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Un lapbook se podría definir como un cuaderno desplegable interactivo. Algunos autores también lo definen como un libro de pop-ups, uno de los esos libros que todos recordamos de cuando éramos pequeños, en los que abríamos pestañas, girábamos ruedas, oíamos sonidos o tocábamos diferentes texturas. Sin embargo, en este caso, la diferencia está en que el cuaderno lo crean los propios alumnos, bien sea individualmente o en grupos. Esto implica que es interactivo no únicamente el resultado, sino también todo el proceso.

Sin duda, la mejor forma de hacernos una idea es viendo un ejemplo, puesto que suponen un recurso muy visual que es difícil de explicar con palabras.

Componentes y tipos de lapbooks

Se pueden distinguir muchos tipos de lapbooks, habitualmente complementarios entre sí, ya que, dentro de la base que elaboremos, podremos incorporar diferentes elementos o, incluso, mini lapbooks. Como solemos comentar con este tipo de recursos, se debe ir avanzando de manera gradual. Por eso, se puede empezar con un póster interactivo: una cartulina grande a la que se van añadiendo nuevos componentes.

El lapbook es un cuaderno desplegable interactivo, no solo en su resultado, sino también en su elaboración. El póster interactivo es su representación más sencilla".

Al hablar de tipos o componentes de los lapbooks, las posibilidades que se nos presentan son infinitas, pues dependerán de la imaginación de profesores y alumnos, pero sí que podemos comenzar por formatos y plantillas básicas para luego ir evolucionando con mayor libertad y creatividad. Así, destacamos:

-Desplegables. Con un solo movimiento, por ejemplo tirando de una pestaña, tenemos acceso a todo el contenido. Muy similar al libro acordeón.

-Forma de flor. Los pétalos de la flor se pliegan sobre la parte central y el contenido se va mostrando al abrir cada uno de los pétalos. El elemento central supone el vínculo de unión entre las partes. Por ejemplo: Animales en peligro de extinción. Y en cada uno de los pétalos uno de esos animales.

-Bolsillos. Dentro de este espacio en forma de bolsillo podemos encontrar tarjetas con información relacionada con el título del bolsillo. El ejemplo podría ser el mismo que en el tipo anterior. En este caso, el nombre del bolsillo sería el de Animales en peligro de extinción y cada una de las tarjetas haría referencia a uno de esos animales en concreto.

-Llaveros o abanicos. Pequeñas cartulinas unidas entre sí por una anilla u otros materiales, como hilos o chinchetas, que permite pasar las cartulinas como si se tratase de un llavero o abrirlas como un abanico.

-Ruedas o ruletas. Dos cartulinas en forma de círculo, superpuestas entre sí. A la superior le quitamos una sección angular (como un trozo de queso), dejando a la vista una parte de la cartulina de abajo. Según giramos la rueda superior, podemos ver diferente información que se muestra en esa parte descubierta de la cartulina inferior. A menudo se usa para explicar procesos e ir pasando de una fase a otra de forma lineal.

Dentro del propio cuaderno que se elabore, podemos tener hojas o cartulinas unidas entre sí, por ejemplo con grapas, pegamento o hilo, formando un libro en el que se pueden pasar las páginas.

Es un material tridimensional que hace saltar un contenido. Sobresale del papel o cartulina de forma inesperada cuando abrimos una pestaña o pasamos una página, llamando la atención del lector.

Pasos y materiales para hacer un lapbook

Existen muchos tutoriales, tanto en YouTube como en blogs, para aprender a hacer un lapbook y dar los primeros pasos en su elaboración. En este sentido, queremos destacar la entrada de Rosa Fernández Salamanca, en su blog Maestra de Primaria, explicando con imágenes, y de un modo muy claro, todo lo que debemos hacer para comenzar un lapbook con nuestros alumnos. En el vídeo que se presenta a continuación también podemos ver el proceso:

En cuanto a los materiales, podrán ser de lo más variado, pero podemos ofrecer algunas ideas para comenzar: cartulinas de colores, tijeras, pegamento, post-its, sobres blancos o de colores, grapadora, clips, ceras de colores, rotuladores, lápices, bolígrafos, cromos, pegatinas, folios de colores y todos aquellos elementos que se nos vayan ocurriendo sobre la marcha y que resulten apropiados para las edades con las que estemos trabajando.

Beneficios y uso en el aula

En el punto anterior destacábamos los pasos necesario para elaborar un lapbook, pero es importante recordar que siempre debe haber una reflexión previa sobre su contenido, su relación con el currículo, las competencias que desarrollarán nuestros alumnos, además de considerar aspectos como los recursos disponibles, los agrupamientos o la evaluación, entre otros. Es decir, antes de empezar a construirlo en el aula, el docente deberá haber planificado la actividad, incluyéndola de forma adecuada dentro de su asignatura y de la programación.

En ese sentido, es importante destacar que un lapbook puede ser el producto final de un proyecto, pudiendo implicar a un solo docente o a profesores de diferentes asignaturas. También puede servir para hacer el repaso final de una unidad o como portafolio. Es posible ir añadiendo piezas después de cada clase, a modo de revisión.

El lapbook puede ser el producto final de un proyecto o usarse como instrumento de repaso al término de cada unidad didáctica".

Si hablamos de las posibilidades y ventajas de su uso en el aula, podemos destacar, entre muchas otras:

-El contenido se trabaja de manera divertida, interactiva, manipulativa y creativa.

-Acceso rápido, directo y visual al contenido.

-Recursos sencillos de guardar y almacenar.

-Investigación sobre temas concretos y repaso de aspectos ya tratados. Se puede volver a revisar cuando se quiera, de forma inmediata.

-La información encontrada es transferida al lapbook, implicando una organización mental previa y la transmisión de conocimientos explicados por los alumnos con sus propias palabras.

-El trabajo puede ser individual, en parejas o en grupos, con la ayuda de uno o más profesores. Puede suponer un trabajo en equipo muy enriquecedor.

-Los más pequeños desarrollan la psicomotricidad fina al recortar, pegar o enmarcar, entre muchas otras acciones.

-Implementación de competencias de autonomía, iniciativa personal y aprender a aprender.

-Actividad muy motivadora por su carácter manipulativo y el desarrollo de la creatividad y la imaginación. Los alumnos ven aumentada su responsabilidad al tomar decisiones sobre la elaboración del producto final. Se sienten protagonistas de su aprendizaje.

-Alto grado de satisfacción con el trabajo realizado que, además, suele resultar muy atractivo visualmente. La presentación final puede ser oral, escrita y acompañada de imágenes o una grabación en vídeo, explicando todo el proceso o el resultado.

-Los lapbooks son graduables, tanto en dificultad como en complejidad, lo que permite atender a la diversidad: no todos los alumnos tienen que obtener el mismo resultado ni profundizar igual en un tema.

-Para evaluar un lapbook tomaremos muchos aspectos en consideración, desde la elección del tema, búsqueda de información, trabajo en grupo, aspecto final o presentación, entre otras posibilidades. Podemos crear una rúbrica para valorar las diferentes áreas implicadas.

Como ya adelantábamos, cabe destacar que también son adaptables a cualquier edad, no deben ser vinculados de forma exclusiva a Educación Infantil o Primaria, pudiéndose crear interesante lapbooks para Secundaria, incluso para Formación Profesional, Escuela de Idiomas o Universidad. En etapas avanzadas podremos valorar de forma más pormenorizada la creatividad, la elaboración detallada, la originalidad, la investigación realizada, el contenido preciso o la presentación final del proyecto. Otra opción interesante es que estudiantes de cursos superiores creen lapbooks para alumnos más jóvenes.

Las nuevas tecnologías también pueden incorporarse, tanto dentro del propio lapbook como elaborando un lapbook íntegramente digital. Lo más parecido a un póster interactivo en el plano digital puede conseguirse mediante el uso de Genially, Padlet, Pinterest, Bubbl.us o ThingLink, por poner algún ejemplo. Estas herramientas digitales gratuitas suponen puntos de acceso interactivo a otros materiales: vídeos, audios, enlaces, cuestionarios, preguntas, textos, documentos, imágenes, mapas conceptuales o códigos QR, entre otros. El lapbook digital es una idea estrechamente relacionada con el concepto de los Paisajes de aprendizaje, visto en un artículo anterior.

Los lapbooks son válidos para todas las asignaturas, niveles y edades, simplemente requerirán de grandes dosis de imaginación y creatividad. Las TIC también pueden estar presentes".

Como consejo final, si quieres que tus alumnos empiecen a elaborar sus lapbooks, quizás debas plantearte, como punto de partida, crear el tuyo propio, para ver sus posibilidades y dificultades. El lapbook supone un aprender haciendo en vez de un aprender estudiando, un aprendizaje activo y manipulativo que siempre podrá adaptar sus contenidos a la etapa en la que estemos, suponiendo, con seguridad, un aprendizaje que nuestros alumnos no olvidarán, pues lo habrán construido con sus propias manos.

Más recursos
Artículo con enlaces a páginas con plantillas Fotos y plantillas de lapbooks Plantillas en PDF Más plantillas y recursos relacionados Más información sobre lapbooks Página completa sobre lapbooks (incluye ejemplos) Ejemplo de lapbook sobre el sistema solar Más ejemplos de lapbooks Otra página con más ejemplos Slideshare con elementos decorativos Ejemplos de lapbooks en Pinterest

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Lapbooks: construyendo el aprendizaje con las manos | UNIR

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Un lapbook se podría definir como un cuaderno desplegable interactivo. Algunos autores también lo definen como un libro de pop-ups , uno de los esos libros que todos recordamos de cuando éramos pequeños, en los que abríamos pestañas, girábamos ruedas, oíamos sonidos o tocábamos diferentes texturas.

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http://vanessalara8.wixsite.com/spanish-taste/blank

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Lucia, Clara, Sofia, Nerea's project

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This is just a guide, you could add everything you want, for example in the link "More ideas" you have more things that you could add.

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(in Spanish)

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Publicado 15 octubre, 2014 por Alberto Díaz - Pinto

Puede ser que estés en el supermercado, en una gran avenida disfrutando de un café o en la oficina trabajando. ¿Te has parado a pensar en la cantidad de marcas que te rodean en cada momento?. Muchas de ellas las conoces de forma instantánea pero, ¿sabías que algunas guardan algún mensaje oculto?. Increíble pero cierto.

Muchas de ellas no es que tengan un mensaje oculto pero sí un diseño inteligente en relación marca - logotipo que puede resultar muy curioso. Echa un vistazo a estos logotipos famosos y déjanos una opinión:

1. VAIO

2. Mitsubishi

3. Amazon

4. McDonald's

Sí, lo que realmente significa la "M" es McDonald y en realidad no hay ningún otro significado en esto. En lugar de eso, pasó a significar algo involuntariamente por los clientes, por lo menos según el consultor de diseño y psicólogo Louis Cheskin. En los años 60, McDonald quería cambiar su logotipo pero Cheskin insistió en dejar los arcos dorados. Dijo que es porque los clientes reconocen inconscientemente el logotipo como "simbolismo de un par de pechos nutritivos" (si, a nosotros también nos parece excesivo). Ya sea de manera inconsciente, creamos esto o no, Cheskin los convenció y ahora el logotipo es uno de los más reconocibles del mundo.

5. Google

6. Esperanza para los niños de África

7. Toblerone

El Toblerone proviene de Berna, Suiza. La ciudad también es conocida como la ciudad de los osos. Por eso en su logotipo encontramos un oso camuflado entre la montaña.

8. Pepsi

9. Club de golf espartano

10. Unilever

11. Toyota

Las tres elipses en el logo de Toyota representan tres corazones: el corazón del cliente, el corazón del producto, y el corazón de los avances en el campo de la tecnología. Pero esto es lo que la gran mayoría sabe. Sigue mirando muy atento:

En el logo están inscritas las letras de la marca.

12. BMW

13. Sun Microsystems

14. El Zoo del Bronx

15. Coca Cola

Una de las puertas de entrada más importantes a un país son sus aeropuertos, así que montaron una máquina expendedora (¡cómo no!) que permitía coger una bandera directamente desde el logo de la famosa marca de refrescos para que la gente pudiera dar una bienvenida muy especial a los visitantes que llegaban a la capital. Sencillo y directo.

16. LG

No, no está confirmada la similitud con Pac-Man, pero es genial de todos modos. Sin embargo, hay un significado en el logo de LG. Las letras "L" y "G" dentro de un círculo simbolizan el mundo, el futuro, la juventud, la humanidad y la tecnología. "Nuestra filosofía se basa en la Humanidad", dicen. El rojo, que es el color principal, representa la simpatía y demuestra el sólido compromiso de LG para brindar lo mejor al cliente. (Sugerencia: una gran cantidad de empresas utilizan el color rojo por esta misma razón, ya que parece atraer a los consumidores.)

17. Adidas

El logotipo de Adidas parece una montaña, que representa los obstáculos que las personas deben vencer. Originalmente, el logotipo sólo eran tres rayas y no significaba nada. Así que nunca se preocuparon por darle otro significado a las 3 rayas.

18. Häagen-Dazs

19. NBC

20. Audi

Fuente: diply

Puede ser que estés en el supermercado, en una gran avenida disfrutando de un café o en la oficina trabajando. ¿Te has parado a pensar en la cantidad de marcas que te rodean en cada momento?. Muchas de ellas las conoces de forma instantánea pero, ¿sabías que algunas guardan algún mensaje oculto?. Increíble pero cierto.

Muchas de ellas no es que tengan un mensaje oculto pero sí un diseño inteligente en relación marca - logotipo que puede resultar muy curioso. Echa un vistazo a estos logotipos famosos y déjanos una opinión:

1. VAIO

2. Mitsubishi

3. Amazon

4. McDonald's

Sí, lo que realmente significa la "M" es McDonald y en realidad no hay ningún otro significado en esto. En lugar de eso, pasó a significar algo involuntariamente por los clientes, por lo menos según el consultor de diseño y psicólogo Louis Cheskin. En los años 60, McDonald quería cambiar su logotipo pero Cheskin insistió en dejar los arcos dorados. Dijo que es porque los clientes reconocen inconscientemente el logotipo como "simbolismo de un par de pechos nutritivos" (si, a nosotros también nos parece excesivo). Ya sea de manera inconsciente, creamos esto o no, Cheskin los convenció y ahora el logotipo es uno de los más reconocibles del mundo.

5. Google

6. Esperanza para los niños de África

7. Toblerone

El Toblerone proviene de Berna, Suiza. La ciudad también es conocida como la ciudad de los osos. Por eso en su logotipo encontramos un oso camuflado entre la montaña.

8. Pepsi

9. Club de golf espartano

10. Unilever

11. Toyota

Las tres elipses en el logo de Toyota representan tres corazones: el corazón del cliente, el corazón del producto, y el corazón de los avances en el campo de la tecnología. Pero esto es lo que la gran mayoría sabe. Sigue mirando muy atento:

En el logo están inscritas las letras de la marca.

12. BMW

13. Sun Microsystems

14. El Zoo del Bronx

15. Coca Cola

Una de las puertas de entrada más importantes a un país son sus aeropuertos, así que montaron una máquina expendedora (¡cómo no!) que permitía coger una bandera directamente desde el logo de la famosa marca de refrescos para que la gente pudiera dar una bienvenida muy especial a los visitantes que llegaban a la capital. Sencillo y directo.

16. LG

No, no está confirmada la similitud con Pac-Man, pero es genial de todos modos. Sin embargo, hay un significado en el logo de LG. Las letras "L" y "G" dentro de un círculo simbolizan el mundo, el futuro, la juventud, la humanidad y la tecnología. "Nuestra filosofía se basa en la Humanidad", dicen. El rojo, que es el color principal, representa la simpatía y demuestra el sólido compromiso de LG para brindar lo mejor al cliente. (Sugerencia: una gran cantidad de empresas utilizan el color rojo por esta misma razón, ya que parece atraer a los consumidores.)

17. Adidas

El logotipo de Adidas parece una montaña, que representa los obstáculos que las personas deben vencer. Originalmente, el logotipo sólo eran tres rayas y no significaba nada. Así que nunca se preocuparon por darle otro significado a las 3 rayas.

18. Häagen-Dazs

19. NBC

20. Audi

Fuente: diply

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Descubre los mensajes ocultos en los logotipos de las marcas más conocidas

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Puede ser que estés en el supermercado, en una gran avenida disfrutando de un café o en la oficina trabajando. ¿Te has parado a pensar en la cantidad de marcas que te rodean en cada momento?. Muchas de ellas las conoces de forma instantánea pero, ¿sabías que algunas guardan algún mensaje oculto?.

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(in Spanish)

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El lenguaje publicitario es muy rico. Aquí tienes algunos ejemplos de los recursos lingüísticos y de las figuras retóricas más destacados.

RECURSOS LINGÜÍSTICOS

Expresiones coloquiales: Enróllate con...

Alteración de expresiones o frases hechas: Si bebes, ... yo conduzco.

Términos inventados, tecnicismos: Biodegradable, Superamonio

Juegos de palabras, dobles sentidos: Recibe nuestro calor (Gas natural)

Extranjerismos: On the rock, Jeans, Eau de cologne

Superlativos: El más limpio, blanquísimo, superbrillante

Fórmulas de tratamiento (tuteo o uso de usted): Porque tú eres joven, Busque, compare y ...

Preguntas, exclamaciones e interjecciones: ¿Eh? ¡Y sólo cuesta...! I

Imperativos: Señora cambie a XX y notará la diferencia

Adjetivos: Sensacional, natural, diferente, práctico

Frases que sugieren exotismo, El frescor salvaje de los limones del Caribe, sensualidad, Una caricia para tu piel, libertad Deja a tus cabellos vivir en libertad...

Rimas: Del Caserío me fío

PROCEDIMIENTOS DE CREACIÓN DE MARCAS

Para la creación de las marcas se recurre a varios procedimientos:

1. El afán de novedad y reclamo pretende conseguirse a veces con la creación de nombres en una lengua pseudolatina: Findus, Solax, Duplo, Domestos. Pero también se recurre a nombres reales del latín: Nivea, Rex, Jux, Venus, Festina, Iberia.
2. Otras veces se utiliza el procedimiento de la composición, utilizando dos raíces ya existentes en castellano aunque el resultado en muchas ocasiones son "engendros lingüísticos" de dudoso acierto. Por ejemplo:Cola-Cao, Bollycao, Nescafé, Banesto, Normaderm, Alcampo, Hipercor, Cohogar. Algunos de estos compuestos respetan la fonética del idioma: Campo Viejo, Cantimpalo, Panrico, Cortefiel.
3. Otro recurso es la derivación mediante sufijos añadidos a una raíz:
-ina, tomado del lenguaje médico: Aspirina, Talquistina, Biodramina.
-ol, tomado de la química: Desenfriol | Leacril, Persil, Cleboril.
4. Creación de nombres extranjerizantes:
A veces son pseudoingleses: Galenic, Air Fresh, Dyc. Otras son nombres ingleses que no se pronuncian con su fonética propia: Palmolive, Colgate.
Los nombres de perfumes y cosmética suelen utilizar el francés como lengua comercial: Egoïste, Lou Lou, Valence, Dédicace, Gillette. Bebidas: Marie Brizard, Cointreau.
También se utilizan nombres italianos o de fonética italianizante: Massimo Dutti, Zinnia, Cellini, Frangelico. Hay también nombres puramente castellanos: Mito, Esencia, Ducados, Ibiza, Toledo, Tío Pepe.
5. Hay marcas que recurren a expresiones onomatopéyicas :Schweppes, Bloom, Seven up.
6. Las siglas y acrónimos también se han convertido en nombres comerciales:BMW, ONCE, BANESTO, IBM, PULEVA.
7. Un procedimiento mixto es utilizar letras y otros signos:TV1, TV3, CANAL+.
8. Las denominaciones de origen constituyen marcas de productos genéricos de una región:Jerez, Champagne, Parmesano, Manchego, Rioja. Con ellas, los topónimos se han convertido en nombres comerciales registrados.

FIGURAS RETÓRICAS

Coloca el cursor por encima de las palabras para leer la definición.

Metáfora: Opel Corsa. Músculos de acero.

Aliteración: Un Martini invita a vivir.

Onomatopeya: CREKS que hacen crec.

Interrogación retórica: ¿Dónde vas a estar mejor que en casa? (Lacasa).

Hipérbole: El mejor sonido jamás creado para un televisor (Bang &Olufsen).

Comparación: Dormidina, te ayuda a dormir como a un niño.

Paronomasia: Pierda peso sin que le pese.

Antítesis: Más velocidad con menos consumo. Eres grande, pequeño.

Calambur: Jabón Olimpia, o limpia o no es jabón.

Enumeración: Yo ayudo. Yo cuido. Yo perfecciono. Tú sientes. BMW.

Averigua qué figura retórica se esconde detrás de cada una de estas frases publicitarias:

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El lenguaje publicitario es muy rico. Aquí tienes algunos ejemplos de los recursos lingüísticos y de las figuras retóricas más destacados. RECURSOS LINGÜÍSTICOS Expresiones coloquiales: Enróllate con... Alteración de expresiones o frases hechas: Si bebes, ... yo conduzco.

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Advices about how to create a brand (in Spanish)

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Advices about how to create a brand (in Spanish)

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En grupos de 2-3 personas, tenéis que crear una empresa ficticia que ofrezca productos/servicios.

Tipo de producto/servicio que ofrecéis. Descripción pormenorizada de las características (¿Por qué comprároslo a vosotros y no a la competencia?).

Explicación de los factores de producción (revisad la información del libro de texto). Ilustrar todos ellos con imágenes y citar fuente de procedencia:

Recursos naturales que necesitáis (los que se extraen de la naturaleza).

Fijo: edificios, maquinaria, vehículos, etc.

Circulante: dinero y materias primas (hilo, papel, etc.)

Recursos humanos (trabajadores cualificados, comerciales, administrativos, etc.)

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En grupos de 2-3 personas, tenéis que crear una empresa ficticia que ofrezca productos/servicios. Tipo de producto/servicio que ofrecéis. Descripción pormenorizada de las características (¿Por qué comprároslo a vosotros y no a la competencia?). Explicación de los factores de producción (revisad la información del libro de texto).

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(in spanish)

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Se ha denunciado esta presentación.

Especies autóctonas de Canarias.

Descargar ahora

Descargar para leer sin conexión y ver en pantalla completa.

presentación adaptada para los alumnos de 3º ESO.

Leer más

No hay notas en la diapositiva.

1. 1. Crear una empresa <ul><li>LA IDEA:

2. 2. Explicar en qué consiste el producto o servicio.

3. 3. Motivos por los que se crea la empresa.

4. 4. NOMBRE DE LA EMPRESA.

5. 5. PROMOTORES DEL PROYECTO.

6. 6. Socios y sus datos personales. </li></ul>

7. 7. Localización de la empresa. <ul><li>UBICACIÓN GEOGRÁFICA.

8. 8. Factores a tener en cuenta para la ubicación: proximidad de los clientes, cercanía a materias primas, mano de obra...

9. 9. MAPA O PLANO DE LA ZONA.

10. 10. CARACTERÍSTICAS DEL LOCAL. </li></ul>

11. 11. Descripción de los bienes o servicios. <ul><li>CARACTERÍSTICAS GENERALES.

12. 12. DIFERENCIAS CON LA COMPETENCIA.

13. 13. LA MARCA Y EL ANAGRAMA. </li></ul>

14. 14. Plan de producción. <ul><li>Cantidad a producir.

15. 15. Sistemas de producción.

16. 16. Proveedores. </li></ul>

17. 17. Análisis del mercado. <ul><li>Aspectos generales del sector, como se encuetra, situación económica...

18. 18. Clientes potenciales.

19. 19. Análisis de la competencia. </li></ul>

20. 20. Plan de marketing. <ul><li>ESTRATEGIA DE PRECIOS.

21. 21. POLÍTICA DE VENTAS: descuentos, ventajas..

22. 22. PROMOCIÓN Y PUBLICIDAD.

23. 23. MERCHANDISING. </li></ul>

24. 24. Recursos humanos. <ul><li>TRABAJADORES QUE TENDRÁ LA EMPRESA.

25. 25. TIPOS DE CONTRATOS. </li></ul>

26. 26. Plan de financiación. <ul><li>FUENTES ECONÓMICAS PROPIAS: aportaciones de los socios y propietarios.

27. 27. FUENTES ECONÓMICAS AJENAS: créditos o préstamos de bancos, subvenciones de entidades públicas... </li></ul>

28. 28. Valoración del riesgo: <ul><li>PUNTOS FUERTES DE LA EMPRESA

29. 29. PUNTOS DÉBILES DE LA EMPRESA </li></ul>

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Se ha denunciado esta presentación. Especies autóctonas de Canarias. Descargar ahora Descargar para leer sin conexión y ver en pantalla completa. presentación adaptada para los alumnos de 3º ESO. Leer más No hay notas en la diapositiva. 1. Crear una empresa LA IDEA: 2. Explicar en qué consiste el producto o servicio.

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Here you can see some examples of companies: 

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Here you can see some examples of companies: 

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Algunas veces mis alumnos me sorprenden, algunos proyectos o tareas crees que no están funcionando y que no has llegado a profundizar todo lo que quisieras o simplemente no has sabido estar a la altura de las exigencias de tus alumnos. En mi caso esa ha sido la sensación que he tenido mientras he desarrollado esta tarea en clase, pero mis alumnos se han exprimido y han creado empresas muy diversas, algunas de ellas sorprendentes como ha sido el caso de la empresa Sin Valor, una empres que se ha adaptado a la situación de la crisis y que fomenta el reciclaje y la reutilización de muebles usados.

En otros casos la empresa ha aprovechado los recurso propios de nuestra zona, el aceite y han creado una empresa que vende aceite de oliva virgen extra y productos elaborados a partir del mismo.

Otros grupos se plantearon la opción de crear empresas adaptadas a sus necesidades actuales y crearon un centro cultural joven donde pudieran pasar su tiempo libre. La idea la complementaron con la ayuda de un plano que diseñó la madre de una alumna, cosa que siempre es de agradecer.

Si ha habido dos trabajos que me han sorprendido han sido dos empresas, una de ellas consistía en la creación de una empresa que fabricaba productos infantiles: chupetes, baberos, ropa para bebé. La idea consistía en desarrollar un chupete que mediante ultrasonidos acabara con el cólico del lactante, si bien es verdad que algunos productos no tenían una gran base científica si es verdad que en lo que me he fijado mas ha sido en la originalidad, la creatividad y que el análisis de los factores que intervienen en una empresa fuera correcto. No podía exigirles a unos alumnos de la ESO que crearan empresas rentables y sencillas cuando a los propios adultos nos cuesta levantar una empresa propia y muchas veces esas nuevas empresas tienen que cerrar. Para que comprobéis lo que os comento de esta empresa "Suck and Sleep" os he dejado el video de publicidad que hicieron estas alumnas, este video lo hizo Elena, una alumna que como podéis comprobar tiene una gran creatividad.

La otra empresa que me ha sorprendido ha sido la creada por Josemi, Manuel y Padilla, la idea me parece una genialidad, consiste en crear una red social de descargas que mediante el modelo Freemium (estilo Spotify) permita sustituir a la ex desaparecida Megaupload. Se puede comprobar en el video, que han combinado la publicidad y el desarrollo de su idea de empresa, una idea que considero muy viable.

Los aspectos que mas han destacado han sido el desarrollo de empresas relacionadas con las aplicaciones de móviles o incluso empresas que por su especialización pueden funcionar muy bien en nuestra zona, como es el caso de un criadero de caracoles. Sin olvidar que muchos han aprendido las posibilidades que puede aportarles el crowdfunding o modelos de financiación del tipo leasing.

Soy profesor de las EE.PP de la Sagrada Familia de Úbeda. Ahora mismo me encuentro madurando mi proceso de cambio educativo, tanto metodológico como tecnológico. Ver todas las entradas de jlred1978

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Algunas veces mis alumnos me sorprenden, algunos proyectos o tareas crees que no están funcionando y que no has llegado a profundizar todo lo que quisieras o simplemente no has sabido estar a la altura de las exigencias de tus alumnos. En mi caso esa ha sido la sensación que he tenido mientras he desarrollado...