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se establece el metodo deductivo de las matematicas y otras ciencias, Instruir jugando,condiciones propicias para un buen aprendizaje.

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Se inclina por el camino opuesto, deja establecido el método deductivo. creó la mayeutica. ¨Cuidar el alma a fin de mejorarla ciencia

Del conocer del obrar intelectual y moral¨

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Redescubre el método deductivo "El Universo está escrito en el lenguaje de las matemáticas y sus caracteres son triángulos, círculos y otras figuras geométricas, sin las cuales es humanamente imposible entender una sola de sus palabras.¨

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Junto a Ratke tomaron en cuenta al alumno,e introdujeron en ciertos modo el factor psicológico, e iniciaron a influenciar la pedagogía.

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Ciencia/técnica didáctica, Partiendo de la observación y la experiencia.

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Se perfeccionaron los métodos, rosseau combate la autoridad del maestro y des libros,y aboga por el naturalismo primitivo impuesto por Comenio.

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lleva a lo práctico lo planteado por Rousseau. Según su método no tenía un fundamento filósofico y pedagógico basado en la psicología.

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Sistemático fundada en la psicología, desarrollando la didáctica herbatiana,introduce el factor psicológico con un carácter más científico, y fundamenta su didáctica en el interes infantil.

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«Nadie puede ser libre a menos que sea independiente; por lo tanto, las primeras manifestaciones activas de libertad individual del niño deben ser guiadas de tal manera que a través de esa actividad el niño pueda estar en condiciones para llegar a la independencia»

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cada maestro es un creador, todo ser humano tiene derecho a investigar a crear,  propone una actitud pedagógica de respeto a las necesidades e intereses del niño.

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CESAR COL crea una metodologia didactica en donde muestra que lo squemas, estrategias de estudios y aprendizaje

a elaboración de esquemas como estrategia para

sintetizar, organizar y estudiar para aprender los

contenidos de una determinada asignatura se convierte en un recurso, muy valioso, para el aprendizaje significativo.

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FRIDA DÍAZ 1997, es un proceso pedagógico complejoreplantear las figuras de acompañamiento docente.el aprendizaje colaborativo se caracteriza por la igualdad que debe tener, acompañamiento responsables y creativos y en cuanto al estudiante.

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FRIDA DÍAZ 1997, es un proceso pedagógico complejoreplantear las figuras de acompañamiento docente.el aprendizaje colaborativo se caracteriza por la igualdad que debe tener, acompañamiento responsables y creativos y en cuanto al estudiante.

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La cuestión epistemológica, esto es, la pregunta acerca del estatuto académico de una disciplina y la naturaleza de sus saberes, es común a la didáctica general y a las diferentes didácticas específicas (Perales et al., 2001). Tal preocupación metateórica aparece en la literatura especializada de todas estas disciplinas (Benedito, 1987; Camilloni, 1994,1996; Gascón, 1998; Porián, 1998; Eder y Adúriz-Bravo, 2000). Dentro de la didáctica de las ciencias naturales (o experimentales) se han suscitado amplios debates en torno a esta cuestión, algunos de los cuales serán objeto de este trabajo.