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Lis les phrases et trouve la bonne suite...

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Comparer, ranger et encadrer les nombres décimaux 

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Objectif 1 : Comparer des nombres décimaux
Objectif 2 : Ranger des nombres décimaux
Objectif 3 : Encadrer des nombres décimaux

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ranger les nombres dans l'ordre croissant.

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Placer des nombres décimaux sur une droite numérique

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Clique sur une application pour y accéder. Sur chaque application, tu dois retrouver les nombres décimaux placés sur une droite graduée.

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jeu learninapps

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Conjuguez les verbes au plus-que-parfait
 
Plus-Que-Parfait=Verbe auxiliaire(Avoir ou Etre)à l'imparfait + participe passé du verbe.
     Parler     -> j'avais parlé
     Venir      -> j'étais venu(e)
     S'habiller -> Ils s’étaient habillés 

Attention à la terminaison des participes passés.

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Encadrer et intercaler les nombres décimaux

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Encadrer et intercaler les nombres décimaux

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Vidéo

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encadrer intercaler des nombres decimaux

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Vidéo les fondamentaux

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Les fonctions du nom propre, du groupe nominal ou du pronom

Dans cette vidéo des Fondamentaux, on apprend ce qu'est un complément d'objet indirect. La préposition fait le lien entre le verbe et un groupe nominal. Un groupe nominal ou un nom, lié au verbe par une préposition, occupe la fonction de complément d'objet indirect. Quand le pronom remplace le groupe nominal complément d'objet indirect, il se trouve devant le verbe.

Réalisateur : CANOPE

Producteur : CANOPE

Année de copyright : 2014

Année de production : 2014

Publié le 08/07/16

Modifié le 16/01/23

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Dans cette vidéo des Fondamentaux, on apprend ce qu'est un complément d'objet indirect. La préposition fait le lien entre le verbe et un groupe nominal. Un groupe no

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Termes génériques & spécifiques (Niveau 1)

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Il faut trouver l'intrus dans chaque liste de mots.

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Termes génériques & spécifiques (Niveau 3)

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Ecris le mot générique de chaque liste de mots spécifiques.

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Vocabulaire : noms génériques et particuliers.

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Pour chaque liste de noms, trouve un nom générique qui convient. Écris ce nom au singulier et sans déterminant ni majuscule ( sauf pour les noms propres )...
Attention, ce nom peut être composé, ce peut être aussi un groupe nominal étendu !

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Réalise dans les exercices sur les noms masculins et/ou féminins finissant par le son [é]

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des activités...

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C'est pas sorcier

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Lis le roman sur le padlet https://padlet.com/cadou/lecture
Choisissez la bonne réponse.

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fais-toi une liste de mots et réalise le parcours sportif créé!

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C'est pas sorcier...

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Avec ces roues, tu peux faire plusieurs exercices: ranger en ordre croissant, décroissant, comparer, lire ...

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Une vidéo pour ceux qui veulent prendre de l'avance sur ce que l'on va faire à la rentrée!

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Fiche Exercices

Télécharge la fiche d'exercices sur pour t'entrainer :

DESCRIPTION

Aire et surface

Dans cette vidéo pour les élèves de CM1 et CM2 (cycle 3), ils peuvent découvrir la notion d'aire. Ils apprennent à distinguer l'aire du périmètre et la définir. L'aire est la mesure de la surface. Une première approche consiste à diviser une surface en unités d'aire et de les compter. Ensuite la notion de m² est abordée comme unité pour exprimer la superficie.

Les élèves apprennent alors la formule pour trouver l'aire : Aire = Longueur x largeur. Les autres unités d'aire (cm², dm², hm², etc.) et les conversions seront abordées dans une autre vidéo.

Comme je le précise dans la vidéo, les élèves peuvent s'appuyer sur ce qui les entoure pour bien comprendre la notion de surface. Pour cela, ils peuvent effectuer des mesures à la maison et calculer l'aire des différentes pièces.

Compétences acquises

1. Mesurer des surfaces.

2. Connaître les formules pour calculer les surfaces d'un carré et d'un rectangle.

À qui s'adresse cette vidéo ?

Aire et surface

Hey Maître Lucas ! Tu sais quoi j'ai déménagé. Tu as l'air content, c'est donc une bonne nouvelle. Oh oui, parce que maintenant j'ai ma chambre pour moi tout seul et plus avec ma sœur. Est-ce qu'il sera plus grand ? Ben, celui, où l'on était avant, faisait 90 mètres carrés et maintenant il fait 100 mètres carrés, je sais que 100 c'est plus grand que 90, mais c'est quoi ça " mètre carré ", c'est un mètre dans un carré ? Eh bien, tu n'es pas très loin, le mètre carré c'est l'unité de mesure des aires, et l'aire mesure la surface.

Dans cette vidéo, nous avions mesuré la longueur du tour du terrain de foot, c'était le périmètre. Mais la surface est à l'intérieur, c'est ce que je colorie et l'on écrit m pour mètre et le petit 2 qui vole pour carré : mètre carré. Je vais tout t'expliquer dans cette vidéo.

Dans cette vidéo, nous avions parlé du périmètre, qui était la longueur du trait qui fait le tour d'une figure.

Le mètre carré

Comme je l'ai dit avant l'aire permet de mesurer la surface. Ça, c'était les pièces de ton appartement, on va calculer ce que je mets en couleur. Pour faire cela, nous allons découper nos surfaces, en unités de mesure, en carrés.

Aire et somme de carrés

Regarde cette figure, toi derrière ton écran, peux-tu me dire quelle est la surface de cette figure en nombre de carrés ? J'ai trouvé 12 carrés, j'ai compté 12 carrés, c'est ça ! Exact, 12 unités de mesure, et là ?

Et oui tout à fait, 24 unités d'aire.

Maintenant, disons que j'installe des carrés sur le sol de ton salon et chaque carré fait un mètre carré, c'est-à-dire que tous les côtés du carré, font 1 m, combien ton salon fait-il de mètres carrés ?

Attends, attends, je compte 30 donc 30 m², c'est ça ? Voilà dans ton salon, c'est comme s'il y avait 30 carré de 1 mètre carré et un mètre carré, c'est un carré de 1 mètre de côté, donc 30 m².

Calcul de l'aire

Bonne question, il y a une formule pour ça. Si tu veux calculer l'aire d'un rectangle, tu fais Aire = longueur x largeur. La longueur c'est le côté le plus long de ta pièce et la largeur le plus court. Tu peux aussi écrire A majuscule en cursive = L majuscule pour longueur x l minuscule pour largeur. Tu dois donc mesurer la longueur et la largeur et ensuite les multiplier.

Exercices sur l'aire

Toi derrière ton écran pourrais-tu me calculer l'aire de la chambre de sa sœur, de la chambre d'amis et du salon ? Mets pause pour prendre le temps d'écrire les calculs.

Conclusion calcul des aires et surfaces

Donc je récapitule, l'aire est la mesure d'une surface, et la surface, c'est l'intérieur d'une figure. Pour calculer l'aire d'un rectangle, je fais longueur x largeur. Pour calculer l'aire d'un carré, je fais côté x côté. Si la longueur et la largeur sont des mètres, tu obtiens des m². Si ce sont des cm, tu obtiens des cm², etc.

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Maître Lucas, professeur des écoles, enseigne en vidéo et exercice comment calculer l'aire pour un rectangle ou un carré au CM1 et CM2

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Valider ses connaissances sur l'activité interne de la Terre

DESCRIPTION

Activité interne de la Terre

Aujourd'hui on se retrouve pour une vidéo sur l'activité interne de la Terre. Les élèves de CM1, CM2 et 6e (cycle 3) pourront découvrir se qui se passe dans les entrailles de la Terre. Tout d'abord, la Terre est constituée d'enveloppes emboîtées : la croûte continentale ou océanique, le manteau supérieur, le manteau inférieur, le noyau externe et le noyau interne. Plus nous allons en profondeur et plus il fait chaud. La croûte et le manteau supérieur sont séparés en plaques tectoniques qui se déplacent. En se déplaçant, elles créent des fissures où entre le magma. Puis, il reste dans la chambre magmatique, puis va par la cheminée et sort par le cône volcanique.

En sortant, le magma devient de la lave qui se refroidit, s'accumule et agrandit le volcan. Le déplacement des plaques crée également des séismes ou tremblements de Terre. C'est aussi ces déplacements qui sont à l'origine des chaînes de montagnes. Les plaques peuvent entrer en collision et la plaque la plus dense passe sous la plaque la moins dense. Les plaques s'éloignent également et forment un océan. Il s'en passe des choses à l'intérieur de la Terre !

Compétences acquises

1. Nommer les différentes parties du corps qui servent à la respiration.

2. Relier certains phénomènes naturels à des risques pour les populations.

3. Comprendre des phénomènes géologiques traduisant l'activité interne de la Terre.

À qui s'adresse cette vidéo ?

Niveau
CM1 (Cours Moyen 1ère année)

CM2 (Cours Moyen 2ème année)

Matière
Sciences et technologie, Questionner le monde

Cours
Le monde du vivant, géologie

Découvrir l'activité interne de la Terre

Maître Lucas tu as vu toute cette lave qui sort ? C'est impressionnant !!!! Hey, je suis dans la lave ah ah ! Mais attends, elle vient d'où cette lave ?

Bonne question avant d'y répondre on va se demander qu'est-ce que la lave.

C'est quoi les volcans et la lave ?

Et bien la lave c'est de la roche fondue, elle est fondue, car sa température est entre 700 et 1200 degrés autant te dire qu'en vrai tu ne peux pas aller faire une promenade sur de la lave.

Activité interne de la Terre et les couches terrestres

Deux minutes, j'y arrive. Le volcanisme nous montre qu'il y a de l'activité à l'intérieur de la terre. Si je regarde à l'intérieur de la terre il y a plusieurs enveloppes emboitées, plusieurs couches. Eh comme les oignons. Ici tu as ce que l'on appelle la croûte continentale, c'est la couche qui est juste sous nos pieds. Si tu es sur l'océan alors c'est une croûte océanique. Ici tu as le manteau supérieur, ici le manteau inférieur. Et moi aussi j'ai un manteau supérieur ah ah ah.

Sur ce schéma simplifié, tu peux voir que le magma vient du manteau, c'est le numéro 7. Il peut s'arrêter dans un réservoir appelé chambre magmatique numéro 6 et même y rester plusieurs siècles. Puis un jour il continue à monter dans la cheminée numéro 2 et arrive à la surface de la Terre par le cône volcanique.

Activité interne de la Terre et plaques tectoniques

Ce n'est pas tout ce qui se passe à l'intérieur de la terre, tu te souviens de la croûte terrestre ou océanique et du manteau supérieur. Euh oui. Eh bien ces couches sont divisées en plaques que l'on appelle plaques tectoniques et que tu peux voir sur cette image.

D'ailleurs les chaînes de montagnes et les océans sont dus aux mouvements de ces plaques. Attends, mais si les plaques se rencontrent ça fait un accident ? Effectivement et on dit alors qu'il y a eu collision.

Résumé l'activité interne de la Terre

Je récapitule la terre est constituée de couches, plus on va en profondeur et plus il fait chaud. Parmi ces couches il y a le manteau supérieur et la croûte continentale ou océanique qui sont en mouvement. Ces couches sont divisées en plaques tectoniques qui s'éloignent ou se rencontrent. En bougeant ces plaques créées des océans, des chaînes de montagnes, mais aussi des séismes ou tremblements de terre et des éruptions volcaniques.

Je t'ai fait une carte mentale pour t'aider à mémoriser ces informations. On se retrouve très vite pour apprendre de nouvelles choses. À bientôt.

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Maître Lucas, professeur des écoles, fait découvrir en vidéo et en exercice l'activité interne de la Terre et ses conséquences aux CM1 et CM2

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Cette vidéo nous servira pour le prochain chapitre!

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Cette vidéo donne l'occasion aux élèves de se familiariser avec du matériel qu'ils utilisent au quotidien. J'y nomme les différentes parties d'un ordinateur (unité centrale, écran, clavier, souris, imprimante, clé USB), de l'ordinateur portable, de la tablette et du téléphone. J'explique également ce que sont les applications et les logiciels.

Les élèves peuvent aussi comprendre le fonctionnement global d'une connexion Internet et des serveurs. Il est important que les enfants ne soient pas de simples consommateurs des nouvelles technologies mais puissent saisir leur fonctionnement.

Compétences acquises

Décrire l'architecture simple d'un dispositif informatique.

À qui s'adresse cette vidéo ?

Le matériel informatique

Maître Lucas, je n'arrive pas à voir tes vidéos sûr l'ordinateur, ça ne marche pas. Est-ce que tu captes bien le wi-fi ? Le wifi, c'est quoi ça le wifi ? Et bien pour aller sur internet et voir mes vidéos, tu as besoin d'une connexion wifi. Je vais t'expliquer tout ça.

D'ailleurs toi, derrière ton écran, dis moi, qu'est-ce que tu utilises pour voir cette vidéo ? Un ordinateur, une tablette, un téléphone portable, peut être ? Est-ce que tu t'aies déjà demandé, comment ça fonctionne ? Comment une image apparaît devant tes yeux ? Comment est-ce que je peux envoyer des vidéos ? Et bien, tout cela nous allons en parler aujourd'hui

Si tu as un ordinateur portable, cette grosse boîte l'unité centrale est là-dedans, cachée sous les touches avec les lettres de l'alphabet, que l'on appelle un clavier.

À ton avis, comment vas-tu donner des ordres à ton ordinateur ? Euh avec les doigts ? Oui sur la tablette ou le téléphone tu utilises tes doigts, mais sur un ordinateur tu peux utiliser une souris comme celle-ci, ou un pavé tactile sur l'ordinateur portable comme celui-là. Les deux vont faire bouger une flèche sur l'écran qui s'appelle un curseur. Regarde c'est ça je pense que tu le reconnais, et ensuite en appuyant sur les touches ça commande l'ordinateur.

Les applications

Est-ce que tu reconnais ce que je montre là et là ? Ces petites images s'appellent des icônes et quand tu appuies ou tu cliques sur ces icônes : ça ouvre des applications, des logiciels ou des jeux. Tout cela, ce n'est pas magique, imagines un peu une équipe avec beaucoup de personnes qui fabriquent des jeux, des applications ou des logiciels.

Ensuite quand c'est terminé tu peux les acheter et oui c'est souvent payant parce que ces personnes ont beaucoup travaillé pour les faire.

Avant on utilisait des CD pour avoir ces logiciels et ces jeux, c'est ça. Dessus on pouvait mettre de la musique, des films, des choses écrites, mais maintenant on les utilise beaucoup moins. On utilise des clés USB que l'on branche à l'ordinateur. Par exemple, si tu écris une histoire sur ton ordinateur et bien si tu éteins l'ordinateur comme ça, ton histoire est perdue.

Il faut alors dire à l'ordinateur de l'enregistrer dans son cerveau ou sur une clé USB. Et pour cela, il faut souvent cliquer sur cette image, en vrai ça s'appelle une disquette et on utilisait ça tout au début quand les ordinateurs sont arrivés et on enregistrait sur des disquettes. Ils ont gardé l'image pour que les vieux comme moi s'en rappellent et toi tu ne vas pas utiliser ces disquettes.

Informatique et serveurs

Maintenant j'ai une question pour toi derrière ton écran. Quand tu vas sur internet que tu regardes mes vidéos sur YouTube ou sur le site maitrelucas.fr, que tu regardes des dessins animés, etc. C'est où tout ça, elles sont où mes vidéos ? Dans ton ordinateur ? Dans le ciel ? Attends attends, moi je sais. Tu es sur ton ordinateur pour faire tes vidéos ensuite comment est-ce que c'est envoyé chez les enfants ? Tu envoies un pigeon voyageur. Ah c'est une bonne idée, mais je fais plus simple. Quand je finis mes vidéos, je les mets sur internet.

Mes vidéos vont d'abord aller vers la box, que j'ai à la maison et qui ressemble à ça, toi aussi tu dois en avoir une quelque part, et ceci grâce à des ondes wifi que tu ne peux pas voir. Je n'ai donc pas besoin de câble. Ensuite la vidéo va aller vers des machines qui s'appellent des serveurs et qui la gardent. Quand toi tu vas aller sur la vidéo, c'est comme si la vidéo partait des serveurs arrivent à ta box et va jusqu'à ton ordinateur ou tablette grâce aux ondes wifi.

Voilà à quoi ressemblent les serveurs, c'est là que l'on enregistre tout ce qui est sur internet et il y en a partout dans le monde. En anglais on dit que ce qui est enregistré sur les serveurs est comme dans les nuages. Il faut que tu saches que les ondes wifi ne vont pas très loin et si tu vas dehors avec ton ordinateur, il y a de grandes chances que les ondes de ta maison n'arrivent pas jusque là bas. Tu ne peux donc pas revoir mes vidéos.

Les antennes

Eh, mais attends, la dernière fois j'étais dans le parc et j'ai vu une de tes vidéos sur le portable de maman. Oui, mais alors ce n'est pas grâce aux ondes wifi, il y a des antennes un peu partout qui envoient d'autres ondes pour pouvoir téléphoner, envoyer des messages et aller sur internet, etc.

Exercice sur le matériel informatique

Allez un petit exercice pour toi derrière ton écran, je vais te montrer différentes images et le plus rapidement possible tu vas me dire ce que c'est. On commence par ça, mets pause si tu as besoin de réfléchir.

Résumé sur le matériel informatique

Dans cette vidéo nous avons appris plein de nouveaux mots. N'hésite pas à revoir la vidéo plusieurs fois pour les retenir et à aller voir la carte mentale que je t'ai préparée. J'espère que tu as mieux compris comment fonctionne ce que tu utilises presque tous les jours. À très vite.

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Maître Lucas, professeur des écoles, initie au matériel informatique et comment reconnaître toutes les pièces CP, CE1, CE2, CM1 et CM2.

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On en parle beaucoup en ce moment des vaccins!

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DESCRIPTION

Comment fonctionne un vaccin ?

Dans la situation sanitaire actuelle, il est important de savoir ce qu'est un vaccin et comment il fonctionne. Cette vidéo part de la notion de micro-organisme pour expliquer que certains d'entre eux peuvent être pathogènes. Le corps a des barrières naturelles pour se protéger des virus et bactéries (peau, muqueuses). Ils peuvent néanmoins entrer dans le corps et rendre malade. Le système immunitaire se défend alors en créant des anticorps. Le vaccin contient une forme du virus afin que le corps fabrique des anticorps qui seront prêts à détruire le virus à son arrivée. Il n'y a pas de vaccin universel et chacun correspond à une maladie. Si un virus mute (grippe), il est nécessaire de se faire vacciner plusieurs fois si l'on souhaite avoir les bons anticorps.

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Qu'est ce qu'un vaccin ? CP CE1 CE2 CM1 CM2 - Maître Lucas

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Dans la situation sanitaire actuelle, il est important de savoir ce qu'est un vaccin et comment il fonctionne. Cette vidéo part de la notion de micro-organisme pour expliquer que certains d'entre eux peuvent être pathogènes. Le corps a des barrières naturelles pour se protéger des virus et bactéries (peau, muqueuses).

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Carte mentale du système solaire

Valider ses connaissances du système solaire

Cette vidéo à destination des élèves de Cycle 3 (CM1, CM2, 6ème) a pour but de présenter le Système solaire et ses 8 planètes (Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune). Les notions de planètes rocheuses (ou telluriques) et gazeuses sont abordées.

Les élèves découvrent un moyen mnémotechnique pour retenir toutes les planètes. Ils se familiarisent également avec chaque planète en connaissant quelques caractéristiques (température, temps de révolution).

Je vous conseille aussi en complément de découvrir cette vidéo sur l'espace :

Le système solaire, c'est quoi ?

Le système solaire est composé du soleil, de ses huit planètes et de leurs lunes, ainsi que d'astéroïdes, de comètes et d'autres objets. Il est maintenu ensemble par les forces gravitationnelles entre tous ces objets.

Le soleil est la partie la plus importante, car il fournit de l'énergie à tout le reste du système solaire. Sans lui, nous n'aurions pas de vie sur Terre ! Les huit planètes qui gravitent autour du soleil sont Mercure, Vénus, la Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus et Neptune. Chacune a des caractéristiques différentes, comme la taille et la température. Par exemple, Mercure est très chaude alors que Neptune est très froide !

Toutes ces planètes ont également des lunes qui les orbitent. La lune de la Terre s'appelle la Lune, et c'est la seule que nous pouvons voir avec nos yeux. Certaines peuvent être observées à l'aide d'un télescope.

En plus de ces planètes et de leurs lunes, il y a aussi des astéroïdes et des comètes qui voyagent dans l'espace. Les astéroïdes sont de petits objets rocheux qui orbitent autour du soleil, tandis que les comètes ont une queue composée de particules de glace et de poussière.

Notre système solaire est un endroit très spécial, car il nous permet d'explorer de nombreuses choses intéressantes comme les étoiles, les planètes, les comètes et bien plus encore ! Il nous aide également à comprendre à quoi peuvent ressembler d'autres galaxies, puisqu'il fait partie d'un Univers beaucoup plus vaste. Prenez donc le temps de l'étudier et d'en apprendre davantage sur ses caractéristiques fascinantes.

Le Système solaire passionne souvent les enfants, je conseille alors de créer une maquette. Il est possible d'acheter des boules en polystyrène dans le commerce pour les planètes. Vous pouvez mettre de la peinture avec les couleurs de la planète dans une assiette et faire rouler la boule.

Ensuite, il suffira d'accrocher les planètes grâce à un fil. Il pourrait être intéressant de maintenir les proportions entre les planètes pour se rendre compte des différences. Proposez également à votre enfant de choisir sa planète préférée pour qu'il fasse un exposé dessus.

Compétences acquises

1. Situer la Terre dans le Système solaire.

2. Connaître le nom des 8 planètes (Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune).

3. Connaître quelques caractéristiques de chaque planète.

À qui s'adresse cette vidéo ?

Le système solaire

Oh là là, mais que se passe-t-il ? J'ai fini de construire ma fusée, je pars dans l'espace. Quoi tu es sûr de toi ? Oui, je veux voir la Terre de tout là-haut et visiter d'autres planètes. Ciao ! Bon ben Salut alors. À bientôt

Le système solaire et ses planètes

Wouahhh ! Tu as vu Maître Lucas, je suis dans l'espace. Regarde, il y a la Lune, la Terre et le Soleil au fond. Tu peux aller plus loin s'il te plaît, j'aimerais voir les autres planètes.

Ohlalala, tu as vu toutes les planètes, je croyais qu'on était tout seul moi.

On va s'arrêter là un instant et on va bien regarder ce qui tourne autour du Soleil. Toi derrière ton écran, qu'est ce que tu vois qui tourne autour du Soleil ?

Tout ce que tu vois là s'appelle le système solaire, le système solaire c'est le Soleil et tout ce qui tourne autour de lui.

Les 4 planètes gazeuses du système solaire

Il y a quatre autres planètes ici, il y a Jupiter, la plus grosse planète, ici Saturne que tu reconnais facilement à ses anneaux ici, Uranus et là, Neptune.

Ces quatre planètes ne sont pas des planètes telluriques, ce sont des planètes gazeuses et elles n'ont pas de surface solide. Tu ne peux pas aller de promener dessus.

8 planètes dans le système solaire

Je te donne un moyen mnémotechnique pour retenir le nom des planètes dans ta tête. Tu prends la première lettre du nom de chaque planète et tu fais une phrase facile à retenir, par exemple : " Me voilà tout mouillé, j'ai suivi un nuage ". Ce " m " c'est pour Mercure, ce " v " pour Venus, " t " pour Terre, " m " pour Mars, " j " pour Jupiter, " s " pour Saturne, " u " pour Uranus et " n " pour Neptune.

" Me voilà tout mouillé, j'ai suivi un nuage ". Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune.

Tu peux me dire sur quelle planète je peux partir en vacances ? Justement, nous allons maintenant parler des huit planètes en détail en commençant par les plus proches du Soleil.

La Terre, meilleur endroit du système solaire

Mais du coup, je peux aller où ? Moi ce que je te conseille, c'est de revenir sur la Terre, la température est bonne, tu as de l'oxygène et c'est joli. Pfff OK, je fais un tour et je rentre.

Dans cette vidéo, nous avons donc appris ce qu'est le système solaire. Tu peux retrouver toute la leçon sur cette carte mentale qui est sur le site maitrelucas.fr sous cette vidéo. On se retrouve vite. À bientôt.

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Maître Lucas, professeur des écoles, fait découvrir en vidéo et en exercice notre système solaire et ses planètes aux CM1 et CM2

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Quiz les symboles de la république

Cette vidéo à destination des élèves de cycle 3 (CM1, CM2, 6ème) mais qui peut également être utilisée en cycle 2 (CP, CE1, CE2) met en évidence les 4 symboles de la République française : le drapeau français, la Marseillaise, le buste de Marianne, la devise (liberté, égalité, fraternité).

Sans entrer dans les détails de l'histoire pour que la vidéo ne soit pas trop chargée, j'y explique d'où viennent ces symboles officiels pour leur donner du sens.

Pour bien ancrer ces notions dans la mémoire, je recommande d'aller les rencontrer dans une mairie, un stade, etc. Après cela, vous pouvez les approfondir en cherchant davantage d'informations historiques sur chacun des symboles.

Compétences acquises

1. Connaître les symboles de la République française.

2. Comprendre le sens des symboles de la République.

À qui s'adresse cette vidéo ?

Les symboles de la République

Eh mais attends, ça me dit quelque chose cette musique. C'est quoi de nouveau ? Eh bien c'était l'hymne de la France. L'hymne de la France est un des symboles de la république. Attends attends, hymne de la France, symbole de la République, c'est quoi tout ça ? Allons le découvrir ensemble.

Les 4 symboles de la République

La France a plusieurs symboles. Un symbole, c'est une image qui nous fait penser à quelque chose, par exemple quand tu vois ce drapeau, à quoi penses-tu toi derrière ton écran ? C'est le drapeau français, donc le drapeau est un symbole, car il te fait penser à la France. On retient généralement 4 symboles pour la France : l'hymne national, que tu as entendu avant, le drapeau tricolore à trois couleurs, la devise française et le buste de Marianne.

C'est quoi un symbole ?

Un symbole, ça donne l'impression d'appartenir à un groupe, d'être attaché aux autres membres de ce groupe. Par exemple lors des matchs de football de l'équipe de France, il y a l'hymne national que les gens chantent pour se sentir tous unis et faisant partie d'un même groupe. Mais l'hymne, c'est quoi ?

L'hymne national

Justement, on va commencer par expliquer ce qu'est l'hymne national de la France. Un hymne c'est une chanson et chaque pays a son propre hymne. L'hymne de la France s'appelle la Marseillaise, c'est ça. Elle a été écrite par lui, Rouget de Lisle et si tu te poses la question, il n'est plus en vie aujourd'hui puisqu'il a vécu il y a 200 ans. Il est presque aussi vieux que moi. N'exagérons rien tu n'as pas 200 ans quand même.

Elle s'appelle la Marseillaise, car à l'époque la France était en guerre au nord-est et un groupe de volontaires marseillais est venu du sud vers Paris pour combattre et il chantait cette chanson en chemin. Elle a donc été nommée la Marseillaise en leur honneur. Comme je l'ai dit la France était en guerre et c'est pourquoi les paroles peuvent te paraître très violente aujourd'hui.

Le drapeau français

Le deuxième symbole est le drapeau français de couleur bleu blanc et rouge, ces trois couleurs ont été imposées lors de la Révolution française de 1789. La couleur blanche, c'est pour illustrer la royauté, quand un pays est dirigé par un roi. Le bleu et le rouge sont les couleurs des armoiries de Paris.

La devise : Liberté, égalité, fraternité

Le troisième symbole est la devise liberté, égalité, fraternité, que tu as peut être déjà vu quelque part et notamment sur des mairies. La liberté et l'égalité viennent de la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen, la fraternité vient de la constitution de 1848.

Le buste de Marianne

Le quatrième et dernier symbole de la république, c'est elle Marianne. Elle représente la France qui est libre de la royauté, du pouvoir du roi.

En résumé : 4 symboles de la République

Je rappelle donc les quatre symboles : l'hymne national, le drapeau, la devise et Marianne. Tu pourras retrouver sur le site maitrelucas.fr sous cette vidéo une carte mentale pour te souvenir de ces quatre symboles de la République. À très vite pour d'autres vidéos.

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Maître Lucas, Professeur des écoles, aide votre enfant en CP CE1 CE2 CM1 CM2 à découvrir quels sont les symboles de la République française.

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Bonne question! Pourquoi va-t-on à l'école?

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Bonne question! Pourquoi va-t-on à l'école?

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Carte mentale Pourquoi va-t-on à l'école ?

DESCRIPTION

Pourquoi va-t-on à l'école ?

Quel parent n'a jamais eu des questions sur le sens de l'école ? Peut-être que vous vous posez également ces questions : pourquoi va-t-on à l'école ? À quoi sert l'école ? Dans cette vidéo à destination des élèves de cycle 2 et 3 (CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - 6ème), je reviens sur quelques fonctions de l'école et de l'apprentissage de manière générale. Évidemment, la première réponse est le fait que l'école permet d'apprendre; apprendre à lire, à compter, à comprendre, à s'exprimer, l'histoire, etc. C'est un lieu qui permet de comprendre le monde qui nous entoure, qui donne les clés pour appréhender le monde sereinement. Cela passe par une compréhension de l'univers, de l'histoire, de la Terre, des autres, etc. Apprendre, c'est changer sa manière de réfléchir, développer son esprit critique, s'adapter et se questionner sur soi et les autres.

L'École choisit les apprentissages importants pour les élèves afin qu'ils soient utilisés dans la société. Ces apprentissages ne sont pas uniquement une accumulation de savoirs, mais permettent également de former son esprit pour affronter un monde complexe. Cela passe par l'apprentissage de l'autonomie, de l'adaptabilité, de l'organisation, des capacités de réflexion, etc.

L'école est aussi, et surtout, un lieu de rencontre avec les autres. C'est l'expérimentation de la vie en communauté et du vivre ensemble. Les élèves découvrent l'altérité et apprennent à la respecter. Ils échangent avec des personnes en dehors du cercle familial et s'ouvrent au monde. Ce sont également des relations amicales qui commencent à se tisser.

L'école permet de maîtriser les compétences essentielles afin de s'adapter à notre société.

Compétences acquises

Connaître quelques raisons pour lesquelles nous allons à l'école.

À qui s'adresse cette vidéo ?

Niveau

Ecole primaire

CP CE1 CE2 CM1 CM2

Matière

Enseignement civique et moral

Cours

Cultiver une culture civique

Pourquoi va-t-on à l'école ?

Ah, Maître Lucas, pourquoi il faut encore aller à l'école ? Je suis fatigué, mais à quoi ça sert ? Eh bien, je vais répondre à ta question. Est-ce que tu sais toi derrière ton écran : pourquoi allons-nous à l'école ?

À quoi sert l'école ?

Tu as sûrement déjà dû te poser cette question, surtout quand on n'est pas heureux d'y aller ou que c'est difficile. On n'arrête pas de se demander, mais " pourquoi faut-il se lever le matin pour aller à l'école ? "

Ensemble, nous allons essayer de réfléchir à cette question et de trouver quelques réponses.

Bien sûr, on va avant tout à l'école pour apprendre. Tous les jours, tu apprends de nouvelles choses : à calculer, à comprendre, à lire, à chanter, à respecter, etc. Mais pourquoi apprendre ? À quoi ça sert ? Est-ce que je ne pourrais pas juste apprendre à la maison ?

On apprend partout

Eh bien, tu as raison, on n'apprend pas uniquement à l'école, on apprend partout. Quand tu es né, tu as dû apprendre à parler, à marcher, à courir, à jouer. Des fois, on apprend des choses à l'école que l'on avait déjà apprises à la maison.

Par exemple, il est important d'apprendre à parler pour parler avec les gens qui nous entourent. Il est important d'apprendre à marcher parce que tu dois te déplacer. En fait, il est important d'apprendre parce que tu vis sur la Terre.

Pour y vivre, on a besoin d'apprendre certaines choses pour comprendre comment le monde fonctionne. On a plein de choses autour de nous des êtres humains, des animaux, des plantes, des océans, plus loin on a d'autres planètes, des étoiles. On apprend des choses sur tout ça.

On apprend pour mieux les comprendre et pour qu'on puisse vivre avec eux. Par exemple, on a besoin de comprendre la nature pour mieux la protéger, pour faire des médicaments, pour fabriquer des objets et pour se nourrir.

Nous apprenons aussi des choses sur notre passé, pour savoir d'où l'on vient grâce à l'histoire du monde et ainsi comprendre un peu mieux le présent. On a besoin d'apprendre des choses sur les autres êtres humains pour mieux les comprendre et ainsi les respecter et s'amuser avec eux.

Mieux te comprendre

Tu as aussi besoin d'apprendre des choses sur toi, pour savoir comment ton corps fonctionne et en prendre soin. Mais aussi pour mieux te connaître et comprendre ce qui se passe dans ta tête. Apprendre ça sert donc à comprendre l'univers, le monde, les autres et soi-même.

Comme tu ne peux pas tout apprendre, l'école a choisi les choses qui sont importantes pour que tu puisses vivre dans ce monde.

Alors c'est vrai que parfois, on a envie d'apprendre parce que ça nous intéresse et d'autres fois c'est trop compliqué, trop fatigant ou pas intéressant.

On ne comprend pas toujours pourquoi on apprend quelque chose, mais on se rend compte plus tard que c'était très important. Il faut alors faire confiance ou demander à quoi ça sert.

Apprendre en dehors de l'école

Ce que tu apprends aujourd'hui ne va pas toujours te servir tout de suite dans ta vie d'enfant, mais sûrement plus tard quand tu grandiras et quand tu deviendras un adulte.

Et si ça ne suffit pas ce que tu apprends à l'école, rien ne t'empêche d'en apprendre encore plus en dehors de l'école. Tu peux apprendre un sport, un instrument de musique, apprendre à aider les autres, et même apprendre à apprendre.

Pourquoi va-t-on à l'école ? pour avoir le choix

En apprenant, tu deviens libre de choisir ce que tu veux faire, tout en sachant comment le monde fonctionne. Hey, mais ça sert quand même à quelque chose d'aller à l'école alors. Évidemment, l'école est un très bel endroit pour apprendre comme nous sommes en train de le faire maintenant avec cette vidéo. D'ailleurs, tu peux en voir tout plein sur Maitrelucas.fr ou tu retrouveras aussi la carte mentale de cette leçon sous cette vidéo. À bientôt.

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Maître Lucas, Professeur des écoles, aide votre enfant en CP CE1 CE2 CM1 CM2 à se questionner sur pourquoi va-t-on à l'école ?

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Valider ses connaissances

Cette vidéo sur les énergies va te permettre de découvrir une notion ou de réviser une leçon déjà étudiée en classe. Elle est pour les élèves de CM1 et CM2 mais si le sujet t'intéresse, tu peux être en CP ou au collège et apprécier la vidéo. Je te conseille de la regarder plusieurs fois avec quelques jours entre tes visionnages pour que ton cerveau mémorise le nouveau vocabulaire (renouvelable, non renouvelable, source d'énergie, source primaire, source secondaire) pour longtemps.

Les exercices aident également à tout garder en tête. Ne te décourage pas si tu ne comprends pas tout du premier coup. Tu peux regarder cette vidéo avec une personne qui peut t'expliquer et avec un peu d'entraînement, je suis sûr que tu vas y arriver. Tu peux aussi poser une question dans les commentaires et j'essayerai d'y répondre.

A bientôt !
Vidéo sur l'électricité Vidéo sur la pollution et l'environnement

Compétences acquises

1. Identifier des sources et des formes d'énergie.

2. Prendre conscience que l'être humain en a besoin pour vivre, se chauffer, se déplacer, s'éclairer, etc.

3. Reconnaître les situations où l'énergie est stockée, transformée, utilisée.

4. Distinguer les renouvelables et non renouvelables.

À qui s'adresse cette vidéo ?

À quoi sert l'énergie ?

Tu ne trouves pas que la vue des grandes villes la nuit est incroyable ? Tu imagines toute l'énergie qu'il faut pour éclairer et faire fonctionner tout cela ? Mais au fait, elle vient d'où cette électricité ? Est-ce que tu sais ?

Pour éclairer les villes, pour les chauffer, pour faire bouger les voitures, il faut de l'énergie. Retiens bien ce mot, qui est important. L'énergie sert à énormément de choses. Elle permet de fournir de la chaleur de la lumière. C'est elle qui met en mouvement les objets comme les voitures, les avions et elle permet même de déplacer ton corps.

Les humains en ont besoin pour vivre. On en trouve un peu partout, mais on n'en utilise que certaines.

D'où vient l'énergie ?

Tu as raison de poser la question. Elle vient bien de quelque part. Elle a des sources, on appelle alors ça : " les sources d'énergie ". Il y en a deux : les naturelles et les transformées.

C'est quoi les énergies naturelles ?

Ce sont celles que l'on trouve dans la nature et qui ne sont pas encore transformées. Dans le sous-sol de la Terre, on trouve notamment le pétrole, le gaz, le charbon, l'uranium et le magma.

À la surface de la Terre, on trouve le bois, les plantes et l'eau. Enfin, certaines énergies viennent de l'atmosphère et de l'univers comme le vent et le soleil.

C'est quoi les énergies transformées ?

On convertit alors ces énergies naturelles, en énergies transformées. Par exemple, on trouve de l'uranium dans le sous-sol de la Terre. On amène cet uranium dans une centrale nucléaire et après plusieurs transformations, on obtient de l'électricité.

C'est quoi les énergies non renouvelables ?

J'ai une petite question pour toi derrière ton écran. Toutes les énergies naturelles que l'on trouve dans le sous-sol comme le pétrole, le gaz, etc. On en utilise beaucoup. À ton avis, que va-t-il se passer au bout d'un moment ?

Euh, moi je crois que je sais, il n'y en aura plus. Effectivement, il n'y en aura plus. Elles s'appellent alors les énergies non renouvelables, car on ne peut pas les renouveler. Quand il n'y en aura plus, il faudra trouver une autre source. En plus, les non renouvelables sont très polluantes.

C'est quoi les énergies renouvelables ?

Heureusement, nous avons une autre source, les énergies renouvelables qui ne s'épuisent pas comme la force de l'eau, le vent, les rayons du soleil, la chaleur de la Terre et la biomasse. Ben oui, tu pourras utiliser autant que tu veux le vent et les rayons du soleil... il y en aura toujours.

Résumé

Je récapitule, pour nous chauffer, nous éclairer, nous déplacer, etc. Nous avons besoin d'énergies. Nous avons des sources d'énergie naturelle, que l'on trouve dans la nature, et que nous transformons afin de pouvoir les utiliser. Parmi elles, il y a les énergies renouvelables qui se renouvellent assez rapidement pour qu'elles puissent être considérées comme inépuisables. Et les sources d'énergies non renouvelables, qui vont s'épuiser.

Sur Terre, actuellement nous utilisons beaucoup d'énergies non renouvelables pour les activités humaines. Elles vont donc progressivement manquer, et en attendant, elles vont beaucoup polluer.

Elles polluent, car elles augmentent la quantité de gaz à effet de serre dans l'atmosphère. Donc elles provoquent le réchauffement climatique.

Exercices

Je te propose maintenant, un petit entrainement. Voici un tableau avec d'un côté les énergies naturelles et de l'autre, les transformées. Je te propose de me ranger ces images dans la bonne colonne. Évidemment, tu ne peux pas le faire sur l'écran alors tu le fais de tête. Mets pause, c'est parti.

Maintenant, tu peux me ranger ces sources d'énergie naturelles soit dans les renouvelables, soit dans les non renouvelables. Mets pause.

Tu peux retrouver toutes ces informations sur cette carte mentale, qui est sur le site maitrelucas.fr sous cette vidéo. On se retrouve très vite. Salut !

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Maître Lucas, professeur des écoles, enseigne en vidéo et en exercice les différentes types d'énergies pour les élèves de CM1 et CM2.

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Maître Lucas, professeur des écoles, enseigne en vidéo et en exercice ce que sont les pays continents et océans aux élèves de CP, CE1 et CE2.

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Histoire de la Terre et développement de la vie

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Maître Lucas, professeur des écoles, fait découvrir en vidéo et en exercice l’histoire Terre et l’origine de la vie aux CM1 et CM2