograr un trabajo exitoso.

3.- Analizan el contenido y corrigen su ortografía teniendo en cuenta la estructura del texto a desarrollar.

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La manera efectiva para que el alumno evidencie su aprendizaje es dejar que el alumno explique con sus propias palabras lo aprendido. Generando confianza en su entorno para que pueda resolver los problemas cotidianos que se les presenta.

Ejemplos:
1. Creación de historietas, usando los conectores, gráficos y palabras que puedan expresar un tema especifico.
2. uso de esquema o mapas mentales, para un análisis de comprensión de un tema que requiere atenderse.

3. reporteros por un dia, permitir al alumno que entreviste a los profesores sobre un tema especifico y que realicen un dialogo ameno y comprensible para los demas niños

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Se evidencia a través de las respuestas que dan mediante un tema especifico.

1.- Intervenciones orales.

2.- Prueba escrita.

3.- Trabajo grupal.

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Puedo evidenciar mediante:

Esquema. , transforma los conceptos de tu sesión lectiva en forma de esquema. De esta manera tus alumnos trabajarán los contenidos de una forma más visual. Ejemplo Cuidado de la computadora.

Resolución.  La resolución permite al docente comprobar que se ha ido más allá del mero aprendizaje memorístico de una enseñanza. La resolución de problemas se sitúa en uno de los aspectos más significativos del aprendizaje de un alumno. Ejemplo desarrollar una ecuación.

Perspectiva. Haz que tus alumnos interaccionen entre ellos para que por ellos mismos descubran si su aprendizaje es el correcto, es decir, si coinciden en lo que han aprendido. Esta comprobación puede hacerse perfectamente por parejas o con grupos de tres o cuatro alumnos. Ejemplo dictado y uso adecuado de los signos de puntuación.

# data[].attributes.body
Se puede evidenciar cuando los estudiantes profundizan el tema, realizando una crítica vivencial con los estudiantes con la presencia del docente. Tratar que ellos mismos reflexionen y lo explayan en el día a día.

Ejemplos:

a) Tratan de exponer sus ideas públicamente.

b) Buscan más información de tema tratado.

c) Interactúan con el docente al momento de la explicación del tema.

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Se puede evidenciar el aprendizaje por medio del desarrollo diario del alumno en el aula de clases y en su entorno en general.

Ejemplos:

_Elaborando sus opiniones acerca de los temas expuesto en clases.

_Compartiendo los conocimientos aprendidos con sus compañeros.

_Tienen la capacidad de analizar ,interpretar y compartir la informacion recepcionada.

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Se puede evidenciar realmente lo que los estudiantes aprenden cuando los alumnos tienen la capacidad de profundizar el tema, logran interpretarlo y son críticos y reflexivos.

Ejemplos:

Elaboran sus opiniones personales sobre los temas que se trabajaron.

Sacan sus propias conclusiones.

Son capaces de apropiarse de lo que aprendieron y elaboran un conocimiento nuevo.

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*Se puede evidenciar el aprendizaje mediante su desenvolvimiento en el desarrollo de la clase diaria.

*También podemos notar cambios en su entorno familiar.

*En la toma de decisiones, en los debates dentro y fuera del del aula.

Ejemplos:

1.- Son Capaces de llevar acabo un debate sobre un tema de su interés.

2.- Son veraces y asertivos dando sus opiniones partiendo de lo que observa en su comunidad.

3.- Son capaces de realizar investigaciones de acuerdo a su interés.

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PROFESORA: Flor de los Angeles Elizabeth Palacios Ortiz

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PROFESORA: Flor de los Angeles Elizabeth Palacios Ortiz

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La mejor manera de comprender y saber que un estudiante a aprendido, es dejando que ellos participen , dando:

opiniones

ejemplos de su medio y su realidad

dejarlos que sus pensamientos e ideas fluyan

darles libertad de expresarse

dejarlos que ayuden a sus compañeros para que las ideas comiensen a fluir

NOSOTROS LE DAMOS LA INFORMACION ATRAVES DE DIVERSOS METODOS Y DINAMICAS PARA QUE ELLOS PUEDAN DESARROLLARLO ATRAVES DE SU CRITERIO Y PENSAMIENTO , EJEMPLOS

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CUANDO LOS ALUMNOS LOGRAN INTERPRETAR O PLASMAR LOS TEMAS TRATADOS .

EJEMPLOS:

- Son capaces de sacar sus propias conclusiones.

- Su participación en forma voluntaria, analizan y opinan.

-Son capaces de tomar sus propias  decisiones .

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Lo podemos saber cuando los alumnos son capaces de profundizar en el tema,logran interpretarlo siendo capaces de participar y retroalimentando los conocimientos adquiridos para mejorarlos o corregirlos.

Ejemplos:

* Son capaces de analizar e interpretar la información.

*Pueden trasladar la información teórica a la práctica.

*Pueden realizar juicios críticos asimismo elaborar conclusiones.

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Prof Rosa Elena Caycho Picon.. Con las vivencias de su entorno  tanto en el aula ,como en casa , ya que ellos producen nuevos conociemientos ,para mejorar su calidad de vida ,siempre con ayuda del tutor.

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Prof Rosa Elena Caycho Picon.. Con las vivencias de su entorno  tanto en el aula ,como en casa , ya que ellos producen nuevos conociemientos ,para mejorar su calidad de vida ,siempre con ayuda del tutor.

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- Son capaces de elaborar un conocimiento nuevo.

- Obtienen con facilidad nuevas ideas.

-Son criticos y analistas a la vez.

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*Prof.Mirtha Janet Calderòn Paredes.Cuando los alumnos construyen, reconstruyen, indaga  conocimientos,cuestionan y saben resolver problemas,aprendan a tomar decisiones,son conscientes de su propio aprendizaje,con la dirección del maestro y se retroalimentan en sus debilidades.

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*Prof.Mirtha Janet Calderòn Paredes.Cuando los alumnos construyen, reconstruyen, indaga  conocimientos,cuestionan y saben resolver problemas,aprendan a tomar decisiones,son conscientes de su propio aprendizaje,con la dirección del maestro y se retroalimentan en sus debilidades.

# data[].attributes.body
*Sacan conclusiones sobre un tema.

*crean algo sobre un tema aprendido.

*Son capaces de opinar,crìticos,opinan sobre un tema.

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Haz doble clic en cualquier lugar para escribir tu respuesta.

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