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- Falta de infraestructura donde se puedan crear las condiciones optimas para el desarrollo de dicha jornada única donde se deben crear nuevos colegios y mejorar los que están en pésimas condiciones.

- Falta de recurso humano docente, competentes para las asignaturas.

- Deserción escolar: puede contribuir a incrementar los indices de deserción escolar.

- Presupuesto insuficiente, ya que se deben cubrir gastos adicionales tales como restaurante escolar, personal docente, infraestructura, etc.

- Falta de una política educativa equitativa en Colombia.

- Considerar los colegios como guarderías.

- Agotamiento escolar y reducción de tiempo del esparcimiento.

- Relaciones interpersonales: donde se puede demostrar que con la jornada única las relaciones interpersonales de la jornada única se vieron bastante afectadas en los pilotos realizados.

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JUSTIFICACION DE LA IMPLEMENTACION DE LAS HERRAMIENTAS EN LA EDUCACION.

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JUSTIFICACION DE LA IMPLEMENTACION DE LAS HERRAMIENTAS EN LA EDUCACION.

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La transformación digital ha estado presente en la agenda de los centros educativos durante años. A pesar del gran progreso en varias instituciones, la gran mayoría seguía siendo un objetivo para largo plazo. Hasta que llegó la pandemia.

La contingencia sanitaria por el SARS CoV-2 (COVID-19), resaltó las carencias de la educación, que en el nuevo regreso a clases, deberá encontrar en la tecnología un aliado para salvaguardar la salud de estudiantes, personal administrativo y docentes, así como garantizar el proceso educativo.

El adaptar las clases al entorno digital, como consecuencia del distanciamiento social, no ha sido una tarea fácil para muchas instituciones educativas, ni para sus profesores y estudiantes.

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¿Qué compromisos debe asumir el docente para que al articular las TIC se impacte de manera positiva en la consecución de los objetivos de la jornada única y en la transformación de la educación en tu entorno local y global?

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¿Qué compromisos debe asumir el docente para que al articular las TIC se impacte de manera positiva en la consecución de los objetivos de la jornada única y en la transformación de la educación en tu entorno local y global?

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-  Debe ser un facilitador del conocimiento.

- Debe digitalizarse y ser competente digital.

- Cambiar la transmisión unidireccional del conocimiento por el intercambio horizontal de información.

- Crear y fomentar una ecología de aprendizaje que permita que los aprendices mejoren con rapidez y eficacia con respecto al aprendizaje que ya tienen.

- Observar y acercarse a los alumnos de una forma individual y personal para identificar sus necesidades y ayudarle a potenciar sus habilidades con nuevas herramientas.

- Adquirir conocimientos, habilidades y actitudes digitales que motiven al alumnado a hacer un uso crítico de la tecnología no solo en el aula, sino también en casa, en su vida social y en sus entornos de ocio.

-Implementar estrategias que promuevan actividades de exploración o indagación de los alumnos, el trabajo autónomo y el trabajo colaborativo.

- Elaborar y mantener registros de las actividades de enseñanza y aprendizaje realizadas, de su desarrollo, de la participación que han tenido en ellas los estudiantes y de sus productos o resultados.

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Desde la realidad del contexto colombiano, ¿Cómo hacer posible lo manifestado por Cepal (2012)? acerca de que El acceso a las TIC permite que niños, niñas y adolescentes que viven en sectores alejados, tienen alguna discapacidad o pertenecen a una población especial, accedan a la educación formal, permitiendo el desarrollo de iniciativas de educación a distancia que otorgan flexibilidad de horarios y ritmos de estudios.

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Influencia de las TIC en grupos marginados

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Influencia de las TIC en grupos marginados

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En un estudio realizado por la CEPAL (2012) muestra tres ámbitos donde se puede observar las oportunidades que tienen las tic a grupos de estudiantes que comúnmente son marginados por sus diversas diferencias.

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El acceso a las TIC permite que niños, niñas y adolescentes que viven en sectores alejado, tienen alguna discapacidad o pertenecen a una poblacion especial, accedan a la educación formal, permitiendo el desarrollo de iniciativas de educación a distancia que otorgan flexibilidad de horarios y ritmos de estudios.

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SEGUN EL MEN : Es una estrategia de calidad educativa orientada a fortalecer los proyectos educativos institucionales a partir de la ampliación de la jornada escolar y de las intensidades académicas dedicadas a la formación integral de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, fomentando estrategias enfocadas en el desarrollo de las competencias básicas, socioemocionales y ciudadanas así como en el impulso a los proyectos de vida de los estudiantes y el fortalecimiento de aprendizajes fundamentales.

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Respecto a la calidad educativa, las tic permiten apoyar la educación de estudiantes de diversas etnias o grupos sociales con mejores recursos y contenidos mas adecuados a su realidad particular (por ejemplo, por medio de software y sitios web bilingües y especializados que se pueden actualizar permanentemente).

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Gracias a las características de algunos software educativos, como flexibilidad, adaptabilidad e interactividad, ofrecen contenidos educativos centrados en las necesidades individuales de cada estudiantes que permiten atender dificultades especificas y diferentes estilos de aprendizaje.
También presentan múltiples oportunidades para desarrollar adaptaciones especializadas para facilitar el aprendizaje de estudiantes con limitaciones físicas, tales como ceguera o sordera.

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La posibilidad de crear y difundir sus propios contenidos en una gran variedad de formatos aporta a los niños, niñas y adolescentes habilidades como la sociabilidad, comunicación, creatividad e interactividad, plantean CEPAL Y UNICEF

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La creciente importancia no solo de tener acceso si no de saber usar de forma efectiva las TIC para integrarse a la sociedad y cultura digitales, vuelve particularmente relevantes las medidas que eviten incluir aun mas a grupos que han estado marginados, es así que se desarrollan iniciativas que promueven el uso de las nuevas tecnologías, que alfabetizan digitalmente y persiguen entregar herramientas para la integración a la sociedad de la informacion.

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Mejoramiento de las competencias académicas y pedagógicas.

Favorecer y fomentar un mayor uso del tiempo dedicado a actividades pedagógicas en los establecimientos educativos que permitan promover la formación en el respeto de los derechos humanos, la paz y la democracia, e incentivar el desarrollo de las prácticas deportivas, las actividades artísticas y culturales, la sana recreación y la protección del ambiente.

Subir nivel en pruebas nacionales e internacionales

Mitigar riesgos sociales fuera de la institución educativa

Desarrollar habilidades para la vida

Mejorar la calidad educativa en los establecimientos educativos de preescolar, básica y media.

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Es así como la educación inclusiva en las escuelas de jornada única se vale de las TIC para privilegiar y garantizar el derecho a la educación, especialmente de aquellos grupos o personas con riesgos a ser excluidos, por sus capacidades excepcionales, cognitivas, sociales, físicas, sexuales, de vivienda, entre otras.

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Educación con equidad, diversa e inclusiva en los diferentes contextos en Colombia a través de las TIC

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La brecha digital hace referencia a la desigualdad entre las personas que pueden tener acceso o conocimiento en relacion a las nuevas tecnologías y las que no

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DE ACCESO:
El estado debe velar por que todos los estudiantes tengan las mismas garantías para acceder a la educación mediadas por las TIC aumentando la inversión en infraestructura de telecomunicaciones y de equipos de ultima tecnología.
DE USO:
Se deben desarrollar campañas masivas de alfabetización digital para que todos los ciudadanos tengan los conocimientos mínimos  en el manejo de las TIC.
DE CALIDAD DE USO:
Se deben crear contenidos basados en las necesidades individuales de cada persona, niños con necesidades especiales.

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" SOLO EL HOMBRE ES CAPAZ DE REALIZAR LA PROEZA DE CONVERTIR LO QUE HOY LLAMAMOS EDUACION VIRTUAL EN VIRTUALIDAD DE LA EDUACION PARA EL LOGRO DE LA ALFABETIZACION Y EL DERECHO UNIVERSAL A LA EDUCACION."
NIETO GOLLER, (2012)