# data[].attributes.headline
Desarrollo del plan para fortalecer la atención a la diversidad, según nuestro entorno escolar: 

# data[].attributes.subject
Desarrollo del plan para fortalecer la atención a la diversidad, según nuestro entorno escolar: 

# data[].attributes.attachment_link.title
Desarrollo del plan para fortalecer la atención a la diversidad, según nuestro entorno escolar

# data[].attributes.headline
El papel del docente frente a una dificultad de aprendizaje dentro de mi contexto educativo:

# data[].attributes.subject
El papel del docente frente a una dificultad de aprendizaje dentro de mi contexto educativo:

# data[].attributes.body
Citando Boggino (2011) “Hay que revitalizar y flexibilizar la rigidez de las fronteras disciplinarias y saber que en determinados casos es necesario, la intervención de psicólogos, psicopedagogos, fonoaudiólogos, entre otros; pero también es necesario esclarecer que el docente (también) es un profesional y que su saber y su propia práctica lo habilitan a trabajar en un plano de igualdad con otros profesionales”(p.47)

Por lo tanto, dentro de mi contexto educativo, como docente de lengua castellana, se debe inculcar estrategias que fortalezcan el proceso de lecto- escritura, a través de materiales didácticos que promuevan su fluidez lectora.

Dentro del contexto escolar de grado primero, se encuentran diversas dificultades de aprendizaje al momento de leer y escribir, sin embargo, no es considerable diagnosticar a un estudiante a esta edad con un problema de dislexia, pues está en proceso de fortalecimiento.

Por otra parte si se viene presentando esta dificultad al momento de leer después de los 8 años, se podría llamar como dislexia.

# data[].attributes.headline
Visión de una escuela democrática desde el paradigma complejo, según mi contexto educativo:

# data[].attributes.subject
Visión de una escuela democrática desde el paradigma complejo, según mi contexto educativo:

# data[].attributes.attachment_link.title
Visión de una escuela democrática desde el paradigma complejo

# data[].attributes.headline
GUIA 12 FUNDAMENTACION  CONCEPTUAL PARA LA ATENCION  EN EL SERVICIO  EDUCATIVO A ESTUDIANTES  CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIFICAS.

# data[].attributes.subject
GUIA 12 FUNDAMENTACION  CONCEPTUAL PARA LA ATENCION  EN EL SERVICIO  EDUCATIVO A ESTUDIANTES  CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIFICAS.

# data[].attributes.headline
Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad en Colombia  

# data[].attributes.subject
Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad en Colombia  

# data[].attributes.body
DECRETO 1421 DE 2017

# data[].attributes.headline
Documento de orientaciones técnicas,administrativas y pedagógicas para la atencióneducativa a estudiantes con discapacidaden el marco de la educación inclusiva

# data[].attributes.subject
Documento de orientaciones técnicas,administrativas y pedagógicas para la atencióneducativa a estudiantes con discapacidaden el marco de la educación inclusiva

# data[].attributes.body
Buenos días compañeros.

He observado varios problemas de aprendizaje en el contexto educativo de mi Institución Educativa Claudia María Prada Sede B Colegio Hermano Rodulfo Eloy.

En el grado 4 de primaria se ha observado estudiantes con problemas de dislexia, disortografía, discalculia, El trastorno por déficit de atención e hiperactividad.