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Bem vindos à ação de formação Laboratórios de Educação Digital: Cenários de Aprendizagem Ativa. O meu nome é António João Lopes e sou o formador indicado para dinamizar esta ação de formação.

Sou professor do Grupo 550 - Informática, no Agrupamento de Escolas de Esmoriz - Ovar Norte.

Desejo a todos uma excelente formação!

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Reflexão - Como poderei utilizar os equipamentos de Robótica com os meus alunos

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Fernanda Rodrigues

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ExperienciaLED

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Sara Teixeira - Conversão de stl para g.code

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Sara Teixeira - Conversão de stl para g.code

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Ao navegar pelo site thingiverse encontrei este modelo de casa medieval em 3D.

https://www.thingiverse.com/thing:3924896

Adequa-se à temática Portugal no séc. XIII, onde se procura que os alunos compreendam como se vivia no séc. XIII em Portugal. Este ano letivo fizemos um Laboratório de HGP, com maquetes realizadas por alunos de outros anos. estava dividido em etapas, com imagens e guiões de exploração.

Nesse contexto esta casa medieval, e outros modelos, que podiam ser realizados pelos alunos, poderiam constituir um banco de materiais, que poderiam ser usados em contexto de Laboratório ou até na sala de aula como motivação /aprendizagem ativa em sala de aula.

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Mário Frazão

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Início do projeto...

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Impressão do modelo.

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Foi uma experiência interessante.

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Porta-chaves José Pinho

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Porta Chaves personalizado

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Porta Chaves

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Nova experiência...

Ana Bessa

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Smile, após várias tentativas!...

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Mário Frazão

Permite assegurar que o microbit se encontra fixo e por inerência mais protegido.

Adicionalmente, concilia a impressão 3D à logica dos projetos baseados em microbit, podendo potenciar a exploração e personalização de novos elementos a adicionar à placa.

microbit case by joojeene - Thingiverse

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Mário Frazão

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Mário Frazão

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Peças para o modelo da grafite - Maria João

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Peças para o modelo da grafite - Maria João

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Estas peças servem para ligar entre si diferentes camadas no modelo de grafeno, permitindo representar a estrutura em camadas típica da grafite. Simulam as forças de Van der Waals que mantêm as camadas unidas, facilitando a visualização tridimensional da organização da grafite e a compreensão de como essa estrutura explica algumas propriedades. Servem para demonstrar, em contexto educativo, a diferença entre ligações fortes dentro da camada (covalentes) e ligações fracas entre camadas.

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Os modelos de grafeno e grafite permitem aos alunos do 9.º e do 10º ano visualizar a organização dos átomos de carbono e compreender como a estrutura influencia propriedades como a condutividade elétrica e a aplicação dos materiais. Facilitam a exploração dos diferentes tipos de ligações e a introdução a materiais inovadores, como o grafeno.

https://cults3d.com/pt/modelo-3d/diversos/graphene-plane-and-graphite-models-with-no-supports

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Experiência 3D design_Porta-chaves - Maria João

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Experiência 3D design_Porta-chaves - Maria João

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Experiência 3D design_Smile - Maria João

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Experiência 3D design_Smile - Maria João

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Escolha 1 modelo de uma biblioteca disponível que considere relevante para o seu contexto educativo (ex: Thingiverse).

Descarregue o ficheiro do modelo selecionado para o seu computador.

Partilhe o modelo selecionado no Padlet fazendo o upload do ficheiro selecionado. Explique como o modelo poderá ser utilizado em contexto educativo.

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José Barata | Sessão 6 – Robótica | Reflexão Escrita

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José Barata | Sessão 6 – Robótica | Reflexão Escrita

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Primeira experiência com Lego Spike Prime

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As potencialidades educativas dos Robôs Lego Spike Prime - Ana Bessa

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As potencialidades educativas dos Robôs Lego Spike Prime - Ana Bessa

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as potencialidades educativas dos Robôs Lego Spike Prime,

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Reflexão - Potencialidades educativas do Robo Lego Spike - Maria João

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Reflexão - Potencialidades educativas do Robo Lego Spike - Maria João

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Robôs Lego Spike

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Derivações poéticas em Caos...

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Primeira experiência com Chroma Key e Edição de Vídeo no CapCut

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"Chicken Banana" é um vídeo criativo e bem-humorado, realizado por nós, Claudia, Luisa e Raquel, no âmbito da formação LED. O projeto combinou improviso, expressão artística e trabalho em equipa, resultando num conteúdo divertido que explora de forma leve e original o potencial da linguagem audiovisual. Esperamos que gostem!

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Uma experiência de Abril...

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Primeira experiência com o LED de Artes e Multimédia

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Mário Frazão, José Pinho e Sandra Bernardes

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Mário Frazão, José Pinho e Sandra Bernardes

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Reflexão - Como posso usar o equipamento do LED – Artes e Multimédia com os meus alunos

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Potencialidades educativas do LED de Artes e Multimédia - Ana Bessa

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Potencialidades educativas do LED de Artes e Multimédia - Ana Bessa

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Aqui segue a minha reflexão sobre a sessão 4 «Artes e Multimédia».

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Como poderei utilizar o equipamento disponível no LED - Artes e Multimédia com os meus alunos

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Potencialidades educativas do LED de Artes e Multimédia

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Potencialidades educativas do LED de Artes e Multimédia

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Maria João Silva

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Reflexão_Potencialidades educativas do LED Artes e Multimédia_M.João

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Mário Frazão

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Adelaide Ribeiro

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Por favor, identifique todas as suas publicações com o seu nome.

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Por favor, identifique todas as suas publicações com o seu nome.

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Como poderei utilizar os equipamentos de Robótica com os meus alunos?

Com base na consulta dos recursos fornecidos, elaborar uma reflexão (300 a 500 palavras) sobre as potencialidades educativas dos robôs nas atividades letivas.

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Elabore um projeto vídeo que inclua os seguintes elementos:

Frame de Título (Intro)

Vídeo (Chroma Key)

Banda Sonora

Frame Final (Créditos)

Efetue a sua partilha com os restantes formandos.

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Como poderei utilizar os equipamentos disponíveis no LED - Artes e Multimédia com os meus alunos?

Com base na consulta dos recursos fornecidos, elaborar uma reflexão (300 a 500 palavras) sobre as potencialidades educativas dos equipamentos de Artes e Multimédia.

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Elabore um projeto em Micro:Bit e efetue a sua partilha com os restantes formandos. Exemplos de atividades diferenciadas:

https://microbit.org/pt-pt/projects/make-it-code-it/

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Projetos Faz tu mesmo: Programa Tu Mesmo

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Projetos e criações rápidos para o BBC micro:bit, o computador de bolso que está a transformar o nível da aprendizagem digital.

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Experiência com led

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Mário Frazão

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Feito com ❤️ em Microsoft MakeCode for micro:bit.

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Dado - números

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Feito com ❤️ em Microsoft MakeCode for micro:bit.

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Feito com ❤️ em Microsoft MakeCode for micro:bit.

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Feito com ❤️ em Microsoft MakeCode for micro:bit.

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Maria João - Sensor de som (bater palmas)

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Maria João - Sensor de som (bater palmas)

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Feito com ❤️ em Microsoft MakeCode for micro:bit.

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Feito com ❤️ em Microsoft MakeCode for micro:bit.

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Mário Frazão

Fonte: https://microbit.org/pt-pt/projects/make-it-code-it/touch-stopwatch/

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Feito com ❤️ em Microsoft MakeCode for micro:bit.

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Feito com ❤️ em Microsoft MakeCode for micro:bit.

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Luísa Ribeirinho

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Feito com ❤️ em Microsoft MakeCode for micro:bit.

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Feito com ❤️ em Microsoft MakeCode for micro:bit.