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- Pesquisa-ação com abordagem qualitativa, realizada com 11 adolescentes escolares de uma comunidade da periferia de PE;
- Pedagogia Freireana - Círculos de Cultura;
- Técnicas de coleta de dados: observação participante com anotações em diário de campo, registro e filmagem fotográfica e técnica de desenho projetivo livre;

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Apreender os significados e significados atribuídos por adolescentes em relação à vivência da adolescência em um contexto de vulnerabilidade social.

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EDUCAÇÃO E PROMOÇÃO DA SAÚDE NA ADOLESCÊNCIA

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EDUCAÇÃO E PROMOÇÃO DA SAÚDE NA ADOLESCÊNCIA

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- Abordagem diferenciada;
- Promoção de práticas sociocríticas;
-  Estratégias participativas e inclusivas;

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DESENVOLVIMENTO DO ADOLESCENTE EM UM CONTEXTO DE VULNERABILIDADE SOCIAL

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DESENVOLVIMENTO DO ADOLESCENTE EM UM CONTEXTO DE VULNERABILIDADE SOCIAL

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- Fator estressor e motivador de conflitos;

- Situações de pobreza, acesso desigual à cultura e aos serviços públicos e aumento da exposição às drogas, crime, violência;

- Aspectos socioeconômicos, raciais/étnicos, religiosos e de gênero;

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ADOLESCÊNCIA - "Janela de oportunidade" para a Promoção à Saúde 

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ADOLESCÊNCIA - "Janela de oportunidade" para a Promoção à Saúde 

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- Dinamismo, irreverência e vontade de ir mais longe;

- Capacidade de responder às intervenções realizadas;

- Potencial desenvolvimento de estratégias capazes de minimizar as condições de agravos à saúde;

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Situação Mundial da Criança e do Adolescente (UNICEF, 2011)

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Situação Mundial da Criança e do Adolescente (UNICEF, 2011)

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"O jovem rico não  tem só um carro, ele tem um estudo fácil, ele tem apoio, faculdade paga, porque ele tem dinheiro, né? ... Para o jovem da periferia é muito mais difícil, ele é discriminado por causa da classe social" (Alegria, F, 14 anos)

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"O jovem rico não  tem só um carro, ele tem um estudo fácil, ele tem apoio, faculdade paga, porque ele tem dinheiro, né? ... Para o jovem da periferia é muito mais difícil, ele é discriminado por causa da classe social" (Alegria, F, 14 anos)

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Como é ser adolescente na realidade brasileira?

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Como é ser adolescente na realidade brasileira?

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Charlie Brown Jr: “Não é sério”                                  "Eu vejo na TV o que eles falam sobre o jovem ... ", "O jovem no Brasil nunca é levado a sério... "  

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Charlie Brown Jr: “Não é sério”                                  "Eu vejo na TV o que eles falam sobre o jovem ... ", "O jovem no Brasil nunca é levado a sério... "  

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"A sociedade é cheia de preconceito e racismo, se, por exemplo, um objeto daqui sumir, ninguém vai dizer que foi você (pesquisador) que pegou, imediatamente vão olhar para o lado e dizer que foi um de nós. .. E se for negro ainda pior ..." (Estudioso, M, 14 anos).

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"Ele fala de saudade ... fala que vai lutar pelos seus sonhos ... "(Esperanza, F, 13 anos).

"O rap mostra a realidade, o cotidiano da periferia ..." (Estudioso, M, 14 anos).

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"Eu realmente gosto dessa música. A letra é bonita e nos emociona muito ... escolhemos ela porque a maioria do grupo é apaixonada ..." (Esperança, F, 13 anos).

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ESTRATÉGIA DE CÍRCULO DE CULTURA- Dinâmica de Conscientização Pela Música.

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ESTRATÉGIA DE CÍRCULO DE CULTURA- Dinâmica de Conscientização Pela Música.

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SITUAÇÕES QUE PREOCUPAM OS ADOLESCENTES EVIDENCIADAS NOS DEPOIMENTOS

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SITUAÇÕES QUE PREOCUPAM OS ADOLESCENTES EVIDENCIADAS NOS DEPOIMENTOS

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Agregar a abordagem lúdica à análise e à produção artística musical possibilitou despertar nos adolescentes o sentimento de liberdade de expressão.

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Agregar a abordagem lúdica à análise e à produção artística musical possibilitou despertar nos adolescentes o sentimento de liberdade de expressão.

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Experiências bem-sucedidas com a aplicação do Método Paulo Freire com Círculos de Cultura;

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Experiências bem-sucedidas com a aplicação do Método Paulo Freire com Círculos de Cultura;

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Os adolescentes são sensíveis aos estímulos do ambiente que os circunda;

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Os adolescentes são sensíveis aos estímulos do ambiente que os circunda;

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Estratégia de educação em saúde, mediada pelos Círculos de Cultura;

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Estratégia de educação em saúde, mediada pelos Círculos de Cultura;

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Ação educativa que desencadeou nos participantes um posicionamento sociopolítico de análise da realidade;

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Ação educativa que desencadeou nos participantes um posicionamento sociopolítico de análise da realidade;

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A EXPERIÊNCIA DE ADOLESCENTES NA PERIFERIA EXPLORADA EM UMA AÇÃO EDUCACIONAL: PESQUISA-AÇÃO

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A EXPERIÊNCIA DE ADOLESCENTES NA PERIFERIA EXPLORADA EM UMA AÇÃO EDUCACIONAL: PESQUISA-AÇÃO