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Descobrir o autor/Evaluate differences in domain extension:

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Descobrir o autor/Evaluate differences in domain extension:

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Cara a Cara de autores. Mostramos uma tabela com alguns autores já conhecidos pela turma, uma pessoa selecionaria um dos personagens e o restante da turma teria que tentar adivinhar qual foi o autor escolhido dando características de produção, gênero, e carreira do autor.

Ou

Cara a Cara de sites. Mostramos uma tabela com alguns sites (logos) já conhecidos  pela turma, uma pessoa selecionaria um dos sites e o restante da turma teria que tentar adivinhar qual foi o site escolhido fazendo perguntas como: se é um site confiável? Você costuma usar? Como você usa?

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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Atividade: Basicamente nessa etapa da gincana o aluno terá que identificar qual gênero é cada imagem.
Mediador: Podemos aumentar o grau da dificuldade, sabendo qual é a faixa etária, como; Para que serve, quem os utiliza.

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Atividade:

Colocamos uma frase do prefácio de algum livro (diferentes para os participantes) e irá fazer a leitura desse parágrafo, e iremos fazer a seguinte pergunta “sobre o que se fala no livro?”

Objetivo: Identificar a importância do prefácio e introdução para iniciar uma leitura, se será importante para sua vida acadêmica ou não.

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Já se optar pela estratégia de Skimming, poderá ler abstract, subtítulos, cognatos, ler apenas o primeiro/último parágrafo do texto, colocar algum trecho do texto (páginas/números) e os alunos procurarem/acharem.

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São estratégias bem próximas, porém, o uso delas vai depender do que o estudante está procurando. Se optar por usar Scanning, ele está em busca de uma informação específica, então poderá ver palavras-chave e auxílio dos dicionários (linguee).

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Da para pegar alguma biografia ou citação que conste um tempo histórico e os alunos podem observar o tempo da fonte e assim fazer relações com o pensamento, a forma da escrita e como se desenvolve o texto.

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Pode ser apresentado um texto/ livro que já foi lido pela sala ou que seja disponibilizado no ato da atividade. E assim usar o mentimeter para cruzar palavras chaves, os alunos vão colocando as palavras chaves que consideram pertinente, e a nuvem vai formando conforme as palavras forem postadas.

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A professora deve disponibilizar alguns textos/ documentários/ fake news e os alunos devem buscar e pesquisar textos que imaginam ser semelhantes. Perguntas norteadoras: Falam sobre o mesmo assunto? Possuem o mesmo discurso?

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Informação não verbal / Conhecimento prévio:

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Informação não verbal / Conhecimento prévio:

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Passar algumas imagens junto a alguns trechos, a fim de, relacionar um trecho que melhor representa a imagem.

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Sortear terminações verbais cognatos, e afixo e sufixos e os alunos deverão falar verbos que tenham essas terminações sem repetirem os que foram ditos anteriormente.