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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Un concours destiné aux éco-délégués

Le Prix de l'action éco-déléguée de l'année a été créé fin 2020 par le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse pour accompagner la mise en place des éco-délégués. L'objectif est de faire connaître, encourager et valoriser les actions et démarches menées par ceux-ci.

Le concours est ouvert aux élèves de l'Éducation nationale des écoles, collèges et lycées d'enseignement général, technologique et professionnel, de France métropolitaine et des départements d'outre-mer.

Les établissements concernés sont les établissements publics de l'Éducation nationale et privés sous contrat, ainsi que les établissements homologués relevant du réseau de l'enseignement français à l'étranger. Le projet présenté peut associer un établissement de l'enseignement agricole, un lycée maritime, un établissement relevant de la Défense, ou un établissement relevant du secteur médico-social.

Il concerne les éco-délégués de classe.

Pour les écoles, la candidature peut être présentée par des élèves particulièrement engagés pour l'environnement et le développement durable, l'élection d'éco-délégués de classe n'étant pas obligatoire.

La participation à ce concours est organisée en milieu scolaire, avec l'accompagnement et sous la responsabilité des équipes éducatives.

Le concours est organisé selon trois catégories distinctes : école, collège et lycée, chacune donnant lieu à l'attribution d'un prix spécifique.

Dans le cadre d'une convention de partenariat avec la Fondation Elyx, le concours est accompagné par Elyx, ambassadeur numérique des Objectifs de développement durable (ODD) auprès des Nations Unies, et par Bayard Presse.

Les objectifs du Prix de l'action éco-déléguée de l'année

Ce concours participe à l' éducation au développement durable, en visant en particulier à mieux faire connaître, encourager et valoriser les actions engagées par les éco-délégués dans les établissements scolaires.

Les objectifs sont les suivants :

contribuer à la mise en œuvre de l'éducation au développement durable développée par l'Éducation nationale

mieux faire connaître, encourager et valoriser le rôle des éco-délégués dans les établissements scolaires

encourager et valoriser l'engagement et les actions concrètes des élèves en faveur de la transition écologique et du développement durable

mettre en lumière des exemples et pistes de travail pour les élèves et les enseignants

Participer au prix

Le calendrier du prix de l'action éco-déléguée 2023-2024

Pour la 4e édition, la date limite d'envoi des participations au rectorat est le 8 avril 2024.

20 novembre 2023 : lancement du prix de l'action éco-déléguée

jusqu'au 8 avril 2024 : envoi au rectorat

avril 2024 : jurys académiques

jusqu'au 15 mai 2024 : transmission des sélections académiques au ministère

fin mai 2024 : délibérations du jury national

début juin 2024 : vote des éco-délégués des CAVL

juin 2024 : annonce du palmarès national et remise des prix

Une vidéo support de candidature

Chaque école ou établissement ne peut présenter qu' une seule candidature.

La vidéo est le support de la candidature et doit se suffire à elle-même, sans texte de présentation ou notice d'accompagnement.

La vidéo présente le projet et la démarche suivie. Le projet peut être achevé ou bien engagé en s'échelonnant dans le temps.

Sa durée est d' une minute et trente secondes (1'30) maximum, générique compris. Un léger dépassement de quelques secondes est toléré.

Elle doit être de qualité suffisante, afin de valoriser au mieux le contenu présenté. Dans cette perspective, il est possible de bénéficier de conseils techniques (prise de son, montage vidéo), par exemple auprès des équipes du Clemi en académie, ou dans le cadre d'une collaboration avec des étudiants en BTS audiovisuel, ou encore dans le cadre d'une activité culturelle collective mobilisant le pass Culture.

Si la forme compte, c'est avant tout le contenu qui est important.

Le jury national se base sur les critères suivants :

les éco-délégués acteurs de la démarche : projet développé et présenté par les élèves éco-délégués

présentation d'un projet global : une démarche suivie sur un projet d'ensemble et non une succession d'actions ponctuelles

dimension collective : travail collectif, mobilisation des élèves, implication de la communauté éducative, ouverture vers l'extérieur (familles, habitants, commerçants, autres établissements scolaires du territoire, etc.)

croisement de plusieurs enjeux : croisement dans un même projet d'au moins deux thématiques de développement durable ou au moins deux objectifs de développement durable (ODD)

dimension partenariale : partenariat avec les intervenants extérieurs (collectivité territoriale de rattachement, associations, établissements publics, etc.).

Le formulaire d'accompagnement

Un formulaire type a été établi de façon à faciliter la transmission de renseignements complémentaires à la vidéo. Il précise ainsi les caractéristiques de l'établissement, les classes et le nombre d'élèves concernés, les membres de la communauté éducative impliqués, les partenaires extérieurs associés, les financements éventuels, les thématiques de développement durable couvertes, les ODD concernés, les suites envisagées, etc.

La vidéo doit cependant être en elle-même éclairante sur la démarche du projet, les acteurs concernés et les thématiques couvertes.

Modalités de transmission

L'envoi au rectorat est réalisé par la direction ou sous couvert de la direction par le personnel référent EDD ou un enseignant.

La transmission s'effectue par voie électronique au rectorat, selon les modalités qui seront précisées et indiquées par l'académie (adresse de messagerie ou plateforme de dépôt).

Le contact dans chaque rectorat est la mission académique EDD . Les établissements souhaitant participer sont invités à se faire connaître en amont.

Un prix spécial pour la sobriété énergétique

Cette année, dans le cadre du Plan national de sobriété énergétique, une attention particulière sera portée au thème de la sobriété énergétique. Un prix spécial sobriété énergétique sera identifié par le jury national parmi les projets intégrant notamment cette question, en plus des lauréats nationaux des catégories école, collège et lycée. Les rectorats transmettront, parmi les candidatures qu'ils auront reçues, un projet comportant un travail sur la sobriété énergétique, afin de le transmettre au ministère.

Il est important de souligner que le concours reste ouvert à toutes les thématiques, dans le cadre d'une éducation au développement durable qui se doit justement d'être transversale et de croiser les problématiques.

Une sélection académique puis nationale

La sélection se fait en deux temps : une phase académique puis une phase nationale.

La sélection académique

Le jury académique sélectionne un lauréat par catégorie dans chaque académie.
Consulter la liste des lauréats académiques 2022-2023 sur Éduscol
La sélection nationale : jury national et vote des éco-délégués des CAVL

Le ministère de l'Éducation nationale réunit un jury national, dont sont membres les deux jeunes éco-délégués élus du Conseil national de la vie lycéenne (CNVL).

Nouveauté de cette année 2023-2024 : les jeunes sont encore davantage associés à la désignation des lauréats nationaux. Le jury national sélectionne trois finalistes par catégorie (école, collège, lycée). Le ministère organise ensuite un vote des éco-délégués élus dans les Conseils académiques de la vie lycéenne (CAVL) et ce sont eux qui déterminent les lauréats nationaux.
Les résultats sont annoncés fin juin 2024.
Des dotations pour les lauréats

Le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse attribue une dotation de 1000 euros à l'école, au collège et au lycée lauréats nationaux pour soutenir les éco-délégués dans la poursuite de leurs projets.

Pour les lauréats nationaux, le groupe offre des abonnements aux magazines We Demain 100% Ados, Okapi ou Phosphore selon la catégorie (école, collège, lycée), et publie dans ces magazines un article présentant les projets gagnants. Pour les lauréats académiques, Bayard adresse un échantillon de revues adaptées à la catégorie concernée (école, collège, lycée).

Les lauréats des éditions précédentes

Au total, près de 750 établissements scolaires ont participé aux trois premières éditions, alors que la crise sanitaire a compliqué le travail collectif.

Les lauréats académiques et nationaux de ces éditions forment un ensemble très inspirant, qui illustre les actions concrètes en faveur de l'environnement et du développement durable qu'il est possible de conduire en lien étroit avec les apprentissages.

Les lauréats 2021

Parmi les 270 établissements participants, les lauréats nationaux 2021 sont :

Catégorie école : école primaire Bois de couleur à Bras-Panon (académie de La Réunion)

Catégorie collège : collège Courteline à Paris (académie de Paris)

Catégorie lycée : lycée Charles Baudelaire à Annecy (académie de Grenoble)

Découvrez les vidéos des lauréats
Les lauréats 2022

Parmi les 214 établissements participants, les lauréats nationaux 2022 sont :

Catégorie École : l'école Roger Salengro, de Lewarde (académie de Lille)

Catégorie Collège : le collège Émile Zola, de Prahecq (académie de Poitiers)

Catégorie Lycée : le lycée professionnel Anne Veaute, de Castres (académie de Toulouse)

Mention spéciale du jury : le lycée franco-allemand de Fribourg-en-Brisgau, en Allemagne.

Découvrez les vidéos des lauréats
Retour sur l'édition 2023

Chiffres clés de la 3e édition 2022-2023

263 établissements participants en France et dans les établissements français à l'étranger, soit près de 750 établissements participants sur 3 ans (270 en 2021 et 214 en 2022)

30 jurys académiques organisés par les chefs de mission EDD chargés de piloter l'EDD auprès des recteurs

70 lauréats académiques : 18 écoles + 30 collèges + 22 lycées sélectionnés pour concourir au Prix national

La présidence du jury du Prix de l'action éco-déléguée a été confiée à Valérie Masson-Delmotte, paléo-climatologue, directrice de recherche, et co-présidente du groupe de travail n°1 du GIEC depuis 2015. Valérie Masson-Delmotte a présidé vendredi 26 mai, le jury désignant les lauréats nationaux de la 3e édition du Prix de l'action éco-déléguée. Le jury a voulu mettre en lumière des démarches qui témoignent d'un croisement entre plusieurs dimensions du développement durable, dans une approche globale, réfléchie et bien articulée. Il a distingué quatre lauréats nationaux, dont 2 ex æquo pour la catégorie collège. La cérémonie de remise des prix a eu lieu le 23 j uin 2023 en présence du ministre.
Découvrez les lauréats 2023
Lauréat de la catégorie École
École Arc-en-Ciel, Marson, Académie de Reims : une démarche de projet sur la réduction des déchets et la protection de la biodiversité dans le cadre d'une aire éducative
Ce projet, ciblé sur la réduction des déchets et la protection de la biodiversité, s'inscrit dans le dispositif des aires éducatives. Il implique tous les élèves de l'école, de la petite section de maternelle au CM2.
Les élèves ont réalisé des diagnostics sur la quantité de déchets et notamment sur le gaspillage alimentaire. Ils ont travaillé sur les actions possibles pour réduire les déchets dans l'école : compost, goûters zéro déchet, etc.
Sur l'espace naturel de l'aire terrestre éducative située à proximité de l'école, les élèves ont effectué des observations et proposé des solutions pour favoriser la biodiversité (paillage, compost, mangeoires). Ils ont réalisé un suivi par des inventaires de la faune et de la flore, afin d'évaluer les actions mises en place.

Les éco-délégués souhaitent :

poursuivre les plantations dans l'aire terrestre éducative (vigne, petits arbustes à fruits, etc.) pour une amélioration du verger partagé ;

construire un petit muret en pierres sèches ;

mettre en place une ruche.

1er lauréat de la catégorie Collège
Collège Blanche-Odin, Bagnères-de-Bigorre, Académie de Toulouse : sensibilisation aux enjeux climatiques et démarche de projet pour le réaménagement de la cour du collège
Après une sensibilisation sur le changement climatique développée au cours de l'année scolaire précédente, les éco-délégués ont pris conscience que la cour de leur collège ne pourrait pas faire face à des canicules. Ce constat a permis d'amorcer un projet de végétalisation qui est devenu un projet global de réaménagement de la cour, en y intégrant la notion d'égalité filles-garçons après une analyse attentive des usages et des déplacements dans la cour.

Des plans ont été réalisés par le Conseil d'architecture, d'urbanisme et d'environnement (CAUE) à partir des analyses et des observations des écodélégués, notamment sur les usages et déplacements dans la cour. Le projet va être soumis au conseil départemental pour la réalisation de travaux de désimperméabilisation des sols et d'aménagement, afin de créer des îlots de fraîcheur au sein du collège et de prendre en compte les aspirations des élèves en créant des espaces différenciés.

L'acquisition par le conseil départemental d'une parcelle dotée d'arbres et d'une mare jouxtant le collège vient d'obtenir une réponse favorable de la municipalité, ce qui permettra aux élèves d'accéder à un espace naturel de proximité et aux enseignants de faire classe dehors. Des plantations, la mise en place d'hôtels à insectes, de nichoirs et de mangeoires sont prévues pour attirer davantage de biodiversité et pour consolider à travers ces 13 activités le lien qui a été établi avec les élèves de l'institut médico-éducatif (IME), institut médico-professionnel associé au projet.

Ce projet implique particulièrement 12 personnes de la communauté éducative : principal, principale adjointe, gestionnaire, agent, conseiller principal d'éducation, infirmière, assistante sociale, documentaliste, enseignants.

2e lauréat ex-aequo de la catégorie Collège
Collège Saint-Joseph, Janzé, Académie de Rennes : une sensibilisation et des actions concrètes pour réduire la précarité menstruelle
Ce projet est parti d'un constat : les difficultés rencontrées par certaines collégiennes pour s'approvisionner en protections périodiques, qui participent par ailleurs à la production de déchets plastiques.

Les éco-délégués ont organisé une sensibilisation dans l'ensemble du collège en intervenant dans les classes, tant auprès des filles que des garçons, et aussi auprès de toute la communauté scolaire.

Les élèves ont donc proposé une solution en se lançant dans la production et la distribution de serviettes hygiéniques lavables. Des ateliers de couture ont été organisés pour les confectionner. Les garçons de l'établissement se sont également impliqués.

Le projet, accompagné par deux enseignantes, a reçu aussi la contribution d'une dizaine de personnes de la communauté éducative : documentaliste, gestionnaire, enseignants, personnels de ménage, accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH), responsable technique du collège et conseil de direction (directeur, directeur adjoint, coordinateurs de niveaux, responsable de vie scolaire, responsable des enfants à besoins éducatifs particuliers).

Lauréat de la catégorie Lycée
Lycée du Couserans, Saint-Girons, Académie de Toulouse : le Vélolycée, un projet de développement des éco-mobilités scolaires
Ce projet original sur l'éco-mobilité aux abords de l'établissement montre une démarche de projet, initiée sur la base de constats, suite à un travail de diagnostic réalisé par les élèves (sondages et questionnaires, auprès de l'ensemble des usagers).

Il s'agit d'un projet collaboratif entre des éco-délégués et des élus du CVL. C'est aussi un projet collectif, associant les adultes de toute la communauté scolaire, qui ont été consultés pour réaliser ce diagnostic, ainsi que les établissements voisins dans une démarche inter-établissements.

Suite à ces diagnostics, des séances de sécurité routière ont été organisées par la gendarmerie dans l'établissement afin de favoriser une conduite responsable à vélo et les éco-délégués ont travaillé à la mise en place d'aménagements sécurisés de la voirie.

Les éco-délégués et la communauté éducative participent à une Journée vélo sur la voie verte le 31 mai 2023, dans le cadre des événements Mai à vélo.

Le projet mobilise la communauté éducative : les deux conseillers principaux d'éducation des deux lycées, neuf enseignants d'EPS, un enseignant de mathématiques (pour la web radio), un enseignant d'histoire-géographie et les personnels volontaires des deux lycées qui participent à la Journée vélo sur la voie verte le 31 mai (directions, enseignants, AED, agents, etc.).

Découvrez les vidéos des lauréats 2023

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Prix de l'action éco-déléguée de l'année

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Le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse lance la 4e édition du Prix de l'action éco-déléguée de l'année, en partenariat avec Bayard et la Fondation Elyx. Ce prix s'adresse aux éco-délégués des classes de collège et de lycée mais aussi de CM1 et CM2.

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Exemple de l'Ecole élémentaire St Ex à Maisons Alfort

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Exemple de l'Ecole élémentaire St Ex à Maisons Alfort

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1 Présentation labellisation E3D 94 - Nov. 2021

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4 Diaporama M. Clédière visio EDD Clg Politzer Ivry

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Partenariat CD94 et l'entreprise Plaxtil

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PLAXTIL

lance la première solution circulaire de recyclage des masques de protection

CIRCULAIRE, ECOLOGIQUE, SOLIDAIRE

À PROPOS DE NOUS

Lancé par des industriels châtelleraudais, PLAXTIL est le fruit d'un projet de recherche démarré en 2017. Accompagné par la Région Nouvelle Aquitaine, le Grand Châtellerault, Eco-Tlc et l'Adème, PLAXTIL a été officiellement lancé à l'occasion du salon international de la plasturgie K2019 à Düsseldorf.

Industriels, metteurs en marché, rencontrons-nous

PLAXTIL s'adresse en premier lieu aux industriels textiles et leur propose une solution d'éco-conception pour leurs futurs produits. En ce sens, PLAXTIL est une vraie porte d'entrée à l'économie circulaire. Mais, au delà de l'industrie textile, PLAXTIL s'adresse également à l'ensemble de l'industrie qui pourra remplacer des pièces plastiques par un matériau innovant et vertueux.

Vous avez des idées, PLAXTIL dispose de toutes les compétences pour vous accompagner pour la réalisation de vos projets de façon industrielle et dans des délais optimisés.

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PLASTIQUE ECOLOGIQUE TEXTILE CIRCULAIRE SOLIDAIRE | Plaxtil | France

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CIRCULAIRE, ECOLOGIQUE, SOLIDAIRE À PROPOS DE NOUS Lancé par des industriels châtelleraudais, PLAXTIL est le fruit d'un projet de recherche démarré en 2017. Accompagné par la Région Nouvelle Aquitaine, le Grand Châtellerault, Eco-Tlc et l'Adème, PLAXTIL a été officiellement lancé à l'occasion du salon international de la plasturgie K2019 à Düsseldorf.

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_Que faire de nos stylos et feutres usés

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Création dune boîte de collecte de matériel scolaire usagé

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Pour une protection de l'environnement, des plantes sauvages, des plantes médicinales et comestibles favorisant la biodiversité. - que vois tu en chemin? -Jeux collectifs et land Art -troc de plantes -Art culinaire et lutte anti gaspillage -jardin... More

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Espace Clam Plus Que Nature Actions Projets (4)

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Pour une protection de l'environnement, des plantes sauvages, des plantes médicinales et comestibles favorisant la biodiversité. - que vois tu en chemin? -Jeux collectifs et land Art -troc de plantes -Art culinaire et lutte anti gaspillage -jardin... More

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10 mesures pour la planète 2020-2021 collège Lucie Aubrac

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10 mesures pour la planète 2020-2021 collège Lucie Aubrac

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Grille d'élaboration des propositions de mesures - 10 mesures pour la planète - D2[1557]

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Diagnostic des actions EDD dans le réseau

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Diagnostic des actions EDD dans le réseau

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Séminaire MACVAL L'eco-anxiété des adolescents

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Séminaire MACVAL L'eco-anxiété des adolescents

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https://docs.google.com/presentation/d/1-ejql8x7Kh8zeeBAejr5A8IerPULfzIE/edit?usp=sharing&ouid=107212910124179124058&rtpof=true&sd=true

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Compte rendu groupe de travail EDD CESC3

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Compte rendu groupe de travail EDD CESC3

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18 mai 2021

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Catalogue des expositions mises à disposition

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Catalogue des expositions mises à disposition

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Guide des actions éducatives

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Compte rendu groupe de travail EDD CESC2

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Compte rendu groupe de travail EDD CESC2

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2 mars 2021

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Label E3D Auto positonnement

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Education à l'exercice de la citoyenneté

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Comité de pilotage EDD et travail des éco délégués 2020-2021

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Comité de pilotage EDD et travail des éco délégués 2020-2021

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les 17 ODD

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ERROR: The request could not be satisfied

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Exposition Dessine moi l'écologie au CDI

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Exposition Dessine moi l'écologie au CDI

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du 25 au 29 janvier 2021

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Cartooning for Peace - Dessins pour la paix

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Notre planète, et avec elle, toutes les espèces vivantes, sont en réel danger. L'urgence écologique est telle que nous ne pouvons plus l'ignorer. Le dernier rapport du Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat (GIEC) tire la sonnette d'alarme : le réchauffement des températures au-delà de 1,5°C auront de très lourdes conséquences sur le climat, les espèces... Les preuves sont là, bien palpables, et les climato-sceptiques seront bientôt à court d'arguments. Vagues de chaleur inédites, sécheresses meurtrières, fonte des glaciers, montée des eaux, multiplication de catastrophes naturelles... le réchauffement climatique est le défi majeur de notre génération et, faut-il le craindre, de celles qui doivent encore venir. A quoi s'ajoutent toutes les problématiques liées à la pollution, à la raréfaction de l'eau, à l'utilisation des pesticides dans l'industrie agroalimentaire... C'est notre santé et notre survie qui sont en jeu ! Il est donc temps d'agir et d'interpeller nos gouvernements et pouvoirs publics pour prendre le problème à bras le corps.

C'est pourquoi Cartooning for Peace, réseau international de dessinateurs de presse résolument engagés dans la lutte pour l'environnement, créé pour la rentrée 2020 l'exposition itinérante " Dessine-moi l'écologie " à destination des collèges et lycées sur l'ensemble du territoire français avec le soutien de la MGEN.

Composée de 11 panneaux autoportants, l'exposition vient également répondre aux demandes des enseignants qui ont fait part à Cartooning for Peace de leurs besoins en matière de ressources pédagogiques sur l'environnement. Cette exposition aborde de manière ludique les enjeux liés à la pollution, à la gestion des déchets ou encore à la biodiversité afin de sensibiliser jeunes et adultes au dérèglement climatique et à les inciter à s'engager davantage en faveur d'un monde durable.

L'exposition est mise gratuitement à disposition des établissements scolaires (niveaux collège et lycée). Pour recevoir " Dessine-moi l'écologie ", merci de contacter directement le référent MGEN de votre académie.

Consultez la liste des référents MGEN.
- Livret pédagogique à destination des enseignants et des élèves (téléchargeable) : - Découvrir l'exposition " Dessine-moi l'écologie " :
Partenaires

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" Dessine-moi l'écologie " - Exposition pédagogique - Cartooning for Peace

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Exposition itinérante - collèges et lycées Notre planète, et avec elle, toutes les espèces vivantes, sont en réel danger. L'urgence écologique est telle que nous ne pouvons plus l'ignorer.

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Education au développement durable

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Être éco-délégué, ça veut dire quoi ?

Être éco-délégué de classe, c'est :

Être un élève respectueux de l'environnement et montrer l'exemple

Sensibiliser ses camarades aux gestes quotidiens (éteindre les lumières, vérifier qu'en hiver les fenêtres sont fermées et que les radiateurs sont bien réglés, installation de poubelles de tri des déchets de la classe, etc.)

Être force de proposition (proposition d'initiatives et d'actions, comme les "marches vertes", etc.)

Être éco-délégué d'établissement, c'est :

Porter des projets pour améliorer la biodiversité, diminuer l'impact énergétique de l'établissement, promouvoir des gestes éco-responsables de l'ensemble de la communauté éducative, sensibiliser à la lutte contre le gaspillage alimentaire, promouvoir des actions

Être ambassadeur auprès des services, des responsables et des instances de l'établissement, ainsi que des partenaires extérieurs

Restituer les actions menées, contribuer à leur évaluation et à leur valorisation

Transmettre des informations et des connaissances à leurs camarades

Les élèves acteurs du développement durable

La lutte contre le changement climatique et la préservation de la biodiversité sont deux sujets majeurs dès aujourd'hui et pour l'avenir. Elles impliquent une mobilisation de l'ensemble de notre société et des évolutions profondes des comportements individuels et collectifs.

Les élèves bénéficient d'une éducation au développement durable à travers les programmes scolaires et peuvent être eux-mêmes acteurs de la question écologique au sein des écoles et établissements. L'élection d'éco-délégués de classe dans chaque classe de collège et de lycée est obligatoire depuis la rentrée 2020. Elle peut être organisée simultanément avec celle des délégués de classe. Elle peut également être proposée aux élèves de CM1 et CM2. Les mêmes élèves peuvent, le cas échéant, être à la fois délégués de classe et éco-délégués. Leurs missions et leurs contributions aux projets d'établissements sont précisées. Des outils collaboratifs d'auto-évaluation et de reconnaissance des acquis sont mis à leur disposition.

Dans les instances de représentation des élèves, un binôme fille-garçon d'éco-délégués est élu au niveau de l'établissement au sein du conseil de la vie lycéenne (CVL), au niveau académique dans les CAVL et au niveau national au sein du CNVL. Au moins l'une des trois séances annuelles des CAVL et du CNVL est consacrée au développement durable. Les élus lycéens sont pleinement engagés dans la mise en œuvre de cette politique et formulent notamment des avis et des propositions sur la mise en œuvre du dispositif des éco-délégués dans les établissements. Les élus lycéens sont membres de droit des comités de pilotage académiques de l'éducation au développement durable.

Pour que les écoles et établissements deviennent un terrain d'apprentissage et d'engagement en faveur du développement durable et de la lutte contre le changement climatique, l'éducation au développement durable est une mission centrale de l'École. Parmi les mesures mises en place figure l'élection des éco-délégués.

Pourquoi des éco-délégués ?

La compréhension des relations entre les questions environnementales, économiques, sociales et culturelles doit aider les élèves à mieux percevoir :

l'interdépendance des sociétés humaines et du système Terre,

la nécessité de faire des choix informés et responsables et d'adopter des comportements qui tiennent compte de ces équilibres,

l'importance d'une solidarité à l'échelle mondiale.

Ainsi l'éducation au développement durable (EDD) permet d'appréhender la complexité du monde dans ses dimensions scientifiques, éthiques et civiques. Transversale, elle s'appuie sur les programmes d'enseignement de l'ensemble des disciplines.

Un éco-délégué par classe

Les éco-délégués sont à la fois des co-pilotes et des ambassadeurs des projets pédagogiques menés au sein des établissements scolaires. Ils participent au comité de pilotage des projets, informent leurs camarades sur les avancements et les poussent à s'y engager.

Les compétences acquises par les éco-délégués doivent être reconnues et peuvent être valorisées dans le livret scolaire. Cette mission d'éco-délégué constitue notamment un apprentissage de l'engagement.

Les élections d'éco-délégués de classe peuvent intervenir parallèlement aux élections des délégués d'élèves et selon les mêmes modalités.

Des binômes d'éco-délégués par établissement

Chaque collège et lycée désigne au moins un binôme fille-garçon d'éco-délégués par établissement, soit 20 000 éco-délégués d'établissement.

Les binômes d'éco-délégués sont élus, au collège et au lycée, parmi les membres volontaires du conseil de vie collégienne/lycéenne, ainsi qu'au Conseil académique de la vie lycéenne (CAVL) et du Conseil national de la vie lycéenne (CNVL). Ils font connaître au Conseil d'administration les actions et les projets pédagogiques menés.

Quelles sont les missions des éco-délégués de classe ?

Les éco-délégués jouent un rôle essentiel pour mettre en œuvre la transition écologique et le développement durable dans l'ensemble des écoles et des établissements scolaires, qui sont autant de lieux et de vecteurs de cette démarche.

Les éco-délégués apportent leur engagement et leurs connaissances à leurs classes en faveur du développement durable. Les éco-délégués sont les ambassadeurs de cette vision qui unit le respect de la planète, le respect du Vivant et le respect de l'autre.

Ils ont quatre missions essentielles :

Porter des projets à construire collectivement

Être ambassadeur auprès des services, des responsables et des instances de l'établissement, ainsi que des partenaires extérieurs

Restituer les actions menées, contribuer à leur évaluation et à leur valorisation

Transmettre des informations et des connaissances à leurs camarades

Les éco-délégués contribuent à la sensibilisation et à la mobilisation des élèves de leur classe et à l'échelle de l'établissement.

Au quotidien, ils sensibilisent leurs camarades aux gestes qui permettent d'économiser l'énergie et d'agir pour l'environnement : éteindre les lumières, vérifier qu'en hiver les fenêtres sont fermées et que les radiateurs sont bien réglés, contribuer à l'installation de poubelles de tri des déchets de la classe, proposer des initiatives et actions comme les "marches vertes", etc.

Au-delà de ces éco-gestes, ils s'investissent dans des actions et projets pédagogiques dont ils sont à l'origine ou qui ont été initiés par leurs enseignants et/ou qui s'inscrivent dans le projet d'école ou d'établissement.

Les éco-délégués sont accompagnés par la communauté éducative, en particulier par le référent EDD d'établissement. Ils sont amenés à travailler avec la direction de l'établissement et avec les personnels administratifs et techniques. Leurs projets les conduisent à travailler en collaboration avec des intervenants extérieurs - associations, collectivités, experts scientifiques, etc. - et donc à découvrir les acteurs de leur territoire.

Le champ d'action des éco-délégués couvre l'ensemble des thématiques liées à l'environnement, considérées dans toutes leurs dimensions : écologique, sociale, économique, éthique, etc.

Les actions des éco-délégués s'inscrivent dans une démarche : définition concertée d'un objectif à partir des constats, besoins et souhaits, puis définition des actions pour y parvenir et des moyens pour les mener à bien.

Les réalisations sont nombreuses et diversifiées, au carrefour des enjeux environnementaux, sociaux et économiques :

observation et préservation de la biodiversité

végétalisation et réaménagement de la cour

réduction, collecte et tri de déchets

recyclage, réemploi et actions éco-solidaires

réduction du gaspillage alimentaire

réduction de la consommation énergétique

etc.

Les éco-délégués sont tout particulièrement mobilisés lorsque l'établissement est engagé dans une démarche globale de développement durable avec la labellisation E3D, car celle-ci place les élèves au cœur de la démarche.

Les éco-délégués, pivot du développement durable dans les établissements

Les démarches collectives que les éco-délégués initient ou auxquelles ils contribuent doivent être inscrites dans au moins l'un des axes du projet d'établissement.
Intervenant au sein de l'établissement, les éco-délégués peuvent aussi proposer des réalisations dans l'environnement proche. Leur action se conçoit en relation avec les éco-délégués du conseil de la vie collégienne (CVC) ou du conseil de la vie lycéenne (CVL), comme avec la Maison des lycéens, ainsi que tous autres partenaires internes et externes à l'établissement, notamment les conseils municipaux, départementaux et régionaux des jeunes.

Leur engagement est facilité et leurs actions sont concertées, notamment en prévoyant des rendez-vous réguliers dans l'établissement, mais aussi au niveau des bassins ou des réseaux territoriaux E3D, ainsi qu'au niveau départemental.

Un rendez-vous régional et interacadémique annuel peut favoriser de nouvelles dynamiques dans le cadre du déploiement de la stratégie Agenda 2030 : il rassemble alors principalement les élus des CVC et des CVL, mandatés par les éco-délégués de classe.

Les éco-délégués sont accompagnés par la communauté éducative, en particulier par le référent EDD d'établissement. Ils sont intégrés au processus de labellisation E3D . Leur réseau fait l'objet d'une animation spécifique pilotée par la mission académique et les coordonnateurs départementaux.

Dans le cadre des projets pédagogiques engagés, des outils collaboratifs sont mis à leur disposition, notamment pour favoriser échanges et dialogues interacadémiques. Ils visent également à faciliter des auto-évaluations des actions menées et à élaborer un cadre de reconnaissance des acquis et des savoirs issus de leur engagement.

La démarche de développement durable des écoles et établissements

Le label "E3D École/Établissement en démarche de développement durable" est attribué aux écoles, aux collèges et aux lycées généraux, technologiques et professionnels, ainsi qu'aux centres de formation d'apprentis qui entrent en démarche globale de développement durable.

Les écoles et établissements en démarche globale de développement durable (E3D) associent l'ensemble de la communauté éducative.

Zoom sur un projet d'éco-délégués dans l'académie de Poitiers
Zoom sur le projet des éco-délégués du collège Michelle Pallet, en Rep+, dans l'académie de Poitiers
Avec l'équipe de l'établissement, les élèves du collège se sont engagés dans la démarche E3D (école ou établissement en démarche de développement durable). L'action des éco-délégués s'organise autour de cinq axes :

une sensibilisation collective aux économies d'énergie, relayée dans les enseignements : calculs et mesures des consommations, production d'une affiche présentée au niveau académique, rédaction d'un écrit à destination de la collectivité territoriale visant à modifier les équipements du collège (ampoules basse consommation, etc.) et des économies vérifiées à la clé

un plan anti-gaspillage et de tri des déchets mobilise l'ensemble de la communauté éducative

Les éco-délégués se sont mobilisés en intervenant auprès de leurs camarades lors de la pause méridienne, avec l'enseignante de SVT, afin d'encourager les gestes éco-citoyens ;

une collaboration avec le conseil départemental pour obtenir des financements inscrits dans le projet E3D : fourniture d'une gourde à chaque élève du collège (réduction des déchets plastiques), équipement des personnels en vélos électriques (réduction des gaz à effet de serre), création d'un jardin écologique favorisant la biodiversité, avec l'installation d'une ruche et d'un hôtel à insectes

un partenariat social et pédagogique avec l'épicerie sociale du quartier et son jardin partagé

un lien inédit avec l'atelier départemental de Canopé qui s'installe dans les locaux du collège. Des contacts ont déjà été pris entre les éco-délégués et les formateurs afin de bénéficier de ressources et d'animations nouvelles. Une semaine en faveur du développement durable sera animée par les élèves éco-délégués.

Les guides de l'éco-délégué pour accompagner les collégiens et lycéens mobilisés pour la transition écologique
Les guides de l'éco-délégué

Agir pour la planète au collège - Novembre 2022

Quelques questions à se poser avant de démarrer

Quel est le rôle de l'éco-délégué ?

Par où commencer ?

Comment s'organiser ?

Boîte à outils

Agir pour la transition écologique et solidaire au lycée - Novembre 2022

Être éco-délégué, c'est...

Une fois élu, comment mener un projet ?

Panorama des missions de l'éco-délégué

Des idées d'actions à mettre en place

Ils ou elles ont été à ta place

Pour aller plus loin

Remise d'un rapport sur l'éducation au développement durable

Dans le cadre de sa mission parlementaire, Brune Poirson a remis son rapport sur l'éducation au développement durable le vendredi 30 avril 2021.

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Des élèves éco-délégués pour agir en faveur du développement durable

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Les classes de collège et de lycée élisent des éco-délégués pour participer activement à la mise en œuvre du développement durable dans leurs établissements. À travers ces élections et les projets éco-responsables menés toute l'année, les élèves deviennent acteurs à part entière pour contribuer à faire des collèges et lycées des espaces plus favorables à la biodiversité et davantage engagés dans l'atténuation et l'adaptation au changement climatique.

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partenariat avec l'association J'aide la chance

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Cette association a pour but d'aider et d'apporter une assistance bénévole aux personnes en difficultés, en luttant contre la pauvreté et l'exclusion, notamment dans le domaine alimentaire, matériel, culturel, et d'une manière générale par toutes actions d'insertion dans la vie sociale et l'activité économique.Tout public.Inscriptions et aides alimentaire les mercredi et samedi de 09h30 à 11h30 et de 14h00 à 16h30Réception et vente solidaire à tout public du mardi au samedi de 09h30 à 11h30 et de 14h00 à 16h30

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Projet Ecologie 2021 Parents d'élèves FCPE

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Projet Ecologie 2021 Parents d'élèves FCPE

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Démarche E3D

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Le mardi 13 octobre 2018, les représentants du projet E3D du collège ont eu le plaisir de recevoir la labellisation E3D niveau 2 pour leur engagement au sein du dispositif.

Les affiches présentées par le collège à cette occasion sont visibles ci dessous :

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UNE COMMISSION AU "VERT" AU COLLÈGE LUCIE AUBRAC

Le 5 octobre 2018, le conseil départemental du Val de Marne a mené une commission nouvellement renommée "Aménager en végétaux le milieu urbain" au collège Lucie Aubrac.

Au programme: jeux découverte sur les espèces végétales, ma "cour idéale" et visite du jardin pédagogique du collège.

Un moment enrichissant, convivial et source de projets à venir !

Une présentation de la visite est visible ici

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LA SEMAINE COLLECTE POUR L'ASSOCIATION LES BOUCHONS D'AMOUR

Félicitations à toutes les classes du collège ayant participé à la semaine de collecte de bouchons. L'ensemble des élèves se sont investis dans cette démarche ce qui a permis de récolter une masse de 64,80 kg de bouchons en une semaine.

L'argent provenant du recyclage de ces bouchons va notamment servir au financement de matériels pour personnes handicapées et au développement d'opérations humanitaires.

La classe qui s'est la plus démenée pour réussir sa collecte sera invitée à un goûter offert par l'établissement.

Photo de la collecte de la classe gagnante

Photo de la pesée de la classe des 3e2

Cette collecte ayant été un véritable succès, nous allons renouveler cette opération au cours de l'année sur les bouchons et les piles usagées. Commencez à en mettre de côté !

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BRAVO au travail de la classe de M. Chemlal, enseignant de physique-chimie, récompensée pour l'élaboration de la station de phyto épuration.

Ce travail présenté par les élèves au jury du concours c'génial a reçu ce diplôme bien mérité !

Diplôme C'génial

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Le Collège Lucie Aubrac a reçu en novembre 2017 son diplôme de labellisation "Etablissement en démarche de développement durable" (E3D), au niveau 1.

Photo de la remise du diplôme E3D niveau 1

Diplôme de labellisation E3D niveau 1

Pour l'ensemble de ses actions résumées sur l'affiche ci-dessous, n os éco-citoyens poursuivent leurs efforts, nous tentons d'atteindre le niveau 2 !

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Nous avons reçu le vendredi 30 mars l' Association " Les bouchons d'amour ", la campagne de récupération débute.

Le Collège devient votre lieu de collecte des bouchons en plastique, pensez-y !

Affiche de collecte des " bouchons d'amour "
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N'oubliez pas que nous récupérons aussi vos piles usagées et vos cartouches d'imprimantes, et batteries de téléphone :

Le développement durable c'est aussi des ateliers pédagogiques comme le jardin avec son hôtel à insectes, ses cultures, son compost...

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Le mardi 13 octobre 2018, les représentants du projet E3D du collège ont eu le plaisir de recevoir la labellisation E3D niveau 2 pour leur engagement au sein du dispositif.

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Groupe de travail sur l'éducation au Développement durable

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Conseil départemental des jeunes 2020-2021

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Conseil départemental des jeunes 2020-2021