# data[].attributes.body
оцінювання людиною самого себе, своїх можливостей, ставлення до себе.

# data[].attributes.headline
Дошкільний вік

# data[].attributes.subject
Дошкільний вік

# data[].attributes.body
Діти у цьому віці орієнтуються на оцінку вихователя. Оцінка успішності, по суті, є оцінкою особистості в цілому і визначає соціальний статус дитини.

# data[].attributes.headline
Молодший шкільний вік

# data[].attributes.subject
Молодший шкільний вік

# data[].attributes.body
У цьому віці, провідним фактором становлення самооцінки є педагогічна оцінка. Така оцінка, передуючи самооцінці, є для дітей основою формування психологічних механізмів соціальної взаємодії.

# data[].attributes.headline
Стан тривожного очік

# data[].attributes.body
Стан тривожного очікування і невпевненості в собі викликає “шкільні неврози”.

# data[].attributes.headline
Самооцінка тісно пов

# data[].attributes.body
Самооцінка тісно пов’язана з моральним здоров’ям.

# data[].attributes.body
Великий вплив на формування самооцінки дитини дошкільного та молодшого шкільного віку має поведінка батьків.

# data[].attributes.headline
Що робити батькам, аби самооцінка дитини була адекватною:

# data[].attributes.subject
Що робити батькам, аби самооцінка дитини була адекватною:

# data[].attributes.body
не порівнювати дитину з іншими дітьми;

не сварити і не карати фізично;

частіше хвалити;

говорити про те, як Ви її любите, й доводити свою любов реальними справами;

підтримувати малюка, якщо в нього щось не виходить, або він почав нову справу;

уникати фраз: «ти робиш усе неправильно», «у тебе не виходить» тощо.