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Presentación de la Responsable de PLC en la Delegación Territorial de Málaga, Marta Conejo Sobrino

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Presentación de la Responsable de PLC en la Delegación Territorial de Málaga, Marta Conejo Sobrino

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0) Presentación de la Jornada Inicial de PLC*

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0) Presentación de la Jornada Inicial de PLC*

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PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD

3. ¿CÓMO VAMOS A HACER?

SESIÓN CONJUNTA1. Presentación1.1. ¿Qué implica el PLC?2. Características particulares Primer Año, Segundo Año y Tercer Año3. Cronograma de tareas durante el curso4. Materiales y recursos5. Apartados del Plan de ActuaciónSESIÓN POR NIVELES --> PRIMER AÑO / SEGUNDO AÑO / TERCER AÑO6. Elaboramos el borrador del PASESIÓN CONJUNTA7.Conclusiones y cierre

1. ¿QUIÉNES SOMOS

EQUIPO DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA PLC- 1 Coordinador general- 16 coordinadores provinciales - 1 Primaria por provincia - 1 Secundaria por provincia

2. ¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS?

1. Elaboración documentos y coordinación- Diseño del programa.- Actualización de los documentos de referencia: Programa Marco, Dossier Anual.- Participación en las reuniones de coordinación del programa.2. Recursos didácticos- Elaboración de recursos didácticos.- Revisión de materiales existentes para compartir con los centros.- Selección de recursos elaborados por los centros.3. Formación- Diseño de las jornadas iniciales y finales.- Participación presencial en las jornadas.- Elaboración de propuestas formativas para su valoración por los Servicios Centrales.4. Valoración y seguimiento- Valoración de Proyectos Iniciales.- Valoración de los Planes de Actuación y asesoramiento según valoración.- Informe de formularios de seguimiento realizados por los centros. Propuestas de mejora.- Valoración de documentos finales, PMV o PLC. Elaboración de propuestas de mejora.- Elaboración de Informe final del desarrollo del programa en base al seguimiento realizado.5. Acompañamiento y apoyo- Atención a los centros: Mensaje de presentación y comunicación continuada.- Acompañamiento y seguimiento a través de Colabora.- Comunicación y asesoramiento sobre documentos presentados.- Selección de experiencias y buenas prácticas de los centros participantes.6. Comunicación- Dinamización en Colabora: foro, biblioteca de documentos, mensajería, enlaces y blog:▪ Dar la bienvenida, alentar y motivar.▪ Acercar el funcionamiento de las herramientas de comunicación que se van a emplear en la comunidad (foros, blog, mensajería).▪ Revisar, comentar (mensajes y comentarios) y difundir documentos recibidos de los participantes en la biblioteca de documentos.▪ Facilitar enlaces a recursos, información adicional, etc. Incluir breve descripción de cada uno.▪ Abrir conversaciones sucesivas en el foro. Promover el debate y el intercambio de opiniones y reflexiones.- Divulgación del programa y de las novedades y noticias a través de las distintas plataformas disponibles: Facebook, Twiter

EQUIPO DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA PLC- 1 Coordinador general- 16 coordinadores provinciales - 1 Primaria por provincia - 1 Secundaria por provincia

Acompañar al profesorado participante en la elaboración del borrador del Plan de Actuación (Proyecto Mínimo Viable)Indicar los pasos que hay que realizar para presentar el Proyecto Mínimo Viable

JORNADA DE INICIACIÓN AL PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTROElaboración del borrador del Proyecto Inicial del PLC

SESIÓN CONJUNTA1. Presentación1.1. ¿Qué implica el PLC?2. Dinámica de trabajo cooperativo KWL(know, want, learn)sobre PLC3. Apartados del Proyecto InicialSESIÓN PRIMARIA / SESIÓN SECUNDARIA4. Plantilla editable PLC Primer Año5. Modelos prácticos Primaria6. Modelos prácticos SecundariaEmpezamos a elaborar el borradorSESIÓN CONJUNTA7. ¿Qué es el Plan de Actuación del PLC Primer Año?8. Resumen9. Dinámica de trabajo cooperativo KWL. Conclusiones y cierre

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Presentación actividad Plan de Actuación by anunezlozano on Genially

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PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD 3. ¿CÓMO VAMOS A HACER? SESIÓN CONJUNTA1. Presentación1.1. ¿Qué implica el PLC?2. Características particulares Primer Año, Segundo Año y Tercer Año3. Cronograma de tareas durante el curso4. Materiales y recursos5. Apartados del Plan de ActuaciónSESIÓN POR NIVELES --> PRIMER AÑO / SEGUNDO AÑO / TERCER AÑO6.

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Programa Marco PLC by anunezlozano on Genially

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Equipo de Coordinación Pedagógica de PLC a.nunezplc@gmail.com Leer, escribir, escuchar, hablar para la vida 2 1 4 PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Directrices educativas:1) Preámbulo de la LOMCE2) Recomendación 2006/962/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006, sobre las competencias

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2) Temporalización del Programa PLC 2019-2020

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2) Temporalización del Programa PLC 2019-2020

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Ámbitos de trabajo

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3) Renovación del Programa PLC 2019-2020

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3) Renovación del Programa PLC 2019-2020

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Ámbitos de trabajo

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RENOVACIÓN DEL PROGRAMA PLC 2019-2020ÁMBITO DE TRABAJO

6) Creación de la RED PLC para centros que llevan tres años en el programa

Continuidad del programaIncorporación a la RED: solicitud, evaluación, formación y seguimientoRedacción de este apartado para incorporar a la documentación del Programa

5) Formalización del documento de coordinación entre formación y ECP

Incorporación del texto definitivo al Protocolo de actividades formativas vinculadas a Planes y Programas

4) Formación específica PLC a cargo de agentes externos

AlumnadoProfesoradoTres dinámicas, tres sesiones

1) Renovación del equipo PLC

Propuesta de nuevas incorporacionesElaboración de documento con nueva composición de ECPRedefinición de funciones de ECP

2) Evaluación de productos finales

Proyecto Mínimo ViableAmpliación PMV segundo añoDocumento PLC

3) Nuevos documentos

Plan de trabajo de la oralidad Propuestainicial a cargo de Santiago FabregatIniciación a la lectura y a la escritura Propuesta inicial a cargo de Sofía Deza

Propuesta de nuevas incorporacionesElaboración de documento con nueva composición de ECPRedefinición de funciones de ECP

Incorporación del texto definitivo al Protocolo de actividades formativas vinculadas a Planes y Programas

Proyecto Mínimo ViableAmpliación PMV segundo añoDocumento PLC

AlumnadoProfesoradoTres dinámicas, tres sesiones

Continuidad del programaIncorporación a la RED: solicitud, evaluación, formación y seguimientoRedacción de este apartado para incorporar a la documentación del Programa

Plan de trabajo de la oralidad Propuestainicial a cargo de Santiago FabregatIniciación a la lectura y a la escritura Propuesta inicial a cargo de Sofía Deza

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Renovación Programa PLC 2019-2020 by anunezlozano on Genially

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RENOVACIÓN DEL PROGRAMA PLC 2019-2020ÁMBITO DE TRABAJO 6) Creación de la RED PLC para centros que llevan tres años en el programa Continuidad del programaIncorporación a la RED: solicitud, evaluación, formación y seguimientoRedacción de este apartado para incorporar a la documentación del Programa 5) Formalización del documento de coordinación entre

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Actuaciones PLC primer año by anunezlozano on Genial.ly

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Actuaciones PLC primer año by anunezlozano on Genial.ly

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2.Elaboración

1. Formulario de solicitud en Séneca (HECHO)2. Se adjunta el Plan de Actuacióna) Situación inicial: diagnósticob) Objetivosc) Líneas de trabajod) Apoyo del Consejo Escolare) Plan de Formación Específica en Centrof) Cronograma

Elaboración Plan de Actuación

1.Creación

1. Formación de un Equipo de PLC2. Formación de comisiones: asignación de tareas3. Realización de un diagnóstico de la Competencia comunicativa4. ¿Qué hacemos ya en el centro?

4. Tareas de participación

1.Asistir a las jornadas2. Articular (con Equipo Directivo y comisión del PLC) el Plan de Actuación3. Colaborar con FEIE en la elaboración del proyecto de Formación específica y participar en dicha formación4. Planificar y asistir a las sesiones de trabajo5. Facilitar recursos y materiales6.Difundir experiencias y buenas prácticas; dinamizar el programa7. Realizar tareas y actividades del Plan de Actuación8. Publicar en Colabor@ documentos, actividades y PMV9. Trabajar de forma cooperativa con profesorado participante10. Participar en Colabor@

5. Evaluación

Evaluación y valoración de los proyectos- Comisión: personal del Servicio de Planes y Programas Educativos de la Consejería de Educación, el Equipo de Coordinación Pedagógica PLC y personal de la Red de Formación designado por la jefatura de Servicio de Planes de Formación

6. Aceptación

1. Valoración positiva2. Aceptación del Plan de Actuación3. Aprobación por el Claustro4. Aprobación por el Consejo Escolar

7. Objetivos

Primer AñoElaborar un PMV:facilitar instrumentos necesarios, informativos yformativos, para diseñar PMV de PLCCompartirdocumentación y evidencias en PLC de Colabor@Segundo AñoDesarrollar e implementar el PMVEstablecer criterios metodológicosElaborar propuestas de actuación en el aulaTercer AñoDesarrollar e implementar el PMVIncorporar tareas comunicativas a las programacionesEstablecer instrumentos e indicadores de evaluación

8. PA Primer Año

1. Situación inicial: diagnosticar, analizar el punto de partida2. Consensuar objetivos y metas de aprendizaje3. Cronograma de actividades y tareas4.Estrategias y metodología de trabajo:Seleccionar textos orales y escritosAbordar el Proyecto LectorAbordar prácticas y géneros discursivosDiseñar actividades y tareas comunicativasElaborar tarea o proyecto interdisciplinar5. Constituir la comisión de PLC: planificación, organización y seguimiento (trabajo cooperativo)6. Programar formación específica7. Realizar seguimiento y evaluación

9. PA Segundo Año

1. Revisar objetivos, estándares e indicadores de evaluación del PMV (valoración final del curso anterior)2. Establecer pautas de incorporación de tareas comunicativas en programaciones didácticas3. Diseñar propuestas de actuación en el aula en todas las áreas:- Proyecto lector- Plan de trabajo de la oralidad- Actividades y tareas comunicativas en unidades didácticas- Tareas o proyectos de trabajo interdisciplinar y social4.LÍNEAS DE TRABAJO (obligatorias):a) CCL en todas las áreasb) Enfoque metodológico funcional - comunicativoc) CCL y metodología ABP.d) Programación y evaluación por CCe) TIC para la mejora de CCL del alumnadof) Integración de programas y proyectosg) Formación Específica5. Seguimiento y evaluación

10.PA Tercer Año

1. Revisar objetivos, estándares e indicadores de evaluación establecidos en PMV tras la valoración a final de curso2. Desarrollar y recopilar propuestas específicas de actuación en el aula en todas las áreas:a) Desarrollar el Proyecto lector y el Plan de trabajo de la oralidadb) Desarrollar actividades y tareas comunicativas en las unidades didácticasc) Desarrollar tareas o proyectos de trabajo interdisciplinar y social3. Reformular las programaciones con enfoque comunicativo.4. Establecer estrategias, indicadores e instrumentos de evaluación del PLC (evaluación de procesos y resultados)5.Definir TAREAS:a) Comisión de PLCb) Plan de Actuación anual con cronograma (Séneca)c) Situación inicial: -Diagnóstico del centro -Objetivos -Propuestas específicas de trabajo en el aula con carácter experimental -Indicadores y estándares de evaluaciónd) Plan de Formación

3. Tareas administrativas

1.Subir a Séneca Plan de Actuación (15 de noviembre), perfil de coordinación.2.Cumplimentar en Séneca formulario de seguimiento y formulario de seguimiento del profesorado 1 (febrero).3. Cumplimentar en Séneca Memoria anual y formulario de seguimiento del profesorado 2 (junio).4. Firmar digitalmente en Séneca el Acta de certificación del profesorado participante (junio - agosto).5.Notificar incidencias y modificación de participantes a Servicio de Planes y Programas.

11. Estructura

1. Introducción. Situación inicial2. Objetivos3. Líneas de trabajo4. Cronograma de actividades y tareas. Responsables. Temporización5. Estrategias y metodología de trabajo6. Formación específica- Formación previa- Necesidades formativas- Actuaciones formativas. Temporización- Apoyos formativos necesarios7. Seguimiento y evaluación

1.Asistir a las jornadas (noviembre/marzo - mayo)2. Articular (con Equipo Directivo y comisión del PLC) el Plan de Actuación3. Colaborar con la Jefatura de Departamento de FEIE en la elaboración del proyecto de formación específica4. Planificar sesiones de trabajo5. Facilitar recursos y materiales6. Subir a Séneca el Plan de Actuación7. Difundir experiencias y buenas prácticas8. Publicar en Colabor@ documentos y PMV9. Impulsar y dinamizar el programa10. Realizar tareas y actividades del Plan de Actuación11. Colaborar con la persona coordinadora en dinamización y aplicación del programa, y en la difusión de los resultados12. Participar en las actuaciones formativas vinculadas al programa Formación específica13. Trabajar de forma cooperativa con profesorado participante y asistir a sesiones de trabajo14. Participar en Colabor@

7.1. Elaborar un Proyecto Mínimo Viable:facilitar los instrumentos necesarios, informativos e formativos, para diseñar un proyecto mínimo viable de PLC7.2. Compartirdocumentación y evidenciasen el espacio específico de PLC de Colabor@

1. Revisar objetivos, estándares e indicadores de evaluación establecidos en PMV tras la valoración a final de curso2. Desarrollar y recopilar propuestas específicas de actuación en el aula en todas las áreas:a) Desarrollar el Proyecto lector y el Plan de trabajo de la oralidadb) Desarrollar actividades y tareas comunicativas en las unidades didácticasc) Desarrollar tareas o proyectos de trabajo interdisciplinar y social3. Reformular las programaciones con enfoque comunicativo.4. Establecer estrategias, indicadores e instrumentos de evaluación del PLC (evaluación de procesos y resultados)5.Definir TAREAS:a) Comisión de PLCb) Plan de Actuación anual con cronograma (Séneca)c) Situación inicial: -Diagnóstico del centro -Objetivos -Propuestas específicas de trabajo en el aula con carácter experimental -Indicadores y estándares de evaluaciónd) Plan de Formación

7.1. Elaborar un Proyecto Mínimo Viable:facilitar los instrumentos necesarios, informativos e formativos, para diseñar un proyecto mínimo viable de PLC7.2. Compartirdocumentación y evidenciasen el espacio específico de PLC de Colabor@

1. Revisar objetivos, estándares e indicadores de evaluación del PMV (valoración final del curso anterior)2. Establecer pautas de incorporación de tareas comunicativas en programaciones didácticas3. Diseñar propuestas de actuación en el aula en todas las áreas:- Proyecto lector- Plan de trabajo de la oralidad- Actividades y tareas comunicativas en unidades didácticas- Tareas o proyectos de trabajo interdisciplinar y social4.LÍNEAS DE TRABAJO (obligatorias):a) CCL en todas las áreasb) Enfoque metodológico funcional - comunicativoc) CCL y metodología ABP.d) Programación y evaluación por CCe) TIC para la mejora de CCL del alumnadof) Integración de programas y proyectosg) Formación Específica5. Seguimiento y evaluación

4. Plan de Actuación4.1. Experiencia previa de formación vinculada con la mejora de CCL4.2. Expectativas de mejora de los resultados del alumnado4.3. Interés del claustro en participar en el programa PLC4.4. Apoyo del Consejo Escolar

7.1. Elaborar un Proyecto Mínimo Viable:facilitar los instrumentos necesarios, informativos e formativos, para diseñar un proyecto mínimo viable de PLC7.2. Compartirdocumentación y evidenciasen el espacio específico de PLC de Colabor@

1. Valoración positiva2. Aceptación del Plan de Actuación3. Aprobación por el Claustro4. Aprobación por el Consejo Escolar

1.Notificar incidencias y modificación de participantes a Servicio de Planes y Programas2. Subir a Séneca Plan de Actuación (15 de noviembre); ruta: Séneca con perfil de coordinación> Planes y Proyectos educativos> Proyecto Lingüístico de Centro> Datos Asociados> Plan de Actuación > Cumplimentar>3.Cumplimentar en Séneca formulario de seguimiento y formulario de seguimiento del profesorado 1 (febrero)4. Cumplimentar en Séneca Memoria anual y formulario de seguimiento del profesorado 2 (junio)5. Firmar digitalmente en Séneca el Acta de certificación del profesorado participante (junio - agosto)

1. Formación de un Equipo de PLC2. Formación de comisiones: asignación de tareas3. Realización de un diagnóstico de la Competencia comunicativa4. ¿Qué hacemos ya en el centro?

6.1. Valoración positiva6.2. Aceptación del Plan de Actuación

4. Plan de Actuación4.1. Experiencia previa de formación vinculada con la mejora de CCL4.2. Expectativas de mejora de los resultados del alumnado4.3. Interés del claustro en participar en el programa PLC4.4. Apoyo del Consejo Escolar

1. Situación inicial: diagnosticar, analizar el punto de partida2. Consensuar objetivos y metas de aprendizaje3. Cronograma de actividades y tareas4.Estrategias y metodología de trabajo:Seleccionar textos orales y escritosAbordar el Proyecto LectorAbordar prácticas y géneros discursivosDiseñar actividades y tareas comunicativasElaborar tarea o proyecto interdisciplinar5. Constituir la comisión de PLC: planificación, organización y seguimiento (trabajo cooperativo)6. Programar formación específica7. Realizar seguimiento y evaluación

Materiales

Primer AñoElaborar un PMV:facilitar instrumentos necesarios, informativos e formativos, para diseñar PMV de PLCCompartirdocumentación y evidencias en PLC de Colabor@Segundo AñoDesarrollar e implementar el PMVEstablecer criterios metodológicosElaborar propuestas de actuación en el aulaTercer AñoDesarrollar e implementar el PMVIncorporar tareas comunicativas a las programacionesEstablecer instrumentos e indicadores de evaluación

TAREAS1. Comisión de PLC2. Plan de Actuación anual con cronograma de desarrollo del PMV (Séneca)3. PMV 3.1. Diagnóstico del centro 3.2. Objetivos 3.3. Propuestas específicas de trabajo en el aula con carácter experimental 3.4. Indicadores de evaluación

1. Formulario de solicitud en Séneca2. Se adjunta el Plan de Actuacióna)Experiencia previa de formación vinculada con la mejora de CCLb) Expectativas de mejora de los resultados del alumnadoc) Interés del claustro en participar en el programa PLC (P1 = 50 %)d) Apoyo del Consejo Escolare) Plan de Formación Específica en Centrof) Cronograma

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Plan de Actuación PLC 2019-2020 by anunezlozano on Genially

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2.Elaboración 1. Formulario de solicitud en Séneca (HECHO)2. Se adjunta el Plan de Actuacióna) Situación inicial: diagnósticob) Objetivosc) Líneas de trabajod) Apoyo del Consejo Escolare) Plan de Formación Específica en Centrof) Cronograma Elaboración Plan de Actuación 1.Creación 1. Formación de un Equipo de PLC2. Formación de comisiones: asignación de tareas3.

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ACTUACIONESPLC SEGUNDO AÑO

¿QUÉ HAY QUE HACER EN EL SEGUNDO AÑO?

1

2

5

4

7

3.1. Diseñar y desarrollar Proyecto lector.3.2. Diseñar Plan de trabajo de la oralidad3.3. Diseñar y plantear actividades y tareascomunicativas en las unidades didácticas3.4. Elaborar y plantear dos tareas o proyectos de trabajo interdisciplinar y social

1. Revisar objetivos, estándares e indicadores de evaluación establecidos en el PMV

6. Formación específica

6. Diseñar la formación específica que vamos a llevar a cabo los implicados en el PLC a lo largo del curso, en función de las líneas de actuación (Asesorías CEP)

4. Reformular el Proyecto Mínimo Viable

3. Diseñar y recopilar propuestas específicas de actuación en todas las áreas:

Revisar...

1. Revisar los objetivos, estándares e indicadores de evaluación establecidos en el Proyecto Mínimo Viable (evaluación final de curso)

Establecer...

2. Consensuar los objetivos que se esperan alcanzar con el desarrollo del Plan de Actuación.

Diseñar...

4. Diseñar el cronograma de actividades y tareas que vamos a realizar a lo largo de todo el curso

Definir...

5. Definir las estrategias y metodología de trabajo que vamos a desarrollar en el Plan de Actuación

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

7.a. Consignar los instrumentos que vamos a utilizar para realizar la autoevaluación del Plan de Actuación.7.b. Tener en cuenta la valoración progresiva que se ha venido haciendo el curso anterior de nuestro Plan de Actuación y de nuestro PMV

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3.1. Diseñar y desarrollar el Proyecto lector3.2. Diseñar el Plan de trabajo de la oralidad3.3. Diseñar y plantear actividades y tareascomunicativas en las unidades didácticas3.4. Elaborar y plantear dos tareas o proyectos detrabajo interdisciplinar y social

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Actuaciones PLC segundo año by anunezlozano on Genially

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ACTUACIONESPLC SEGUNDO AÑO ¿QUÉ HAY QUE HACER EN EL SEGUNDO AÑO? 1 2 5 4 7 3.1. Diseñar y desarrollar Proyecto lector.3.2. Diseñar Plan de trabajo de la oralidad3.3. Diseñar y plantear actividades y tareascomunicativas en las unidades didácticas3.4. Elaborar y plantear dos tareas o proyectos de trabajo interdisciplinar y social 1.

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ACTUACIONES PLC TERCER AÑO by anunezlozano on Genial.ly

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ACTUACIONES PLC TERCER AÑO by anunezlozano on Genial.ly

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Los géneros discursivos.
La expresión escrita.
La exposición oral.
La argumentación.
La atención a la diversidad.
La lectura.
Elaboración del Plan Lector.
Aprendizaje basado en problemas.
Enfoque comunicativo. Diseño y modelos de tareas comunicativas en AL y ANL.
Pautas de incorporación de las tareas comunicativas en las programaciones didácticas de AL y ANL.
Modelo de diseño de tarea integrada comunicativa.
Programa bilingüe.
Modelos de diseño de Unidades Didácticas Integradas.
Proyecto mínimo viable. Plantillas y Modelos.
Orientaciones y herramientas para la evaluación de un PLC.

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https://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/proyecto-linguistico-de-centro/herramientas-tic-para-la-ccl